隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

英語教育實訓(xùn)報告總結(jié)篇一

首先，在英語教學(xué)方面,。按照實習(xí)之初的計劃,，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的excellent。但是,，在真實的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣,，接受新知識的速度也不一樣,。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。

比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,，老師該怎么辦呢,？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴},。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低,。在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”,。

結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識,。經(jīng)過仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識,。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果,。

這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進(jìn)一步鞏固,。

其次，在實習(xí)班主任工作方面,。按照實習(xí)計劃,，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級（1）班,，共有六十一人,。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話,。

但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份———實習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。

在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況,，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面,。

首先,，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課,。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。

實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的excellent,。但是，在真實的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣,。

而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,，老師該怎么辦呢,？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習(xí),，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識,，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低,。

在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語言知識點過分地簡化,，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。

經(jīng)過仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式,，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果,。

這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進(jìn)一步鞏固,。

其次,，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃,，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習(xí)班級是初一年級（1）班，共有六十一人,。

剛開始面對這個班的時候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份———實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況,，值日生打掃衛(wèi)生的情況,。

在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神,。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后,，在教學(xué)研究方面,。通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息,。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題———英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素,，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體———學(xué)生,。

之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是因為自己所在的實習(xí)班級的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級的重點班,，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗豐富的教師,。

但是,，在這樣的班級里,，學(xué)生的英語水平也參差不齊,，是什么原因造成的呢,？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)英語成績好的同學(xué),，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因為學(xué)習(xí)過于被動的緣故,。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題,。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外,，我還體驗到了人生中的其它方方面面,。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識,，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動,。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂,。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣,。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè),，都將使我終身受益,！

英語教育實訓(xùn)報告總結(jié)篇二

實習(xí)圓滿成功結(jié)束，同時也吹響了別離的笙簫,。指尖敲擊著,，一個個畫面，一個個鏡頭,，閃過腦海,，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚,。

從xx月xx日—xx月xx日,，為期兩個月，在xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)xx年級實習(xí),，和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實習(xí)老師們,，順利完成了實習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評,。此教育實習(xí)之行,，半涉社會，學(xué)到的東西確實比書本上多很多,，用四個字總結(jié)就是：不虛此行,！細(xì)說來有四個主要方面：

教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強我們的綜合能力,，對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

實習(xí)前兩周,，進(jìn)行了聽課，我把一個單元的五個新課全都聽了一遍,，并且一個新課重復(fù)聽來自重點班和普通班老師的授課,，基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,，也了解了老師根據(jù)重點班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,，不同的輸入量和難易度。聽課期間認(rèn)真做好聽課記錄,，寫好聽課反思,，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)經(jīng)驗對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源,，開始嘗試依據(jù)《教師用書》的相關(guān)備課要求,，模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件,，做好授課準(zhǔn)備,。

第三、四周,，開unit2新單元,，指導(dǎo)老師xx副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級,，意味著我也只需要給一個班上課,，不需要上重復(fù)課。因為校長授課進(jìn)度比較慢,，所以比別的班級慢了個課時,，所以，上新課前我都會去聽別班的課,，看看老師授課重點和難點是什么,？嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念,，依據(jù)教師用書的授課目的,，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備。梁校長聽了我的每一節(jié)課,，并且給予我比較獨特的指導(dǎo)和意見,，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內(nèi)容,，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié),，有了心理準(zhǔn)備,，促使課堂順利進(jìn)行,；一節(jié)課上完后，利用3—5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容,，使學(xué)生思緒更加清晰明了,，也關(guān)注了老師再三強調(diào)的知識點等等。

聽課和上課期間,，我及時根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時認(rèn)真做好批注,，及時向校長匯報作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理,，基本保證學(xué)生能夠及時掌握知識。

在班任xx老師的帶領(lǐng)下,，我和另外一個實習(xí)生一同成為xx班的副班主任,，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）,、考勤（早中晚）,、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一,、周三,、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后,，就交給科代表領(lǐng)讀,，最后五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供學(xué)生問問題,，也主動找個別學(xué)生談話,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo)；除外,，還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點補習(xí)（帶到教師休息室輔導(dǎo)）等,。

在管理和服務(wù)學(xué)生的過程中，嚴(yán)格為第一,，親和力到位,。性格活潑開朗的我，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上,，紀(jì)律一貫很好,，不悶也不過分活躍；在團體活動里,，我積極做好比賽前的指導(dǎo),、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思；在課后,，我和學(xué)生打成一片,，如體育課上和學(xué)生一起做操，一起打球,，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等,。記得和學(xué)生們第一次談起夢想，是在主題班會上,，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀(jì)錄片,，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)歷言傳身教，感動之外,，也喚起了他們對大學(xué)生活的無限向往和憧憬,。記得有一位學(xué)生在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責(zé)任,，責(zé)任不用很偉大,，不用高調(diào)卻不切實際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命，責(zé)任,，是對家人負(fù)責(zé),，而生命中最基本的責(zé)任，是對自己負(fù)責(zé),。我很重要,，我是一個不可復(fù)制的孤本，父母生我育我,，我的生命來之不易,，我要對這神圣的靈魂負(fù)責(zé)，因此我不能繼續(xù)懈怠生活,、荒廢生命了,，我要往前，向夢想的遠(yuǎn)方起航了,?！?/p>

實習(xí)兩個月以來，認(rèn)識了很多人,，首先是實習(xí)隊15個來自不同專業(yè)的隊友們,，這段日子，工作上，我們通過互相聽課—小組評課的方式,，共同提高師范技能,，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流，拓展了相關(guān)的知識面,。工作上的親密無間,，友誼也日漸加深，周末一起去逛街和購物,，一起吃飯,、打邊爐等活動，都會用相機留下倩影,，紀(jì)念準(zhǔn)老師們的實習(xí)歲月,；除外,，認(rèn)識了辦公室優(yōu)秀的老師們,，他們都是來自全國重點師范院校的老師。工作上,，實習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng),，提出問題，也提出自己的想法和獨到見解,，互相學(xué)習(xí),，資源互相共享。工作之余,，我們一起吃飯,，一起聊天，聊工作談生活,，真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課,，讓我們從大學(xué)里的稚嫩走向理智，在教師品德,、師教技能和教師形象等方面都學(xué)到了許多,，形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式。

正如愛因斯坦所說,，興趣是最好的老師,，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強烈的`事業(yè)心，責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的,。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習(xí)期間也體會到了,，班主任老師真的很累,，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室,，心里還在記掛著學(xué)生,，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下,，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),，才能對教育事抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇,，在當(dāng)前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值,。