總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

九年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)科總結(jié)

劉洪益

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是上半年是很關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得較大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些新的方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源參差不齊,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)很差,，氣氛不濃，學(xué)習(xí)自覺性差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做；還有部分同學(xué)存 在作業(yè)抄襲的現(xiàn)象,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的這個(gè)班：尖子生幾乎沒有,，中等生斷層，差生面特大,。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事還有很多,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。鍛煉他們的自覺性,，比如：課后自己認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，認(rèn)真將課堂上講過的內(nèi)容看一遍,，遇見不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教，使自己真正的弄懂所學(xué)的知識(shí),。

其次,，學(xué)生要注意學(xué)習(xí)的主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z,，在課后相應(yīng)用到的時(shí)候也不是很多?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，多練習(xí)，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。而且要多鼓勵(lì)成績較差的學(xué)生,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語不失去信心，告訴他們?nèi)魏螌W(xué)習(xí)都是一個(gè)慢慢積累的過程,，只要堅(jiān)持了下來,，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有收獲的。

三,、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。并且在每天都布置一定的聽寫任務(wù),，堅(jiān)持每天都在睡覺之前把它完成,。

五、以上就是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方尚存在不足，希望在未來的日子里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)以及同科老師的指導(dǎo)下,，在教學(xué)方面能夠取得更好成績。

2011/12/12 4

九年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

九年級(jí)英語期末工作總結(jié)

本學(xué)期，銘記“知恥后勇,，誰來雪恥”的校訓(xùn),，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘,，時(shí)刻鞭策著自己,，全身心地投入到畢業(yè)班的英語教學(xué)工作中?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，課堂互動(dòng)，盯背聽寫,，輔導(dǎo)學(xué)生,，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失,，各種心得一涌而來：

開學(xué)以來,，我一直在反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個(gè)學(xué)生,。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組,，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù),；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人,，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長帶動(dòng),、監(jiān)督,、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過師生共同努力,，在月考和中考中,，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的61分提高到分,。

采用分層教學(xué)方法以來,，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績處在50到80 之間的學(xué)生。果然,，這部分學(xué)生進(jìn)步較大,，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生,，我關(guān)注相對(duì)較少,，要求也較低。相應(yīng)的,，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒有改變,，成績也沒有提高,。

成績雖然略有進(jìn)步，但成績高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生,。其進(jìn)步主要來源于認(rèn)真的背記和做題,。目前,，英語平均成績滯后,，學(xué)困生較多只是一個(gè)原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高,。上完一節(jié)課,，有時(shí)自己都會(huì)覺得無聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶,。有時(shí),，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生,，做到了多讀多說,，卻忽略了對(duì)重點(diǎn)詞匯語法的講練；有時(shí),，為了突出知識(shí)重點(diǎn),，卻變成了師生大合唱，部分學(xué)生便渾水摸魚,。

結(jié)合以上對(duì)本學(xué)期工作的反思,，為了順利開展今后的工作并能夠取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改進(jìn)措施做如下安排：

1.相信并關(guān)注每位學(xué)生,，爭取讓所有學(xué)生動(dòng)起來,，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生。給予他們真誠的鼓勵(lì)和幫助,。讓更多的學(xué)生提高到60分以上,。

2.重點(diǎn)幫扶錯(cuò)位生，全級(jí)前100名中英語成績偏低的學(xué)生九班有8名,，力爭讓這8名學(xué)生英語成績有大幅度的提升,。

3.努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合,，講背結(jié)合,，提高課堂教學(xué)效率。

4.落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略,。

以上就是我對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)工作的回顧與反思,，以及后半學(xué)期的改進(jìn)措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師針對(duì)我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見,。

201x-11-17

光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕,。在這一學(xué)期中我基本上能夠按照教學(xué)計(jì)劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù),，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好、不到位的方面?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1,、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對(duì)英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微,。因此,對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。

2,、從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo),。

3,、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況,。

1,、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺,個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向,。

2,、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及、缺乏練習(xí)鞏固的資料

a 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力的要求,強(qiáng)化實(shí)用與交際,但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備,因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙,。

b 教材是新版,無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn),這也是不利因素,。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，備課

堂上一節(jié)課,，堂下千滴汗”,。這句話告訴了我：上一節(jié)課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得如何,，取決于你課前的準(zhǔn)備程度如何,。只有多花時(shí)間琢磨教材，多花心思結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計(jì),，充分備課,，你才可能的把課上好，把學(xué)生教好,。因此,，每上一單元的課之前,，我都提前把整個(gè)單元的教教材認(rèn)真閱讀一遍，然后解讀整個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn),?？紤]是否應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)會(huì)更好，哪一部分的內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)用,，接著就搜集素材,，制作相關(guān)的教學(xué)課件。

教學(xué)

備好課是上好課的前提,。備課后的任務(wù)就是要把課上好,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我始終以飽滿的熱情,，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課，并在課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),。并記錄學(xué)生在做作業(yè)過程中存在的不足,，及時(shí)的給予糾正。對(duì)于學(xué)生提出的問題,，我總是耐心的輔導(dǎo),，同時(shí)鼓勵(lì)他們不懂時(shí)就得多提問，不要把問題累積起來,。具體的工作體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時(shí)間專門來單詞,，而是每節(jié)新課之前，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀,，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號(hào),，上課的時(shí)候我就根據(jù)學(xué)生提出的沒有把握的單詞進(jìn)行教學(xué)，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的用法,。由于時(shí)間的關(guān)系,，在教學(xué)過程中我改變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原計(jì)劃為不定時(shí)的抽查聽寫。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會(huì)因?yàn)殡S時(shí)可能會(huì)聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子,。

2,、狠抓早讀

這學(xué)期，除了星期一外,，我每天都有早讀,。早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀,。因?yàn)閾?jù)我的觀察,，這里的學(xué)生在早讀時(shí)間里,，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督，很少有人能夠自覺開口讀書的,。但是有時(shí)候,，掃地占用了早讀的大多數(shù)時(shí)間或是全部時(shí)間，而導(dǎo)至早讀無法落實(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力

九年級(jí)英語涉及的語法知識(shí)點(diǎn)很多，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí)際的例子，然后叫學(xué)生試著造句,，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè),。課堂上讓學(xué)生開口說出他們?cè)斓木渥佑兄谂囵B(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫作能力,。

4,、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交,，經(jīng)過一段時(shí)間之后,，學(xué)生基本上能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，但是九班的情況稍微差一些,。對(duì)于每次作業(yè)的批改,，我會(huì)記錄下學(xué)生做得不好的地方，如：造句時(shí)語法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，或是單詞拼寫上錯(cuò)誤,，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯(cuò)誤。我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào),。

三,、教學(xué)成效果

本學(xué)期，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化,，這或許是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己是畢業(yè)班的學(xué)生,，懂得學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到課堂當(dāng)中,，尤其是九班的學(xué)生，有學(xué)生在

課后要求我給他們補(bǔ)習(xí),，真的是讓我很驚訝又很高興,。從這學(xué)期各單元的測試情況來看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢,，但總體來說,，還算是不錯(cuò)的,。

1、在聽寫方面,，我覺得還是應(yīng)該堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)行,，否則會(huì)給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生的聽寫情況并是穩(wěn)定,，時(shí)而做得很好,，而得做得很糟糕。只有學(xué)習(xí)比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好,。

2,、在本學(xué)期的教學(xué)中，我花費(fèi)在寫作訓(xùn)練上的時(shí)間很少,，從每次單元檢測的答卷情況來看,，學(xué)生的寫作能力沒能提高反有退步的跡象。

3,、在單元檢測方面,，在九我做到所有的試卷全收全批全改，做好講評(píng)工作,。但是在九班我沒能夠完全做到這一點(diǎn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)118班、120班的英語教學(xué)工作,，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年,，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大,。因此,，對(duì)教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養(yǎng),，深入研究教法,，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習(xí),，使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步,，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡單的總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我所教的兩個(gè)班級(jí),，118班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，優(yōu)生比例大,，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜,，差等生占較大多數(shù),，尖子生寥寥無幾，講得太深,，就照顧不到整體,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。為此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。上課時(shí)我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入,，講解清晰,，準(zhǔn)確，條理,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。課后,，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí),。由于我的課堂內(nèi)容豐富,、教態(tài)自然、講課生動(dòng),，而且很好的做到了難易適中,，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生,，課堂教學(xué)效果較為成功,。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語,、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。本學(xué)期，對(duì)于118,、120班英語較差,，興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄,，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難,，通過一期的努力,，使他們的英語成績也有或多或少的進(jìn)步。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

通過我的孜孜不倦的努力,，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績——其中118班的學(xué)生在學(xué)校舉行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率,、平均分居本年級(jí)第一,，120班合格率、優(yōu)秀率,、平均分位居第二,。在英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報(bào)大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)勵(lì)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取長補(bǔ)短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力,。

九年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

九年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

短短的一個(gè)學(xué)期臨近結(jié)束,，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)階段。根據(jù)我本人的體會(huì)和教學(xué)反饋情況,，我對(duì)本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排: 一 本學(xué)期基本情況分析和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想: 這屆九年級(jí)學(xué)生大部分英語底子差,英語知識(shí)不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學(xué)生課后沒能及時(shí)鞏固.因此, 復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生在考試前做好充分的準(zhǔn)備.三,、復(fù)習(xí)原則：

一是抓住課本,，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù),。

二是系統(tǒng)歸納,，分清脈絡(luò)。三是專項(xiàng)練習(xí),，有的放矢,。復(fù)習(xí)提示和建議

在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來,，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋,。教師加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),，讓學(xué)生走出題海,。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,，因此,，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章,，拓展知識(shí)

面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧,，從而可減少中考時(shí)的答題失誤,。

具體措施

“四位一體”的教學(xué)方法，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段： 第一階段（3-4課時(shí)）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題,，打好基礎(chǔ)）此階段再細(xì)分為小“四位一體”：（1）,、語音、詞匯

此階段主要再系統(tǒng)地歸納課文1-7單元出現(xiàn)的短語和單詞,（2）,、語法結(jié)構(gòu)

此階段主要?dú)w納和復(fù)習(xí)在8a – 9a課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語法,。(要求學(xué)生做復(fù)習(xí)提綱)（3）、課本內(nèi)容

此階段主要簡單的復(fù)習(xí)一遍教材,，尤其是課文里的重點(diǎn)句型,、句子、搭配,，要求學(xué)生能看懂句型,，甚至能夠背下來;同時(shí)要求學(xué)生加大對(duì)每個(gè)單元的readinga部分的朗讀.（4）、綜合練習(xí)

此階段來個(gè)綜合的練習(xí),，意圖是鞏固學(xué)生的詞匯和語法幫助學(xué)生區(qū)別不同的知識(shí)要點(diǎn),。

第二階段（2-3個(gè)課時(shí)）：專項(xiàng)訓(xùn)練

針對(duì)歷年中考的題型，分每個(gè)題型的解題技巧訓(xùn)練,，包括有聽力,、語言知識(shí)與運(yùn)用、語法選擇,完型填空,、閱讀理解,、單詞拼寫、完成句子,、書面表達(dá),。尤其是新題型的解題技巧及注意事項(xiàng)，必須讓學(xué)生都能夠掌握如何答題,，并且熟悉每道題的特點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生的技能。

第三階段（2個(gè)課時(shí)）：綜合練習(xí)

這一階段復(fù)習(xí)的目的是通過學(xué)生做綜合性的練習(xí),，能夠以次查漏補(bǔ)缺,，提高綜合運(yùn)用能力。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時(shí)的反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,。

第四階段（1-2個(gè)課時(shí)）：期末考試模擬訓(xùn)練

此階段必須精選,、精做模擬題，講評(píng)詳細(xì)有序,做好備考工作,?？傊谀┛荚嚨挠⒄Z復(fù)習(xí)階段非常重要,，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,，我需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力,。

九年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

2010-2011第一學(xué)期九年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕,。在這一學(xué)期中我基本上能夠按照教學(xué)計(jì)劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù),，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好、不到位的方面?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一:學(xué)情分析 1,、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對(duì)英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微,。因此,對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。

2,、從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo),。

3,、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況,。

二:教情分析總結(jié)

1,、經(jīng)過兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺,個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向,。

2,、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習(xí)鞏固的資料

三,、教材分析

a 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽,、說、讀,、寫能力的要求,強(qiáng)化實(shí)用與交際,但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備,因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙,。

b 教材是新版,無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn),這也是不利因素。

以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析,，四,、教學(xué)工作方面

（一）備課

堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”,。這句話告訴了我：上一節(jié)課只需要40分鐘,，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得如何，取決于你課前的準(zhǔn)備程度如何,。只有多花時(shí)間琢磨教材,，多花心思結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分備課,，你才可能的把課上好,，把學(xué)生教好。因此,，每上一單元的課之前,，我都提前把整個(gè)單元的教教材認(rèn)真閱讀一遍，然后解讀整個(gè)單元中的知識(shí)

點(diǎn),?？紤]是否應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)會(huì)更好，哪一部分的內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)用,，接著就搜集素材,，制作相關(guān)的教學(xué)課件。

（二）教學(xué)

備好課是上好課的前提,。備課后的任務(wù)就是要把課上好,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿的熱情,，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課,，并在課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)。并記錄學(xué)生在做作業(yè)過程中存在的不足,，及時(shí)的給予糾正,。對(duì)于學(xué)生提出的問題，我總是耐心的輔導(dǎo),，同時(shí)鼓勵(lì)他們不懂時(shí)就得多提問,，不要把問題累積起來。具體的工作體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時(shí)間專門來單詞，而是每節(jié)新課之前,，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀,，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號(hào)，上課的時(shí)候我就根據(jù)學(xué)生提出的沒有把握的單詞進(jìn)行教學(xué),，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的用法,。由于時(shí)間的關(guān)系，在教學(xué)過程中我改變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原計(jì)劃為不定時(shí)的抽查聽寫,。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會(huì)因?yàn)殡S時(shí)可能會(huì)聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子,。

2、狠抓早讀

這學(xué)期,，除了星期一外,，我每天都有早讀。早讀是很關(guān)鍵的,，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀,。因?yàn)閾?jù)我的觀察，這里的學(xué)生在早讀時(shí)間里,，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督,，很少有人能夠自覺開口讀書的。但是有時(shí)候,，掃地占用了早讀的大多數(shù)時(shí)間或是全部時(shí)間,，而導(dǎo)至早讀無法落實(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力

九年級(jí)英語涉及的語法知識(shí)點(diǎn)很多,，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí)際的例子,，然后叫學(xué)生試著造句，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè),。課堂上讓學(xué)生開口說出他們?cè)斓木渥佑兄谂囵B(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力,，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫作能力。

4,、作業(yè)批改

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè),，并且要求第二天就要上交，經(jīng)過一段時(shí)間之后,，學(xué)生基本上能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣,，但是九（2）班的情況稍微差一些。對(duì)于每次作業(yè)的批改,，我會(huì)記錄下學(xué)生做得不好的地方,，如：造句時(shí)語法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，或是單詞拼寫上錯(cuò)誤，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯(cuò)誤,。我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào),。

三、教學(xué)成效果

本學(xué)期,，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己是畢業(yè)班的學(xué)生,，懂得學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到課堂當(dāng)中,，尤其是九（2）班的學(xué)生,，有學(xué)生在

課后要求我給他們補(bǔ)習(xí)，真的是讓我很驚訝又很高興,。從這學(xué)期各單元的測試情況來看,，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢，但總體來說,，還算是不錯(cuò)的,。

四、做得不好的方面

1,、在聽寫方面,，我覺得還是應(yīng)該堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)行，否則會(huì)給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì),。因?yàn)橛械膶W(xué)生的聽寫情況并是穩(wěn)定,，時(shí)而做得很好，而得做得很糟糕,。只有學(xué)習(xí)比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好,。

2、在本學(xué)期的教學(xué)中,，我花費(fèi)在寫作訓(xùn)練上的時(shí)間很少,，從每次單元檢測的答卷情況來看，學(xué)生的寫作能力沒能提高反有退步的跡象,。

3,、在單元檢測方面，在九（1）我做到所有的試卷全收全批全改,，做好講評(píng)工作,。但是在九（2）班我沒能夠完全做到這一點(diǎn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平,。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

九年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

九年級(jí)英語期末教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)英語期末教學(xué)總結(jié)(一)

任現(xiàn)職以來本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，政治立場堅(jiān)定,，擁護(hù)黨的路線、方針,、政策,，擁護(hù)改革開放，思想上,、行動(dòng)上和黨中央保持一致,，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān),，服從組織分配,，工作勤奮，任勞任怨,，作風(fēng)民主,，以身作則，工作大膽,，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神,。得到社會(huì)、家長和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可,。團(tuán)結(jié)同事,，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，積極參加繼續(xù)教育,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己,。積極探索教育理論,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,。關(guān)心,、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生,。

任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任,，都以平等,、耐心,、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé),。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛,，使人愛不如使人敬”,。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展,，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者,、敢于創(chuàng)新的品質(zhì),，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中,，本人注重班干部的培養(yǎng),，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情,，想盡一切辦法,，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中,。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力,，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長,，是班主任的重要任務(wù),。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則,，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法,。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣,，也獲得了收成,。

擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，制定奮斗目標(biāo),，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合,，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng),，有成效。

在教學(xué)中,，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，因材施教，兼顧好中差,，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任,，既是學(xué)生的“家長”,，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友,，在教學(xué)中,，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片,。同時(shí),，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用自己的言行影響感染學(xué)生,，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的九年級(jí)英語期末教學(xué)總結(jié)班德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，在中考中取得較好的成績,，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。

在英語教學(xué)工作中,，認(rèn)真履行教師工作職責(zé),，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo),，深入研究教材,，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究,。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)中,，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”,、“課前英語五分鐘演講法”,、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實(shí)踐,，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍,，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來,，教學(xué)成績斐然,，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù),，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師,，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅,。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué),，取得了一些成績，但這只是個(gè)開始,，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作,，埋頭苦干,，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。

九年級(jí)英語期末教學(xué)總結(jié)(二)

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過程中,，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況,，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,，及反映的情感、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高,，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題,，增加主觀題,，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向,。

五,、存在的問題

1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大,，雖然很象用功的樣子,，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固,。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3、寫作能力上不去,，課文,、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差,，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng),。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

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