從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

什么是教育力?教育力是教師執(zhí)教的能量所在,。一個具有高超教育力的教師,，就會嫻熟地在教學(xué)實(shí)踐中去影響學(xué)生,、去啟迪學(xué)生。

教師要有傳遞夢想的能量,。一個充滿正能量，有熱情的教師,，才會感染帶動周圍的人，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，令學(xué)生產(chǎn)生“想學(xué)得更好”的動力,。

教師要具有核心競爭力。一個有理想的老師才能帶出一批有理想的學(xué)生,。教師要有明確且堅定的理想信念,，既然選擇做一名教師，就要有一種責(zé)任：一種為人師表的責(zé)任,，一份以教師的理想,、智慧、激情和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任,。

教師要具備高尚的師德,。師德對學(xué)生一生的成長起著重要的引導(dǎo)示范作用。師德體現(xiàn)為：公民道德,、敬業(yè),、愛心等等。師德的核心內(nèi)涵是對教育,、教學(xué)能力的追求!教師的語言,，更多的是說給學(xué)生們聽的，要有磁性,，能夠抓住學(xué)生,。反思自己作為一個體育老師，自己在語言表達(dá)方面,，還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要用最簡練的語言讓學(xué)生明白我要說的事情及要求,。

教師要擁有教育智慧，要能夠打動心靈,，感化情感,。默默關(guān)懷、悉心關(guān)愛,、殷殷期望,、耐心等待都是教育智慧和師愛的表現(xiàn)。我對宋校長的一段話記憶猶新,，特別有感觸，如果你大聲呵斥孩子,，那只能說明你的教學(xué)能力就是如此,，只能通過這種方法來教育孩子。因此,，教師必須加強(qiáng)自我修煉,，提升教育智慧。

我們既然選擇了教師這一陽光下最光輝的職業(yè),，就必須不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，以榜樣的力量去影響學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生,，啟迪學(xué)生。

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

暑期,，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還聆聽了十幾位教育專家、長的報告。這段時間里,，我的心始終是充實(shí)的,，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識,。專家們鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

一,、不斷提高自己的教學(xué)水平

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn),。回顧自己幾年來的教學(xué),，做得多思考得少,。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思,，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我將從以下方面做起：

1,、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高理論水平,。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為,，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師,。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

4,、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力,。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思,，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié),，一個教學(xué)內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處,。

二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

新課程改革以來,，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生,，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

1、做好教學(xué)設(shè)計,。作為老師不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程,。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,，自主探究知識,。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

2,、讓學(xué)生積極討論,。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn),，形成自己的見解,。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的一種有效方法。在討論過程中,，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題,。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角,、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象,。

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿,。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn),，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子,，只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實(shí)地的追求,，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛,，為社會放心的有建樹的教師,。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會與大家分享。

一,、專業(yè)成長是教書育人的基石

徐校長在開班致辭中,，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望,。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上,，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們周圍有很多會唱歌的人,，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人,，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律,，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法,，讓學(xué)生樂學(xué)，善思,，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光,。我至今還能記得我的學(xué)生時代，英語早讀課時,，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典,，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞,。培訓(xùn)中,，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始,。

二,、教育之路與幸福為伴

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題,，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中,，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感,。回憶我的從教之路,，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路,，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當(dāng)語文課代表時的感動,，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話,。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時的幸福感,。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我,，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。

曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師,，燃燒自己照亮別人,。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。正如漆書記提到的“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,，更是生活本身,。”相比蠟燭,，我更愿意成為自己,，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個不止傳遞知識,，更要傳播幸福的老師,。

三、大與小有時并不是反義詞

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題,，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配,。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學(xué)生的小小的疑問,，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離,。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的,。在培訓(xùn)中,，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語課,，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分,。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力,，改變著那里的孩子們,，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事,，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo),、創(chuàng)新獎勵機(jī)制(給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會),、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng),、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動,、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事,，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

四,、做教師要內(nèi)外兼修

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道,，而教師的聲音、板書,、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果,，胡樂老師、王智老師,、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn),，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的,，他們給我們指引了方向,，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書,，多旅行,，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師,，言傳身教成為學(xué)生的榜樣,。

不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中,，不敢不努力奮斗,，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事,，有太多和學(xué)生一起感動的故事,。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修,，成長為一名更專業(yè),，更幸福,，更為學(xué)生喜愛的老師。