每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

初一校園作文字 初一校園作文字左右篇一

吃過早飯后,，云月和冷昊煊一起來到了學校,。

到了學校門口，云月發(fā)現(xiàn)門口有一幫女生,，好似是來看冷昊煊的,。冷昊煊開門的一剎那，聲音放大,，震耳欲聾。云月聽得一清二楚,，,。這是一幫冷昊煊的追隨者。突然冷昊煊來到我這邊,，拉開車門,，摸了下我的頭，我正捂著耳朵,，被他一模嚇了一跳,。他突然俯下身，解開了我的安全帶,。然后拉著我的手,，走進了校園。

身后紛紛議論：那女的誰??？

不知道啊

看她那狐媚樣兒，等蘇茵姐回來了有她受的,。

可云月一句都沒有聽進去,，云月清楚的感覺到了，在冷昊煊為她解安全帶時,，云月看著冷昊煊的側(cè)臉,，她的心，有了一絲慌亂,。云月知道了自己的心,，。正確的來說,，云月愛上了冷昊煊,。云月決定了，愛上了就去愛,，就去追,。

到了班級后，冷昊煊就回到了座位,，將云月放在了門口,。云月敲了敲門,，然后便進去了。班主任走來,，問道：“你有什么事么,。”因為云月才16,，不像冷昊煊他們那樣高,。老師便以為，是低年級的同學,。

“老師我是新來的轉(zhuǎn)校生,。”

“你多大了”

“16了”

頓時全班倒吸了一口氣,，天啊,，16的女孩上高二。老師說：“我要考驗你一下,，不過關(guān),，就不可以?！?/p>

老師送抽屜里翻出了一個本子,，翻開后，在黑板上抄了一道題,。將近二分鐘了以后,，老師走到了云月面前，說“會么”云月看了一眼,，走上講臺,，看了一眼下面急急忙忙算題的同學們，包括冷昊煊,。云月回過身面對黑板,，拿起粉筆，刷刷的寫了起來,，看著粉筆灰不停的掉落,，老師的心里越來越驚云月會就不說了，重點是,，云月寫的時候,，連停頓也沒有，就像別人念她寫一樣,。

不到一分鐘,，云月放下粉筆，回頭說：“老師我寫完了,?！?/p>

這就話如驚雷一般,，讓眾人紛紛抬起頭，看向黑板,。就連冷昊煊都露除了驚訝的神色,。老師抄題用了將近兩分鐘，她竟然只用了30秒左右就寫完了,，看著那一黑板的的算式和公式,，大家驚訝了，好快的速度,。老師的一番話又嚇到了眾人,，“同學，你怎么做的,，我做了好久都沒做出來。你下課后告訴告訴我,。對了,，你自我介紹一下?！?/p>

“大家好我叫安云月,。請大家多多關(guān)照，”說完,，還眨了眨黝黑皎潔的大眼睛（因為帶了隱形眼鏡所以是黑的）頓時迷倒了一大片男同胞們,。

下課后，冷昊煊走了,。一幫女生圍住了云月,，”你最好老實一點兒，離冷昊煊遠一點,。不然等蘇茵姐回來了有你受的,。“云月也沒放在心上,。

到家后,，云月看見冷昊煊進了三樓一個紫色的房間。等他出來后,，云月便好奇的溜了進去,。云月回過身，看機了一個全是紫色的房間,，大床上趟了一個逼真的人形娃娃,。云月掃視了一下周圍，目光最終定在了一個紫色的玻璃杯上,。不為別的,，只是因為上面的一張照片,，上面有四個人，一個是床上的女孩,，一個是冷昊煊,，另兩個不認識。冷昊煊臉上掛著笑容,，是那種純真的笑,，不帶一絲虛假。突然門被打開了,，云月嚇得沒有拿住手中的杯子,，一下子摔在地上，壞了,。冷昊煊和照片上的另外兩個男的滿臉怒容的站在了門口,。

初一校園作文字 初一校園作文字左右篇二

風夾雜著“夏”的氣息來到校園，使校園中彌漫著一絲溫暖,。

碧湖映著藍天的模樣在仰望著“夏”,，驕陽似火，荷花塘在碧湖中,，炫耀著她的美——或許是她認為她是夏的使者吧,。

夏風尋找著人們的足跡，荷花將自己的味獻給風,，夏風滑過人的臉頰,，一股花香吸入鼻中，人們感到心曠神怡,，也流入人的心底,，感受著夏，夏的來臨是讓人驚喜的,。

驕陽似火,，照耀在人的臉上，太陽熾熱的目光盯著大家,，一絲溫暖流向人的心底,，風夾著溫暖在樹葉中穿過，發(fā)出“簌簌”的聲音,，這聲音,，不會讓人覺得心煩，對于人們來說,，她是夏的旋律,。

鳥兒站在樹枝上，俯視著樹下乘涼的人們,，發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音——它在歡迎“夏”的到來,。而接受陽光洗禮的一切事物,，觸摸著都是“燙”的，這種“燙”是夏的熱情,。

陽光向地下望去,，地面散發(fā)的金黃色的光芒，人們在它上面行走,，總是覺得很神圣,。

夏是熱情的；夏是“芬芳”的,；夏是溫暖的,。校園的夏是出人意料的，是神圣的,。

初一校園作文字 初一校園作文字左右篇三

如果花開是一種承諾……

——題記

人世間的夏天雖然也有不少花兒含苞怒放,，但在那個時候的我們，似乎絲毫不在意,，那是去年的這個時候,，我們注定要離別，即使有再多的不舍又能怎樣,，還能怎樣,？

時光荏苒,，離別的傷感離我快一年,。可是終究有些遺憾揮之不去,，原以為我和她是命中注定有緣分,，會一直在同一所學校，即使不在一個班,，只要每天看到,，心里也會大為滿足?？墒聦崊s大相徑庭……

那時的我們快畢業(yè),，別人都在發(fā)愁那厚厚的一堆復習資料時，我們忙里偷閑在那棵校園的那棵荷花玉蘭下,，我們迎著余輝,，手拉手，像是某種特殊的約定,。她在出神,，而我正為以后新鮮燦爛的初中生活而浮想聯(lián)翩，偶爾談起一二來,，她也像無精打采,，只是應幾聲罷了,。我覺得不太對勁，可又說不出是哪里出了亂子,，只得就此略過,，只當她是在發(fā)呆。突然,，她緩緩開口,，她很小聲的對我說，對不起,，我們不會度過那段小時光,，即使期盼了很久。因為……因為我媽說,，我會去另外一所學校,，也許會永遠的離開。她的聲音很小,，很小,，好像生怕告訴了我，我會很生氣,。我只是看她,，眼角泛起的淚珠也不敢流下來。因為我知道憑她的性格,，如果我會傷心,，她會比我傷心一萬倍，甚至痛哭流涕,。她把頭埋得很低,，只是攥著我的手，生怕我下一秒會推開她,，轉(zhuǎn)身就走,。我笑笑，不是那種故作姿態(tài)的笑,，而是出于內(nèi)心的想笑,，因為我知道那即使不是她的本意，我只是對她說,，不要忘記我就好啦,。依舊是我慣用的語調(diào)，依舊是那種她熟悉的笑,。她哭了,，但還好不是痛哭流涕，我不知道怎么安慰她，只是輕輕的拍她,。起風了,，風中帶著些許的執(zhí)念和花香，拂過我,，也拂過她,。

畢業(yè)的那天，我收拾書包,，看見抽屜里一張好看的紙,，上面有她的字跡，只有八個字,，上面寫道,，靜候花開，愿你不忘……

校園的花開了,，那風依舊拂過我,，可下一個人卻不是她。

如果花開是一種承諾,，那么花又開了,，那個人呢？

——后記