每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文人教版第三單元篇一

本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材,。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡,，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。本組的幾篇課文,，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文,，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練,，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文,，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論,，交流自己的看法,，明白課文闡述的道理。

1,、掌握本單元生字新詞,，加強詞語的積累；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,、了解自然,，在對自然的觀察、了解,、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示,。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象等思維品質(zhì),。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力,。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

5、完成語文園地中的各項能力訓(xùn)練,，特別是口語交際訓(xùn)練,，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達(dá)的能力。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),，注重細(xì)心體驗在活動中的經(jīng)歷,，注重體會,，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來,。

1,、聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達(dá)意方面的作用,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

3、組織學(xué)生參加綜合性實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn),，有所體會。

4,、幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn),，進(jìn)一步提練,，最終有條理地表達(dá)出來。

9,、自然之道 2課時

10,、黃河是怎樣變化的 2課時

11、蝙蝠和雷達(dá) 2課時

12,、大自然的啟示 2課時

語文園地三 5課時

合計 13課時

語文人教版第三單元篇二

春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。明月朝霞顧留盼,，凄慘寒霜鍍花明,。啊，母親,，輾轉(zhuǎn)反側(cè),，又有何種佳詞妙句才可以形容你，又有何種色彩可以勾勒你美好的身軀,。

明月照古街,，單影獨成只。恰逢意氣時,，歲月不成詩,。

母親啊，熟悉而又陌生的字眼,，每天我們都會吃到香噴噴的飯菜,，可是你是不是按照往常一樣,，就先吃了，而那吃了的人呢?桌上的便條隨手一扔,，然后沖向?qū)W校,。是否，有時喝著熱牛奶,，看著母親的字條,，想象她早時任勞任怨的起來，在廚房里輕輕的干活,，生怕吵醒你,，為了飲食均衡，而絞盡腦汁,，嘴角含著甜甜的微笑,。晚上又很早回來，辛苦地煮著飯菜,，等你回來熱臉相迎,，怕你寂寞害怕。那你是否會也寫一句關(guān)懷的話貼在廚房或者桌上?也許悄悄的會發(fā)現(xiàn),，母親的黑發(fā)染上了一層刺目的白,。而我的頭發(fā)正意氣風(fēng)發(fā)。

深夜寧靜,，乳白色的月光如水般透入窗內(nèi),，奮斗的學(xué)子勤筆如風(fēng)，黑色的眼圈彰顯著她的倦累,，如山的作業(yè)好似那堅挺的障礙,，只能一步步走去。凄風(fēng)漫卷西窗,，夜色透入微涼,。終于倒下了，化為輕微的呼聲,。早晨第一縷陽光漫入窗簾,，慵懶的打了個哈欠，身上的披風(fēng)不禁意的落下,，桌頭那早已冷掉了的茶,，是誰抬來的，是誰批上的,，沒有記憶,，但一夜溫馨，似乎微涼的空氣也有那暖和的親情,。無憶不成癡,。

亂花漸欲迷人眼,，身在塵世迷途間。又有多少人真心對你,，多少人推心置腹?母親就是,，雖然如今少年時，沒經(jīng)歷過大風(fēng)大浪,，但歲月荏苒,，多少歌頌?zāi)赣H的詩歌啊，仿佛千奇百怪的花,，開出別樣的姿態(tài),，卻同樣美麗奪彩。

舉杯邀明月,，嘆唱古今外,。春花秋月盡奪彩，明月星稀矚目瞻,。又有誰知那不注目的荷葉,，只懂保護(hù)弱小的紅蓮。

語文人教版第三單元篇三

是誰在風(fēng)雨交加的路上把外衣脫下來,，為我遮風(fēng)擋雨,，而自己卻被淋得渾身濕漉漉?是我親愛的媽媽!

是誰熬夜一針一線地為我織了漂亮又暖和的新毛衣，讓我度過一冬的嚴(yán)寒?是我親愛的媽媽!

當(dāng)我承受不住種種壓力和困難時,，是誰為我頂起一片天空，抵擋所有風(fēng)霜?是我親愛的媽媽!

在我獲得獎狀之后,，是誰不惜用最美的語言贊美我,，為我的點滴進(jìn)步喝彩，使我能幸福自信地走好每一步?是我親愛的媽媽!

那一個個甜甜的吻,，那一次次親昵的撫摩,，那一個個關(guān)愛的眼神，那一句句激勵的話語,，無不蘊涵著媽媽對我無私,、博大的愛。

大海給了魚兒一個廣闊的天地,，魚兒回報給大海勃勃生機(jī);天空給了鳥兒一個飛翔的領(lǐng)空,，鳥兒回報給天空無限美麗;大地給了樹木一片希望的沃土，樹木回報給大地絲絲陰涼,。大自然都懂得感恩,，更何況我們?nèi)四?海倫?凱勒——美國著名的女作家，她自小雙目失明,，連正常的行走也需要別人扶著,，但是她沒有因此而埋怨命運,、埋怨父母沒有給她一個健全的身體，她依然懷著一顆感恩的心,，感謝父母給了她生命,，用自己手中的筆寫出了一部又一部精彩的文學(xué)作品回報社會和父母。正因為海倫擁有一顆感恩的心,，她才變得更加堅強和勇敢,，她才體驗到了人生的快樂!

語文人教版第三單元篇四

在生活中，母親的嘮叨伴隨著我度過了難忘的童年.是母親,，她猶如一壺醇香的美酒,，細(xì)心地品嘗各種“酸、甜,、苦,、辣”的味道.所以，我在母親的嘮叨中,，不斷地吸取教訓(xùn),，培養(yǎng)出了我對生活的美好向往與追求!一―題記她是一名鐵路職工，身強力壯,，經(jīng)常早出晚歸,，做人做事，亳不模糊以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡力地把工作做好,，全心全意地為家人服務(wù)，被單位稱贊為“一名好工人”的這個稱號.母親她為了孝敬兩位老人家,，保護(hù)我的人,。事實證明，我不僅愛我的母親,，更愛上了母親的嘮叨,。但是，母親就是一回到家里,，二話不說,，急匆匆地做起煮飯，聽音樂,，看報.凡是與我有關(guān)的人和事,，她口中還是不停重復(fù)地說這幾句話，嘮叨不斷,，好像有什么事都要她發(fā)表意見似的,，真是讓我好不耐煩。

從小學(xué)畢業(yè),，進(jìn)入高中以來,，一直在校期間,，很努力學(xué)習(xí)。于是,，剛考完試后,，就開始過我的快樂而又輕松愉快的暑假生活。當(dāng)我放學(xué)回到家的時候,，看到了我的母親上,、下班回來都很辛苦，坐在凳子上,，心靜下來地對我說：“孩子,，你今天考得怎么樣呢?”我對母親說：“媽，我考得還可以,?！边@時，母親也沒有說什么,，就回到自已的房間里休息去了,。一會兒，婆婆又走過來,，說：“今天,，你還考得不錯吧，有沒有令我失望?”我說：“沒有,，有幾道題只不過寫錯罷了,，尚不能確定拿不拿到及格，看老師的評價,?！逼牌耪f“算了，考完就應(yīng)該放松一下自已,，活動自如.”雖然，我現(xiàn)在還是一名學(xué)生,，也很少聽到外面閑人的嘈雜聲,。有時，我?guī)赣H去外地旅游,，還要聽到媽媽的嘮叨,，媽媽的話語…。其實,，我和媽媽一上車時,，媽媽對我說：“孩子，你坐在有空調(diào)的地方,，怕不怕冷了?”還說：“孩子,，如果你怕冷了,，坐到媽媽這邊來，給你加衣服披上;如果你覺得餓了,，媽這就告訴司機(jī)一聲,，在附近找個飯店，吃一餐能填飽肚子就行了…,?！庇谑牵衣牭脣寢尩脑?，讓我的心越來越煩,，想避于母親。所以,，媽媽她這樣關(guān)心地我,，在生活中，媽媽的嘮叨是少不了,。

在家里,，我放學(xué)回家，就放下我的書包,，拿起我的書,，來復(fù)習(xí)有關(guān)重點的知識。媽媽說：“孩子,，你回來是好,，但也不要有過大的心理負(fù)擔(dān)和熬夜，會影響睡眠不好?”到了晚上,，媽媽說：“孩子,，快來吃飯，不要餓著肚子來復(fù)習(xí)各科目,?！庇谑牵揖蛻?yīng)了母親的話后,，趕快到餐桌去吃飯,。媽媽看到我高高興興地吃這飯菜時，對我說：“孩子,，慢慢吃,，不要吃得太快哦!”我一吃完這晚餐后，就回到書房,，繼續(xù)我要復(fù)習(xí)的科目,。這時，媽媽走近了我的書房，說：“孩子,，不要復(fù)習(xí)太晚,，要學(xué)會勞逸結(jié)合?！蔽艺f：“媽,，你給我放心吧，我一定會在九點后結(jié)束,?！蔽衣犞赣H她那高興地笑容，對我說：“孩子,，你能這樣做就好,，媽放心了?！碑?dāng)我復(fù)習(xí)完各科目,，就上床睡覺的時候，母親對我說：“孩子,，睡覺前不要想事情,，容易睡得著?！币虼?，母親的嘮叨在我夢里睡著了。

在路上,，將要離開了我的母親的嘮叨,，就覺得自已如一個人孤零零地在這個社會上，無依無靠,，無食我住,，無衣無穿的我。我記得有一次,，離開了家門的時候,，都是我的母親接我去上學(xué)。不管風(fēng)吹雨打,，還是雨過天晴,，一到地鐵口，看到我有點舍不得的眼神,，想到這里，我的心就開始慌了起來,。當(dāng)時,，我轉(zhuǎn)過頭來，依然走進(jìn)了售票車大廳,，等著地鐵車來的時候,，一上車,，又聽見了母親的嘮叨，說：“孩子,，到了學(xué)校,，就要按時吃飯，按時睡覺,，想回來的時候,，打個電話告訴媽媽?！倍?，隨著車的聲音消失了。

在學(xué)校,，我很快適應(yīng)了這里的環(huán)境生活,，與學(xué)友溝通，加強對人際關(guān)系處理,，共同努力,，爭取當(dāng)一名好學(xué)生。到了宿舍,，望著窗外的天空,，就想起了我的母親，也想起了母親的嘮叨,。第二天早晨起來,，忽然間，我的手機(jī)鈴聲響了起來,。這時,，我拿起手機(jī)，說：“媽媽,，你找我有事嗎?”她說：“孩子,，沒有什么事。只想問,，你在學(xué)校住得怎么樣,，吃得好不好，睡得安不安穩(wěn)嗎?”于是,，我掛了電話,，聽了這里，眼淚也不知不覺地流下來,。所以,，一到休假日，我要趕快急忙地坐地鐵，回到家里,，見到我的母親和家人都聚在一起,。即使，我有些想懷念那樣對我的嘮叨,，對我的愛,。回想起來了以前的我,，經(jīng)常老是玩電腦,，滿眼盯住電腦不放，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。最終,，造成眼睛的最大的傷害!同時，還要認(rèn)識到利與弊,，得與失,，及時修改自已不對的地方，才能使自已的道德品質(zhì)提高,。當(dāng)然,，我一覺得冷了，母親就為我添衣;我一覺得餓了,，母親就為我做夜宵…?，F(xiàn)在，我也說不出母親不好的事情,，也說不出母親不對的地方,。反而覺得，沒有母親的嘮叨,，猶如寂寞,、孤單;沒有母親的嘮叨，就不會像往年的喧鬧寂靜的生活,，更不會有美好生活的今天!在一個多月的漫長暑假里,，我度日如年，沒有母親的嘮叨,，我真懷念,。

如今，我理解母親的嘮叨,。也許,，嘮叨是一種對人的關(guān)心和愛護(hù)，也是一種親切感,。只要你用心去歡察她,，你就明白她的訴說,。所以，等到我長大的時候,，應(yīng)該為母親做一個傾訴者。

這時,，一個多月的暑假生活過去,，結(jié)束了我的人生最寂靜的生活，又回到了學(xué)校熱鬧的氣氛,。因此,，媽媽的嘮叨還是像以前的嘮叨，我卻喜歡了媽媽的這個嘮叨,。因為,，她就像一顆大樹，為我抵擋了暴風(fēng)雨,，讓我繼續(xù)默默地前行!

原來,，母親的嘮叨，讓我想起了她那慈祥的面容,，對我無微無至地關(guān)懷與呵護(hù),。雖說：“人無嘮叨，何懂人生,?！闭邕@句話，告訴我：“一個人在生活中,，沒有母親這樣的嘮叨去對待子女的關(guān)心,，你是不可能懂得生活的道理”所以，人要明白母親的嘮叨,，去理解母親的嘮叨,。然后，時間一長,，才懂得母親的嘮叨對我的愛,。

我記得有句

名言

語文人教版第三單元篇五

每個人都有理想，我也不例外,。那么,，現(xiàn)在我就來講一講我的理想職業(yè)吧。

我的理想職業(yè)是作家,。為什么會有這個理想呢,？請聽我慢慢道來。

其實,，以前我的作文是寫得挺差的,，幾乎就沒有得過“優(yōu)”，都是“良”,?？墒牵幸淮?，我寫了一篇叫《猴子撈月》的作文,，竟被老師當(dāng)范文讀！這便給了我很大的信心,。此后,，我的作文便時常會被老師單獨提出來當(dāng)范文讀。

我時?；孟?，我當(dāng)上了作家后，成了名人,，被大人與小朋友追捧著……

不過,，我現(xiàn)在為了我的理想，變得更勤奮,，更積極地寫作,，看更多的課外書（不過更多的是文學(xué)之類的）讓我的思想深度進(jìn)一步的提高，提升,。令我的理想離我越來越近,，直到完成。

我的理想就是當(dāng)作家,。雖然,，我現(xiàn)在離它似乎遙不可及，可我一定會努力,，令它離我越來越近,。雖然，我知道,，在這一路上必有坎坷,，可我一定會努力去克服它,，令這個理想，幻想成為現(xiàn)實,！

語文人教版第三單元篇六

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人，兩個班級的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的.常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

10,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。