當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蚰敲聪旅嫖揖徒o大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

英語教學(xué)感悟隨筆篇一

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字母教學(xué) 字母讀音 字母書寫 教學(xué)游戲

摘要

在三年級英語字母教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，創(chuàng)設(shè)英語氛 圍在活動中輕松掌握所學(xué)知識,。

abstractmust pay great attention in the third-grade english letter teaching to raise student's

study interest and the enthusiasm, establishment english atmosphere encircles in the activity with ease grasps studies the knowledge.正文

小學(xué)三年級作為小學(xué)英語的啟蒙階段,，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語特別重要，而英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán),，也是pep教材的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視,。

三年級英語主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)英語氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因此,，在學(xué)習(xí)字母階段,，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生和字母交朋友,、做游戲，使學(xué)生在活動中輕松掌握所學(xué)知識,。首先,，字母讀音的教學(xué)。

1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音,，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正,。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音,。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀,，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音,。

2.強化個別字母教學(xué)

盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí),，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象,。例如學(xué)生對gg和jj兩個字母的讀音容易混淆，對“l(fā)l和oo這兩個字母的發(fā)音不到位,。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強這幾個字母的訓(xùn)練,。

其次，字母書寫教學(xué)

字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié),。小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范,，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分,，所以容易使學(xué)生在書寫時發(fā)生混淆,，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進行強調(diào)。字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點,，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候,，學(xué)生很容易混淆。這樣,，教師要先清楚示范,，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律,。同時，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律,。如：英語書寫,，四線三格，大寫字母一二格,，上不頂線是原則,；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格,，下面有‘尾’二三格,，無‘辮’無‘尾’中間格；i和t中上一格半,。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后,，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習(xí)。

再次,，要變機械枯燥教學(xué)為趣味教學(xué)

單純的字母認(rèn)讀記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)確實比較乏味,。應(yīng)在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的游戲來加快認(rèn)讀,，促進記憶,，熟練拼讀。通過緊

張而激烈的競賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。

例如：開火車游戲，能很好的加強孩子們的快速記憶,；找鄰居游戲,，能很好的掌握字母間的順序與聯(lián)系；聽辨音游戲,，能很好的讓學(xué)生區(qū)分字母間的發(fā)音,；找朋友游戲；能讓學(xué)生很好的掌握大小寫字母間的聯(lián)系,。

最后,，要不斷鞏固

教完26個字母認(rèn)讀，并不意味著完成了字母教學(xué)任務(wù),。還應(yīng)該在以后的教學(xué)中不斷鞏固與完善，在句子與單詞中不斷練習(xí),，并持久堅持,。這樣才能更好的掌握字母。

參考文獻：

巨人網(wǎng)英語頻道：《指導(dǎo)小學(xué)英語26個字母教學(xué)方法》,；

pep小學(xué)英語第二冊教師用書,。

英語教學(xué)感悟隨筆篇二

對英語字母的教學(xué)感悟

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力”,。高效即：減負(fù)增效和提高質(zhì)量,。減負(fù)增效就是切實減輕教師重復(fù)機械的工作負(fù)擔(dān)、中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。提高質(zhì)量就是提高教師工作,、生活質(zhì)量，學(xué)生的生命質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績,。

為此我在小學(xué)英語單詞教學(xué)中充分結(jié)合語文中的漢語拼音學(xué)習(xí)英語單詞的發(fā)音,，也正好迎合了教材的編排意圖。例如教材在26個字母的教學(xué)中設(shè)計的26個的單詞為aa(apple),、bb(boy),、cc(cat)、dd(dog),、ee(egg)ff(fish),、gg(girl)、hh(hair),、ii(ice-cream),、jj(juice)、kk(key),、ll(lion),、mm(milk)、nn(night),、oo(orange),、pp(pear)、qq(question),、rr(rabbit),、ss(sun)、tt(tiger),、uu(umbrella),、vv(vegetable)、ww(water)、xx(box),、yy(yellow),、zz(zoo)，每個單詞都體現(xiàn)的是它的常規(guī)發(fā)音,，如果先讓學(xué)生掌握了字母的發(fā)音,，那么學(xué)習(xí)由字母組成的單詞就不再是死記硬背、機械記憶,，而是看到單詞會讀,，聽到單詞會寫。不僅大大減少了教師在單詞方面的教學(xué)工作量,，更是避免了學(xué)生單純在課堂上根據(jù)老師領(lǐng)讀而記憶了的單詞的發(fā)音不準(zhǔn)的弊端,，也減輕了學(xué)生根據(jù)字母順序識記單詞的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正收獲到高效,。

附i:字母發(fā)音順口溜

aa~aa---/?/-/?/-/?/~(apple)

bb~ bb---/b/-/b/-/b/~(boy)

cc~ cc---/k/-/k/-/k/~ cat

dd~ dd---/d/-/d/-/d/~(dog)

ee~ ee---/e/-/e//e/~(egg)ff~ ff---/f/-/f/-/f/ ~(fish)gg~ gg---/g/-/g/-/g/ ~(girl)hh~ hh---/h/-/h/-/h/~(hair)ii~ ii---/?/-/?/-/?/ ~(is)jj~ jj---/d?/-/d?/-/d?/ ~(juice)kk~ kk---/k/-/k/-/k/~(key)ll~ ll---/?/-/?/-/?/~(lion)mm~ mm---/m//m/-/m/~(milk)nn~ nn---/n/-/n/-/n/~(night)oo~oo---/?/-/?/-/?/~(orange)pp~ pp---/p/-/p/-/p/~(pear)qq~ qq---/kw/-/kw/-/kw/~(question)rr~ rr---/r/-/r/-/r/~(rabbit)ss~ ss---/s/-/s/-/s/~(sun)tt~ tt---/t/-/t/-/t/~(tiger)uu~ uu---/?/-/?/-/?/~(umbrella)vv~ vv---/v/-/v/-/v/ ~(vegetable)

ww~ ww---/w/-/w/-/w/~(water)xx~ xx---/ks/-/ks/-/ks/~(box)yy~ yy---/j/-/j/-/j/~(yellow)zz~ zz---/z/-/z/-/z/~(zoo)附ii:字母的常規(guī)發(fā)音表：

英語教學(xué)感悟隨筆篇三

字母教學(xué)感悟

字母教學(xué)是英語入門階段一項重要的教學(xué)內(nèi)容,，字母教學(xué)的好壞對以后的教學(xué)工作有很大的影響。怎么樣才能讓孩子們掌握好英語字母知識,，我在不斷思索著??

首先要重視字母讀音教學(xué),。字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正,。因此在課堂上要讓學(xué)生多聽多讀,，注意觀察老師的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音,。在26個英語字母中有些字母的發(fā)音很難，比如字母g,，j的發(fā)音,、c的發(fā)音、h的發(fā)音,、q的發(fā)音等,，因此在教學(xué)過程中要多加練習(xí)。

其次,，字母書寫教學(xué)非常重要,，同時也是教學(xué)中的是一大難點。字母書寫的規(guī)范與否關(guān)系到孩子們一輩子的英語書寫,，因此在教學(xué)過程中要要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范,，在這一點上我絕對不能馬虎，要做到人人過關(guān),。在字母書寫教學(xué)中,，占格是一個大難點，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆,。于是我收集了一些兒歌來幫助孩子掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫,，四線三格,，大寫字母一二格，上不頂線是原則,；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格,，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格,，無‘辮’無‘尾’中間格,；“i，t”中上一格半,。當(dāng)然,，到一定階段的時候，要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上,，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式,。

另外，要在游戲中鞏固字母知識,。在我的課堂上,，游戲是不可缺

少的重要內(nèi)容，我力求做到讓孩子們“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”,。因為在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，達到事半功倍的效果,。在字母教學(xué)中同樣有許多有意思的游戲：

1,、對對碰。

這個游戲是為了讓學(xué)生掌握大小寫字母的對應(yīng),。每次讓幾名同學(xué)到前面來,，給他們每人拿一個字母卡片，去找黑板上可以配對的另一個字母,，誰找到快誰就贏了,。

2、聽音舉卡片,。

讓學(xué)生準(zhǔn)備好小字母卡片,，聽我的口令，我說出哪一個字母,，他們就立刻舉起那個字母,，哪個組對的多就得分。

4、少了什么字母,。

為了讓學(xué)生熟悉字母順序,，我準(zhǔn)備一些卡片，上面有按字母順序而寫的六個字母,，但其中少了一個,，讓學(xué)生迅速讀出且說出少了哪一個。

5,、字母接龍,。

這個游戲也是為了讓學(xué)生更熟悉字母順序而設(shè)計的。我隨便說出一個字母,，讓學(xué)生依次說出下一個字母,，這個游戲可以全班玩，也可以分小組,，分排玩,。

當(dāng)然，字母的學(xué)習(xí)方法多種多樣,，這些只是我一時的感悟,。在教學(xué)過程中我還要多學(xué)習(xí)，多思考,，讓每個孩子都掌握好字母知識,，為將來的英語學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

英語教學(xué)感悟隨筆篇四

英語字母教學(xué)反思

這個階段我集中教授了學(xué)生字母,，字母教學(xué)是英語基礎(chǔ)教學(xué)中的一個重要組成部分,。學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。因此,，在教授字母的時候，我在不同教學(xué)環(huán)節(jié)運用了不同的游戲活動來進行,。

一． 在呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源下載了一些字母卡通圖片，讓孩

子們對字母的認(rèn)識多了一份興趣和親切感,。還有一些字母動畫及拼寫軟件都非常吸引孩子的注意力,。

二． 在操練環(huán)節(jié)，我主要是利用一些活動,、競賽和游戲的形式,，這使得枯燥的字母教學(xué)生動起來。

1．游戲“what’s missing?”

把字母卡片貼在黑板上,，然后抽去其中的一張,，讓學(xué)生快速尋找：“what’s missing?”學(xué)生們注意力高度集中,，急于表現(xiàn)自己，識記的效果很好,。2．“猜猜猜”游戲

在黑板上按筆順寫字母,，在字母沒有寫完的每一筆都讓學(xué)生猜老師要寫哪個字母。在猜的過程中,，孩子無意中已經(jīng)練習(xí)了很多字母,。3．“搶搶搶”競賽

每個競賽選手面前擺放一些字母卡片，教師讀出字母讀音,，學(xué)生忙著找到并且先于對手搶到那個卡片，誰先搶到貼在黑板上,，誰就勝利,。這樣的活動能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使操練帶有一定的競爭色彩,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4.“謎語”搶答。我還自編或找了一些趣味的謎語,，如： 1減1不等于0——h

山連著山——m 1加3不等于4——b

釣魚鉤——j 不倒翁——o

一把椅子——h 水連水——w

彎彎的小蛇——s 兩個氣球——p q

駝背——c 雨傘——f

勝利了——v 錯誤了——x

三.在書寫環(huán)節(jié),，我指導(dǎo)學(xué)生用手指寫，可以用不同的身體部位寫,，用眼神寫,，用嘴巴寫，下巴寫,，用腳寫,；兩個同學(xué)間用手指寫在互相的背部，手心,，然后讓對方猜出來,。

四.字母是學(xué)習(xí)英語的奠基石，用不同方式的游戲和活動來教學(xué),，使得學(xué)生對字母認(rèn)識的形象化,，生動化。學(xué)生開始對英語感興趣,，并期盼著自己能快速掌握字母,，參與到快樂的課堂中來。但是在具體的實施中也存在遺憾,，比如：孩子的熱情高,，放得容易，收回難,；游戲?qū)τ谏俨糠中愿駜?nèi)向的同學(xué)不起很大作用,；由于游戲通常會占用很多時間,，學(xué)生個體練習(xí)時間減少

了，記憶不夠扎實,；等等,。我會在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭達到更好的效果,。

英語教學(xué)感悟隨筆篇五

英語字母教學(xué)反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師,，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,，來參考自己需要的教學(xué)反思吧,！以下是小編精心整理的英語字母教學(xué)反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

在小學(xué)英語教學(xué)中，26個字母的教學(xué)是重中之重,，是基礎(chǔ),，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。一年來的教學(xué)經(jīng)驗表明,，假如我們對26個字母的教學(xué)疏忽大意,，采用走馬觀花的教學(xué)形式，而學(xué)生對字母在意識上又不夠重視的話,，那是不可能搞好英語教學(xué)的,。下面我就來簡單談?wù)勎覍ψ帜附虒W(xué)的一點粗淺看法。

雖然我們身邊沒有大量,，廣泛使用英語的現(xiàn)象,，但是一些公共場所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志,，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進入了孩子們的眼簾,。加上幼兒時期特別是兒童還未進入正規(guī)教育前接受了一種錯覺，認(rèn)為26個字母是很容易學(xué)的,，自己早就有點會了,，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時,，學(xué)生的注意力往往不集中,，對字母不感興趣，很難調(diào)動學(xué)生的積極性,，加上字母教學(xué)本就很枯燥,，學(xué)生在這一過程中比較松散，實際掌握的效果就不好,。

字母教學(xué)枯燥乏味,，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液,，加入新的活力；如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢,？

一,、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識,。

教師首先要從思想上入手,，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說所有的英語學(xué)習(xí)是從26個字母開始的,，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的,。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學(xué)好了英語的一半,。只要學(xué)生在意識上樹立了這種觀念,，他們自然而然會重視起來。

二,、靈活運用教材，提前教授字母,。

教材是分散性教學(xué)字母,，這樣做，我覺得已經(jīng)錯失了良機,。新授雖然簡單,，間隔時間太長，沒有連貫性,。這個學(xué)期我是這么處理的,，一開始我不講新課，專門花了幾節(jié)課教26個字母,，第一節(jié)課我教他們唱字母歌,，再用幾節(jié)課講授所有的字母書寫。這樣一來,，以后的字母課都省了,，節(jié)省了很多時間，為了讓他們不忘記,，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母,，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成,。而且,，在接下來的句型教學(xué)中，對于一些重要的單詞,，我就引導(dǎo)學(xué)生開始拼讀,，這樣一個學(xué)期下來,，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好,，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞,，離開圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材,，可以根據(jù)實際情況重新整合調(diào)整,，以提高效率。

三,、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。

字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào),，教師要想盡一切辦法,，變枯燥為生動，使整個字母教學(xué)的課堂充滿生機昂然的景象,，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍,。如：

1、字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確,，生動,，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感,，我們可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起,，便于學(xué)生感知，記憶和掌握,。小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學(xué)時可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式

如果教師在教的過程中能變換一些形式,，如簡筆畫,，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會被吸引過去,，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢,。

3,、找身邊的字母

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意,，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn),。但是只要靜下心來,，認(rèn)真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān),，密不可分的,。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc,，停車場上p,，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了,。

4,、設(shè)計一些字母游戲

教學(xué)字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲,，也可進行搶答字母,，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運動起來,，動手,，動腦，動腳的小組競賽,，既培養(yǎng)學(xué)生的'競賽意識和合作精神,，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得,。

四、認(rèn)真對待字母的聽,，說,，讀，寫技能

在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽,，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ),。教師示范發(fā)音時要清晰，準(zhǔn)確,，并且要注意語速,，可以這樣進行教學(xué)：第一步慢速示范，逐個音素進行發(fā)音,；第二步分解音素進行拼讀,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時就開始進行讀音規(guī)律的訓(xùn)練，為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ),；第三步適當(dāng)講解個別難讀的音,。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆,，不能摸棱兩可,，含糊不清,，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別,。

字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié),，小學(xué)階段的書寫對學(xué)生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范,。在平時的教學(xué)中,，只要看到一個學(xué)生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來,，要求他們重新訂正,，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學(xué)英語教師來說,，字母的批改很繁,，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體,，尤其是字母i的書寫體,，對于這種現(xiàn)象，要做個別交流,，給予正確指導(dǎo),。

許多的英語老師和我一樣在字母教學(xué)過程中不斷地摸索，不斷地改進,，不斷地吸取經(jīng)驗,，盡我們的全力把字母教學(xué)變得更有生機，更富有創(chuàng)新,，相信我們的英語課堂會變得更豐富多彩,，教學(xué)效果也會更好的。