在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)質(zhì)量工作會(huì) 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報(bào)告篇三

經(jīng)過三周的時(shí)間,，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。

其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束,。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽課,、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

在聽課,、評(píng)課過程當(dāng)中,，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

1、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì),，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《》,，李景秀老師的,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染,，通過老師入情入理的引導(dǎo)，

6,、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

教學(xué)質(zhì)量工作會(huì) 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報(bào)告篇四

11月24、25日兩天,，山口鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng),。這是山口鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”后的又一重要舉措，也是強(qiáng)師能,、礪師志,、博師學(xué)，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn),。

兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武,。

本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）教學(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在教研組的幫助下,，大膽創(chuàng)新,，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

（二）教學(xué)手段現(xiàn)代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段,，以計(jì)算機(jī),、投影儀等作為知識(shí)載體，把原本單調(diào)呆板的書本知識(shí)形象化,、生動(dòng)化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)過程,，提高了教學(xué)效率,。

（三）效果良好。教師通過競(jìng)賽,，一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距,，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，鉆研教材教法,，提高自身綜合素質(zhì)。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大,。講課教師得到了很好的鍛煉,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，得到了借鑒,，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效,。

25日下午,，全校教師集中多媒體教室，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng),、總結(jié),。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，山口片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動(dòng),，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),。

潘新軍校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào)，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng),，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感,、責(zé)任感,，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾,，端正態(tài)度,，加深認(rèn)識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn),。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,?！?/p>

總之，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，對(duì)促進(jìn)山口鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師（特別是青年教師）業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動(dòng)作用,。

教學(xué)質(zhì)量工作會(huì) 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報(bào)告篇五

xxx—xxx學(xué)年,，我校為了達(dá)成“提質(zhì)升位”的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)管理上以“做實(shí)三精,、確保質(zhì)量”為工作理念,，具體做了以下工作。

首先是精心挑選班主任,。班主任個(gè)人的人格魅力,、敬業(yè)精神、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無(wú)法替代的,?？梢钥鋸埖恼f(shuō)，班主任選成功了,，這個(gè)班就成功一半了,。

其次是精心挑選學(xué)科教師。挑選學(xué)科教師只看兩點(diǎn)“工作態(tài)度與工作業(yè)績(jī)”,，其它一切因素都可以排開,。庸者想教的，不要他教,；賢者不想教的,，動(dòng)員他教。通過這樣的精心挑選,，對(duì)全校教師的靈魂也是一次觸動(dòng),，客觀上進(jìn)一步弘揚(yáng)了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師,。學(xué)科教研的主要方向,、學(xué)科存在的主要問題,、解決的問題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,，這一系列問題要深入下去,，要落實(shí)到每個(gè)老師身上，就需要一個(gè)學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,，是一種至高的榮譽(yù)。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)靠近,。

對(duì)考綱考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握有三個(gè)途徑,。

第一途徑是對(duì)當(dāng)年的考綱考點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)解讀，解讀分為個(gè)人解讀,，學(xué)科組集體解讀，然后大家交流解讀觀點(diǎn),，最終形成共識(shí),。

第二個(gè)途徑是通過對(duì)近十年的中考題進(jìn)行分析，找到他的基本的“考法”,。明白考綱考點(diǎn)的“考法”,，老師們?cè)谔蒙喜拍芏嘧觥坝杏霉Α保n堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來(lái),。

第三個(gè)途徑是通過各種形式的評(píng)教會(huì),、教研會(huì)不停地修正對(duì)考綱考點(diǎn)精準(zhǔn)把握，在實(shí)踐中不停地改進(jìn)對(duì)考綱考點(diǎn)落實(shí)情況,。

一是精心深入班級(jí)管理：xxx屆我校初三四個(gè)班,，校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng),、教務(wù)處主任,、教務(wù)處副主任分別蹲點(diǎn)一個(gè)班。配合班主任做好班級(jí)常規(guī)監(jiān)管,、課堂監(jiān)管,、問題學(xué)生的監(jiān)管。

二是精心與老師面對(duì)面交流：管理層每天有計(jì)劃的聽課,，聽課必交流,。每次診斷考試，我首先帶頭與每個(gè)老師面對(duì)面的交流,，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對(duì)措施,。深入課堂檢查教師的“六認(rèn)真”，有檢查必交流,。

三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責(zé)上提出“教書育人”并重的理念,。只教書不育人的老師是不合格的老師,，也是不可能把書教好的老師。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué),、人人過關(guān)”的理念,。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”，輔差的關(guān)鍵就是“人人過關(guān)”,。在學(xué)生管理上提出了“嚴(yán)格要求,、熱情關(guān)心”的理念。只有

“嚴(yán)”沒有“愛”,，那不是教育,，只有“愛”沒有“嚴(yán)”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育,。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,，請(qǐng)各位同仁多批評(píng)指正，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升,。

教學(xué)質(zhì)量工作會(huì) 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報(bào)告篇六

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案,，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束,。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽課,、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽課,、評(píng)課過程中，程序井然,?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì),。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》,。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作,。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作,，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì),，互相幫助,，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作,。何輥《let‘s tall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握。

4,、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染,，通過老師入情入理的引導(dǎo)，

6,、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間,，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件,。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者,。使用民主性的語(yǔ)言,，允許學(xué)生不同的想法，包括錯(cuò)誤的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀媛,、孟麗老師的課等,，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。

不足之處：

1,、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的,。例如教師的板書,，學(xué)生的書寫、板演等,。

2,、部分老師拘緊放不開，語(yǔ)言生硬,，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生,，造成自己講自己的,，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤,。

3,、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

4,、注意教學(xué)的民主,。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,。

5、課本只是個(gè)案例,，努力發(fā)掘內(nèi)涵,，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。

6,、個(gè)別教師的范讀不到位,，無(wú)法給文章的情境定調(diào)。

7,、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。

8,、動(dòng)手操作不能胡來(lái),，做好指導(dǎo),。

幾個(gè)怪圈：

1、講數(shù)學(xué)的少,，講語(yǔ)文的多,。

2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式,。

3,、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心,，甚至只聽了一,、兩節(jié)課。

4,、出工不出力,，反正我講了，也有記錄,，過后不反思,。

另外，有的老師特別虛心,，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中，老師相互幫助,，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等。

總之,，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武,，整體提高非常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展,，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。