人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

村級讀書活動計劃篇一

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面,，我班本學期開展班級讀書活動,，通過活動激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,！

1、通過活動,，建立起以小組 ,、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2,、通過活動,，幫助學生積累字詞，名言,，古詩詞,。

3、通過活動,，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

4,、通過活動,，促進學生知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。

。讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本,，多者不限,。建立班級圖書角，建立制度,，完善管理,，培養(yǎng)圖書小管員。

結合班級讀書計劃,，制定出相應的讀書目標和讀書規(guī)則,，力求有措施、有保障,、有效果,，簡潔明了，易于操作,。學生準備一本讀書登記簿,，可讓學 生根據(jù)自己喜好來設計使其生動活潑、各具特色,，教給學生適當做讀書筆記的方法,，比如記錄好詞佳句、心得體會等,。

（1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用,，讓每個學生都能多讀書、讀好書,，班級圖書角每天下午午讀和活動課時間定期向同學們開放,。

（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”的活動,。

（3）每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角,。

（4）每周四的閱讀課,，對學生讀書活動進行針對性指導。

1,、每學期必讀1本書,，選讀2本書，背10首古詩,。

必讀書目：《成語故事》,、《城里最漂亮的巨人》。

選讀書目：《神話故事》,、《安徒生童話》,、《十萬個為什么》,。 必背古詩：《小學生必背古詩詞70首》前10首。

2,、每天保證至少半小時的課外閱讀時間,，并寫讀書筆記。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書,，有什么收獲,。讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,，如：古詩詞背誦比賽,、故事會、演講比賽,、調(diào)查報告,、書簽制作、手抄報,、讀書征文比賽等,。開展“天天誦”背誦積累活動，進行背誦過關檢查,。

1,、爭取家長的支持和配合，保證孩子的閱讀書源,。

2,、配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀,，積極參與“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭。

3,、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間

村級讀書活動計劃篇二

透過閱讀讀書鍛煉思維潛力和對教育問題的批評性思考潛力,，努力轉變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;透過閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

1,、透過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2、透過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為貼合素質(zhì)教育要求的`充滿生機活力的小學老師。

本學期已名著《給老師的一百條推薦》為重點,，在上學期讀過的基礎出,，細細研究,。根據(jù)閱讀讀書的重難點,，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記,。然后繼續(xù)學習《教育新理念》,，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平,，學習過程中記下自己的觀點和看法,，寫好閱讀讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中老師行為的變化,，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學習，在了解別人學習方法的同時,，改善自己的教學方法,，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》,，針對自己的教學實際,，寫好學習體會，做好學習筆記,。學習《多元化智能》,，指導教育教學工作，理論與實踐相結合,，構成自己的成果,，更好地促進學生素質(zhì)的發(fā)展。學習《老師專業(yè)化的理論與實踐》,，結合自己的?？平虒W的需要，利用課余時間到圖書室多閱讀讀書,，努力做到給學生一杯水,，自己務必要有一桶水才行，同時記好閱讀讀書筆記,，寫好心得體會,。

1、每一天確保一小時的閱讀讀書時間,。每周撰寫一篇閱讀讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的閱讀讀書心得體會或論文;保證閱讀讀書的效果,，并學以致用,。

2、閱讀讀書活動做到“六個結合”：閱讀讀書與反思相結合,，提倡帶著問題閱讀讀書,，研究問題，解決問題;閱讀讀書與實踐相結合,，學以致用,，注重實效;閱讀讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;閱讀讀書與課改相結合,，理解新課程,，融入新課程，實施新課程;閱讀讀書與不斷解放思想相結合,，提高認識,，創(chuàng)新工作思路。

3,、建立個人成長記錄袋,。資料有個人簡介、學習材料,、閱讀讀書體會,、工作成果等。

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好閱讀讀書筆記,，寫好心得體會,。及時認真地進行教學反思。讓閱讀讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2、堅持用心參加各種培訓活動,，如老師進修學校組織的繼續(xù)教育活動,，學校組織的校本培訓，提高文化層次,，注重在培訓中錘煉自己,。學習班級管理，課堂教學等先進理念,，邊學習,，邊教學,，使理論聯(lián)系實際落到實處。

3,、閱讀讀書活動與課堂教學相結合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展帶給開放的空間,。邊學習教育理論，轉變教育觀念,，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。做到每學期聽課不少于20節(jié),。

村級讀書活動計劃篇三

一、指導思想： 以更新教育觀念為先導,，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習、研究新課程教材為重點,，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學語文教師,。

3,、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文話涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三,、讀書活動具體安排

1,、訂購教學刊物如《小學語文教師》,、《小學語文教育》、《小學語文教學》……進行研究,，尋求好的教法以省時,、高效地達到新的教學目標。自購圖書閱讀,在學習過程中記下自己的觀點和看法,，寫出反思和隨筆,，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2,、 閱讀中,、外名著，豐富自身的文學基奠,，在當今社會,，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新,，如果停留在原有知識的基礎上,，是不適合教育教學工作需要的。所以我們教師要做到要給學生一杯水,，自己必須常流水,。

3、每天讀書一小時,；按時讀完學校推薦的書籍,；積極參加教研組的讀書報告會和學校舉辦的讀書沙龍活動 。

4,、讀書活動與課堂教學相結合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論，轉變教育觀念,，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思實踐創(chuàng)新。

四,、時間安排

1．每天自學理論書籍20分鐘,。

2．工作之余，和學生一起讀書,。

五,、讀書內(nèi)容

1．《給教師的一百條建議》

2．《給生命涂上愛的底色》

3、中外經(jīng)典名著

4、教育教學書籍

村級讀書活動計劃篇四

為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程,，在全社會倡導多讀書,、讀好書的文明風尚，進一步促進學生綜合素質(zhì)的提高,，推動書香校園活動的深入開展,，以“北園講壇”為主題，營造師生讀書,、終身學習的良好氛圍,，促進學習型學校的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平,，促進和諧校園的構建,。

20xx年xx月xx日—xx月底

宣傳“世界讀書日”，倡導兒童閱讀,，營造書香校園,，為構建和諧校園做出貢獻。

與童書相約,，與快樂同行,，與經(jīng)典相約，與智慧同行,。

書籍改變世界，讀書改變命運,。

在升旗時開展世界讀書日主題演講,，讓學生了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習慣,。

在這一天,，讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書，讓好書與大家共享,；

在這一天,，走進書店，買一本自己喜愛的書,，開始閱讀,；

在這一天，和朋友互贈一本最喜愛的書,，傳遞美好的感受,；

從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習,、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”,。

1．各班組織讀書日主題班會，同學之間互贈圖書。

2．各年級開展“迎奧運閱讀知識競賽”,。

3．開展學生與家長互動讀書活動,。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動，促進家長與孩子間的交流,，營造一個良好的家庭讀書氛圍,。

4．開展“我與數(shù)字圖書館”活動。引導（來自）學生正確上網(wǎng),。鼓勵學生參與有益的網(wǎng)絡信息實踐,，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡閱讀，并評選師生的優(yōu)秀讀書博客,。

5．評選百名閱讀小博士,。

評選標準：一份本學期閱讀記錄卡、一本《讀書伴我成長》,、一本《日有所記》,、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信,、一張精致的讀書卡片,。

評選程序：各班推薦5名學生，填寫《閱讀小博士推薦表》,，根據(jù)評選標準提供材料,，由學校審批確定。

表彰形式：頒發(fā)證書進行表彰,，并有機會與作家面對面交流,。

6．舉辦專題講座

伍美珍校園文學作家

7．展覽：在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。

村級讀書活動計劃篇五

一年級學生由于年齡小,，剛入學,，80%以上的學生拼音不過關，識字量極少,，獨立閱讀相當困難,。因此讀書興趣較差。鑒于此種情況,，特制定本學期“營造書香校園”讀書計劃,。

1、根據(jù)課表要求,，一年級學生每學期閱讀兩本書：校本教材《閱讀課本》,，自選一本適合一年級學生讀的兒童讀物（童話、寓,、故事,、神話等）。每學期閱讀量不少于五千字。

2,、《小學生必背古詩》前10首,。

1、誦讀時間為每天早晨8：00—8：10,，《小學生必背古詩》前10首要求學生必須會背誦,。

2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》,。

1,、星期一至星期五早上8：00———8：10，由各班語文老師引導學生理解古詩的意思并進行背誦,，增加學生的積累量,；由教師給學生范讀校本教材《閱讀課本》，讓學生在有趣的故事,、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽,，培養(yǎng)閱讀的興趣。

2,、每周四的閱讀課由各班語文教師引導學生用拼音進行閱讀,，鞏固學生的拼讀能力，增加學生的識字量,。

3,、課本上的每一篇課文要求學生有感情地朗讀并背誦，學會讀長句子,，不讀破句,。

4、幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物（如《安徒生童話》,、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等）要求學生每天在家閱讀15——20分鐘,，星期日半個小時,，可由家長指導閱讀，激發(fā)學生生活識字的自主興趣,。

1,、檢查閱讀量是否達到。

2,、各班進行“講故事”比賽,。