總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級英語教學工作總結個人篇一

我認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及校園工作計劃,，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃,，加強落實,、反饋、總結計劃的執(zhí)行狀況,。在教學過程中,，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體,，面向全體學生組織教學,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的潛力，充分利用早讀時間,，要求學生大聲朗讀課文,。抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的潛力,；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,，并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實,。課堂內外多聽多說英語,。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話,。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,，培養(yǎng)學生的語感,。抓小測驗、單元測試過關,，并注重復習,。

教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

1,、教的`方面：

深入了解和分析學生狀況,，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練,，所以詞匯的得分率比以前高,；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高,。另外因狠抓落實“學習法”,，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破,，平均分,、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升,。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,，但學生閱讀潛力的提高不大。單選,、完成句子的得分率還過得去,，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,，就應加強完型填空,、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2,、學的方面

一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的職責心從小事從感恩開始,，并且要用班規(guī)來落實,，堅持常年不斷地,、自覺得、隨時隨地接觸英語,、運用英語知識,，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力,，大部分學生都覺得英語有進步,，以前不要說是背，讀都讀不順,，而此刻還能背些英語文章了,。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習,，即使能夠應付一時,，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼,。

總之,，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任,，使我精力充沛,；同事的幫忙，使我干勁十足,；學生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改善教學方法,。用心開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

八年級英語教學工作總結個人篇二

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,，回顧這半年的工作,，有收獲也有不足，下面,，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

在這學期的教學工作中,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治,、業(yè)務學習,，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，嚴格要自己,。思想積極向上，要求進步,。在教學中,，做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

為了提高教學能力,，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了一定的教學效果,。我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質,，學習先進的教學理念,、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，充分利用學校提供的機會,，主動地參加聽課,、評課。并認真體會,，吸取所長結合并應用于自己的教學,。在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務水平,。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗,。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》,、《成功教育》等,，并及時做好筆記,，效果較好。

這學期我擔任的是八年級3,、4班的英語教學,。這兩個班英語基礎在級部屬于中間位置,，不是最差,。但中間接班還是面臨著挑戰(zhàn)，我努力做到盡快地熟悉學生,，讓他們接受我,，從而喜歡學英語，提高英語成績,。同時我還在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平,。

具體成效如下：

1,、充分認識教材的特點，了解學生的特性,。

這屆學生用的是人教版的教材,，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”,，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識,、生活故事,，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等,。

2、注重因材施教,，準確把握難易度,。

了解和分析學生情況,，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子、篇章的理解,，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時候,，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個重點內容,，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受,。同時根據不同的班級學生的整體素質,，性格特點等，我也采取了不同的策略,。有些學生整體基礎不太好,，接受新知識的能力較差。有時我會采用傳統(tǒng)的教學方式,，讓學生多讀多背,，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。但為了綜合能力的提高,，我也會采取比較開發(fā)的課堂形式,，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣,，既鍛煉了學生的聽說能力,，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”,，其自信心和學習興趣得到了極大的提高,。

3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié),，注重學法指導,。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材,、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務,。在教學活動中,，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段,，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習,，經常進行聽寫訓練,，每天布置聽寫任務，對所學新單詞,、新短語,、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力,。認真抓常規(guī)教學,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間,，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,，詳細地批改每份作業(yè),。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性，有層次性,，形式多樣化,。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度,，效果明顯,；抓小測驗，堅持單元檢測,，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生,，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

總的來說,，這一學期的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處,。部分學生學習態(tài)度不端正,，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè),。以后應更多地得到家長的支持和配合,，鞏固并提高優(yōu)秀率。

光陰荏苒,，白駒過隙,，一個學期又即將結束了,。回顧過去這一個學期的英語教學工作,，有收獲的喜悅與甘甜,，也有困惑時的彷徨與無奈，但這歷程讓我更加熱愛自己所從事的這份教育工作,。為了能夠查缺補漏,，取人之長補已短，總結反思,，以便今后更好地開展自己的工作,。在此，對本學期的教學工作總結如下：

本學期,，我任教八（1,、2）的英語。八（1）班經過這學期的英語學習,，他們的學習目的明確,，比較好學，成績有所提高,；學習態(tài)度認真,，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍,。八（2）班學生的學習主動性有所被動,，學習用心性不是很高，整體也不夠活躍,。英語這學科,，無論是學校、家長還是學生都很重視它,，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,，學起來吃力，甚至少部分學生想放棄,。究其何因呢,？學生對英語學習的興趣不濃，聽,、說,、讀、寫,、全面訓練的時間不夠多,，以及英語與中文的人文反差大等諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理,。這一系列的因素，我覺得不得不不斷改善教學方法與手段,。

在教學過程中,，以學生主體，老師為主導,，教與學互動過程中,，先學后教，讓學生帶著問題去讀和看,，感受知識,，通過觀察、分析,、思考,，明白知識的奧秘和掌握知識的`規(guī)律和特征。在教學實踐中,，真正地把課堂還給學生,，構成師生和諧交流、溫馨互動,、共同發(fā)展的教學過程。

在初中階段,，八年級學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣,。因此，我在教學實踐中樹立了正確的學生觀,，明確意識到學生的主體地位,，急學生所急，想學生所想,。用自己滿腔的熱情去關心,、尊重學生，耐心細致地指導學生,，溝通與了解學生的思想動態(tài),，張揚學生的個性，成為學生受歡迎和親近的老師,。上課時,，循循善誘和激發(fā)學生學習的興趣,，大膽創(chuàng)新，靈活多變的教學方式,，點燃學生的學習熱情,，開啟學生學習的心靈之光，讓學生真正感悟到老師對他們的關愛,，成為良師益友,。

教師的教風直接影響學生的學風，教師的一言一行,，無時無刻不在影響著學生,。我至始至終保持教學思想清晰，愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，端正教態(tài)，樂以寓教,。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡，聽課的興趣就高,，效率高,，理解知識快。反之,，學生就不喜歡,，甚至厭惡。八年級的學生正處于青春期,，看問題有獨立的見解,，在課堂教學很注重老師教態(tài)和教學語言。為此,，在課堂的教學中,，我的課堂語言時而頓挫，語調時而高低,，在必要時伴隨有肢體語言,，盡量引起學生的注意和興趣。學生回答問題時,，我的表情自然親切,，能讓學生感到老師的信任，這樣學生就增添了勇氣，增強自信,，這樣學生就大膽地回答問題,。

本學期的八年級英語（仁愛）版教材主要在七年級的基礎上進一步擴大語言知識，對學生運用英語語言綜合能力的要求有了提高,。本教材與學生學習分享四個單元：體育運動,、保持健康、我們的愛好,、我們的世界,。本教材的主要內容，讓學生學到了反身代詞的用法,、情態(tài)動詞的靈活運用,、形容詞的比較等級及基本用法、動詞的時態(tài)（一般將來時,、過去進行時）,、感嘆句、賓語補足語,。一學期來,，師生共同努力，教學成績有所提高,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了師生在這學期的教學共同的付出。更讓我明白了加強學習,，提升專業(yè)素養(yǎng),，嚴格要求自己，自覺學習和專研教材,。與此同時，我抽出時間進課堂認真聽同行的課,，謙虛學習,，與老師們探討教學中的問題，及時想辦法解決問題,，探索新教學方法,，提升課堂效率，為今后如何提高兩班的英語水平,！

因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習，爭取進步,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭更上一個臺階,！

八年級英語教學工作總結個人篇三

今年9月份,，一踏上教師這個崗位，我就任教八年級（1）（2）班的英語,。八（1）班有35人,，該班的學生學習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實,，但課堂氣氛不夠活躍,。為了鍛煉他們的膽量及活躍課堂氣氛，我經常組織同學上課表演,，并進行講評,；鼓勵同學們舉手回答問題，并給予加分的獎勵,。（2）班有學生30人,，大部分學生基礎較差，但他們的學習目的明確,，也較好學,，課堂氣氛也較為活躍。英語是中學生的一門主課,，無論是學校,、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,，學起來吃力,，甚至有不少學生在初一的時候就不想學。究其原因,，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭,、怕，棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法?，F(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：

相對來說,，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,，耐心細致地指導學生,，并進行思想感情的溝通，使自己成為學生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的父母，關懷備至,。

在這方面,，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”,，立足學生,，有意識的把教材的難度降低，比如我教授的`是仁愛的版本,，聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W生更容易聽懂,，不斷提高學生的積極性。同時根據學生性格特點,，我采取了相應的措施,。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多,。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式,，好中差搭配,，以優(yōu)生帶差生。在分配任務時,，根據學生接受能力,，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅,，效果很好,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,，才能提高英語水平,。

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言,，經調查得知：有的學生由于英語底子薄,，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小,，擔心犯錯,。針對這種情況，我把教材難度降低,，并采取加分方式鼓勵學生積極發(fā)言,，并在每個月初評選出班里得分較多

的前15名和進步較大的5名同學，在課堂上只要同學們能舉手就有分加,，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,，我也會為他的勇氣鼓掌并加獎勵分,，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,，我利用每天的晚修前的時間和每個周二下午第三節(jié)課輔導英語,，主要針對基礎較差的同學，這樣他們在課堂上便有“話”可說,。當學生在課堂上獲得了成功感,，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了,。中考后,，我還組織了一次初中英語競賽活動，評出各年級一,、二,、三等獎，學校給予獎勵,。并從中選出一名優(yōu)秀生參加全國英語競賽,。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學,。多向老教師學習經驗,。

2.對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3.對學生多加強教育,，教會學生如何的做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。

4.教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

5.采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣,。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。

總之我在本學期中忙忙碌碌,，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作,。今后,，我將更加努力把工作做的更好。

八年級英語教學工作總結個人篇四

時間總是在充實的工作中過去得飛快,。一轉眼,，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作,，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作,。為了能夠查缺補漏,，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作,，在此對本學年的教學工作作了一點總結,。

今年，我任教八年級一班和二班的英語,。八（1）班經過一年的學習,，他們的學習目的明確，比較好學,，成績有所提高,；學習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實,，課堂氣氛比較活躍,。八（2）班學生尤其是男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍,。英語是中學生的一門主課,，無論是學校、家長還是學生都很重視它,，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它,。究其原因,，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法,。

學生是學習的主體，老師不能代替學生,，老師只能讓學生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣,。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光。

教師的教風直接影響學生的學風,。教師的一言一行,，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重,，語調的高低，和一定的動作表情,，盡量引起學生的注意和興趣,。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任,，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。

嚴格要求自己,，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤,，干滿點，給學生做了極好的表率,。

經過努力,，學生學習成績有所提高。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。經過一個學期的努力,，期末考只是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取進步,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績,。

八年級英語教學工作總結個人篇五

我在工作中從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

老師不能代替學生讀書，代替學生感知,，代替學生觀察,、分析、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生,，形成師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程,。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義,。眾所周知,，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,，中國要在跨世紀的競爭中取得主動,，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語,，怎么去了解世界？如果我們不會說英語,，也聽不懂他們說什么,，就無法與他們交流，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了,。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣,，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力,。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯、句型,、交際會話等進行教學,，使學生對英語產生興趣，形成學習動機,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，在教學中設計一些學生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學服務。擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

我不斷加強學習鍛煉,，增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。老師不能代替學生讀書,，代替學生感知,，代替學生觀察,、分析、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生,，形成師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的教學過程,。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣,。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生,，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談,，亮起心靈之光,；生活上，我是他們的父母,，關懷備至,。

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文。

我一直堅持用英語組織課堂教學,，即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish),，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性,。教學改革在不斷深入,，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性、階段性和實用性,。

教師的教風直接影響學生的學風,，教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生,。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平,，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭,，誨人不倦,，為人師表，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重,，語調的高低，和一定的動作表情,，盡量引起學生的注意和興趣,。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任,，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。

在這一學期的教學工作中,，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，為九年級打下良好的基礎。經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，我相信有耕耘總會有收獲,。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展,。教師是活動的設計者，組織者,，學生是交際者,。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了,，沒有給學生思考的空間,；知識傳授比重大，語言實踐不足等等,。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念,，樹立活動教學觀,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師

八年級英語教學工作總結個人篇七

本學期，我擔任八年級一個班的英語教學工作,，根據本學期教學工作計劃安排及實際,，目前教學工作已結束，現(xiàn)就本學期教學工作如下：

學生學習態(tài)度較認真,，部分基礎較弱,，對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度很被動,。

1,、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材,，制定了本學期教學工作計劃,，加強落實、反饋,、總結計劃的執(zhí)行情況,。

2、教學過程中,，注意抓常規(guī)教學,，以學生為主體，面向全體學生組織教學,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文,。

3,、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練,，提高學生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,。

4、課堂內外多聽多說英語,。老師上課時盡量用英語講課,，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話,。也可以結合實物,、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感,。

5,、抓小測驗、學案過關,，并注重階段性復習,。

1、教的方面,。積極使用“”課堂教學模式深入了解和分析學生情況,，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練,，所以詞匯的得分率比以前高,；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高,。另外因狠抓落實“學習法”,，使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,，但學生閱讀能力的提高不大,。單選、完成句子的得分率還過得去,，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低,。今后，應該加強完型填空,、閱讀理解和綜合填空的訓練,。

2、學的方面,。一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣,，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始,，率先使用,？“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地,、自覺得,、隨時隨地接觸英語,、運用英語知識，英語成績就會不斷提高,。經過一學期努力,，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背,，讀都讀不順,，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。如果只是為了應付考試,，臨時抱佛腳地補習,，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的,。新舊知識就會顧此失彼,。

所以，第一,，確立與新課程相適應的教育觀念,。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書,，代替學生感知,，代替學生觀察、分析,、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生,，形成師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程,。

第二，使學生明白學習目的,。要學好英語,，首先要使學生認識到學這一語言的.目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀,，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語，怎么去了解世界,？就拿我們海南來說,，現(xiàn)在海南成為了國際旅游島，每年都有許多外國游客來旅游,。如果我們不會說英語,，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流,，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,，才會對英語學習真正感興趣,，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況,，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型、交際會話等進行教學,，使學生對英語產生興趣,，形成學習動機。

第三,，努力建立融洽的師生關系,。相對來說，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣,。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談,，亮起心靈之光,；生活上，我是他們的父母,，關懷備至,。第四，嚴謹治學,，保持良好的教態(tài),。教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,，無時無刻不在影響著學生,。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。反之，學生就不喜歡,，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用,。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低,，和一定的動作表情,，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。

（3）其他方面。我平時一方面抓緊時間備好課時學案,，另一方面盡可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法,。總之,，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：同事的幫助，使我干勁十足,；學生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改進教學方法,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

八年級英語教學工作總結個人篇八

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,，回顧這半年的工作,，有收獲也有不足，下面,，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

在這學期的教學工作中,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,，積極參加政治,、業(yè)務學習，認真領會學習內容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，嚴格要自己,。思想積極向上，要求進步,。在教學中,，做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

為了提高教學能力,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了一定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比,，還存在著一定的差距,。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習,，認真領會其精神實質,，學習先進的教學理念、教學方法,。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法，同時,，聽課23節(jié),，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務水平,。

認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗,。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》,、《吉林教育》,、《成功教育》等，并及時做好筆記,，效果較好,。

這學期我擔任的是八年級1、2班的英語教學,。學生基礎差,，我在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平,，我參與的課題《農村初中新課改英語實施任務型教學模式的研究》順利結題,。

1、充分認識教材的特點,，了解學生的特性,。

這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生,，起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學”,，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差,，在這種情況下,，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識,、生活故事,，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2,、注重因材施教,，準確把握難易度。

了解和分析學生情況,，有針對性地教學對教學成功與否至關重要,。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子,、篇章的理解，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序,。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當?shù)母木?、整理,，每?jié)課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,，這樣學生更容易接受,。

同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等,，我也采取了不同的策略,。二班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差,。在這個班我多采用傳統(tǒng)的.教學方式,，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容,。一班基礎好的學生要多一些,。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式,，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的,。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力,，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力,。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高,。

3,、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導,。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上,。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材,、備學生及備教參課輔資料三結合,，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段,，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習,，經常進行聽寫訓練,，每天布置聽寫任務，對所學新單詞,、新短語,、好句子進行聽寫,，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文,。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。注意教學的側重點和難點,，加大閱讀和聽力的訓練力度,，效果明顯；抓小測驗,，堅持單元檢測,，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來,，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力,。

4、努力完成其他方面的工作,。

在完成教學工作的同時,，不段優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究,，積極幫助其他教師制作多媒體教學課件,，并利用課件來輔助教學為教學服務。另外,，還組織了學生進行英語奧林匹克競賽輔導,，有一名學生進入了全國決賽。

總的來說,，這一年的工作我取得了一定的進步,，但也還有許多不足之處。

1,、班級整體學習氛圍不濃

2,、學生整體基礎非常差，英語基本功弱,。

3,、部分學生學習態(tài)度不端正,，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè),。

4,、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文,。

5,、寫作能力差，很多學生不能造完整的句子,。

6,、學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關注還不夠,，對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大,。

今后在工作中，學習新的教學方法,，努力在做好教學常規(guī)工作的情況下,，要不斷優(yōu)化課堂教學，多注意學法指導,，加強和學生之間的互動,，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念,，加大對學生單詞,、句型及課文背誦的檢查力度,，指導學生一些學習英語及做題的方法,。加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思,，加大英語寫作訓練力度,，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力,，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度,。

八年級英語教學工作總結個人篇九

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,，一個學年又即將結束了,，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時的彷徨與無奈,，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,，取人之長補已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作,，在此對本學期的教學工作作了一點總結。

本學期,，我任教八年級（7）,、（4）班的英語。經過一個學期的學習,，他們的成績有所提高,。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,，學起來吃力,，甚至有不少學生放棄了它。究其原因,，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法,。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書,，代替學生感知,，代替學生觀察、分析,、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生,，形成師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程,。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義,。眾所周知,，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,，如果我們不懂英語,，怎么去了解世界,？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力,。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣,，形成學習動機,。

相對來說，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣,。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生,，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎的人,。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光；生活上,，我是他們的父母,，關懷備至。

教師的教風直接影響學生的學風,。駕駛的一言一行,，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。反之，學生就不喜歡,，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用,。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡,、心理特征和學習語言的規(guī)律,。

所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的.學習興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種,，它也是交際法的發(fā)展,。教師是活動的設計者，組織者,，學生是交際者,。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間,；知識傳授比重大,，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,，轉變教育理念,，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。

經過努力，學習成績有所提高,，當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取進步,?？傊槍τ⒄Z教學,，在今后的工作中我會繼續(xù)努力,，爭取更好成績。

八年級英語教學工作總結個人篇十

八年級是整個初中階段的關鍵性的一年,，這個階段學生兩級分化嚴重,，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語上取得更大的進步,，我嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。

我校是一個新市民子女較多的中學，學生對學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞,，老師要求背出,，學生總是往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記出來的,。等到用時又忘記了。

2,、上過的新課,，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調,，但學生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。

針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,。不懂的地方,，多問。

其次,，學生學習要主次分明,，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科,，因為它畢竟不是母語,。

第三，要靈活掌握學過的知識點,，學習要講究方法,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣,，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課一定要設法吸引學生,，不讓其分心，上課內容力求豐富,，現(xiàn)實,。提興趣

英語學習是語言的學習。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在教學中,，我堅持認真了解學生學習情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。講解及時

總之,，本人在過去的一年中,，有過收獲，也有失落,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績,。

八年級英語教學工作總結個人篇十一

八年級下學期的教育教學工作已經結束,，留給我的將是深入的反思考和總結,。本學期我擔任了八年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,，我注重自己教學能力的提高,，努力改善自己的教學方法和手段,，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。

八年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，我們八年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧,，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結如下：

我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多,，而且復雜,，要背的單詞、詞組,、語法知識多,，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄,，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差,。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,，因而在教學中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的內容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,，英語筆頭練習相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識,。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學生,，又要備教法。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果,。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心,，上課內容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的`氣氛,。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,，充分調動學生的積極性,，加強師生交流,，使他們能在輕松、愉快,、合作,、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說,、閱讀,、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力,。為了讓學生真正參加到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決,，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生,。

英語學習是語言的學習,。困此，除了課堂教學之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習能力,。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組,。

第一組是能力強,，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的,，對他們多進行能力訓練,，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第三組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

在本學年的教學工作中,，我取得了一定的成績,。從本學期的期末成績來看，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。但“金無足赤，人無完人”,，在日常工作中難免存在不足,。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等,，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決,。

針對以上所說不足,，在此提出改進措施：

1、加強與學生的溝通,。教師經驗不足,，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實,，多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育,。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求,。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學生已經形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

3、運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,！教師應利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話,，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣,。并且,，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練,。

總之,，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足,，教學工作還有待于改進,，在以后的教學工作，我將不斷總結,，虛心學習,，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

八年級英語教學工作總結個人篇十四

本學期,，我擔任八年級48,、49和50班三個班的英語教學工作，48班有學生58人,，49班有56人,，50班有59人。作為一直從事中學英語教學的我,，雖了解到了一些教學教法,，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結,。

英語是中學生的一門主課，無論是學校,、家長還是學生都很重視它,，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力,，甚至有不少學生放棄了它,。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法,。

我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,、掌握了目前英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行,。

老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察,、分析,、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程。

要學好英語,，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義,。如果我們不懂英語，怎么去了解世界,？如果我們不會說英語,，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流,，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,，才會對英語學習真正感興趣,，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況,，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型、交際會話等進行教學,，使學生對英語產生興趣,，形成學習動機。

結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的大姐和好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的父母，關懷備至,。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,，無時無刻不在影響著學生,。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦,，為人師表，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高，接受知識也快,。

反之,，學生就不喜歡，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用,。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重，語調的高低,，和一定的動作表情,，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。

今年的教材仍然是《go for it》，這本教材充分吸收了國際上新的.外語教學理念和實踐經驗,，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快,、積極向上的學習氛圍,。

教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容,，使英語學習變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動,，符合中學生的年齡,、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,，使學生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學習中,。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

總之,，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛,；同事的幫助,，使我干勁十足；學生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,。