心理健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力,，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),，社區(qū)健康教育已經(jīng)成為人們重點(diǎn)關(guān)注的話題，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇大學(xué)生心理案例范文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

大學(xué)生心理案例范文：性的迷惑

小樊與小路是高校“夫妻部落”中的一員，兩人在校園附近租下一套房子,，過(guò)起了同居生活,。兩人在接受記者采訪時(shí)坦言，雙方對(duì)未來(lái)都沒(méi)有太明確的想法,，目前生活在一起只是為了“相互取暖”,。最近一個(gè)對(duì)高校大學(xué)生的調(diào)查表明，在受調(diào)查的同學(xué)中,，有13%的人坦言大學(xué)期間有過(guò)性行為,。

大學(xué)生心理案例范文：減壓無(wú)術(shù)

梁鵬是電影學(xué)院導(dǎo)演系的研究生，個(gè)子高高的,，長(zhǎng)得也很帥,，但幾年下來(lái)他有一個(gè)很悲觀的想法：做導(dǎo)演需要出名，而真正出名的導(dǎo)演又有幾個(gè)呢,。而且自己家是外地的,，從本科到研究生一路走來(lái)實(shí)在太累了，要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,，這種壓力壓得他喘不過(guò)氣來(lái),。最終，他辦理了退學(xué)手續(xù),。學(xué)校的老師,、同學(xué)無(wú)不為他惋惜。

分析：大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過(guò)大,，造成心理的落差比較大,，與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是分不開(kāi)的。首先是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,，大學(xué)的擴(kuò)招,，讓一些學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候就對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生焦慮。另外,，自我和家庭對(duì)學(xué)生前途所定的目標(biāo)過(guò)高,，有的學(xué)生有一種為家長(zhǎng)讀書(shū)的想法，想的是將來(lái)要怎樣報(bào)答家長(zhǎng),，有的是給自己定了一個(gè)不太符合實(shí)際的目標(biāo),，那么都可能在最終結(jié)果上產(chǎn)生很大的心理落差。這需要學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置,，要正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，無(wú)論怎樣，知足常樂(lè)是不變法則。另外 不要好高騖遠(yuǎn),，要腳踏實(shí)地一步步走好自己的路,。

大學(xué)生心理案例范文：校園暴力

不久前北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部大三學(xué)生崔某被利器砍死，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)在北京世紀(jì)壇醫(yī)院南區(qū)教學(xué)樓,。事后,，死者一同學(xué)被警方帶走。據(jù)了解,，此前兩人都追求過(guò)同一個(gè)女生,，曾為一些過(guò)節(jié)大打出手??

分析：校園暴力的產(chǎn)生與社會(huì)文化背景有關(guān)。工作節(jié)奏,、生活節(jié)奏加快,，社會(huì)總體的速度也在加快，而人的精力是有限的,，跟上社會(huì)步伐的速度比較慢,，這樣很容易讓人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功,。相對(duì)來(lái)說(shuō),，社會(huì)道德約束的力量就弱了。來(lái)自各方面的壓力最后積聚起來(lái)的破壞力是很大的,，導(dǎo)火索可能就是平常人看起來(lái)很正常的一件事,，在他看來(lái)就是很大的事了。所以覺(jué)得自己受到傷害時(shí),，本能地憤怒和攻擊,，但他不是以一個(gè)社會(huì)認(rèn)可的方式發(fā)泄，而是尋找一種極端行為進(jìn)行發(fā)泄,，那么就可能對(duì)傷害他的人產(chǎn)生暴力傾向,。對(duì)于在學(xué)校的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)心理這方面的監(jiān)督,，比如搞一些活動(dòng),，讓人的能量能夠通過(guò)正常途徑轉(zhuǎn)化。如果老師和學(xué)生有心理健康的概念,，那么就可以早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)別人的不對(duì)勁,，幫他緩解問(wèn)題，就可能避免極端行為的發(fā)生,。

大學(xué)生心理案例范文：抑郁情緒

小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校,，第一學(xué)期期末，本來(lái)躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿,。她的情緒從此一落千丈,，變得郁郁寡歡,，無(wú)心學(xué)習(xí)，也無(wú)法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系,，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查,，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥,。

分析：據(jù)日前一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，大學(xué)生抑郁障礙疾患率為23.66%,，據(jù)此推算,，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬(wàn)人。 在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多,，究其主要原因,，是由于自我價(jià)值沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定,。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛(ài)搭理人,，做事情沒(méi)有興致,，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成心理情緒積聚,，對(duì)學(xué)習(xí),、生活肯定會(huì)造成影響，嚴(yán)重的則會(huì)患上抑郁癥,。如果沒(méi)有找到正常渠道發(fā)泄,，可能會(huì)沉迷于一些自己覺(jué)得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò),。這就需要周?chē)娜巳宏P(guān)注他們,，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心,、交流,，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀,，從而恢復(fù)到正常狀態(tài),。

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