時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，本著學(xué)校提出的“構(gòu)建書香校園，打造品牌學(xué)科,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校內(nèi)涵”的目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合一學(xué)校以來高一年信息技術(shù)實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

期初的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),，力爭a率70%，ab率80以上?，F(xiàn)在根據(jù)考試情況看：1—6班的考試成績來看,，平均分87。1分，及格率97,。8%,，優(yōu)秀率達(dá)91。6%,，總體上,，這次考試還是達(dá)到考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。多數(shù)的學(xué)生平時(shí)有一定的信息技術(shù)能力基礎(chǔ),，平時(shí)上課也還是比較認(rèn)真的

在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

在教學(xué)之余,，我還努力使學(xué)生學(xué)了一些課外的知識(shí),，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí),，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)制作小動(dòng)畫,，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期，在教學(xué)之余,，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,。并根據(jù)教研情況，撰寫了《高中信息技術(shù)教學(xué)課堂管理》

根據(jù)學(xué)校的工作安排，在高一年五、六班成立了《磁灶中學(xué)學(xué)生手機(jī)使用情況》,，并完成了開題報(bào)告及相關(guān)的材料。

為了促進(jìn)我校學(xué)生的電腦操作能力,，普及信息技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與他新精神，激發(fā)廣大青少年學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣,，提高科學(xué)素養(yǎng)。在高一年,，我利用課余間,，組織部分對(duì)電腦制作有興趣的學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)創(chuàng)作。舉辦“電腦作品“興趣小組,。并在高一年開展flash動(dòng)畫制作選修課,，讓學(xué)生初步了解電腦動(dòng)畫制作的原理與電腦制作的一般過程。

本學(xué)期積極開展公開課教學(xué),，多聽課,，參加培訓(xùn)，本人在業(yè)余時(shí)間,，認(rèn)真閱讀了《作一名聰明的老師》,，在讀書過程中作好筆記。并積極參加各種培訓(xùn),，給自己充電,。在18周周六到晉江一中聽取了有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的講座，讓我受益非淺,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，爭取取得更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)年的工作,。為了總結(jié)過去,，揚(yáng)長避短，寄望明天的工作更為進(jìn)步,，現(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：

一,、自身學(xué)習(xí)

積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1.20pc年元月至4月,，圓滿完成了全市中小學(xué)幼兒園教師“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”繼續(xù)教育24學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí),，成績優(yōu)秀，并被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

2.20pc年5月,，圓滿完成了全市專業(yè)技術(shù)人員“傳統(tǒng)文化與法治中國” 繼續(xù)教育30學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)工作

系學(xué)校的信息技術(shù)專職教師,，擔(dān)任了學(xué)校三、四年級(jí)共8個(gè)班的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,。在信息技術(shù)教學(xué)過程中,，我始終要求自己做到：課前精心準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué),、課后細(xì)細(xì)反思,，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。備課筆記,、教學(xué)反思、教研活動(dòng)全部實(shí)現(xiàn)電子化,。

三,、其他工作

1.本學(xué)期，我還負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生電子學(xué)籍的管理工作,。能做到一人一籍,，生籍一致，變動(dòng)數(shù)據(jù)的及時(shí)更新,。另還負(fù)責(zé)學(xué)校機(jī)房電腦的日常維護(hù)工作,，保證機(jī)器運(yùn)行正常。

四,、教育教學(xué)及教研成績

1.輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)第八屆小學(xué)生漢字錄入競賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3人,，二等獎(jiǎng)2人。

2.參與編寫省小學(xué)信息技術(shù)教師用書(第三冊(cè)),，教學(xué)案例《分門別類建新家》,，收錄該教師用書。

五,、本人今后的努力方向：

1.利用各種教學(xué)方法和手段,，加強(qiáng)課堂管理，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,，提高課堂的有效性,。

2.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

3.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

生活總在執(zhí)著和付出中而精彩,。任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的,。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn),，我也將一如既往地盡自己所能努力工作,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

神木縣店塔第一小學(xué) 喬琪

目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程,。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象,、直觀的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。

如教學(xué)“認(rèn)識(shí)鍵盤”時(shí),，我先提問“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論,。通過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個(gè)字符,，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標(biāo)前面的字母,，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫錯(cuò)的字,。用這樣的方法，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象,，加深記憶。

電腦知識(shí)有很大的開放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí)，真正理解

和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。如在教學(xué)

powerpoint的超級(jí)鏈接時(shí)，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品,，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示,，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論,、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時(shí)就教了如何使用幫助系統(tǒng)）,，同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來,。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就掌握了超級(jí)鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味,。如教學(xué)完畫圖軟件后,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品；教學(xué)word的插入圖片時(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫的創(chuàng)作,；在低年級(jí)教學(xué)“金山畫王筆”時(shí)，那美麗的圖案使學(xué)生感到無比新奇,。講解了如何操作后,，學(xué)生已迫不及待地動(dòng)起手來，組合成具有豐富想象力的圖案,?？梢哉f利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。

計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此,，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來,，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。

如在教學(xué)word時(shí),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等,；教學(xué)畫圖軟件時(shí),，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫,；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí),，結(jié)合自然、語文,、社會(huì)等學(xué)科,，查找自己需要了解的知識(shí)；這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長了學(xué)生的知識(shí)面,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

總之,，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,，使一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣,、生動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去,，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì),，一定要學(xué)好。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了七年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我積極探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式,，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開展,，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。運(yùn)用信息技術(shù)手段向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,。結(jié)合課改的新理念,，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索,、學(xué)習(xí),、思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，并從中獲得了愉快的體驗(yàn),，認(rèn)真、踏實(shí),、誠懇地做好本職工作,，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得,，掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：

1,、開學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中,，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，并寫成教案上課,。收到較好的效果。

2,、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的.操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。我這這樣做的：

（一）充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”,，“教師為主導(dǎo)”的原則

我在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”,、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，積極思維，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵,。教學(xué)實(shí)施的過程中,，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，合理地整合開發(fā)課程資源,，重組教學(xué)內(nèi)容。充分關(guān)注個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在教學(xué)過程中,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生,，要多鼓勵(lì),、多幫助，提供有針對(duì)性的指導(dǎo),；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，要少限制、多支持,，鼓勵(lì)自主探究,。實(shí)行“小助手”協(xié)助教師對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí),。

（二）,、選擇合適的教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素,。

①任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí),、培養(yǎng)技能,、形成能力，提升素養(yǎng),。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué),、適當(dāng)、適度,。這也是本冊(cè)教材編寫的一個(gè)思路,。

②小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛好,，組成學(xué)習(xí)小組,，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學(xué)生分成六組,，每組設(shè)一個(gè)程度好的組長,，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

③啟發(fā)式,。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下,，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動(dòng),，主動(dòng)獲取知識(shí),。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐,。

④講授法,。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件,，借助于有關(guān)設(shè)備,，邊講授邊操作，講練結(jié)合,，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法,。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教,、分層測試評(píng)價(jià),。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展個(gè)性,，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)課堂管理,，做好起始年級(jí)的養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的,，學(xué)生面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑,，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來了很大的難度,。并且,，由于受以前種種因素的影響，學(xué)生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣,，如上課紀(jì)律性差,，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象,。我在課堂管理上下功夫,，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學(xué)生的上課學(xué)習(xí)行為,。本學(xué)期實(shí)行班級(jí)信息課堂量化評(píng)分,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了應(yīng)用，在應(yīng)用中可以鞏固所學(xué)的知識(shí),，在應(yīng)用中可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的過程中，要把它用到自己的學(xué)習(xí),、工作和生活中,，在用中加深理解，把計(jì)算機(jī)變成自己得心應(yīng)手的工具,。比如,，在教word文檔中的藝術(shù)字、剪貼畫,、自選圖形時(shí),，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學(xué)們看，再說,，“同學(xué)們,，馬上要過新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎,？好了,，這節(jié)課我就教教你們?cè)趺礃釉趙ord里做出一張漂亮的賀年片”。當(dāng)教師將自己做的步驟介紹給同學(xué)們時(shí),，他們都已經(jīng)嚷著要自己做了?？赐瑢W(xué)們這么高的熱情,，于是教師又補(bǔ)充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰明才智，不能套用老師的”,?？粗瑢W(xué)做的各式各樣的賀卡，還很漂亮的,，于是選了幾幅給他們打印了出來,。同學(xué)們看到自己做的賀卡，自然是興奮不已,，學(xué)習(xí)興趣大增,，就這樣，通過以用促學(xué)的辦法,，不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期,，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,。

在本學(xué)期,，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野,。

學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查,、登記,，并做好責(zé)任人的簽字工作。

作為信息技術(shù)教師,，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù),。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作,。

在取得一定的成績基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。首先是設(shè)備問題,，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會(huì)無緣無故出現(xiàn)故障,，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,，不便管理，為教學(xué)帶來一定的難度,；其次是課時(shí)不足,，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展學(xué)生第二課堂活動(dòng),，很難從中發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩,、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，以至自身信息、素質(zhì)難提高,，無法滿足對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望,。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我的工作有所開拓,，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

沒工作之前,，一向在幻想工作后的幸福生活,，工資、教師的稱呼,，自我的極大滿足,。哪明白工作后才又想回到學(xué)生的時(shí)代。學(xué)生的時(shí)候,，能夠想做就做,，不想做能夠推脫有事沒空，別人不會(huì)說啥,，當(dāng)了教師,，的時(shí)候要從職責(zé)的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身,。學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常想教師怎樣這樣,，我當(dāng)了教師必須要怎樣樣怎樣樣，當(dāng)了教師才發(fā)現(xiàn),，我也和他們一樣,，甚至還不如他們做的好，年輕,，沒有經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)管理,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，在師傅金教師的指點(diǎn)下,，我不斷地提高自我的教育理論水平,，豐富專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育,、教學(xué)與教研本事,，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作職責(zé)感。我較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),，得到了各位同仁以及學(xué)校,、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)?，F(xiàn)將工作情景作如下匯報(bào)

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好同事之間的關(guān)系。平時(shí)對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,，人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，在工作中不斷地總結(jié)教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和“六認(rèn)真”工作要求,，了解學(xué)生的實(shí)際情景,，經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的綜信教學(xué)工作定下目標(biāo)。接手的這屆學(xué)生,，指法的運(yùn)用十分差,，在這種情景下，我花了一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行指法教學(xué),，此刻,，大部分學(xué)生能正確的運(yùn)用指法。

計(jì)算機(jī)維護(hù)是我的特長,，在認(rèn)真上好綜信課的同時(shí),，和師傅一齊全面負(fù)責(zé)學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)工作，保證學(xué)校各教室,、辦公室及機(jī)房計(jì)算機(jī)正常使用,。還輔助其他教師做好課件。

為人師者僅有不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生樹立榜樣,。而我作為一名新教師,，在許多方面還有所欠缺，異常是在聽了一些老教師的課，參閱了他們的教學(xué)筆記之后,，更是為他們幾十年如一日的認(rèn)真和默默奉獻(xiàn)而感慨頗深,。差距還很大，前面的路還長,，以后不管工作有多忙,，我都要堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，很多閱讀參考書,，以提高自我的水平,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，讓我深感一名人民教師的光榮與職責(zé)，作為一個(gè)剛剛起步的青年教師,，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期實(shí)行了信息技術(shù)與語文學(xué)科整合,，在實(shí)施過程時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),，同時(shí)得到了一些體會(huì)：

隨著教育信息化水平的不斷提高，在探索把信息技術(shù)與學(xué)科教育有機(jī)融合的過程中,，打破了“以教師為中心”的教育觀念,，樹立了“以人為本”的教育思想。為學(xué)生的自由,、和諧,、全面發(fā)展提供了可能。

通過整合,，把語文學(xué)科和信息技術(shù)有機(jī)地融為一體,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù)，學(xué)生以一種自然的方式對(duì)待信息技術(shù),，把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具,，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獲取、處理信息就像使用鉛筆,、橡皮那樣自然,，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力,。

在實(shí)驗(yàn)中,，構(gòu)建新型教學(xué)模式，有意識(shí)地開展信息技術(shù)與學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué),。每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與,、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)生尋求答案、解決疑難問題提供了舞臺(tái),。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，是課程整合的目的之一。在語文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，發(fā)揮多媒體交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),，提高了創(chuàng)新能力及解決實(shí)際生活問題的能力,。

信息技術(shù)課程的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神。如教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文信息資料的搜集,、加工,、處理或者利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主式閱讀與寫作。同時(shí),，還可以通過合作學(xué)習(xí)和小組協(xié)同作業(yè)來培養(yǎng)中小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,，這樣，學(xué)生在使用各種信息手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，也提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,。

總之，信息技術(shù)課程為語文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法,，給語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力,。隨著信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)從單一學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)向?qū)W生信息素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，我們要改變?cè)饶欠N過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的課程組織形式,，將信息技術(shù)課程與其他課程相整合,，探索以課程整合為基本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)知工具,、以優(yōu)化學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過程為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,，以此來培養(yǎng)中小學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)并促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。課程整合無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式,，必將成為今后學(xué)校教育教學(xué)的主要方法,。