時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候,，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,，回顧這段時間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多,，也收獲了許多吧,，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢,？下面小編在這里為大家精心整理了幾篇A2數(shù)字教育資源獲取與評價學(xué)習(xí)心得體會精選，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

A2數(shù)字教育資源獲取與評價學(xué)習(xí)心得體會

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體教學(xué)材料,。數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)媒體數(shù)字化的產(chǎn)物,。隨著人們對教學(xué)過程本質(zhì)認(rèn)識的不斷深入，人們將研究的重點由教學(xué)媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學(xué)資源的層面上,，即由對教學(xué)媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學(xué)習(xí)者出發(fā)研究學(xué)習(xí)資源,，以實現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學(xué)習(xí)資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。

興趣是最好的老師,。要知道,，那些讓學(xué)生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物,，但是數(shù)學(xué)又幾乎是很無聊的,，有不少學(xué)生之所以怕上數(shù)學(xué)課的原因就是他們認(rèn)為數(shù)學(xué)課實在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學(xué)例題大部分都帶著情境圖作為參考,，再借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一途徑,，就可以把這些情境圖通過電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘?ldquo;文、圖,、聲,、像”結(jié)合在一起的真實畫面，給數(shù)學(xué)課堂加上豐富多彩的氣息,，這就使得學(xué)生對此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,。最近一段時期，也由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,，如今也廣泛地被應(yīng)用到了教學(xué)過程之中,，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲備量也越來越大,。正是因為通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行運輸和展示的這一教學(xué)資源，才實現(xiàn)了學(xué)生可以即時地,、真實地把生活和數(shù)學(xué)知識合理地結(jié)合在一起,，對于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習(xí)學(xué)生在非智力方面上的能力,。除此之外,，數(shù)學(xué)知識大多都是比較抽象,、無聊的,，而處在小學(xué)這個時期的學(xué)生他們只是掌握了有限的知識，而且沒有太多的生活經(jīng)驗,，所以他們在學(xué)習(xí)的時候主要使用的還是形象式思維,，而且他們生成的抽象式思維過程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系,。數(shù)字化的教學(xué)資源可以幫助他們把視聽兩個角度結(jié)合起來,，老師在教授知識的同時還要注意與他們進(jìn)行良好的互動，讓他們學(xué)習(xí)起來更加容易,。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的很多知識真正的深度,、難度對小學(xué)生來說接受起來還是難度相當(dāng)大的，這種情況之下,，老師就可以借用一些教學(xué)資源想辦法把它們形象地,、直觀地使用圖文并茂的方法來顯示給大家，還可以使用多媒體道具來播放事物的變化發(fā)展的動態(tài)化過程,，通過這些資源來帶領(lǐng)著學(xué)生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處,，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點了,。另外,，這些數(shù)字化的教學(xué)資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學(xué)知識通過動態(tài)的形式展示給大家,，構(gòu)建起許多生動,、具體的情境，給大家提供還不錯的教學(xué)氛圍,，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學(xué)本身的美,，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學(xué)過程變得更加具有趣味性,，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性也被激發(fā)了出來,。

在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，雖然可以使用許多插圖來組成教材課本,，但是這些插圖都是靜止不能動的,。這就需要電子白板的力量了,，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動態(tài)化的場景來，使用鮮艷的色彩,、可移動的畫面向同學(xué)們展示出實際進(jìn)行的活動全過程,，這樣做除了可以突出重點、解決難點之外,，還可以把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物,。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實的，學(xué)生感覺自己真正的體會到了那些場景,，特別是課前導(dǎo)入的那一部分有著更強的吸引力,，大家都知道開頭才是最難的，只要有一個好的課前導(dǎo)入,，那么就決定了整節(jié)課的氛圍都是輕松快樂的,。所以，老師在設(shè)計導(dǎo)入這一步驟中,，應(yīng)該考慮到孩子們在心理上的特征和認(rèn)知規(guī)律,，把他們已經(jīng)具有的常識作為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代化的方法把學(xué)生帶到模擬出的教學(xué)場景中去,。在這之后,，老師可以適量地提出幾個問題，讓學(xué)生去思考如何去解決它們,，最終找出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有樂趣存在,，有助于學(xué)生自己主動的去分析，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),。舉一個例子,，在我講完長方形面積這一知識點的時候，我就格外地設(shè)計了關(guān)于“裝修招標(biāo)”項目的數(shù)學(xué)活動課,。我的第一個步驟是使用電子白板這一道具,，給學(xué)生展示了一個虛擬構(gòu)造出來的現(xiàn)實場景：給定一個房間，說出“各個小組各自制定出自己認(rèn)為最合理的預(yù)算方案,，不僅要考慮到價格問題還要注意最終的裝修效果,，最后誰讓客戶滿意了，誰就成功了”,。學(xué)生在這之后就立即開始行動了,，他們先是測量出來房間的長、寬,、高的數(shù)值,，然后計算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材,，收集信息,。另外,，需要用到的微縮建材市場也是虛擬出來的，在屏幕上有一個專門的板塊,，學(xué)生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標(biāo)點擊它就可以購買獲得,。學(xué)生憑借著自己的喜好去選擇設(shè)計方案，最終向全班同學(xué)展示最后的效果,。正是因為把數(shù)字化的資源和對數(shù)學(xué)的教學(xué)過程聯(lián)系在了一起,，才使得大家所處的學(xué)習(xí)場景有了很強的優(yōu)化調(diào)整。

新課程中的標(biāo)準(zhǔn)是這樣認(rèn)為的：“數(shù)學(xué)應(yīng)該靠近生活”,、“實現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的生活化”,。其實，在這樣做之后學(xué)生對于教給他們的數(shù)學(xué)知識在理解和掌握的時候也會更加簡單,，而且還可以對此產(chǎn)生好奇心,。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡(luò)資源,，給學(xué)習(xí)注入活力,，把數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與它們結(jié)合起來，使得需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加有意思;另外還可以增大老師自身具有的知識范圍,，調(diào)整改進(jìn)傳統(tǒng)的那種教學(xué)形式,，讓課本“活”起來。正是因為現(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助,，才可以加快課堂模式的調(diào)整進(jìn)程,，不僅可以增加教學(xué)形式的種類，還可以增強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生結(jié)合自己真實的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,，來選擇出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成與自己水平相適應(yīng)的練習(xí)計劃,，爭取讓每一位學(xué)生都可以加入到其中,，大家都可以在接受這種個性化的訓(xùn)練之后收獲樂趣，增長自身的見識,，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在教學(xué)過程中占據(jù)的主體地位,。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越多就代表著越好,，那些傳統(tǒng)教學(xué)模板具備的優(yōu)勢也需要選擇保留下來,。比較理想化的教學(xué)模板應(yīng)該同時把老師和科學(xué)技術(shù)資源兩方面的長處最大可能的充分體現(xiàn)出來，這就要求老師應(yīng)該進(jìn)行全新化的教學(xué)安排,。在這個過程中,，老師應(yīng)該了解清楚老師、學(xué)生,、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系,，在制定教學(xué)計劃的時候應(yīng)該結(jié)合班級中的全部學(xué)生的情況,，進(jìn)一步體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)該有的主體意義。

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