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體育課玩的游戲小學(xué)篇一

1,、了解游泳時需要注意的安全常識,。

2、認(rèn)識游泳時可能發(fā)生的問題以及學(xué)會及時處理,。

(一)游泳安全須知

1,、游泳前必須進(jìn)行身體檢查，體檢合格方可游泳,。

2,、禁止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館,、池或標(biāo)有無危險標(biāo)記的游泳區(qū)游泳,。

3、游泳要由家長,、老師或可靠的人帶領(lǐng),，或結(jié)伴，不能單獨(dú)游泳,。

4,、游泳前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動，使全身各個器官,、系統(tǒng)得到活動,。

5、頭痛,、發(fā)燒,、傷風(fēng)感冒或者病剛好，及餓肚子,、飯后,、身體過于疲勞、大量出汗后,、喝酒后都不能游泳,。

(二)問題及處理

1、游泳的時間或水溫不當(dāng)時,，容易引起抽筋,。

這時應(yīng)立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救,，并拉伸抽筋肌肉,，舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎,。

2,、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊,。

3,、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身,，然后離開有水草的地方,。

4、游泳時可能會出現(xiàn)頭痛,。這時要停止游泳,，迅速上岸，用大拇指對準(zhǔn)頭部太陽,、百會,、列缺等穴位進(jìn)行旋轉(zhuǎn)按摩，并用熱毛巾做頭部保溫,。

游泳前,、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發(fā)生問題,，一定要及時處理,。

體育課玩的游戲小學(xué)篇二

球類運(yùn)動有著較為明顯的互助與合作性?；@球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一,。本課用"籃球運(yùn)球"作為教學(xué)內(nèi)容，旨在它具有的游戲性,、集體性、健身性等特點(diǎn),，為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容,。本課是第一課時,，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運(yùn)球動作上的掌握上較為粗淺,，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識,、基本技能。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生掌握控球,、（）運(yùn)球的技能。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,，發(fā)展個性。

針對本次授課對象的'特點(diǎn),，這個年齡段的學(xué)生活動能力強(qiáng),，求知欲強(qiáng)，好勝性強(qiáng),，思維敏捷,，反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展,，學(xué)習(xí)中的互助合作,，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛,，本次課我主要通過各種提問,、自練、示范,、互動,、比賽等教法，使簡單的運(yùn)球變得有趣,、豐富,。通過啟發(fā)思維、講解示范,、分層教學(xué),、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

〈一〉教法：

1,、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎,？看過nba嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎,？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢,？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運(yùn)動員精彩的動作,。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,，對學(xué)生進(jìn)行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。

2,、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng),、方法和直觀正確的動作概念,，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué),。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助,，要鼓勵他們主動參與體育活動,，及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心,。

4,、教學(xué)比賽：采用運(yùn)球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體,、掌握運(yùn)球技能,，同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，使學(xué)生在技術(shù),、素質(zhì)、心理,、生理上都得到提高,。

〈二〉學(xué)法：

1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

2,、個性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運(yùn)球形式,，體現(xiàn)學(xué)生個性化,，發(fā)掘?qū)W生潛能。

3、興趣：通過運(yùn)球接力跑,，體驗到籃球的樂趣,，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,。

1,、 熱身部分。

按人體的運(yùn)動規(guī)律,，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程,。課前的熱身運(yùn)動是必不可少的，是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動強(qiáng)度,，同時也是預(yù)防運(yùn)動損傷的最好手段,。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動，導(dǎo)入熱身階段,。

2,、學(xué)習(xí)技能部分。

這一部分是課的主體部分,，是解決"教與學(xué)"的重要部分,，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的主動參與,、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。

（1）激發(fā)思維：通過老師提議,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，結(jié)合圖片練習(xí)，盡量展示自己的運(yùn)球方法,。

（2）講解示范：通過教師的講解示范,，學(xué)生能學(xué)會基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動作和方法，確立正確的動作概念,。

（3）分組練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,，掌握基本籃球技術(shù),。

（4）運(yùn)球接力賽：學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動作進(jìn)行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成,。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識,。

3,、恢復(fù)身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內(nèi)容,，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,，使身心得到恢復(fù),。

最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能,。

體育課玩的游戲小學(xué)篇三

1,、安全合理地使用體育器材,。

2、了解安全上要注意的事項也因訓(xùn)練的內(nèi)容,、使用的器械不同而有所區(qū)別,。

(1)短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道,。這不僅僅是競賽的要求,，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時,，更要遵守規(guī)則,，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中,，思想上毫無戒備,，一旦相互絆倒，就可能嚴(yán)重受傷,。

(2)跳遠(yuǎn)時,，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳,。起跳前前腳要踏中木制的起跳板,，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng),，也是保護(hù)身體安全的必要措施,。

(3)在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時，如投手榴彈,、鉛球,、鐵餅、標(biāo)槍等,，一定要按老師的口令進(jìn)行,，令行禁止，不能有絲毫的馬虎,。這些體育器材有的堅硬沉重,，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事,，就有可能擊中他人或者自己被擊中,，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險,。

(4)在進(jìn)行單,、雙杠和跳高訓(xùn)練時，器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子,，如果直接跳到堅硬的地面上,，會傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單,、雙杠動作時,，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑,，避免從杠上摔下來,，使身體受傷。

(5)在做跳馬,、跳箱等跨躍訓(xùn)練時,，器械前要有跳板，器械后要有保護(hù)墊,，同時要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護(hù),。

(6)前后滾翻、俯臥撐,、仰臥起坐等墊上運(yùn)動的項目,，做動作時要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧,，以免發(fā)生扭傷,。

(7)參加籃球、足球等項目的訓(xùn)練時,，要學(xué)會保護(hù)自己,，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人,。

我們要安全合理地使用體育器材。

體育課玩的游戲小學(xué)篇四

大家好,！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)教師,。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手",，教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級體操教材,，教學(xué)內(nèi)容："各種方式的跳繩"。 下面我將從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)等幾個方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見,。

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，"堅持安全第一，健康第一"的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中,，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動,，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，掌握運(yùn)動技能，從而提高全面的身體素質(zhì),。以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,，它是以下肢運(yùn)動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動,。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展,，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容,。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力,，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂,。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉,、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲,、比賽等方法,，通過表演,、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，從而提升學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

好動是小學(xué)生的天性,，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強(qiáng),，但注意力容易轉(zhuǎn)移,，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生,，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,，他們的年齡特征：1、依賴性強(qiáng),、自我約束能力較差,；2、模仿能力強(qiáng),；3,、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力,。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作,。她們都比較活潑,，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng),。但是自我約束能力差,，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作,，完成活動任務(wù),。依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征,、認(rèn)知規(guī)律,，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。

運(yùn)動參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新,，大膽地嘗試跳繩跳法,，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。

運(yùn)動技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,，通過練習(xí),，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動,。

身體健康目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)能力,，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動,；

教學(xué)難點(diǎn)：個人跳繩練習(xí)時,，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時,，兩人搖繩的動作配合,。

基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：

2,、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法,，通過教學(xué)，達(dá)到樂學(xué),、會學(xué),、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新,、善于合作的目的,。

問題式互動、參與式互動

為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo),，我將本課設(shè)計在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行,。

（一） 激情引趣階段8分鐘

在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習(xí)外,，我選擇了音樂伴奏下自編繩操,、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力,、整齊的節(jié)奏,，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備,。

1,、師生相互問好30秒（教師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規(guī)則,，組織并參與游戲,，增進(jìn)師生之間的情感。教師即時評價，充分調(diào)動學(xué)生游戲的興趣和積極性,。

4,、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，教師巡回指導(dǎo)

在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法,，不時時機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī),，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性,。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生,，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳,、幫、帶,，進(jìn)行了有效性教學(xué),。

（二）愉悅身心階段：28分

1,、跳短繩

（1）教師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)教師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）

學(xué)生自評互評，教師總評,。

設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心,，超越自我,，通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅,，發(fā)展學(xué)生的速度耐力,、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能,。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩,。

2、雙人跳短繩

3,、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式,，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí),？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容,。

（2）體育游戲："竹竿舞"的練習(xí)

（三）恢復(fù)身心階段3分

1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心,，使學(xué)生的生理,、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。

2,、師生互評,、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）

3,、師生再見

設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,，做到有禮有節(jié)，有始有終

九,、預(yù)計教學(xué)效果

跳繩技巧得到提高,，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展,。

2,、運(yùn)動密度：35%———40%

3、平均心率：145次左右,。

4,、心育意向：講誠信，能友好合作,，有較強(qiáng)的競爭意識和集體榮譽(yù)感

本課"以人為本,，健康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，以團(tuán)結(jié)協(xié)作,、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課,，以跳繩為主線,，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式,，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識,，重在興趣培養(yǎng),，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂,、學(xué)得積極主動,、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高,。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù),。我的說課到此結(jié)束,，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！

體育課玩的游戲小學(xué)篇五

體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣,，二是作好熱身運(yùn)動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊,，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí),、隊列隊形的訓(xùn)練來活動,，學(xué)生是被動的接受，興趣不高,，完全沒有主動參與的意識,，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位”相違背。

1,、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性,、協(xié)調(diào)性；

2,、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,；

3、情感目標(biāo)：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理,。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1—4報數(shù)，每組4人,，教師可參與人數(shù)不足的小組,；

游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈,，1號選擇追拍者,，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護(hù),，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停）,，追拍到的為勝者,，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目,，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行,，分別由2、3、4號學(xué)生做追者,。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著,，不能松手；追者可以鉆,、爬,、跑等各種手段追逐目標(biāo)。

體育課玩的游戲小學(xué)篇六

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能,、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲,，培養(yǎng)學(xué)生體育意識,，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作,、探討,、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1,、運(yùn)動參與：在練習(xí)與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2、運(yùn)動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué),，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門,。

4,、心理健康：充分促進(jìn)個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣,。

5,、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動,，特別是足球運(yùn)動,。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動人口,，收入低,，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗到足球運(yùn)動的樂趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù),；課余時間,，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動,。

足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運(yùn)動,，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

但如何進(jìn)一步提高足球技能,，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作,，知道簡單足球動作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣,。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化,，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點(diǎn)：

1,、用人體設(shè)置門,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理,。

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，鼓勵學(xué)生主動體驗,，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,，教師及時的鼓勵和引導(dǎo),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,。

本課采用主體式教學(xué)法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生有良好的情緒,，為上課做好準(zhǔn)備。

群龍戲珠—學(xué)生排好隊,，在組長的帶領(lǐng)下,，模仿教師動作，進(jìn)行小游戲,。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂,。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,，共同完成任務(wù),。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作,，共同完成任務(wù),，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神,。

一片足球場,、小足球（紙球）40個,、跨欄架6個

1．心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會積極參與活動,，并能在活動中體會到集體的力量,，給自己帶來集體的歸屬感。

1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情感的重要手段,。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道,。

2．體育源于生活,，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況,，本課將足球運(yùn)動換成兒童話,、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅,，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。

備注：本主題單元計劃共5節(jié)課,，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

體育課玩的游戲小學(xué)篇七

通過體育游戲與球類運(yùn)動相結(jié)合,，提高運(yùn)、傳,、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接,、連貫和應(yīng)用能力，發(fā)展的靈敏,、速度,、力量等體能。

（一）游戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變能力,。

（二）準(zhǔn)備工作：籃球場地一塊,，籃球兩個（球要有明顯的區(qū)別，或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球,，另一個是橡皮球）,。

（三）游戲的進(jìn)行：首先選出兩名裁判員,，兩名助理裁判員,，然后以5—6人為一隊，把學(xué)生分成若干隊,。游戲時,，兩個隊上場比賽,，其他隊準(zhǔn)備替換負(fù)隊。進(jìn)行兩球一賽游戲時,，雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球,。當(dāng)裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開始比賽,。

比賽時,，兩隊同時在場上傳遞、運(yùn)球,，突破,，力求將本隊的球投入對方籃內(nèi)得分，同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi),，并積極搶斷對方的球,，力爭將其攻入對方籃內(nèi)。比賽中若有一方將球投中,，比賽即可結(jié)束,，勝隊留在場內(nèi)繼續(xù)游戲，負(fù)隊則被替換下場,。比賽中,，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球,。如由于犯規(guī)造成“死球”時,，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則，令對方在犯規(guī)隊員的本半場發(fā)球,。

（四）游戲規(guī)則：

1,、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例,、傳球出界等情況時,，均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例,、失誤一方的半場發(fā)球,，而不執(zhí)行罰球的條款。

2,、兩球一賽,，除兩個球同時出界時才能停止全場比賽，比賽始終不得間斷,，直至一方得分為止,。

（五）教法建議：

1、兩球一賽游戲的運(yùn)動量,、密度較大,，比賽時間不易過長,，勝負(fù)隊可同時下場，待各隊決出勝負(fù)后,，勝隊與勝隊再重新組合比賽,，避免連續(xù)獲勝隊負(fù)荷過大。

2,、有關(guān)比賽規(guī)則,，可視實際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

（一）游戲目標(biāo)：提高運(yùn)球,、投籃技術(shù)動作的銜接,、連貫和應(yīng)用能力，發(fā)展靈敏和速度等體能,。

（二）準(zhǔn)備工作：

1,、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處,，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈,。

2、籃球6個,，每個圓圈各放一個籃球,。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側(cè),，排頭手持籃球,。游戲開始，教師發(fā)令后,，排頭運(yùn)球至本場罰球圈頂處的圓圈,，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處,，將手中球放至圓圈內(nèi),，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后迅速運(yùn)球返回本隊,，將球交給第2人后站到隊尾,。第2人按同樣方法進(jìn)行，直至全隊做完為止,，以先完成的隊為勝,。

（四）游戲規(guī)則：

1、交接球換人時,，必須站在端線外,。

2、運(yùn)球至圓圈時，必須換球,，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

3,、運(yùn)球人不得持球跑,。運(yùn)球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn),。

4,、投籃必須投中方能返回。

（五）教法建議：

1,、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球,，以增加游戲的難度。

2,、在投籃命中后,，可允許運(yùn)傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進(jìn)入場內(nèi),。

（一）游戲目標(biāo)：鞏固和提高跳投,、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)能力,。

（二）準(zhǔn)備工作：籃球場地兩塊,，籃球4個。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊,，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后,，排頭手持籃球。游戲開始,，教師發(fā)令后,，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分,。無論投中與否,，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次,，投中則得1分,，然后，把球傳給第2人,，自己站到隊尾處,，第2人按同樣方法進(jìn)行，以此類推,，全隊依次輪換投籃,，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。

（四）游戲規(guī)則：

1,、跳投時,，必須站在罰球線后起跳投籃。

2,、跳投后,，如球落地則不能再補(bǔ)籃，投中也無效,。

（五）教法建議：

1,、根據(jù)游戲者的水平，可改投籃點(diǎn),、投籃的角度等條件,。

2、此游戲可改跳投為原地投籃,，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃,，以減少游戲的難度。

（一）游戲目標(biāo)：發(fā)展視覺觀察和反應(yīng)能力,，提高傳球的速度和準(zhǔn)確性,。

（二）準(zhǔn)備工作：

1、在場地上畫一個大圓圈（大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定）,。

2,、籃球兩個。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,，且為奇數(shù)的甲,、乙兩隊，并讓兩隊學(xué)生交錯站在圓圈上,。兩個籃球分別交給對稱站立的甲,、乙隊各一名隊員手中。游戲開始,，持球的兩隊隊員,，根據(jù)教師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學(xué)依次傳球,，教師不斷變換方向,，最后以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝,。

（四）游戲規(guī)則：

1,、傳球時，必須依次傳遞,，不得間隔傳球,。

2,、傳球失誤時，必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,，方能繼續(xù)往下傳球,。

3、傳球中,，兩隊隊員不得干擾對方的傳球,。

（五）教法建議：

1、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球,。

2,、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球,?？刹捎貌环株牐嗾境梢粋€圈,，根據(jù)教師指定的方向傳球,，直至兩個球集中到一人手的里時，游戲即可結(jié)束,。

體育課玩的游戲小學(xué)篇八

（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）

1,、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖,、膝,、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起,。

2,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感,。

3,、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào),、力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性,。

重點(diǎn)：單腳踏跳,、準(zhǔn)確有力，騰空收腿,。

難點(diǎn)：跑,、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度,。

（按課時設(shè)計教學(xué)流程,，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容,；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說,，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）

（約需8分鐘）

1,、常規(guī)教學(xué)：集合整隊,、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容,、提出教學(xué)要求,、強(qiáng)調(diào)安全，安排好見習(xí)生,。

2,、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進(jìn)行）4×8拍

a.頭頸運(yùn)動,、b.腕,、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運(yùn)動,、d.弓步壓腿,、e.全身運(yùn)動。

3,、針對性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的`場內(nèi)完成,。

組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地,，其余學(xué)生原地練習(xí),，第一排完成后，依次為二,、三,、四排。

達(dá)成目標(biāo)：交換兩腳,，熟練跳躍,。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào),、勇于向前的精神,。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

這個部分共安排了兩個內(nèi)容,，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn),。

一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容,，共20分鐘，其中講解,、師生共同活動15分鐘,，分組練習(xí)5分鐘。

老師將學(xué)生帶到沙坑場地,，進(jìn)行現(xiàn)場跳遠(yuǎn)感受,，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí),，體會踏板,、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度,。練習(xí)時,，提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全,。

二是安排游戲：沙包投準(zhǔn),，共10分鐘，每人5個沙包,，投2-3次,。

這部分主要是放松整理、評價總結(jié),、安排收還器材,、宣布下課、師生再見,。