為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學校幫扶工作計劃 學校幫扶工作方案篇一

我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，做好學優(yōu)生、學困生的輔導(dǎo)的工作,。

二,、輔導(dǎo)措施：

（一）學優(yōu)生：

1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習,。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情,，積極舉手發(fā)言,，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難,，有時也會出現(xiàn)一些錯誤,。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,，不怕出錯,，增強信心,。

2,、鼓勵學生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學生分析整理提出的問題,，從而學會或

引導(dǎo)學生提出重難點問題,，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,，讓學生互相討論,，互相啟發(fā)，適當作一些指導(dǎo),。

3,、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生,，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力,，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點,，教學時適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4,、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學生在討論中探究,，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用,。

（二）學困生：

1,、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,，”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦,，動口,，動手，體驗語文學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,，使他們愛上語文,。，

4,、對學困生實施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5,、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感,。

6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況,，提高學習成績,；對他們可以適當放寬一些學習要求：

如在該卷時，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績,；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。

7,、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”,，進行組內(nèi)比賽,，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展,。讓學生在心里建立要學習的意識,。

8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題,。

9,、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間,，對學困生進行個別輔導(dǎo)。

10,、定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校,、家庭教育的合力,，切中時機，“傳情報”,、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化,。

三、需要注意的問題：

1,、必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。用整理課,、課后輔導(dǎo)等時間,，對學困生進行個別輔導(dǎo)。

5,、定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力,，切中時機,，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化,。

學校幫扶工作計劃 學校幫扶工作方案篇二

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！眴栴}學生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級,、學校的學風,、校風。因此,，我們要特別重視對問題學生的轉(zhuǎn)化工作,。具體工作計劃如下：

一、幫扶對象基本情況：

本學期本人進行幫扶的對象共有5位,，其中符惠怡同學綴學,，剩下吳清華、鄭祝,、陳樺,、楊海鑫4位學生。吳清華這位學生的主要問題是沉迷于電子游戲,，上課經(jīng)常睡覺,，不關(guān)心學習。鄭祝這位學生的主要問題是紀律散漫,，有時不上操,，有時曠課，有時夜不歸宿,，有時惹事生非,，小打小鬧，不關(guān)心學習,，上課經(jīng)常睡覺,。陳樺這位學生紀律散漫，我行我素,，欺負小同學,，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課,，無心向?qū)W,。楊海鑫這位學生的主要問題是紀律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課,，無心向?qū)W,，有許多不良的習慣。

二,、具體做法如下：

1,、進行心理輔導(dǎo)，,，對癥下藥,。

問題學生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離,，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響,，并且有一定的破壞性和反復(fù)性,。因此，在做他們的工作時,，要從根源上分析其存在原因,。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為,，幫助他們樹立勇氣,，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優(yōu)點,，改正不良習慣,。

2、加強思想教育,、紀律教育和法制教育,，提高他們的認識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍,，對他們進行各種教育,，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害,，讓他們知道“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”，“千里之堤,，潰于蟻穴”,，小錯不改，就會釀成大錯,，告誡他們要防微杜漸,，改正不良行為。

3、加強親情教育,。通過一些簡單典型的事例,，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心,，而如果他們沒有盡到作為學生,、作為子女的責任，則是大大的不孝,。

4,、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學生。

轉(zhuǎn)化問題學生這項工作,，具有長期性,、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準備,。每個學生肯定都想學好,，表現(xiàn)好，但個別同學往往做不到,。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功,，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準備。針對這一現(xiàn)象,，要經(jīng)常與家長聯(lián)系,，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步,，讓優(yōu)秀的行為去感化他,，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。

5,、對問題學生要過多的給予愛心,。

在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點,，給予肯定,。在生活中、學習中充分注重他們,，使他們感覺到老師在關(guān)注他們,，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育,，增強問題學生的自信心,。

6、及時進行“電訪”和家訪活動,。

教育不能只靠學校,，家庭和社會也起到一定的作用,，只有家庭、學校,、社會形成一股教育合力,，才會達到事半功倍的效果。因此,，本學期我將進行及時地進行“電訪”和家訪工作,，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生,，以期取得事半功倍之效果,。

7、密切關(guān)注,，隨時跟蹤,，了解動態(tài)，及時教育,。采取親自到班上和向班主任和其他學生了解相結(jié)合,，隨時了解其思想和行為，及時進行教育,。

總之,，本學期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學生工作,，相信只要付出,，一定會有好的收獲。