計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作,。其中,，三（2）班學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，英語學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)普遍偏差,，還有部分新生是剛接觸英語,；三（1）班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣很高,，積極性也很強(qiáng)，英語基礎(chǔ)還可以,。因此,，對(duì)于不同班級(jí)學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對(duì)性的教學(xué)方法,。對(duì)于三（2）班的學(xué)生,，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步,；三（1）班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求,，注重聽,、說、讀,、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力全面提高,?？傊诮虒W(xué)中,，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

二,、教材分析。

本教材《newstandardenglish》供三年級(jí)起使用,，是由外語教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供小學(xué),、初中、高中使用的“一條龍”英語教材,。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（module）,、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（reviewmodule）,、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀（readingforpleasure）版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目（project）,。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元（unit）一般情況下,，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升,；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動(dòng)。

總之,，本冊(cè)教材以學(xué)生為中心,，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,，又遵循語言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性,。另外,，本冊(cè)教材注意為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，學(xué)練結(jié)合,，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強(qiáng),，很實(shí)用,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識(shí)，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。

5、根據(jù)實(shí)物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞,，要求讀音準(zhǔn)確,。

7、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四、教學(xué)策略,。

1,、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,，有淺入深,，循序漸近，注重階段性,，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性,。

3,、采取互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題,。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂教,，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué),。

4,、搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生,。

5,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

6,、開展有益的英語課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語小課文,，英語演講比賽，童謠演唱,，兒歌及短劇,。

五、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，上好每一堂課。

2,、運(yùn)用各種不同的教具來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，快樂學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6、分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè),，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

8、開展一對(duì)一互助活動(dòng),；

9,、積極參與教研會(huì)，認(rèn)真聽取組員各種好建議,。

10,、不斷充足自己，豐富理論,，提高實(shí)踐的能力,。

11、及時(shí)批改作業(yè),，并及時(shí)做到反思,，找出共性問題。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

7,、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法,，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119,、120,、122等電話。

8,、掌握正確的使用方法,，初步具備使用電梯,、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí),。

9,、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí),。

10、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法,，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能,。

11、與同學(xué)友好相處,，不打架;初步形成避免在活動(dòng),、游戲中造成誤傷的意識(shí)。

12,、學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法,。

四、實(shí)施措施：

1,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康,，安全發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一,，遵紀(jì)守法,，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣,。

2,、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容,。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去,。

3,、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全,。

五,、課時(shí)安排：(略)。

安全工作關(guān)系到師生生命的安危,，是學(xué)校開展正常教育,、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在自己的潛意識(shí)里對(duì)安全方面已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解和自救方法了。我是三年級(jí)的班主任,，我的責(zé)任不僅要教好他們文化科學(xué)知識(shí),，還要讓他們有一個(gè)快樂,，健康,，安全的環(huán)境中成長(zhǎng),。為切實(shí)搞好這項(xiàng)工作,，特制訂本計(jì)劃,，要求同學(xué)們認(rèn)真照做.

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù),，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神,，落實(shí)安全教育內(nèi)容,，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

二,、教育內(nèi)容安排：

1,、交通安全教育。

交通安全教育是安全教育重中之重的教育,，要把交通安全教育擺在十分突出的位置,、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理,。

2,、防溺水教育。

要進(jìn)行防溺水的教育,，開展以溺水后自救,，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3,、防觸電的教育,。

對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用,。

4,、防食物中毒的教育。

邀請(qǐng)醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育,，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生,。

5、藥品管理安全教育,。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫明姓名,、劑量、時(shí)間等,，教師做好藥品管理工作,，以免學(xué)生誤食,。

6、防病,、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育,。

7、防火,、防盜,、防震、防煤氣中毒等的安全教育,。

檢查班里的防電設(shè)施,，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火,、防盜、防震,、防煤氣中毒等的防范措施教育,。

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及學(xué)生園的安全教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)生園做好安全教育工作,，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷,、觸電,、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作),。

此項(xiàng)教育在班主任,。

工作計(jì)劃。

很重要,。教育學(xué)生不動(dòng)插座,、電板，以防觸電,，不將手指放在門,、窗處，以防夾傷,，注意不玩水,、火、肥皂以及消毒物品,，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠,，以防撞傷、碰傷,。

三,、實(shí)施措施,。

1、加強(qiáng)大周乘車的管理,，每路車設(shè)立車隊(duì)長(zhǎng),，對(duì)該路進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

2,、通過看影碟和課堂講述等渠道,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存,。

3,、圍繞“消防安全”出好。

黑板報(bào),。

教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí),。

4、平時(shí)重視交通,、飲食,、體育、人身,、用電等安全,，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講,，處處講,，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無意外事故發(fā)生,。

5,、重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案,，進(jìn)行一次健康檢查,，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操,，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,。教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯,、不攀爬等)，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀,、玩具等尖銳物件),，不擅自離開集體，同伴間友好相處,，互相謙讓,，不擠不撞,，不(打、推,、咬,、抓)人。會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法),。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事,，學(xué)會(huì)自理。

6,、簡(jiǎn)單自救方法教育：識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110,、119、120),，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼,。熟記自家住址、電話號(hào)碼,、父母姓名等,，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人,，若一人在家,，不可隨意開門,。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方向,，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家,，不可隨意開門,。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自救,。

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三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

（一）班級(jí)情況分析：

本人剛接手本校的三年級(jí)三班,。對(duì)于班級(jí)的一些情況只能通過上任教師來了解,。通過了解我大概知道這個(gè)班級(jí)在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

（一）,、知識(shí)和技能方面。

1,、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，多注意一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、測(cè)量（7課時(shí)）。

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右,。

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右,。

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）,。

加法………………………………………………3課時(shí)左右,。

減法………………………………………………3課時(shí)左右。

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。

三、四邊形（6課時(shí)）,。

四,、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）。

五,、時(shí),、分、秒（3課時(shí)）,。

填一填,、說一說………………………………………1課時(shí)。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）,。

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右,。

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右,。

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）。

八,、可能性（4課時(shí)）,。

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）,。

擲一擲…………………………………………………1課時(shí),。

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）,。

七,、教學(xué)進(jìn)度。

時(shí)間內(nèi)容;課時(shí)安排,。

第二周千米的認(rèn)識(shí)4,。

第三周噸的認(rèn)識(shí)、加法4,。

第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）4,。

第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）4。

第六周放假,。

第七周驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí)4。

第八周四邊形4,。

第九周四邊形,、有余數(shù)的除法4。

第十周有余數(shù)的除法4,。

第十一周時(shí)分秒,、填一填4。

第十二周口算乘法,、一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4。

第十三周一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4,。

第十四周中間、末尾有0的乘法4,。

第十五周整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4。

第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性4,。

第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲4,。

第十八周復(fù)習(xí)1-34,。

第十九周復(fù)習(xí)4-64。

第二十周復(fù)習(xí)7-94,。

第二十一周總復(fù)習(xí)4,。

第二十二周考試。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，以新課程理論為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，全面落實(shí)新課程的要求,；關(guān)注課堂教學(xué)效率,，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、每周6課時(shí),，學(xué)期累計(jì)總課時(shí)數(shù)為120節(jié)。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù),、千克與克,、加和減,、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形,、乘法,、觀察物體,、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“萬”,，會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,；

了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；

了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng)；

能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)不等。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人,。

1,、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生25人,，經(jīng)過低年級(jí)兩年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解加,、減,、乘、除的意義,，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象,。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。絕少部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在一知半解的層面，對(duì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的分析能力較差,，計(jì)算技能較差,，尤其是估算方面的能力較差。在這學(xué)期中加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，力求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的提高,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的措施：

作業(yè)批改要求：

（一）,、作業(yè)批改做到三個(gè)有：有批改符號(hào)（逐題批改）,，有評(píng)估成績(jī)，有評(píng)估日期,。

（二）,、數(shù)學(xué)作業(yè)有口算、作業(yè)本寫書上的作業(yè),、練習(xí)冊(cè)，有錯(cuò)及時(shí)找出并及時(shí)要求學(xué)生訂正,。

（三）,、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真,，當(dāng)天的作業(yè)盡量當(dāng)天批改完,，批改一般要有針對(duì)性評(píng)語，提倡面批面改,。

（四）,、采用等級(jí)評(píng)價(jià)作業(yè)成績(jī)，用“優(yōu)”,、“良”,、“合格”、“有待提高”,，進(jìn)行總評(píng),，也可用其它激勵(lì)方式評(píng)價(jià)。

（五）,、關(guān)心和指導(dǎo)全體學(xué)生做好作業(yè),，作業(yè)要求要嚴(yán)格，對(duì)困難生的作業(yè),，教師盡量做到面批面改,。

（六）、批改符號(hào)要清楚明白（符號(hào)附后）,，批改文字要端正,。

（七）、每次批改,，批字,、日期要書寫規(guī)范。

認(rèn)真做好作業(yè)批改.教師的作業(yè)批改是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能解決知識(shí)問題的能力的顯露和培養(yǎng)的信息反饋,同時(shí)也是教師授課效果的展觀,也是教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺的有效途徑之一,更是了解每一位學(xué)生掌握知識(shí)情況的最有說服力的第一手材料.所以教師一定要認(rèn)真的批改作業(yè),敏銳的發(fā)現(xiàn)問題,找出問題的共性與特殊性,及時(shí)對(duì)癥下藥,糾正不足,及時(shí)輔導(dǎo)好后進(jìn)生.做到改有所獲,改有實(shí)效,改有提高.(做的好這也是一個(gè)小小的"質(zhì)"變不單是量變,是量變的結(jié)果.針對(duì)一節(jié)課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績(jī)才能有明顯提高.

抓常規(guī)：仍要以“備課,、上課”為重點(diǎn),，提高備課質(zhì)量。課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生,，積極創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的.人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！钡幕纠砟?。、優(yōu)化備課設(shè)計(jì),、在吃透教材的基礎(chǔ)上,，站在學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行如自學(xué),、研究,、討論、探索,、實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng),。同時(shí)還要設(shè)計(jì)出教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)怎樣組織、怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容,。提倡在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上集體備課,，進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景作為素材,，有意識(shí)地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化,，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。選擇學(xué)生十分熟悉的生活里的題材,，必然會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、提高課堂教學(xué)效果,。

課堂教學(xué)應(yīng)在激發(fā)興趣,動(dòng)機(jī),形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個(gè)性,培養(yǎng)記憶,、觀察、思維、想象等方面有所作為.從以下幾個(gè)方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因?yàn)檫@有利于學(xué)生思維和個(gè)性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要?jiǎng)佑们‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導(dǎo)—自學(xué)式,提問—討論式,引導(dǎo)—探究式.根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際,、靈活運(yùn)用教學(xué)模式,并有所創(chuàng)新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識(shí)滲透點(diǎn),并考慮在哪個(gè)環(huán)節(jié)采用什么方法和手段去訓(xùn)練.

(1)、重視基本口算和筆算訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

（a）講清算理，揭示規(guī)律,。

（b）加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，打好計(jì)算基礎(chǔ)。

（c）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,。

(2),、分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

（a）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（b）教給學(xué)生解題思路,。

（c）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。

(3)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

(4)、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

(5)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

5、首先樹立素質(zhì)教育的整體觀念,一是認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體,必須全面發(fā)展不可偏頗.二是要面向全體學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有未開發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運(yùn)用素質(zhì)教育方法:,。

a,從教學(xué)方法看,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué),想學(xué),會(huì)學(xué),會(huì)探究,會(huì)發(fā)現(xiàn),會(huì)創(chuàng)造,打破傳統(tǒng)的"灌"和"死記".

b,從教學(xué)的形式看,強(qiáng)調(diào)因材施教,要按能力實(shí)行分層次教學(xué).

c,從教學(xué)媒體看,則要求采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,引進(jìn)多媒體教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效益.

d,從師生關(guān)系看,強(qiáng)調(diào)建立民主平等,相互尊重的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生互動(dòng),強(qiáng)調(diào)在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道,。

e,從評(píng)價(jià)方式看，評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過去與現(xiàn)在的比較,，要通過評(píng)價(jià)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,，真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步,。

f,切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.教師要善于捕捉后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)",激發(fā)"興趣點(diǎn)",每學(xué)期設(shè)立"后進(jìn)生進(jìn)步獎(jiǎng)".教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"誠(chéng)"感人,以"情"動(dòng)人,不講諷刺挖苦話,多激勵(lì),巧表?yè)P(yáng),從而樹立起后進(jìn)生自尊,自信,自強(qiáng)之堅(jiān)強(qiáng)意念,為素質(zhì)教育增添光彩.

1、深入學(xué)習(xí)新課程理論,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。關(guān)注課改，主動(dòng)學(xué)習(xí)，集思廣益,，提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),，尋求提高教學(xué)效益的最佳途徑和方法，并用于教學(xué)實(shí)踐之中,。在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，確立“以人為本”的新評(píng)價(jià)觀念：通過參加各種教學(xué)培訓(xùn)，到校外聽課,，閱讀一些教育教學(xué)的書籍和雜志,，網(wǎng)上查資料等，來提高自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù),。

2,、本學(xué)期的科研小課題是：數(shù)學(xué)源于生活倡導(dǎo)探究注重實(shí)踐。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容：

（一）復(fù)習(xí)提高,。

包括：登月；減法塔,；正方形組成的圖形,。通過學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),，更提高了學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何思維能力、組合能力,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,。

（二）乘與除。

包括：乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù),；整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法,；大賣場(chǎng)中的乘法,；用一位數(shù)乘；用一位數(shù)除,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握并能熟練計(jì)算乘、除整十?dāng)?shù),、整百數(shù),，探索一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計(jì)算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化,。理解算理,，能正確計(jì)算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題,，并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗(yàn)算除法計(jì)算的結(jié)果,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

（三）應(yīng)用,。

包括：元、角,、分——用小數(shù)表示,；千克、克——用小數(shù)表示,；千米,、米——用小數(shù)表示；米,、厘米——用小數(shù)表示,；長(zhǎng)度單位；年,、月,、日。小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谢蚨嗷蛏僖呀?jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中,，不是抽象地討論小數(shù),，而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實(shí)際的情景，讓孩子們?cè)谑煜さ那榫爸衼磉M(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。而在長(zhǎng)度單位一課中主要是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”并對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,。在年、月,、日一課中,，重要是將學(xué)生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗(yàn)片斷系統(tǒng)的串起來。

（四）幾何小實(shí)驗(yàn),。

包括：三角形,；面積；正方形和長(zhǎng)方形的面積,；平方米,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形及其分類,、等腰等邊三角形的性質(zhì),。探索圖形的大小認(rèn)識(shí)到平面圖形的大小就是它們的面積,。掌握正方形與長(zhǎng)方形的面積計(jì)算。并認(rèn)識(shí)1平方米,。

（五）整理與提高,。

包括：乘乘除除；燈市,；我們來認(rèn)識(shí)圖形,；它們有多大；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——數(shù)蘋果,；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——放蘋果,；數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——剪繩子；問題解決——喜迎新年,。進(jìn)行乘除法計(jì)算練習(xí),、除法的應(yīng)用練習(xí)。使學(xué)生能根據(jù)問題收集有用的信息,，能將情節(jié)描述成簡(jiǎn)圖,，提高學(xué)生的解決問題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力,。

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

認(rèn)知方面：

（1）使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算,。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù),。會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù),，用小數(shù)標(biāo)是價(jià)格,、表示重量單位以及長(zhǎng)度單位；使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米,、千米。知道1厘米=10毫米,，1分米=10厘米,，1千米=1000米。

（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形,，根據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類,。

（4）認(rèn)識(shí)等腰、等邊三角形的性質(zhì),。

（5）知道面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積,。

（6）使學(xué)生會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,。

能力方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

（2）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

（3）能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。

（4）能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識(shí),。

（6）學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題,。

情感方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）在學(xué)習(xí)中注重通過交流,、討論,、合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，樹立信心,，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。

態(tài)度方面：

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,，端正態(tài)度,，能自覺的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下,，通過學(xué)生自身體驗(yàn),，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，千萬不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)算法則,、計(jì)算公式,、混合運(yùn)算順序和數(shù)量關(guān)系。

（3）有對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵：

1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題,。

2．使學(xué)生了解同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，使學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。

3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四,，教學(xué)設(shè)想：

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就在于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并善于用已有的舊知識(shí)去解決問題,。因此,，在教學(xué)的過程中，我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育氛圍,，使學(xué)生樂意參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我要在綜合解題能力上對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練和培養(yǎng),。

（一）學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。

1．在計(jì)算方面，培養(yǎng)學(xué)生“一看,，二想,，三做”的基本解題步驟，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力,，避免學(xué)生看題就做的習(xí)慣,，注重算的過程，使整體的計(jì)算能力有所提高,。

2．在應(yīng)用題方面,，培養(yǎng)學(xué)生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析,，能掌握數(shù)量之間的關(guān)系,，知道找相關(guān)的條件求出問題。

3．在概念方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生“算”和“想”的過程,，使學(xué)生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上，更能理解期間的過程,。

1,、前兩分鐘的基本訓(xùn)練，對(duì)于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時(shí)間每天進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生能夠熟記住,。

2、教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“舊知”解決“新知”的能力,。

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生回顧舊知,，且發(fā)表對(duì)所學(xué)新知的的興趣，,，并能通過討論使新舊知識(shí)得以同化,。

（2）在課堂的新授過程中,，抓重點(diǎn)，多引導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考完整性,。

（3）新授課中抓基礎(chǔ)部分，練習(xí)中結(jié)合實(shí)際生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,，讓學(xué)生多接觸一些靈活性比較題目。

（三）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

a）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，指導(dǎo)他們對(duì)于一些基本題目的理解，加強(qiáng)計(jì)算的能力,。

b）對(duì)于有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，指導(dǎo)他們多觀察，多比較,，分清比較容易混淆的題目,。養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的解題習(xí)慣,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

在

小學(xué)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，

想象

學(xué)習(xí)

生活

1,、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主,，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí),。

2、掌握基本體操,、快速跑,、技巧、投擲,、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、籃球比賽等。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑,；發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠(yuǎn)

成績(jī)

5,、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

小學(xué)三年級(jí)主要選擇田徑（跑,、跳,、投），體操,、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高,。

授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周,，每周體育授課為3學(xué)時(shí),，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周,，共48學(xué)時(shí),。上課過程中，若因場(chǎng)地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列,，隊(duì)形走為主,，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以中國(guó)象棋比賽,、體育健康理論知識(shí),、基本體操、快速跑,；耐力跑,、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn),、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,，定距離跑；發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起,，原地抱膝跳，跳臺(tái)階,、免子跳等,；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或,；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球,、隊(duì)列隊(duì)形,、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲,。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋,。

1.根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材,、及教學(xué)用具,。

2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

五、 培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差集體措施：

1、因材施教,，分類指導(dǎo),。

2、培養(yǎng)優(yōu)生,，能自覺練習(xí),，善于動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

3,、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平,。

4,、教師要關(guān)心，熱

愛

5,、教師要定時(shí),、定點(diǎn),，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

略

隨著課程改革的不斷深入,，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大,。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,，要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己,。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》,，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

1,、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生,，提高體育課的有效教學(xué),。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流；推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高,。

1,、積極進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記,，寫好一篇

心得體會(huì)

2,、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐,、研討等活動(dòng)方式,，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅(jiān)持聽課,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短。

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù),，開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思,、研究和學(xué)習(xí)的教師,，為學(xué)生做好榜樣。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。

5多讀書,，善思考，勤積累,?？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修

6注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，反思自己備課時(shí)是否遇到

什么

怎樣

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析如下：

從上學(xué)期期終統(tǒng)考考試成績(jī)來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，本班最高分104分，不超過50分的也有,，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，優(yōu)生僅8人,；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，主動(dòng)性差，觀察能力,，知識(shí)的遷移能力較弱,，，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喪失信心,，談數(shù)學(xué)而怕,，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁,；對(duì)于我自己,，也有一個(gè)研究新教材,，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過程,，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

第十六章分式。

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與以通分，分式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù),。

本章的反比例函數(shù)的內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,，再一次進(jìn)入函數(shù)范疇,，反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,。

第十八章勾股定理。

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個(gè)銳角互余，30°的角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),。第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

勾股定理的證明方法很多,，介紹的是面積證法,，其中的依據(jù)是圖形經(jīng)過割補(bǔ)拼接后，只要沒有重疊,，沒有空隙,，面積不會(huì)改變。由此就證明了勾股定理,，通過推理證明了命題的正確性后,，教科書順勢(shì)指出什么是定理。

第十九章四邊形,。

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、正方形,，梯形等特殊四邊形的用處更多,，因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一,，本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí)，本學(xué)段學(xué)過的多邊形,，平行線,，三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反對(duì)易關(guān)系運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí),，從這個(gè)角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

本章內(nèi)容的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,、矩形、菱形,、正方形都是特殊的平行四邊形,，它們的性質(zhì)和判定都是在平行四邊形的基礎(chǔ)上擴(kuò)充的，它們的探索方法,，也都與平行四邊形性質(zhì)和判定的探索方法一脈相承,，梯形的性質(zhì)，三角形中位線定理等的推證,，也都是以平行四邊形的有關(guān)定理為依據(jù)的,，是平行四邊形知識(shí)的綜合應(yīng)用。

第二十章數(shù)據(jù)的分析,。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,。

通過幾個(gè)具體實(shí)例，研究了中位數(shù)和眾數(shù),，中位數(shù)是一個(gè)反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的位置代表值,，能夠表明一組數(shù)據(jù)排序最中間的統(tǒng)計(jì)量，可以提供這組數(shù)據(jù)中,，約有一半的數(shù)據(jù)大于（或小于）中位數(shù),，對(duì)于中位數(shù)的這個(gè)作用,，教科書通過一個(gè)比較典型的考察體育比賽成績(jī)例子來體現(xiàn)。

三,、具體教育教學(xué)措施和方法：

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量,，課件演示,。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),，使其冒尖,。

5、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

6,、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài),，多方聯(lián)系,，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松,。成績(jī)好,，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八

1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇九

1、聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),，探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算,、估算和筆算。聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識(shí),，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題和簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思考方法,，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)千克和克,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,，了解生活的平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算，千克和克的認(rèn)識(shí),，以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,，嘗試從多少、長(zhǎng)短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

4,、在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,，體會(huì)同樣的問題可以有不同的解法，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

三年級(jí)是小學(xué)階段比較重要的學(xué)段,，學(xué)生由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維能力,。同時(shí),，三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神,、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助,，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期,。

（一）結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校專題課題研究，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義,，等等,。

3．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6．創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7．加強(qiáng)對(duì)共美生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（二）補(bǔ)差措施,。

1.培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

3.認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感,、提高算法多樣化,。

4.盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境,，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十

經(jīng)過五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大,，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。初步學(xué)會(huì)按部首、音序計(jì)劃本,，檢索漢字,，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生年齡差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。從整體來說，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,，個(gè)別文章空洞無味,。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級(jí)。因此在這學(xué)期,，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí)、求新,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十一

這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟睢１緝?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低）,，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),，例題也從5個(gè)減少為2個(gè)；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶。因此,，在筆算教學(xué)中,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題,。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力,。

讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊(cè)教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。

筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的.特點(diǎn),，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量?！币虼耍瑹o論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章,，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

單元測(cè)試一：第一單元《測(cè)量》和第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》

單元測(cè)試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》

單元測(cè)試三：第五單元《時(shí)、分,、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》

期末檢測(cè)

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十二

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共62人,，兩個(gè)班。通過了解,，知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍,、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,。因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作、小種植,、小實(shí)驗(yàn),、小調(diào)查、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,。

本冊(cè)書從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開,，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng),，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)”,，初步感悟到身邊處處有科學(xué),，生活離不開科學(xué)的道理。

2,、我們?cè)趺粗溃海?---9）課,，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3,、水的科學(xué)：（10---14）課，以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知”為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解,、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

4、天氣與我們的生活：（15--19）課,，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)”為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

5、我們周圍得空氣：（20--22）課,，以空氣為主要研究對(duì)象,，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動(dòng)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x,。

6,、研究與實(shí)踐：（24、25）課,，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知”為線索,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象,、直觀的具體問題,，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng),，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,，及認(rèn)真細(xì)致,、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考,，提出問題,，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重,，且由易到難,，逐漸上升。

1,、第一單元：科學(xué)在我們身邊（1-3課）

每課2課時(shí),，共6課時(shí)

2、第二單元：我們?cè)趺粗溃?-9課）

4-7課,，每課1課時(shí),；8-9課，每課2課時(shí),；共8課時(shí)

每課1課時(shí),；共5課時(shí)

15、17,、19課,，每課1課時(shí)；16,、18課,，每課2課時(shí)；共7課時(shí)

研究與實(shí)踐：共2課時(shí)

共計(jì)約32課時(shí)

1,、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,。

2、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

3、注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十三

一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的,，學(xué)校教育把安全放在頭等位置也是必要的，那么三年級(jí)的教師制定了怎樣的安全教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于三年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃的資料,，希望大家喜歡,。

一、學(xué)生分析(主要包括往年成績(jī),、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等)：

三年級(jí)年齡大多數(shù)在9歲左右,，他們大多數(shù)天真活潑,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，好動(dòng)腦筋,，喜歡參與各種游戲活動(dòng),，好動(dòng)是他們的最大的特點(diǎn),。三年級(jí)學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動(dòng)的初期，但他們的各種安全知識(shí)缺乏,，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)如交通安全,、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)。家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子的安全教育問題一般做的較少,，。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護(hù)的能力,。通過這門課程的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康，學(xué)會(huì)愛生活,，愛世界,，愛自己，能夠健康,、安全,、快樂地成長(zhǎng)。

二,、教材分析(主要指對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理)：

三年級(jí)安全教育主要的內(nèi)容是：1,、上學(xué)路上保安全2、安全標(biāo)志要牢記3,、衛(wèi)生安全我做主4,、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6,、安安全全去游玩7,、小心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦等章節(jié),。

三年級(jí)安全教材內(nèi)容圖文并茂,，直觀性強(qiáng)，非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察,。其中的“真實(shí)再現(xiàn)”環(huán)節(jié),，內(nèi)容的故事性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)生的吸引力很強(qiáng),，是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材,。上學(xué)路上保安全，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí),，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害,、避免校外游戲中的意外事故,、安安全全去游泳等知識(shí)，緊緊圍繞“高高興興上學(xué),，平平安安回家”這一主題,，開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,，自覺遵守交通規(guī)則,，不在馬路上停留、玩耍及做游戲,，要沿馬路邊緣行走,，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎，不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好,。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1,、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí),，提升學(xué)生的行路安全意識(shí)，知道一些怎樣過馬路的觀察方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo),。

2、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),，知道各種道路安全符號(hào)的含義,，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。

3,、提高學(xué)生自我防范,、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),，學(xué)會(huì)一些防范技巧,，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

5,、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),，學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)安全飲食,。

6、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害,，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

7,、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

8,、在日常教育活動(dòng)中，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲,，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則,，按順序進(jìn)行,，避免撞傷。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識(shí)，提升學(xué)生的行路安全意識(shí),，知道一些怎樣過馬路的觀察方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2,、常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn),，知道各種道路安全符號(hào)的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí),，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

5,、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí),，選擇健康文明的生活方式，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)安全飲食,。

6、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害,，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

7,、積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能,。

8,、不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷,，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí),，教育學(xué)生注意規(guī)則,，按順序進(jìn)行，避免撞傷,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生自我防范,、自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力,。

2,、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，選擇健康文明的生活方式,，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法,，學(xué)會(huì)安全飲食。

3,、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件,，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

六,、教學(xué)措施：

1,、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n,、改革課堂的教學(xué)形式,，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。

3、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。

4,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育,。

5、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),。

6,、利用家長(zhǎng)學(xué)校,、個(gè)別談心、父母問卷,、家訪等形式,，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育,。

七,、教學(xué)進(jìn)度。

第一周,、上學(xué)路上保安全,。

第二周、上學(xué)路上保安全,。

第四周,、安全標(biāo)志要牢記。

第五周,、衛(wèi)生安全我做主,。

第六周、國(guó)慶假期,。

第七周,、衛(wèi)生安全我做主。

第八周,、防止校園中的人為傷害,。

第九周、防止校園中的人為傷害,。

第十周,、避免校外游戲中的意外事故。

第十一周,、階段復(fù)習(xí),、階段檢測(cè)。

第十二周,、安安全全去游玩,。

第十三周、安安全全去游玩,。

第十四周,、我們的救助電話。

第十五周,、我們的救助電話,。

第十六周、小心火災(zāi),。

第十七周,、小心火災(zāi),。

第十八周、大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦,。

第十九周,、期末復(fù)習(xí)。

第二十周,、期末復(fù)習(xí),。

第二十一周、期末復(fù)習(xí),。

第二十二周,、期末復(fù)習(xí)。

第二十三周,、期末檢測(cè),。

一、基本情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生99名,，班級(jí)紀(jì)律良好,，課堂思維不夠活躍，加上知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講注意力不集中，回答問題積極性不高,。針對(duì)這種情況，教師要引領(lǐng)學(xué)習(xí)積極的同學(xué),，由他們帶動(dòng)并幫助學(xué)困生,，調(diào)動(dòng)全班“比學(xué)趕幫”的積極性。同時(shí),，教師在新知識(shí)的探究過程中應(yīng)做到：精益求精,，一絲不茍，精講多練,。

因小學(xué)生年齡偏小,，自我保護(hù)的意識(shí)也就稍弱，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅,。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí),。安全工作關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，它的責(zé)任重于泰山,，必須長(zhǎng)抓不懈,，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。本學(xué)期的安全教育,，仍以提高學(xué)生的安全意識(shí)為主旨,，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo),。

二、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法令法規(guī)以及會(huì)議精神,起到提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí),。

三,、具體目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校外游戲中安全隱患,，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻的安全意識(shí),。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解,、掌握在校外游戲活動(dòng)中,，采取必要的保護(hù)措施，避免一些危險(xiǎn)的舉動(dòng),。

3,、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí),。

4,、記住火警、匪警,、急救中心的電話號(hào)碼,。

5、知道對(duì)火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi),，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法,。

6、了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害,，提高自我保護(hù)能力,。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

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三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十四

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十五

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的.加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道物體發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

第一單元,。

1,、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，建立1毫米、1分米,、1千米的長(zhǎng)度觀念,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，建立1的質(zhì)量觀念,。

2、學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

3,、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。

4,、在實(shí)際操作中,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能,，發(fā)展實(shí)踐能力。

第二單元,。

1,、學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加,、減三位數(shù),。

2,、學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加,、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí),。

3,、學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第三單元,。

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,。

2、學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義,，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式,。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。

3,、學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量。

4,、通過多種活動(dòng),，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第四單元,。

1、學(xué)生結(jié)合具體情境,，感知有余數(shù)的除法的意義,。

2、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法,。

3,、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

第五單元,。

1,、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

2,、初步建立時(shí)、分,、秒的時(shí)間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

第六單元,。

1,、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）,。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程,，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,。

3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,，并說明估算的思路,。

4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

第七單元,。

1,、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,。

2,、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,。

3,、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識(shí),。

第八單元。

1,、學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

2,、學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。

3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

第九單元,。

1,、學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識(shí),。

3,、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題,。

4,、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

第十單元,。

通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

第一階段測(cè)試：（10月11日星期一p33測(cè)試）,。

期中檢測(cè)：（11月12日星期五期中檢測(cè)p67）,。

第二階段測(cè)試：（12月17日星期五p98檢測(cè)）。

期末測(cè)試：（1月17日全冊(cè)內(nèi)容）,。

三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十六

第一輪：注重基礎(chǔ),。（20xx年7月20xx年1月）。

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，以課本為依托,，按照《說明》做好考點(diǎn)知識(shí)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化,，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來源,，學(xué)生最熟悉,，最親切,。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題源于課本,，高于課本,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中,、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)（20xx年2月4月）。

沖刺訓(xùn)練及處理信息,，主要是做綜合練習(xí),，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評(píng)講卷,，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng);然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的`訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。第二輪專題安排：(1)函數(shù),、方程、不等式,、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

第三輪：模擬訓(xùn)練（20xx年5月5月中旬）。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力,，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

5月底6月初,，回歸課本,，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),。樹立信心,，輕松應(yīng)考。