時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數學教學計劃篇一

（略）

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數與代數數的認識認識百分數 ,；數的運算 分數乘法,、分數除法、分數四則混合運算,、解決問題的策略,；式與方程方程；比和比例認識比,。

2,、空間與圖形長方體與正方體。

3,、統(tǒng)計與概率可能性,。

4、實踐與綜合應用表面積的變化,；大樹有多高,；算出他們的普及率。

1．讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題,，經歷將現實問題抽象為方程的過程,，積累經驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2．通過學生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積；體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數學思考。

3．讓學生體會分數乘除法的意義,、分數乘除法的計算方法,，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數,，以及分數連除和乘除混合運算,，體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的運用價值,，提高學好數學的信心,。

4．使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例分配）,。進一步體會數學知識之間的內在聯系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5．使學生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實際問題,，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心,。

6．初步學會用替換（置換） ,、假設的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7．初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系,，不斷發(fā)展和增強數感。

9．在情境中體會百分數的意義,，學會百分數與小數,、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的'素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

2、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。

4、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

5、開展幫教結對活動,，對后進生建立家校聯系卡,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

6,、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

六年級數學教學計劃篇二

本學期，我任教的是xx班,，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，空間觀念較強,，上課時能積極思考,，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數同學基礎知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績,。

這冊教材包括下面一些內容：負數,、百分數(二)、圓柱與圓錐,、比例,、數學廣角、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等,。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數,、百分數(二)和比例三個單元,。結合生活實例使同學初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用,。百分數在實際生活中應用廣泛,，學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,，使同學理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合百分數(二),、圓柱與圓錐,、比例、等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,，引導同學通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力,。

這一本教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗,，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)同學的數學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網，從而幫助同學完善頭腦中的數學認知結構,，為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

1、了解負數的意義,，會用負數表示一些日常生活中的問題,。

2 、能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

3,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題,。

4,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值,。

5、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6、經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數學的魅力。

10,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：百分數的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

(一)教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗,。

2,、教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現師生互動、生生互動,，從而調動同學積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使同學切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數學與生活的聯系，確立同學在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使同學在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)同學根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)同學的應變能力,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現層次性,。對不同的同學，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動,，讓同學認識數學知識與實際生活的關系,，使同學感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數學的情感,。

7,、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。引導同學正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

(二)學習方式：

1、預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導者,，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4,、利用小組討論的學習方式,，使同學在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數學的快樂。

六年級數學教學計劃篇三

1,、六（1）班學生普遍水平不是很高,。其中有一部分學生的基礎較為簿弱，思維不夠活躍,，且學生的態(tài)度不夠很端正,，學習習慣也需進一步加強訓練。但也有個別學生頭腦靈活,，反應敏捷,。

2、六（2）班學生情況和六（1）班差不多,。差生較多,，優(yōu)生偏少。有很多學生學習習慣不是很好,，紀律意識較為簿弱,，需在今后的教學中進行強化訓練。

3,、六（3）班學生普遍基礎較好,，學生思路開闊，反應敏捷,，其中部分學生尤為突出,，是校數奧隊的骨干。但也有極個別的差生,。

4,、六（4）班學生普遍基礎較好，學生思路開闊,，反應敏捷,，其中部分學生尤為突出，其中有一部分學生的基礎較為簿弱,，思維不夠活躍,，且學生的態(tài)度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練,。

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘,，除法，分數四則混合運算和應用題,，圓,，百分數。

這一冊教材總的編排設想是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算,，培養(yǎng)學生分數四則運算和分數四則混合運算的能力,；開始認識曲線圖形--圓，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學生抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質,；提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較容易簡單的實際問題的能力,。

再計算方面,，教學分數乘，除法,，分數四則混合運算和應用題,，百分數及其運用。

在代數初步知識方面,，出現一些含有分數的簡易方程,，列方程解應用題。

在幾何初步知識方面,，教學圓的認識,，圓的周長和面積的計算，扇形的認識,，對稱的初步概念,，軸對稱圖形。

教學要求：

1.使學生理解分數乘,，除法的意義,，掌握分數乘，除法的計算法則,，比較熟練地計算分數乘,，除法（簡單的能夠口算）。

2.使學生會進行分數四則混合運算,。

3.使學生理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比。

4.使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

5.使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

6.使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據應用題的具體情況,，靈活地選用算術解法和方程解法,。

7.使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題,。

（一）分數乘法

教學要求：

1使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則,，能夠比較熟練地進行計算。

2使學生掌握分數乘加,，乘減混合運算,，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便運算,。

3使學生會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題,。

4使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

重點：分數乘法的意義及方法,。

難點：分數應用題。

（二）分數除法

教學要求：

1使學生理解分數除法的意義,，掌握分數除法的計算法則,，能夠比較熟練地進行計算。

2使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題,。

3使學生理解比的意義和基本性質,，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數,，出發(fā)的關系,，回解答按比例分配的應用題。

重點：分數除法的意意義和方法,。

難點：分數應用題,。

（三）分數四則混合運算和應用題

教學要求：

1使學生會進行分數四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法,。

2使學生學會解答兩步計算的分數應用題,，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題,。

重點,、難點：兩步計算的分數應用題。

（四）圓

教學要求：

1使學生認識圓,，掌握圓的特征,；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值,。

2使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積

3使學生認識弧，圓心角和扇形,。

4使學生初步認識軸對稱圖形,，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸,。

5通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

重點：圓的特征,，圓的周長和面積計算公式,。

難點：圓面積計算公式的推導。

（五）百分數

教學要求：

1使學生理解百分數的意義,，知道它在實際中的運用,，會正確地讀，寫百分數,。

2使學生能夠比較熟練的進行小數,，分數和百分數的互化。

3使學生在理解題意,，分析數量關系的基礎上,，能正確地解答百分數應用題。

4理解納稅,，利息的意義,，知道它們在實際生產生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算,。

重點：百分數的意義及生活中的應用,。

難點：百分數應用題。

本冊的重點是分數乘除法,，和分數應用題,。

本冊的教學難點是分數應用題（包括百分數應用題）。

1,、結合分數乘除法的教學培養(yǎng)學生的嚴謹的科學研究態(tài)度,，良好的學習習慣。

2,、結合圓的認識,、百分數和利息的教學讓學生了解到數學在生活中的廣泛運用，體會到數學的價值,。

3,、結合百分數應用題的教學讓學生了解到祖國改革開放以來所取得的偉大成就。

4,、結合圓周率的教學讓學生了解到我國古代在數學研究上面的偉大成就,。

1,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，

力爭做到不打無準備之仗,。

2、積極學習組織教學的方法的藝術以提高每節(jié)課的效率,，減輕學生的課外負擔,。

3、精心設計形式多樣,，思路,、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力,。

4,、認真學習新大綱和新的課程標準,，掌握教育教學改革的方向,，以新的理念武裝課堂。

5,、加強學生作業(yè)的批改,，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。

6,、注意加強學生的補差工作,。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結合,。

7,、在教學分數應用題時，應注意抓住"單位1"進行教學,。練習時應避免機械重復,，以防學生思維僵化。

8,、在教學中要結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力,。

9、教學中要注意知識面的擴展,，以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

10,、注意和學生家長聯系,，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外,，將學校教育和家庭教育結合起來,。

一分數乘法（12課時左右）

1分數乘法的意義和計算法則5課時左右

2分數乘法應用題3課時左右

3倒數的認識2課時左右

整理和復習2課時

機動2課時

二分數除法（17課時左右）

1分數除法的意義和計算法則4課時左右

2分數除法應用題6課時左右

3比5課時左右

整理和復習2課時左右

機動3課時左右

三分數四則混合運算和應用題（19課時左右）

1分數四則混合運算2課時左右

2分數應用題14課時左右

整理和復習3課時左右

機動3課時左右

四圓（9課時左右）

1圓的認識1課時

2圓的周長和面積6課時左右

3扇形

4軸對稱圖形1課時

量一量,，算一算1課時

機動2課時

五百分數（15課時左右）

1百分數的意義和寫法1課時

2百分數和分數，小數的互化2課時左右

3百分數的應用9課時左右

整理和復習2課時左右

調查利率,，計算利息1課時

六總復習（6課時左右）機動1課時

六年級數學教學計劃篇四

本學期繼續(xù)擔任六班的數學教學工作,。從上半學年的教學情況來看，六班的學生在數學學習上兩極分化比較嚴重,，大部分學生對數學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力,。但也有十來個學生基礎知識不牢固,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

這一冊教材包括位置，分數乘法,，分數除法,，圓，百分數,，統(tǒng)計,，數學廣角和數學實踐活動等。

1,、理解分數乘除法的意義,，掌握分數乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算,。

2,、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想。

6,、理解百分數的意義,，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

經歷從實際生活中發(fā)現問題,，提出問題,，解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的餓魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

1,、加強基礎知識教學,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示，實驗的方法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。

2、教學中對學生進行思想教育,。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數學,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,，注重邏輯教學，讓學生多實際操作,。

3,、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根據不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）,。

4,、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時,，把工作重點放在學生如何會學,，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然,。

5,、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結對,，達到手拉手同進步的目的。

6,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng),。

六年級數學教學計劃篇五

本班有學生有學生44人,，其中男生有23人，女生有21人,。從總體上看,，學生數學能力相對欠缺，數學基礎不夠扎實，學校熱情一般,，大多數學生上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少,，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會,。

本冊教學內容分為五大板快：(一)、數與運算,。

1,、第二單元“百分數的應用”。

2,、第四單元“比的認識”,。

(二)、空間與圖形,。

1,、第一單元“圓”。

2,、第三單元“圖形的變換”,。

3、第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四)綜合應用：數學與體育、生活中的數,。

(五)整理與復習,。

1。通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解,。能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系,。

3,、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4,、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數的關系,。在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比,。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用,。

5,、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據,。

6、學生能正確辨認從不同方向(正面,、側面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象,。

本冊教材力求體現整套教材的基本特點,，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系;以學生的數學活動為主線呈現學習內容;創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生在解決現實問題的過程中,，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗;注重學生的數感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現如下：

1,、在數與代數中,，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2,、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在統(tǒng)計的學習中,，注重結合現實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4,、學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數學學習的興趣和自信心,。

六年級數學教學計劃篇六

本班共有學生6人，其中男生有3人，女生有3人,，因男生多,，不免管理要費時費力。但從總體上看,，大多數孩子都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè),。

本冊教學內容分為五大板快：

（一）,、數與運算。第二單元“百分數的應用”,、第四單元“比的認識”,。

（二）、空間與圖形,。第一單元“圓”,、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”,。

（三）,、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）,、綜合應用：數學與體育、生活中的數,。

（五）,、整理與復習。

第一單元“圓”：

１,、學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2,、結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3,、結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4,、通過觀察,、操作、想象,、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念。

5,、結合具體的情境,，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象,，解決一些簡單的實際問題,。

6、結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數學知識的不斷探索過程,，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數學的積極情感,。

第二單元“百分數的應用”：

1、學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數意義的理解。

2,、能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系,。

第三單元“圖形的變換”：

1,、學生通過觀察、操作,、想象,，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

2、經歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

1,、學生經歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數的關系,。

2,、在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比,。

3、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1、學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2,、能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據,。

3,、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1、學生能正確辨認從不同方向（正面,、側面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。

2,、能根據從正面,、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3、能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍,。

4、經歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象,。

綜合應用：

即“數學與體育”,、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，使學生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關系,。同時，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力,。

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理,，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。

“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解,；回顧在學習過程中自己的體會與進步,。

1、鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學,。

2,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。

3,、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,。

六年級數學教學計劃篇七

三年級2班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

二、教材分析

教學任務：本冊教材內容包括：負數,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1,、初步認識負數,，能正確地讀、寫正數和負數,；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數學與生活的聯系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題,。

4、理解比例的意義和性質,，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

5,、通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應用,，小學階段主要數學知識的復習,。

三、教學措施：

1,、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質量打下基礎,。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系,，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

7,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

六年級數學教學計劃篇八

一、基本情況。

總人數55,，男生28,，女生27

二、學習情況

大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘,、周葉凡等）,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠（如郭沖,、郭加林等），不能主動去學習等,，對于學習數學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是：

1,、學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。

2,、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5、學生書寫較工整美觀,。

不足之處：

1,、學生粗心大意忘寫答案。

2,、運用知識不夠靈活,，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用,。

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習,。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法,，提高依據統(tǒng)計數據的分析,、預測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容,。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此,，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點,。

1、使學生應用百分數解決實際問題,。理解稅率,、利率、折扣的含義,。

2,、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

3,、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數和平均數。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5、使學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

6,、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

7、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力,。

教學措施：

1、加強計算能力的培養(yǎng),，口算做到算得對算得快,，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣,。

2,、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱,、圓錐和比,、比例方面的應用題，著重教學生理解題意,，通過題目會自己分析數量關系,，列出算式。

3,、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

4,、抓好針對優(yōu)等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的能力,。對于潛能生,，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步,。

5,、引導學生動手操作，動手畫圖,，發(fā)展學生動手能力。

6,、引導學生在課外進行實際調查研究,，培養(yǎng)學生運用知識的力。

7,、加強與學生家長的正常聯系,，及時了解學生在學習上存問題。

8,、利用現代多媒體手段進行教學,，提高教學效率,。

六年級數學教學計劃篇九

總人數55，男生28,，女生27

大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘,、周葉凡等），接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等）,，不能主動去學習等,，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是：

1,、學生的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固,。

2、學生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚,。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5,、學生書寫較工整美觀,。

1、學生粗心大意忘寫答案,。

2,、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用,。

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習,。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法,，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測,、判斷能力,；理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題,；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質,，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容,。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

1,、使學生應用百分數解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。

2、使學生在經歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

3,、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數,。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5,、使學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

6、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例,；認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

7,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、加強計算能力的培養(yǎng),，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細,，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣,。

2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,，特別是圓柱,、圓錐和比、比例方面的應用題,，著重教學生理解題意,，通過題目會自己分析數量關系，列出算式,。

3,、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數”教學,，提高解“奧數”難題的能力,。對于潛能生，我將加大個別輔導時間,，讓他們也能進步,。

5、引導學生動手操作,，動手畫圖,，發(fā)展學生動手能力。

6,、引導學生在課外進行實際調查研究,，培養(yǎng)學生運用知識的力。

7,、加強與學生家長的正常聯系,，及時了解學生在學習上存問題。

8,、利用現代多媒體手段進行教學,，提高教學效率。