在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

我的老師初中字 我的老師初中語文課本篇一

從小學(xué)一路走來,，天不怕,，地不怕的我，最怕門課了,，一系列奇形怪狀的字符和公式,，仿佛天生就是我的天敵，第一次期中考試鮮紅"怵"科學(xué)這一的70分更是給我當(dāng)頭一棒。當(dāng)我快絕望時(shí),，張老師使我重新恢復(fù)了自信,。

那是一節(jié)科學(xué)課，我正似懂非懂的聽老師長篇大論,，忽然,，教室里鴉雀無聲，怎么了,？原來老師叫我回答問題,，大腦處于休眠狀態(tài)的我滿臉通紅，半天說不出話來,，"別怕,，考慮一下，說液壓機(jī)的原理,。"別怕,！這2個(gè)字使我一下子輕松了很多，我第一次感受到老師是多么平易近人,，那溫和的笑容,，堅(jiān)定的眼神使我豁然開朗。"液壓機(jī)是……""想一想標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓……",。

在老師循循善誘下,，我順利地回答出了這個(gè)問題，從此,，我真正愛上了科學(xué)這門學(xué)科,，那溫和的面龐伴隨我沿著科學(xué)的道路走下去。

期末考試臨近,，老師的情緒有些低落,，甚至有些急躁，誰也不知道這暗示了什么,。最終,，在期末考試的最后一節(jié)科學(xué)課上，老師說："同學(xué)們,，這是本學(xué)期最后一節(jié)科學(xué)課,，也可能是--我為大家上的最后一節(jié)課。"

霎時(shí),，全班都震驚呆了,！94雙眼睛里寫滿了依戀、驚訝與不舍,。那節(jié)課,，教室里充滿了從未有過的安靜,，每個(gè)人都靜悄悄地聽著這屬于我們的最后一節(jié)科學(xué)課。真希望這節(jié)課永遠(yuǎn)不要結(jié)束,，最終,，下課鈴響了，"老師,，再見"發(fā)自94個(gè)同學(xué)內(nèi)心的聲音,，您最后望了我們一眼，"再見,！"剎那間，一滴淚水劃過了您的臉頰,，您哭了,，為相處一年的學(xué)生留下了最珍貴的淚水。

張老師,，是您讓我重新找回了自信,，是您讓我愛上了科學(xué)。您雖然要離開了,，但我們會(huì)沿著您的足跡,，在科學(xué)的大路上勇敢地走下去，老師,，再見,！

我的老師初中字 我的老師初中語文課本篇二

華似流水.有些事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有的事仍然歷歷在目,至今記憶猶新.

剛剛步入初二,換了一位新的語文老師.他那和藹可親的樣子和幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深深的印象.

由于上學(xué)期考試的失敗,我跌入了最低谷,對(duì)語文也開始失去興趣了,課堂上的我也漸漸沉默寡言了.我想我已經(jīng)和語文無緣了,直到有一天……

隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來.我擔(dān)心極了,害怕自己會(huì)得一個(gè)較差的成績,當(dāng)本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內(nèi)心就像一只亂跳的小兔.當(dāng)我打開時(shí),我驚呆了,簡直不敢相信我所看到的,我使勁搓了搓眼睛,上面清晰地寫到：“很榮幸結(jié)識(shí)一個(gè)喜歡讀書的人,希望能為你的語文插上翅膀,貝貝加油!”我看在眼里,記在心上,老師對(duì)我的鼓勵(lì),讓我重新建立了信心.

不知不覺地,有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長.我比以往更加自信了,慢慢地,對(duì)語文又感興趣了.老師親切而又真誠地鼓勵(lì),像一束束溫暖的陽光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會(huì)到有一絲的溫暖.

還記得有一次,我并沒有認(rèn)真背誦古詩,結(jié)果默寫一團(tuán)糟.我忐忑不安地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來,心里像油煎一樣難過.老師微笑地站起來,舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以后不許再錯(cuò)了!”頓時(shí)我如釋重負(fù),一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑.

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣.老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》,老師朗讀時(shí)頭和肩膀左右搖擺著,真是慷慨激昂,我們這些做學(xué)生的愛國情懷油然而生.

老師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個(gè)教室,課堂上鴉雀無聲,大家都被深深地感動(dòng)了.此后我對(duì)文學(xué)更有興趣,對(duì)未知世界有更強(qiáng)烈探求和理解的欲望.如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛.

老師常對(duì)我們說：“課外要有計(jì)劃的認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書,多讀書,讀好書,能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人.”淳淳教導(dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡.

我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑,我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系.老師的每一句至理名言給予我無限的啟迪和思考……

我的老師初中字 我的老師初中語文課本篇三

剛剛升入初三的我們換了許多老師。說道原來的老師其中最令我向往的便是數(shù)學(xué)老師,，韓老師,。他與眾不同，不僅頭腦如此,，外貌也有些獨(dú)特之處,。韓老師沒能一同陪伴我們到初三是遺憾的。過去終究過去了,，再來看看新的老師,。

接替韓老師的是嚴(yán)老師，我所知道新老師姓“嚴(yán)”可不是來自老師本人的自我介紹,。

老師第一次與我們見面是匆忙的,。草率的三言兩語交代完了作業(yè)的內(nèi)容。便轉(zhuǎn)身投向門外,。由此,，我不得不認(rèn)為這個(gè)老師有些高傲。老師與我們的第一次見面沒有自我介紹,，也許因?yàn)橛屑笔?，其他方面我們不得而知?/p>

這看似高傲的性格與他的外表格格不入,。表情沉穩(wěn)，目光堅(jiān)定,，無不透露出他的成熟,。歸根結(jié)底，我不太喜歡他,。

但后來他講的課完全顛覆了我的觀點(diǎn),。

原來，他那不是所謂的高傲,，而是沉穩(wěn)中的堅(jiān)定,。這出乎我的預(yù)料。

當(dāng)然,，他的教學(xué)方法與韓老師也截然不同,。嚴(yán)老師講課很細(xì)致，適合于那些功底比較差的學(xué)生,。自然,，相對(duì)好一些的學(xué)生能否聽懂已經(jīng)一目了然。

嚴(yán)老師是我們的新老師,，盡管他與韓老師有許許多多的差別,，但我們應(yīng)該去適應(yīng)一下。

嚴(yán)老師,，令我出乎了意料,，我對(duì)他充滿了期待！

我的老師初中字 我的老師初中語文課本篇四

這次,，我想說任教我數(shù)學(xué)的戴老師,。

戴老師，撐起男性老師半邊天,，光榮的成為了為數(shù)不多男老師中的“骨干成員”,。雖說是圓頭圓腦圓肚皮，但里面是生命的真諦,；雖然老師的首頂上總是有邊部輪廓修的十分整齊但雜亂似一團(tuán)毛線的毛發(fā),，而且還有額頭前的那一大塊亮得省電費(fèi)的區(qū)域，但是這當(dāng)然也是智慧的象征,！還有一個(gè)最最大的特征,，那就是戴老師與憨豆先生的相似度更是突破了百分之九十九！

解：想在數(shù)學(xué)課走神,。因?yàn)榇骼蠋煆牡谝还?jié)課開始,，就用他那獨(dú)具特色的嗓音“陶醉”了班上的同學(xué)，這如同3d環(huán)繞音般的“定海神針”在我們學(xué)生的心頭久久不能自拔,。老師的聲音不僅還格外洪亮,，還極富感染力,，好似是靈魂深處所發(fā)出的震撼人心的力量。所以綜以上所述,，答案即為：沒門,！

戴老師上課總是特別愛動(dòng)，一點(diǎn)也不“安分”,，要么是在講臺(tái)上來回走動(dòng),，要么是手豐富的表達(dá)動(dòng)作，要么是手指不停敲打著桌面,，即使老師淡定下來了,，那犀利的眼睛也會(huì)與你來個(gè)“眉目傳情”。

戴老師的課總是特富有激情,，講課時(shí)都神采飛揚(yáng),，大到一整個(gè)人，小到一絲頭發(fā),，給人的感覺都是精神抖擻的。尤其是那“三步一回頭,，五步一回眸”的樣式,，更是讓課堂十分有活力。這是其他科任老師所無法比擬的,。

戴老師上課有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小調(diào)皮,。比如說課上得好好的，突然停頓一下,，同學(xué)們自然也就“聰明的”安靜下來等著大事的降臨,。然而，萬籟俱寂的幾秒鐘過去了,，心中的懸念愈演愈烈的時(shí)候,，老師又淡定的接著講課，讓我們也是虛驚一場,。再比如檢查課堂作業(yè)的時(shí)候,，他總是舍近求遠(yuǎn)，有很多次都是已經(jīng)走到我面前了,，而且我也舉起直入云霄的手,，可是戴老師就快靠近我的時(shí)候卻平靜的略過了我，去檢查其他的同學(xué)的了,，還好已經(jīng)習(xí)以為常,。

戴老師還是一個(gè)一絲不茍、絕不含糊的人,。（深度懷疑是處女座的,。）這一點(diǎn)充分發(fā)揮在了檢查作業(yè)的時(shí)候,。回首以往的數(shù)學(xué)作業(yè)本,，“a”只是一個(gè)寥寥無幾的孤行者,、一跑完龍?zhí)拙湍良旁谧掷镄虚g。與此同時(shí)“b”卻漫山遍野活躍在整頁整頁,。這都是因?yàn)榇骼蠋煹拟伜辖鸺す庋蹝呙璩龅拇蟠笮⌒〉腻e(cuò)誤,，例如：沒寫正負(fù)號(hào)啦；沒寫解啦,；結(jié)果正確可過程不規(guī)范啦,；少了絕對(duì)值號(hào)啦；算術(shù)平方根有負(fù)數(shù)啦……反正總有毛病,。還記得有一回更正的時(shí)候,，那道題確實(shí)寫錯(cuò)了，還挨了不少訓(xùn),。更正完之后給老師看,，戴老師卻說不能直接把錯(cuò)誤答案改成正確答案。我只好再做一遍,，給老師看,。然后老師又說沒按步驟寫，重做,。來來回回跑幾趟之后,，老師終于滿意了，我的本子也更正的不成樣子,。不過這也告訴我“沒有最好,、只有更好“的細(xì)致認(rèn)真的道理。

最后,，還是想謝謝教我數(shù)學(xué)的戴老師,，也謝謝我成長路上所有的任教老師。

我的老師初中字 我的老師初中語文課本篇五

我的語文老師是一個(gè)普普通通的教師,，她既沒有鮮花那樣的美麗,，也沒有那甜言蜜語，有的只是那幾句通俗易懂的話語,。也正是因?yàn)槔蠋煹倪@就幾句口頭禪,，讓我們每個(gè)學(xué)生都特別的尊敬她，時(shí)不時(shí)的便會(huì)提起,，作為自己的座右銘,。

記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時(shí)，小學(xué)的個(gè)性品質(zhì)還依然存在（我們都來自于各個(gè)村?。?，再加中學(xué)科增多了,，我們都不知道該怎樣聽課，各個(gè)猶如呆若木雞,。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了,，這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況，便鼓勵(lì)我們說：“不要害怕,，大膽地說出自己的想法,，答錯(cuò)了沒有關(guān)系的嗎！”漸漸的我們膽大了,，放縱自己了,。課堂上偶爾也會(huì)聽到竊竊的私語聲了，大部分學(xué)生不知道記筆記,，老師寫在黑板上的重要的知識(shí)根本不知道從哪里記起,，這時(shí)，老師就會(huì)用溫和而又普通的話語說：“同學(xué)們,，好記性不如爛筆頭呀,！”學(xué)生都很聽話的拿起自己的筆。

從那時(shí)起,，我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來了,，同學(xué)們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴(yán)了,，課上不許出一點(diǎn)的聲音，我們似乎都很聽話,。但有些不太喜歡學(xué)習(xí)的'學(xué)生,，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題,。老師開始用目光暗示他們,，他們看看老師后笑笑，接著該說還說,，似乎是老師在和他們開玩笑,。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用溫和的語氣說了句：“你別看我很溫柔,，只是沒有人惹到我,。”似乎有種讓我們無法抗拒的力量,。都乖乖的聽老師講課了,。

從那時(shí)起，我們都開始學(xué)會(huì)聽課了,，但新的毛病也隨之而來了,。我們的語文老師用的是新的教學(xué)方法,，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來,，我們的思維都很敏捷,，一個(gè)問題剛一出口，我們的答案就來了,，七嘴八舌的各自都說自己的看法,，哪還有老師說第二個(gè)問題呀，好長時(shí)間才可以說第二個(gè)問題,，一節(jié)課下來僅能完成教學(xué)的一半,。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學(xué)們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題,。自那以后我們班的課堂紀(jì)律,，聽課狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍都大有長進(jìn),，我們的學(xué)習(xí)成績都有了大幅度的提高,。你知道那句話是什么嗎？呵呵,，是“叫話的鳥沒有食吃”,。

從此，這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常提醒自己的“銘言”了,。

其實(shí),，句句話中都寄托著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗,，又那么真誠,。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。

我的老師初中字 我的老師初中語文課本篇六

我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

年幼時(shí),我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個(gè)人的天地.朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會(huì)囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照.

二年級(jí)的時(shí)候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來回答問題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì),讓我承受巨大的壓力.

然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼.她瞇起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什么同學(xué),請(qǐng)大聲點(diǎn)!"

我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心."同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著.所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.

我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"

我呆住了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對(duì)是一聲感召!我聽到了來自心靈窗外的召喚!是的,是這個(gè)聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音,重新鑄

就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望!

七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長的腳印,無不充滿了自信和陽光.這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.

窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心!