在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

六年級第一單元作文字篇一

本次習(xí)作有四點(diǎn)要求：

1．通過口語交際，增強(qiáng)生表達(dá),、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力,。

2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。

3．根據(jù)交流的情況,，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

4．通過交流與討論,，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文,。

本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容,，要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,。

你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物,，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象,；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想想它們眼中的世界是什么樣子的,，并融入自己的感受寫下來,。

音響世界真實(shí)太豐富、太迷人了,。雷聲,、風(fēng)聲、動物的叫聲,、人的說話聲,、笑聲、腳步聲,，物體的撞擊聲,、摩擦聲……選擇生活中幾種音響，或仔細(xì)聽一段音響的錄音,，展開想象,，把想到的、感受到的將給同學(xué)們聽,，然后寫下來,。

六年級第一單元作文字篇二

大自然的聲音是無窮的,、接連不斷的聲音。

春天的聲音是和諧的,。當(dāng)風(fēng)大時,，河面上的冰碎了、破了,，隨著河水與殘冬一起流向遠(yuǎn)方,，發(fā)出了“咔嚓”的聲音；和風(fēng)吹拂,，吹向了柳樹姑娘,，撩動了她嫩綠的頭發(fā)，發(fā)出了“嘩,、嘩”的聲音,；提醒農(nóng)民耕種的布谷鳥則在“布谷、布谷”地鳴叫著……

夏天的聲音是可怕的,。下雷雨之時,，閃電似乎要劈開整座樓房，轟鳴的雷聲似乎要炸聾人們的耳朵,，嬰兒們哭鬧著躲入媽媽的懷抱,。

秋天的聲音是溫柔的。聽,，一群大雁排成了“一”字形和“人”字形,，飛向了溫暖的南方，它們不住地鳴叫,，似乎在對大地說：“現(xiàn)在冷了,，我們必須走，不過,，當(dāng)天氣轉(zhuǎn)暖時,，我們一定會歸來的！”

冬天的聲音是寒冷的,。西北風(fēng)呼呼地刮,，吹凍了小河，吹落了樹葉,，吹下了雪,，雪覆蓋了大地。大地整裝待發(fā),，準(zhǔn)備了精神去迎接春天,，保衛(wèi)冬眠動物安心過冬。

一年中有四個季節(jié)，特性不同,，而四個季節(jié)還會用自己的風(fēng)去考驗(yàn)動植物,。

春天刮大風(fēng)，迎春花卻冒風(fēng)開放,；夏天驕陽似火,，荷花卻頂著烈日開放出了美麗的花；秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí),，菊花卻挺立著干,；冬天大雪紛飛,，“歲寒三友”——松,、竹、梅依然迎著寒風(fēng)立上枝頭,，散發(fā)出陣陣芳香……它們都是堅(jiān)強(qiáng)的植物,，當(dāng)風(fēng)吹著它們冷時，它們會用一句話來激勵自己——“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見彩虹,？”想到這么一句，它們便會繼續(xù)傲風(fēng)綻放笑臉,。

這就是大自然——一位神奇的魔法師手中的聲音,。

六年級第一單元作文字篇三

夏日炎炎，太陽發(fā)出了耀眼的光,，連知了都在樹上叫著：“熱死了,，熱死了”。我想,，這么熱的天,，我不如去游個泳吧，于是就叫媽媽帶我去游泳,?？蓩寢屨f：“你又不會游泳，多危險呀”我軟磨硬纏,，媽媽終于同意了,。

傍晚，我們坐上電瓶車,，來到了游泳池,。我穿上泳衣，戴上泳鏡,，迫不及待地就下水,。清涼的水漫上身子，好舒服啊?？上也粫斡局荒苷驹跍\水區(qū)往身上灑灑水,。

這時，我突然看到姨丈正在不遠(yuǎn)處游泳,，不禁喜出望外,，連忙叫姨丈過來教我。姨丈把我?guī)У街兴畢^(qū),，他先叫我把頭沉入水中,，雙腿往后抬高，兩臂向外劃,。咦,，果然向前進(jìn)了一點(diǎn)!我高興極了，不停地試,。

可是才游了幾分鐘,，我就感覺全身發(fā)軟，動作越來越不協(xié)調(diào),，身體一直往下沉,，接著就慢慢地立了起來。姨丈又告訴我,，手臂不要拉得太開,，這樣游很吃力。要想游得遠(yuǎn),，還要學(xué)會換氣,。我按他說的然后浮在水面上，等保存好了體力,，深吸一口氣,，再繼續(xù)往前游，這招可真靈,，我用上了這招,，竟然從游泳池的這頭游到了對岸，可是我覺得我游的速度很慢,。

于是又去問姨丈,，姨丈說：“你游得慢的原因是腳的動作不對，腳的動作本來是先放平,，然后伸直,，接著把腳慢慢地往里收，等收到一定程度后就用力把腳往后一蹬,，最后再慢慢地把腳收緊,，你試試這個方法,。”于是我扶著水池的邊緣用力地把腳照著姨丈說的反復(fù)練習(xí),，然后又游了一次,，果然這次游得比上次快多了……

啊，我終于學(xué)會了游泳,。這次學(xué)游泳的經(jīng)歷,，讓我不僅可以在泳池中一展風(fēng)采，更教會我人生的真諦：只要我們努力學(xué)習(xí),，沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難的,。

六年級第一單元作文字篇四

現(xiàn)在的我，正走在回家的路上,，不斷看著四周美麗的風(fēng)景,。于是，不禁想起了我第一次單獨(dú)走路回家的情景,。我真的很感謝那一次經(jīng)歷,，因?yàn)橛辛四谴竽懙牡谝淮?，才有了現(xiàn)在自己回家的'能力,。

那是在四年級的一個星期五，放學(xué)走出教室,。因?yàn)橹形绾托〔妥览蠋燈[了別扭,，所以就不想回小餐桌了。怎么辦呢,？我心里正嘀咕著,。突然，我想到學(xué)校離家比較近,，就下決心,，自己走路回家！

出了校門,，我握緊了手中的三角尺——當(dāng)時過于小心了,，認(rèn)為不一定會從哪一個角落沖上來一名“不法分子”來搶走我的書包以及別的東西。

走了一會兒,，我突然想上廁所了,，正好前面出現(xiàn)了一個廁所，于是,，我便像猛虎下山般沖了進(jìn)去,。進(jìn)入廁所，我仍不忘提高警惕,，好像廁所里的人全都是壞人,，跟他們好像有仇似的，大家看我戒備的模樣，都很好奇,，弄得我也十分不好意思了,。

之后，我就順利到家了,。媽媽先是表揚(yáng)我可以自己回家了,，然后又說她十分擔(dān)心，萬一出事了怎么辦,？我想想也是,，家長確實(shí)擔(dān)心。所以,，我決定,，沒有特殊情況不會擅自單獨(dú)回家。

今天,，爸爸有事,，不能來接我，于是,，我又走在回家的路上,，哼著歌看著周圍的風(fēng)景，快樂的笑了,。

事后,，我總結(jié)了幾點(diǎn)：1、自己回家是一種能力,，要自己去培養(yǎng),。2、做什么事都要給家長說,，讓家長知道自己的行蹤,，不然家長會很擔(dān)心。3,、要學(xué)會克制自己,，不要讓自己的一些想法沖昏了頭腦，這一次自己回家,，一旦出了意外,，那怎么辦？4,、要在安全的前提下大膽濃度一些新事物,，因?yàn)橛辛说谝淮危艜械诙蔚谌危?/p>

六年級第一單元作文字篇五

山清水秀,，鳥語花香,，青松迎客,，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有義,。

大自然,，也是一個由許多“音樂家”組成的音響世界。

早晨,，公雞展開了它豪放的歌喉,，唱起“喔喔喔、喔喔喔……”叫我們快快起床,，開始新的一天,。

突然，天色變得十分灰暗,，雨神悄悄地來了,，跟著一朵朵烏云和雷電鼓手。許多“音樂家”開始敲起樂器,，演奏出一段段美妙的歌曲,。雨滴是一個十分奇怪的“音樂家”。它落到小溪里,，“嘀嗒,、嘀嗒……”十分有節(jié)奏；它落到窗戶上,，“吧嗒,、吧嗒……”,。雷公也敲起了鼓,，“轟隆隆、轟隆隆……”雨聲里,，每一塊巖石,，每一條小溪，都成為了奇妙無比的“音樂家”,。

不知不覺中,，雨停了。樹枝上的鳥兒開始啼囀起來“嘰嘰喳喳……”仿佛在說雨后的空氣好新鮮,。樹葉上還凝聚著雨滴,，隨時都可能落到路旁的小水洼中，發(fā)出十分清脆的音響“叮咚,、叮咚……”

大自然的音響世界時多么美妙而神奇?。∥铱焖查g愛上了這個美妙的大自然,，這一切動聽的聲音組成了一曲悅耳的歌曲,。