無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

王金戰(zhàn)老師講座心得篇一

廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡彥民

星期日上午八點(diǎn),，我準(zhǔn)時(shí)收看了河北公共頻道全國(guó)優(yōu)秀教師、教育專家王金戰(zhàn)老師的講座——《怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)》,。

王金戰(zhàn)老師的講座,，讓我用一個(gè)字來(lái)談我的感受的話，那就是——“實(shí)”,，真實(shí),、實(shí)用。他的每一句話講起來(lái)都是那么自然,，實(shí)在,，毫無(wú)矯揉造作之嫌,，所講內(nèi)容切合實(shí)際,，講授的教育方法實(shí)用,、有效。

王金戰(zhàn)老師談到影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)方面,，分別是智力因素和非智力因素,，其中智力因素所占比例不到10%而已，而非智力因素反而占到90%以上,。非智力因素包括學(xué)生的性格,、心理狀態(tài)、身體狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，老師的德才水平及家長(zhǎng)的德才水平等方面。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平,。

老師的德才,，我理解為老師的德行與才能。才能固然重要,，但我認(rèn)為最重要的,，應(yīng)當(dāng)是“德行”。因?yàn)槔蠋煹摹暗隆睕Q定老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，而學(xué)生對(duì)某一學(xué)科是否有興趣,，很大程度上就取決于老師給他帶來(lái)的印象與影響是否良好,。喜歡某位老師就喜歡上某一學(xué)科,，反之厭惡某一老師就厭惡某一學(xué)科，這在我們的實(shí)際教學(xué)生活中經(jīng)常發(fā)生,，想想自己當(dāng)學(xué)生時(shí),，又何嘗不是如此？

那么,，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師呢,？

善待學(xué)生，我認(rèn)為這是讓學(xué)生喜歡并學(xué)好所任學(xué)科的必要條件,。善待學(xué)生,，就應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生,，無(wú)論他成績(jī)好壞,。善待學(xué)生，就應(yīng)該相信學(xué)生,，相信學(xué)生都是渴望自己進(jìn)步的,，渴望自己優(yōu)秀的，只不過他們需要更多的時(shí)間,，需要我們老師的更多幫助與關(guān)注,。

作為老師，我們應(yīng)該做的是尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。作為班主任，我認(rèn)為我們更應(yīng)該做的是了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。課上是老師，課下應(yīng)該是家長(zhǎng),，更應(yīng)該是朋友,。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的心理健康,，了解學(xué)生的心理需求,，解決學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng),，快樂地學(xué)習(xí),。

我有一個(gè)小小心愿，不求桃李滿天下,，只愿一生無(wú)悔于教師這一職業(yè),，無(wú)愧于我的每一位學(xué)生。我在努力,，我要加油,！??

王金戰(zhàn)老師講座心得篇二

聽高金英老師講座有感

2011年12月9日—11日，在左校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我校一行11位班主任到興義市參加了為期2天的“全國(guó)中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)中老師們精彩的講學(xué)使我感慨不已,，此行確實(shí)獲益良多,。尤其是全國(guó)優(yōu)秀教師、模范班主任高金英的講學(xué)使我深受啟發(fā),，“做學(xué)生生命中的貴人”這句話是我在聆聽高金英老師講座時(shí)感觸最深的一句話之一,。“當(dāng)遇到生命中的貴人時(shí),，要記住好好感激”,。高老師這樣說。學(xué)會(huì)感激我們生命中的貴人不難,，難的是如何讓自己成為學(xué)生生命中的貴人,，“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人,?！笔墙處煇蹗従礃I(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的體現(xiàn)。

教書育人是老師的天職。現(xiàn)在想到這句話感到壓力與責(zé)任并重,，不禁也捫心自問：我能做學(xué)生生命中的貴人嗎,？回答是沉重的，我不敢說我能,！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了,！我也不敢說我不能,！因?yàn)檫@太草率不負(fù)責(zé)了,，我只能說我將盡力作好我自己，盡心盡力去做我學(xué)生生命中的貴人,！

我們聽了高老師的講座,，使我受到深刻的教育，從她一個(gè)個(gè)精彩的故事中,，我強(qiáng)烈感受到在優(yōu)秀老師的心里,，裝的不僅是自己的學(xué)生，自己摯愛的教育事業(yè),，還裝著無(wú)數(shù)家庭的幸福,。愛字看家，德字先行,，嚴(yán)字當(dāng)頭,。作為老師，除了愛,，還需要更多的耐心,、細(xì)心和愛心。我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人,，我更想做學(xué)生生命中的貴人,。我會(huì)用我的愛心，我的誠(chéng)心,，我的耐心,，走到學(xué)生中去，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性,，學(xué)有特色,，學(xué)有所長(zhǎng)，用自已的人格魅力去感染和影響我的學(xué)生,。

作為班主任,，想要全面提高自身的魅力，高老師提到要從完善教師人格魅力,、加強(qiáng)品格修養(yǎng),、豐富自己的知識(shí)技能等方面做起。

在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教,，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

在思想品德修養(yǎng)方面,，教師要注意心理疏導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說：“這個(gè)孩子你放棄了,，我都不會(huì)放棄,。”對(duì)學(xué)生說：“你自己放棄,，老師都不會(huì)放棄,。”避免孩子患上心理障礙,。注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。

在豐富自己的知識(shí)技能方面,，我認(rèn)為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣,，并努力地去發(fā)展。

因此,，我會(huì)更加注意完善自己,，全面提高自身素質(zhì)和人格魅力，努力成為學(xué)生生命中的貴人,。