時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

英語老師工作計劃小學篇一

教學內容：

具體安排：

1,、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時,，新授5課時,，練習2課時，閱讀1課時,，共用4個月的時間,。

2,、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于12單元的新課教學中,。

3,、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內容是新增加的,，哪些內容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,，提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力,。

5、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。

6,、堅持每周一次作文訓練，訓練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,，然后全組人員共同探討,，最后確定下來。

9,、堅持教學研究和相互聽課,，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法,。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。

英語老師工作計劃小學篇二

教材總體分析：

教材難易度合理,，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。每個單元有主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀，是對前面的拓展;學生間合作活動,，以便學生應用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。

教學目的要求：

1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際,，如問候有關個人,、家庭和朋友的簡單信息。

2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動,，做到積極開口,，發(fā)音準確。

3.形成學習英語的興趣和愛好,，能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。

4.了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

5.養(yǎng)成讀英語說英語的習慣，認真模仿語音,、語調,，以培養(yǎng)英語語感。

6.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

學生情況簡析：

五年級的學生已有一定的英語基礎,，學生的學習習慣也還不錯,，而且他們非常喜歡表演，探索知識的欲望也很強烈,。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免,，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣,，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識,。

教學方法與措施：

1.教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行比,、學,、幫的活動，通過多種競賽形式,，檢驗學生英語掌握情況,。

2.通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量語言操練和練習，充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

3.根據(jù)小組競賽加分的形式,，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè),、背單詞的任務,。

4. 設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法,。

5. 英語國家風土人情,、歷史、文化,、民俗時,，適時對學生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的熱愛,。

英語老師工作計劃小學篇三

本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課,。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差,。缺少學習的主動性和熱情,，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差,，對學習英語有為難情緒,。針對這些情況，在本學期的英語教學中,，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型的基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,；讓學生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式,，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂,，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步,。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分,，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣,，掌握知識,，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志,，陶冶情操,，拓寬視野，發(fā)展個性,。在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；2,、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；3、突出學生主體,，尊重個體差異,。

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答,；

2．指示代詞,、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數(shù)的變化,；

4．方位介詞,；

5．特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7,、名詞所有格,；

8、一般現(xiàn)在時

9,、時間表達法,；

二、交際用語（略）

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(teach english in english),；

英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽、說,、讀,、寫、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2、用英語想英語（think english in english）;

用英語想,，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標志,。

3,、背誦和多種練習結合

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法,；

英語的內容較多,，包括語音、詞匯,、語法,、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的,。

1,、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

3、盡量使用英語,，適當使用母語,。

4、備好學生,、課本,、課標,，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學內容,，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望,。

6、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學生理解準確、深刻,、透徹,。

7、擴大學生的課外閱讀量,。增強語感,，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9,、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導,，分層次練習，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點題要重點練習,、重點講解，做到主次分明,，講求實效,。

英語老師工作計劃小學篇四

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地,，切實轉變教學觀念,，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設,，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎,。

小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,，在各級領導、學校的關心和重視下,，取得了一定的成績,，教學、教研活動蓬勃展開,，教學質量逐年提高,。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,，任務艱巨：

1,、師資緊，課時少,，教學任務重,；

2、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求,。這就要求全體教師不等,、不靠，扎扎實實開展教學工作,，實實在在提高自身水平,，切切實實提高教學質量。

（一）拓寬發(fā)展渠道,，促進學科建設

繼續(xù)提高對英語學科的重視程度,。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深,，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用,。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),，確保學生每周有足夠的時間接觸外語,。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間,。教師任教班級多,，學生多,，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活,、科學,、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流,、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用,。

加強中小學英語教學的銜接,。如果中、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解，互相借鑒,。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動,。

搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學頁建設,，調整欄目,，豐富內容，給教師提供平臺,，共享教學資源,，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能,，通過學習,、交流、探討,，形成研討氛圍,，促進教師學習、實踐,、反思相結合,。

（二）加強理論學習，更新教師觀念

由于新課程實驗從起始年級開始,，英語教師對新課程尚了解不多,，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神,，充分認識課程改革的重要意義,，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動,。

精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性,，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一,、兩種英語教學研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng)。

進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務,。

（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》,，切實做好教學六認真工作,。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

嘗試集體備課。針對英語教師普遍年輕,，教學經(jīng)驗不足,，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,，本學期嘗試全市集體備課,，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課,，力求備好,、備精，做到活動形式多樣,，術語表達正確,，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后,，下發(fā)各校供參考,。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名,，在每個單元新授前由備課組長召集,，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容,，確定教學重點,、難點，為能結合學生實際情況,，凸顯教師個性,，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整,。每單元教學結束后,，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

改進課堂教學,。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,，

⑴確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言；充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學,。

⑵采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學,、練,、用，強調用語言做事,，每個活動的展開要有情景,，有語言，有過程,，有結果,。任務型的活動可以適當滲透其中。

⑶課堂教學中采用集體,、個人,、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與,，突出學生的主體地位,。

英語老師工作計劃小學篇五

xx－xx學年度上學期英語教學計劃 本學期,為適應新時期教學工作的要求,將認真學習關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作計劃,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進教學工作更上一 層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,。為了做到這點,我要到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的.輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

以上就是我在本學期的工作計劃,望各位領導多多指導,。

英語老師工作計劃小學篇六

六年級學生經(jīng)過幾年的學習,，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看,，聽說能力稍強，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊,。隨著年級升高，教材難度加度,，加上對英語學習重視不夠,，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合,，重建學生的信心,，以期達到較好的教學效果,。

本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊,，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元,、2個綜合復習單元。

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

1。能聽,、說,、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2。能完成1個手工制作,。

3,。能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠,。

4,。能完成4個自我評價活動,。

5。能理解6個幽默小故事,。

6,。能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學重點：

第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高,、年齡,、體重或事物的長度及尺寸。

第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài),。

第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言：wheredidyougo,？whatdidyoudo？等去過哪里,，做了什么的交際用語和相關功能詞匯,。

第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法。

教學難點：

第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學的形容詞比較級去描述身邊的人和物,。

第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法,，并在實際的交流中加以運用。

第三單元：通過學習,，進一步發(fā)展學生的語言交際能力,，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題。

第四單元：能夠用所學句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化,。

（一）詞匯教學（let’slearn）

1。注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2,。利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型

3。在實際交流當中教學單詞

4,。充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對話教學（let’stalk）

1,。在聽力活動中感知新的語言（let’stry）

2。理解語言的基礎上學說,、操練語言

（1）抓住主句型,，替換關鍵詞操練住句型。

（2）在趣味游戲和任務型活動中學說,、鞏固新句型,。

（3）在會說的基礎上運用重點句型。

（4）在會用的基礎上進行句型書寫,。

（三）閱讀教學（let’sread）

1,。復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。

2,。創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容,，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型,。

3。教師解惑答疑,，并檢測學生的理解情況,。

英語老師工作計劃小學篇八

親愛的家長朋友們：

大家好!首先，很感謝各位家長朋友一直以來對我工作的支持與幫助,。接下來,，我就咱班的英語教學工作做一下簡單的總結與匯報，或許要起個題目的話應該叫《只要有您》,，因為英語有其學科的特殊性,，很多工作需要麻煩您幫忙，只要有您,，我們的教學工作才能順利進行,，只要有您，孩子們的英語學習才會揚帆起航,，更上一層樓,。

1.完成了book4m5-----book4m9五個模塊的教學任務

2.為月考和中考復習

3.單詞默寫比賽

4.英語書寫展覽

5.每周尋找英語小明星活動，英語日以及英語早播等常規(guī)活動,，有序開展,，孩子們輪流參與

1.完成book4m10---book4m3教學任務，同時復習book3m5---book3m10,，為接下來的月考和期末考試做好準備

2.單詞默寫比賽(book3m6—book3m10)

3.音標教學,，滲透音標符號及基本的語音知識

1.學好第五冊書，孩子們要付出更多的努力,，首先課堂上要認真聽講,，課下要多讀多背，認真完成作業(yè),。

2.第五冊書的特點,，詞匯與語言點增多，把各種語言點組合融匯在一起,，我們把第四冊書和第五冊做一下簡單的計較

3.教學方法,。教學方法取決于教學材料。隨著語言點知識點的增多,，課堂上需要講解的內容也相應增多,，教學活動相對要少了點兒，所以課堂相對前四冊稍微枯燥了一點兒,，這實屬正常,，因為語言學習到高段,，勢必如此，相信家長朋友們能夠理解,，但這樣的課堂,，對個別聽講習慣不夠好，自制力相對差的孩子,，有點兒挑戰(zhàn),。

為了培養(yǎng)孩子們良好的英語學習習慣，同時也方便家長朋友們了解孩子每一周的表現(xiàn)情況,，我制定了此量化表,，對孩子們的英語學習進行量化，這樣孩子們每天的各項表現(xiàn)在這張表上就會一目了然,，從而規(guī)范孩子們的學習習慣,，在這里與各位家長朋友一起分享一篇好文章“好習慣成就未來”。

外教英語與中教英語珠聯(lián)璧合共駕齊驅,，中外教相互促進互為補充,，

各自在教學上起著舉足輕重不可替代的作用。孩子們只有把中外教英語都學好,，都能學扎實,，這樣英語基礎才厚實，后進才能更足,，未來的英語學習之路,，才能更廣闊，更順利,。兩條腿走路肯定比一條腿走路走得更遠,，更穩(wěn)健，這是無庸質疑的,。所以，在評價孩子的英語學習時,，要結合中外教英語成績,，綜合評價，才能更客觀,，更準確,。

1.聽讀

2.書寫

3.簽字表格

作業(yè)原則，少而精,，但必須保質保量完成

我相信在座的各位家長朋友還是一如既往的支持我的工作,，和我一起努力把孩子們教育好，使他們在英語學習的征程上走得更遠,，更順利,，步伐更穩(wěn)健,。當今社會，每位父母都抱有“望子成龍,，望女成鳳”之心,，我們換位思考一下，又有哪一位老師不希望自己桃李滿天下呢?,。老師在教育教學上,，或者在對待個別孩子教育問題上，如有不恰當或不合您心意的地方,，也請您諒解,，多多擔待一些，請您相信老師的動機和您一樣,，都是純正的,，都是為了孩子好。很多地方,，做得還不夠好,，不過完美，我會繼續(xù)努力,，謝謝大家!

英語老師工作計劃小學篇九

煙花般燦爛的正月還在腦海浮現(xiàn),，緊張忙碌的工作已經(jīng)開始了。寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗,，歡聲笑語,。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程,，為了能把自己的工作做好,，針對所帶年級學生的情況，對這學期的工作作出一些計劃：

一,、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣

1. 通過三年級上學期的學習,，學生已初步養(yǎng)成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調有初步了解并獲得初步的語感,，學生已全部能認讀并背誦26個字母,，且絕大多數(shù)學生能準確默寫，能說并應答教材中呈現(xiàn)的交際用語,。小學三年級的學生正處少年時期,，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們對英語學習興趣整體較高,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,，自制力差,，不認真，如少數(shù)學生總把i,，k,，l，等寫錯,。本學期我要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.經(jīng)過上學期的教學實踐,，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內容,，學生興趣濃厚,，積極活躍;同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓,，有助于他們更好地學好英語這門學科,。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一些插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段,，總體來說,，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此,，四年級這個打基礎的階段至關重要,。

3.根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎,。

4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣,，學習才能達到事半功倍的效果。首先,，引導學生課上做到三要：靜聽,、膽大,、參與，以提高當堂鞏固效率,。其次,，要求學生做好預習和復習。其中主要工作是模仿,、朗讀和背誦,。小學生模仿力強，記憶力好,，要多聽錄音多模仿,，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。布置一定的語篇讓學生朗讀和背誦,，增加語言積累,，增強英語語感。再者,，引導學生課外創(chuàng)造自主學生的條件,，如利用音像、網(wǎng)絡,、年級學生自覺性差,，要用校訊通、家長會等不同渠道,，多和家長聯(lián)系,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5.對于差生：及時輔導困難學生,。由于我任教班級多,，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因,，已經(jīng)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象,。要通過激發(fā)學生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化,。對于學習困難的學生,，要熱情關懷，真心幫助,，及時采取老師幫教或學生幫教形式,，使其不放棄英語學習。

二,、提高課堂教學的有效性

《英語課程標準》提出：倡導體實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中,，除了安排集體,、個人活動形式外，更多的開展兩人,、多人小組活動,，給學生留出充分表現(xiàn)的時間和自我發(fā)展的空間。

三,、四年級英語教學不宜以語音,、語法知識為主，在教學中,，努力從說,、讀、寫,、玩,、演等方面設計一些適合學生活動的，適應這一年齡段的特點的環(huán)節(jié),，爭取采取方法多樣,，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：

1.以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3.設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫,。

4.培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力,，確保學生自主學習的質量,。

5.根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設良好的語言氛圍,，調動學生的學習積極性。

6.在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

7.活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

三,、自身的學習與反思

在英語教學上,，自己缺乏經(jīng)驗，更缺乏理論知識,，自己在專業(yè)技能方面還相差甚遠,，只有不斷學習鉆研、反思實踐,，才能有所進步,。這學期里，我要認真研讀課標,，基于課標來備課上課,、基于課標去觀課反思、基于課標給學生布置作業(yè)。

在教學中，不僅要給學生樂趣,，自己也更應該找到上課的樂趣。每天講完課后要及時寫出反思,，多向其他英語老師學習,，從電腦上視頻上學習，利用業(yè)余時間練習口語，爭取上課能多用英語教學,。

認真撰寫理論筆記,、聽課筆記、認真練習三筆字。任何工作都努力做到“細而精”,，用優(yōu)秀的標準來嚴格要求自己,，虛心向其他同事學習。

在新的工作開始之時,，我們都站在了一個新的起點,，給自己一個目標,，用飽滿的熱情去上好每一節(jié)課,，讓我們用飽滿的熱情去面對新的學期,，相信今日用辛勤播散汗水,，明日將會收獲豐碩果實,。

英語老師工作計劃小學篇十

在本學期我擔任三,、五年級的英語教學,。教小學低年級英語，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,，我從以下幾個方面做起：

本學期我將主要關注學生的課堂活動,，我將在每一節(jié)課中插入一個與當次課時相符的游戲，保證一周至少有三個游戲,，同時記錄學生反饋過程,，調節(jié)學生的學習同時，也能讓自己更多的掌握,，如何全方位的帶領學生學習,。

通過對學生的評價，建立更好的競賽以及互助措施,，使學生能夠更好的學習,。針對三年級學生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好,，每節(jié)課選出兩到三組給小星星,，紀律每堂課給出兩組紀律標兵，課后作業(yè)書寫的好，一個a+印章相當于一顆星星,，十個可以換取獎狀,，期末將根據(jù)獎狀數(shù)量評優(yōu)。針對五年級學生：分為兩人組和四人組,，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好,，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀律標兵在五年二班建立,，五年一班的紀律可以暫時控制,。另外，作業(yè)a+獎勵機制一樣,。同時在課堂上給更多的時間寫作業(yè),，無論三年級還是五年級，建立收作業(yè)的紀律,，每組派發(fā)小組長,，由組長收作業(yè)給課代表，最后交給老師,，期末評出最優(yōu)組長和課代表,。

在本學期的工作中，我將讓對話和課程設置更多的融入語境,，這一直是對于學生非常困難的問題,。因為他們紀律不太好控制，如果英語授課孩子很容易分散注意力,，所以我將從小的,、短的口語化指令語開始訓練,。同時,，每班指定孩子負責幫我控制多媒體，負責課前檢查和準備落實,。

本學期的落筆主要集中在三年級上,，我要花時間在糾正三年級的作業(yè)書寫情況。我決定建立小組長制度,，以及互助制度,，讓學生互相監(jiān)督，寫好英語字母,。

在上學期以及這學期的工作中,，對我來說最有難度的是五年二班的紀律問題。為此,，我下決心,，從理論知識做起，結合實踐，本學期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結,。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受,。

遠達書館在校領導和同事的幫助下，如今已經(jīng)逐漸走向了正軌,。在這個過程中,，我非常感謝領導對我的幫助和指導，也很感謝很多班主任老師對我的支持,，為我提供了很多學生幫忙,，也感謝科任老師們，對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙,。本學期我的主要任務是建立好圖書館的圖書分類擺放,，同時建立圖書管理員志愿者篩選管理辦法。

英語老師工作計劃小學篇十二

它涉及面廣—涉及詞匯,、短語,、語法和句型等，是培養(yǎng)能力的基礎,。復習中要避免炒剩飯,，要繼續(xù)加佐料，做到推陳出新,，要站在高考的角度,，要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類,、總結,、辨析是課文復習常見也實用的方法。

在此以前,，學生已基本掌握各個語法點,。復習時，老師要抓住重點之后繼續(xù)突破難點,，遵循認知規(guī)律,，由簡到繁，由易及難,。

方法：以名詞解讀入手,，核心任務突破動詞，難點為攻克從句,，逐一解決;學生要通讀一本語法書的同時在多做一些選擇型,、注意對譯型或校正型的練習;老師精講，重點只講疑難點,，組織學生多討論和多自我總結,。

題型訓練課的訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;訓練目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識,，比如完形填空重在考查實詞,、邏輯關系、語篇理解,，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫,、語序等，設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,，每一句含十二,、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和詞匯,，一般而言還應有適度發(fā)揮,。

測試訓練就是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后更具復習進程安排測試查驗學生的復習效果,，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調整復習策略,。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌,，三輪復習階段的測試應主要采用綜合性更強的高考真題或全真模擬題,。

試卷批改和評析都必須且及時安排訓練后講解，要求是批改不過夜,、評析在次日,。評析試卷要避免老師個人不停講解，面面俱到的講解分析,，應采用讓學生當小老師講解的方法,，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法,。不管怎樣,，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后,，老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習,，從而把一套題的作用發(fā)揮到,。這樣才是真正有效率的訓練法方法,。

英語老師工作計劃小學篇十三

本班共有學生37名，其中男生18名,，女生19名,。學生性格比較好動，個性外向,，但從學習情況來看,，白洋淀住宿學生的英語基礎知識多數(shù)比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺,、認真,、按時完成；課外知識不夠豐富,，知識面不廣,，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差,，不善于表達自己的思想,；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,，扎實提高學生的綜合語言運用能力,。

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習,。本冊教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境,，精心設計內容,，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學內容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性,。

1,、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性,。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓練學生的語音,、語調。

3,、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能。

4,、在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。

5,、結合學生實際,，適當講解語法知識,，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作。

在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點,。在編寫本冊教材的過程中,，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎,。

（1）教師上課應當語言,、舉止文明,，精神飽滿,，滿腔熱忱地對待教學工作,，公正,、公平對待學生,，為學生樹立良好的榜樣,。

（2）課堂教學過程中,，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”,、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,，師生在良好教學活動中完成教學任務

（3）明確英語課是語言實踐課,，在教學中要正確處理講與練的關系,，淘寶新款女裝切忌滿堂灌,，要讓學生在語言實踐中學習知識,，掌握技能,，講解要簡單明了，深入淺出,，練的形式必須多樣化,，有實效。

最后的復習：

第一冊：學習用品,；身體部位,；顏色；動物；食品和飲料,；數(shù)詞,。

第二冊：同學,；家庭成員；數(shù)詞,；水果,；方位；動物,。

第三冊：教室,；學習用品,；朋友,；居室；食品和飲料,；職業(yè)。

第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場,。

五上：老師；日?；顒樱皇称罚患覄談趧?；居室,；自然物。

五下：日?；顒?；季節(jié)；生日,；家務勞動,；動物；郊游,。

六上：交通法規(guī),；天馬通迅器材廠問路；課余活動,；業(yè)余愛好,；職業(yè)；水循環(huán)（植物）,。

六下：高度,、長度、重量,；就醫(yī),、情感；周末活動,；假日活動,。

4、詞匯

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好（p121）,。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫,，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

英語老師工作計劃小學篇十四

這學期我繼續(xù)擔任二年級的英語,，一部分學生思維敏捷,，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主),。但大部分學生尤其是男生基礎較差,，而且生性比較懶惰,，不要背，不要讀,，在教學中要充分考慮他們的接受能力,，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高,，打好英語基礎。

二年級兩個班，共有學生61人,。除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外，大部分同學聰明活潑,、勤奮好學，他們不僅對英語有著濃厚的興趣,，而且已有了一定的英語學習基礎,，不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞,，脫口而出朗朗上口的小韻文,，還能夠說出一些簡單的日常交際用語,，會唱簡單的英文歌曲。

這一冊教材共有四個單元和2個funtime,，涉及學習用具,、數(shù)字,、動物、水果,、身體,、顏色等話題。

本冊教材總的教學目的是通過情景對話,，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節(jié)奏感和語感,，運用所學英語完成真實任務,，讓學生在使用中學,，培養(yǎng)團結合作精神和運用英語進行創(chuàng)造的成就感,。

要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時,，有一定難度,，要充分調動學生的積極性,。

根據(jù)本冊教材的教學目標和學生目前的情況,，初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個"關"：

1、能聽懂,、會說20組會話,，并能進行簡單的交流

2、能聽,、說,、認讀52個單詞，另外并能進行簡單地運用,。

3,、能聽、做12個游戲,。

4,、能聽、做,、表演8個tpr活動

5,、能學會6個小制作

6、能唱3首歌曲

7,、能聽,、說、唱3首歌謠

8,、能完成8個自我評價活動

9,、能聽懂6個幽默小故事,。

10、能完成兩個項目制作

11,、能了解兩項簡單的中西方文化知識

針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀,，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬采取以下幾項措施：

1.認真學習教學大綱,，深鉆教材,，精心備課，精心設計課堂結構,，增強時效性。

2.課上努力創(chuàng)設英語學習情景,，運用靈活多樣的教學方法,，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用,，鼓勵發(fā)現(xiàn),，探究與質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3.對于功能句還要繼續(xù)堅持替換練習,、模仿造句練習、口語表達交流練習,，使單句的使用量達到較高的頻率,，為課文的整體認讀和理解奠定基礎

4.運用形成性評價的方法，及時改進教學方法,，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),，注重學生的自我評價，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，以形成良好的激勵機制,。

5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學,，尊重差異,，落實因材施教，分層布置作業(yè),，指導學困生的學習方法,，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收,，學有所獲,。

6.做好每節(jié)課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段,，并及時根據(jù)學生的學習情況做出調整;

7.虛心向其他教師學習,，力求取人之長,，補己之短，以提高我的教育教學水平,。

8.加強平時的質量監(jiān)控,，做好每一課、每一單元,、期中,、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏,，及時解決,。

英語老師工作計劃小學篇十五

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1,、興趣是最好的老師!教學要生動活潑,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、教學也要因材施教,。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關注每個學生的情感和學習情況，并進行指導,。

3,、課堂突出學生主體。采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

4、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。

現(xiàn)在我所教的八年級中，總體而言同學基礎相對薄弱,，更要在學習中注重對初一知識的復習和鞏固,。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀,，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學生初中英語學習的分水嶺,，也是學生中考成績好壞的關鍵,，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難,，用自己的努力換得學生成績的提高

1,、在學習方法中教學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2,、在課堂教學中能聽懂教師在課堂中對本章話題的陳述并能參與討論,，讓學生在老師的指導下能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。

3、注重“說”在英語學習中的意義,，積極完成晨讀任務。

4,、在詞匯方面做到“識,、記、用”三部曲,。并能根據(jù)學到的詞匯進行基礎的閱讀理解并運用適當?shù)拈喿x策略,。

5、能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異,。總之,，讓同學們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的,。

首先，充分利用計算機和現(xiàn)代多媒體技術,，開發(fā)英語教學資源,，制作生動有趣的ppt，拓寬學生的學習渠道,，改進學生的學習方式,，提高教學效果。

其次,，嚴格要求抓基礎,，抓單詞,，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,，讓學生學會通過音標記單詞,，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,，筆記是運用單詞的鑰匙,，抓重點單詞、句子結構的用法,，精講多練,，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識,，做好單元檢測工作,。

再次，抓課文朗讀,，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長，知識點都在課文中,，讓學生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音,、語調,、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣,，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況,，以小組為單位,，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽,。

最后,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量,，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學習英語的好方法,，激勵他們努力學習英語，提高英語成績,。