作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

貓教案鄭振鐸篇一

在游戲情景中,，幼兒扮演喜愛的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習(xí),，使幼兒在愉快的游戲氛圍中,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球,、接球的動(dòng)作技能,，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性,。

1,、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏,。

2,、喜愛參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶,。

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn),，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn),。

1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

教師扮熊貓媽媽,，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾,，四散站在教師周圍。

教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰,、踢踢腿,、伸伸臂、走一走,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂,，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒,?！?/p>

2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球,，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我,，我接住球再傳給你,，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,，

引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向,，用手去接滾來的球，然后再推回去,。

利用“找朋友”的游戲,，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友,，兩人一組拿一個(gè)皮球,。

教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲,。

教師觀察幼兒游戲情況,，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法,，掌握手臂用力前推和伸手接球的`動(dòng)作,。

鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂,。

3,、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球,、踢球,、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣,。

美工：繪畫“大皮球”涂色,。

認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球,。

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn),，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作,。

根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整,。

隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí),。

貓教案鄭振鐸篇二

九義教材六年制小學(xué)語文第八冊(cè)13課

1、習(xí)掌握生字新詞,，理解課文內(nèi)容,，了解作者筆下的貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,，體會(huì)文章內(nèi)在的美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

3,、能有感情地朗讀和背誦課文,。

引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼樱w會(huì)作者的喜愛之情,。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，分析和表達(dá)能力。

《我們家的貓》是一篇講讀課文,。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格,，接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛的興趣,，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣,。接著讓學(xué)生初讀課文，質(zhì)疑,、釋疑,，對(duì)課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題,，課后問答題,，以及相應(yīng)的思考題，對(duì)課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法,，深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理清作者寫作的思路,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進(jìn)行練筆,，同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：一要真實(shí)，二要具體指導(dǎo)作文,，使學(xué)生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象,。

一、 整體感知，質(zhì)疑,、捕捉重點(diǎn),。

1、話激趣揭題,，板書課題,。

2、讀課文,，初步感知：①抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況,，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義,。②讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示,，讀課文，讀課后思考與練習(xí),，讀本單元“讀寫例話”,。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序,。③理清文章脈絡(luò),，指導(dǎo)分段。（按預(yù)習(xí)提示：哪幾個(gè)自然段寫大花貓,，哪些自然段小花貓,？用歸并法分為兩段。）

3,、學(xué)生質(zhì)疑：①讓學(xué)生默讀課文,，然后提出書中遇到不懂的問題。②對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,。（與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無關(guān)的問題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決,。）

4、捕捉教材重點(diǎn),，投影出示思考題：①課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來寫,？（性格古怪、淘氣）②作者抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的,？根據(jù)思考題,。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn),。

二,、 逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究,。

課文中作者抓住了大花貓性格古怪,，小花貓的特點(diǎn),，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感,，去領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

（一）學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,。

第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn),。

1、投影出示思考題：

①這一段作者是圍繞哪句話寫的,？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系,？（總分關(guān)系）先總寫什么？再分寫什么,？

②作者怎樣具體描寫大花貓老實(shí),、貪玩、盡職的特點(diǎn),？從文中找出具體的內(nèi)容說說,。

③貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動(dòng)作,、聲音的詞語,。

④貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方？

2,、讓學(xué)生根據(jù)思考題,，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式,，讀分寫的三層內(nèi)容,，然后逐題討論、交流,、答題,、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫，突出教材重點(diǎn),。

3,、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面,，體會(huì)貓“盡職”的特點(diǎn),。

4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲,，體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親,。

第二段：讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)。

1,、投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方,？分小組討論：這段作者運(yùn)用什么寫法,？

2、指名朗讀課文,，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動(dòng)態(tài)”畫面,。體會(huì)小花貓“生氣勃勃，天真可愛”的淘氣特點(diǎn),。理解“生氣勃勃”并遣詞造句,。

（二）讀中感悟，讀中體會(huì)作者的情感,。

1,、教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟,、讀中體會(huì)作者的情感,、對(duì)教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容,，采用默讀,、指名讀、自由讀,、齊讀,、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜愛和贊美之情,。

2,、中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛的語句,，再分四人小組展開議論：作者對(duì)貓喜愛的原因是什么,？

（三）精讀課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

1,、精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn),？

學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時(shí)喜愛貓,，對(duì)貓有濃厚的興趣，并且對(duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察,，這樣就抓住了貓性格古怪,、淘氣的特點(diǎn)。

2,、追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體,？

學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考,，把親眼所見,，親耳所聽,，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法,，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫,；還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動(dòng),、感人,、真實(shí)而具體。

3,、生各抒己見暢談學(xué)了這課后,，你學(xué)到了哪些寫作知識(shí)。

三,、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦,。

學(xué)習(xí)語文必須充分運(yùn)用朗讀,，這是語文教學(xué)長(zhǎng)期以來行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀,、集體讀,、自由讀、默讀,、細(xì)讀等形式,，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語調(diào),、語氣的多種變化,，力求讀得生動(dòng)，表達(dá)出貓的乖巧,、溫柔,、勇猛、盡職和天真可愛,、生氣勃勃,，以及對(duì)貓的喜愛之情。

2,、通過不同形式的朗讀,，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)作者思想感情的體會(huì),，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀,、背誦,，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。

四,、練筆,。

觀察你喜愛的一種小動(dòng)物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀察,，然后寫一個(gè)片斷,，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。

貓教案鄭振鐸篇三

1,、初讀課文,，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類字，八個(gè)二類字,。

2,、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓,。

學(xué)生課件,，游戲。教師教學(xué)課件,。

初讀課文,，學(xué)習(xí)本課的生字。

如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字,。

我們都知道人出國(guó)旅游或探親要辦出國(guó)護(hù)照,，可是你們知道動(dòng)物也要出國(guó)，也要辦護(hù)照的事嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的關(guān)于寫動(dòng)物出國(guó)的文章,。齊讀課題：《大熊貓出國(guó)》。讀了課題后你有什么問題要問嗎,？

1,、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題,，也可以說一說你知道了什么,？

2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像,，在我們的電子課本上也有描述,，請(qǐng)同學(xué)們打開“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本,。）

3,、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字,，在小組里講給你的同桌聽。

4,、全班匯報(bào)講生字：

（1）（出示：“盼盼”的圖,，你們知道它是誰嗎？對(duì)了,，它就是我國(guó)舉行亞運(yùn)會(huì)所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到這個(gè)字你能想到什么,？你有什么好辦法記住它嗎？

（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”,。出示護(hù)照,。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來讀一讀,。指讀,。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅,、陜,、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo),，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎,？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字,，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎,？（不要忘記戶上的一點(diǎn),。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰的媽媽或親屬是“護(hù)士”,？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎,？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）

（3）學(xué)習(xí)“茸”,。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲,。

（4）學(xué)習(xí)“極”。出示一幅圖“南極企鵝”,。在我們的地球兩端,，除了有南極之外，還有北極,，你們知道在北極上有一種非常出名的動(dòng)物是什么嗎,？（北極熊）。當(dāng)然在南北兩極上還有許多動(dòng)物,，請(qǐng)一名同學(xué)來給讀一讀,?！皹O”是我們本課學(xué)習(xí)的一類生字，你們仔細(xì)觀察一下,，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)習(xí)的生字比較像,，是哪個(gè)字呢？（級(jí),、吸,、及）你還能用“極”說一句話嗎？

（5）學(xué)習(xí)“肩”,。出示大熊貓圖,，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”,，生活中什么地方用到過這個(gè)字,？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類字“肢,、戴,、副、墨,、鏡）

（6）學(xué)習(xí)“油”,。“油黑油黑”是什么樣子的呢,？你能不能說一說,？

教師范寫：老師這里有一個(gè)順口溜，可能會(huì)幫助大家記憶,，誰來讀一讀,？誰愿意來給大家解釋一下嗎？看到這個(gè)“油”字你還能想到什么,？

（7）學(xué)習(xí)“尾”,。聽一首兒歌?！罢l得尾巴長(zhǎng),，誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎？“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子,？在課文的什么地方,，請(qǐng)同學(xué)找出來讀一讀。教師范寫“尾”,。你們看這個(gè)字,，你們覺得寫這個(gè)字應(yīng)該注意些什么嗎？

（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”,。老師這里有兩個(gè)小謎語想請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜,，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計(jì)算機(jī),，猜出謎語后,，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字,？你能給大家讀一讀嗎,？（領(lǐng)讀筍）

“川”字在寫的時(shí)候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？

1,、指讀黑板上的生字,。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣,？

2,、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲,，看你能順利闖過幾關(guān),？

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字,，同學(xué)們掌握得比較好,，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

貓教案鄭振鐸篇四

1,、自主模仿舞蹈動(dòng)作,，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈,。

2、學(xué)習(xí)提腰,、松腰,、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演,。

3,、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

1,、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒已有壓垮的練習(xí),。

1,、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶,。

2,、換好舞蹈衣、舞蹈鞋,。

1,、“今天，我們這兒來了許多的客人,，讓我們一起聽著音樂,，跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。好嗎,？”

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

1,、觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知。

“你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友,，猜猜會(huì)是誰呢,？”（出示加菲貓）“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子,。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢,？”“到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的,？”“看,，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子,？”

2,、播放音樂、完整欣賞,。

剛剛小朋友模仿得可真棒,，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只打瞌睡的加菲貓的,？我模仿的怎么樣,？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？

3,、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰,、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,，小腰有什么變化呢,？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡,？”

（2）跟音樂分段模仿,。