總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師工作總結(jié)評職稱 幼兒園教師工作總結(jié)精辟篇一

1,、能正確區(qū)分鞋子的反正,，學(xué)習(xí)穿鞋的技能。

2,、學(xué)會獨立的穿鞋,。

3、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。

多媒體圖片,，地墊一人一個,。

幼兒能學(xué)會獨立穿鞋。

掌握穿脫鞋子的正確方法,，并能邊說兒歌邊穿鞋,。

1、多媒體導(dǎo)入,。

教師：今天,，老師給小朋友們帶來了幾張照片，請大家一起來看一看照片上的小朋友再干什么,。（依次出示四張穿鞋的照片）

提問：照片上的小朋友在干什么,？

（分別是幼兒自己穿鞋，老師幫忙穿鞋,，幼兒之間互相幫忙穿鞋,。）

2、幼兒示范自己的穿鞋方法,。

教師：你們會自己穿鞋嗎,？你是怎樣穿鞋的？（分別請2—3名幼兒到前面來試一試自己穿鞋,。）

（請幼兒說說示范的幼兒穿的方法有什么問題,，是否穿正確了。）

3,、老師示范正確的穿鞋方法,。

教師：老師有一首好聽的兒歌可教會大家穿鞋，請小朋友看看老師是怎么穿鞋的,。（邊示范邊說兒歌）

兒歌：鞋寶寶,，擺放好。

小粘扣,，頭向外,。

小腦袋，靠一起,。

打開粘扣,，拉一拉。

小腳丫,，鉆進去,。

后邊提，前邊拽,。

小粘扣,，粘粘好。

小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了,。

提問：剛才老師穿鞋的時候,，先干什么了,？什么頭向外,？什么靠一起？先干什么小腳丫才能鉆進去,？哪里提哪里拽,？最后小粘扣要怎么樣？

4,、請幼兒學(xué)穿鞋（不要求必須會說兒歌）,。

教師：現(xiàn)在我們大家一起來試一試這個方法穿鞋。

（若效果不好,，可以多穿兩遍,，視情況而定。）

5,、請個別幼兒示范正確的穿鞋方法,。

穿好后，請幼兒互相找出存在的問題,。

6,、穿鞋比賽。

教師：今天小朋友們都學(xué)會了自己穿鞋,，我們現(xiàn)在來進行穿鞋比賽,，看誰穿的又快又好。

7,、情感教育,。

教師：剛才我們的小手和鞋寶寶玩了一會，鞋上的細菌都跑到我們的小手上了,，老師請小朋友們?nèi)ハ匆幌醋约旱男∈帧?/p>

8,、結(jié)束。

活動反思：

本次活動中,，在老師沒有示范正確的穿鞋方法之前,，97%的幼兒都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后,，全部的幼兒都能根據(jù)兒歌分清鞋的反正并會穿,，活動目標達到。在穿鞋比賽中,，個別幼兒因為好勝心過強,，未能遵守游戲規(guī)則，在這個過程中,，需要反復(fù)重申游戲規(guī)則,，來幫助幼兒加強“遵守規(guī)則”的概念,。

小五班。李燕飛

活動領(lǐng)域：社會

活動內(nèi)容：戴手套

活動目標：1,、了解手套的特征及作用,。

2、學(xué)習(xí)戴手套的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提高幼兒自我服務(wù)意識,。

活動重點：學(xué)習(xí)戴手套,。

活動難點：能用正確的方法戴手套。

活動準備：每人一雙手套,、錄音機,、碟片。

活動過程：（一）鞏固手的特征,。引出活動：

1,、（師）請小朋友把你的小手伸出來和李老師一起來做手指游戲。（師,、幼）一起邊說邊做手指游戲,，大拇哥、二拇弟,、中三娘,、四小弟、小妞妞來看戲,，手心,、手背、心肝寶貝,。

2,、（師）請小朋友把你的手心伸出來讓老師看一看，手背伸出來也看一看,，那我們一起看一看這只手有幾個手指頭,。（師、幼）一起一個一個地數(shù)手指共有五個手指,。

3,、那老師給五個手指起五個好聽的名字，這個最粗最短的是大拇指,，大拇指旁邊這個是食指,，中間最長的是中指，中指旁邊是無名指，最細最小的是小姆指,，那我們的另外一只手和這只手一摸一樣,，也有五個好聽的名字，那兩只手都有好聽的名字,。

4,、（師）我們的小手呀都會做游戲，還會做很多的事情呢,？那如果是冬天呀,？天氣很冷我們怎么樣來保護好小手呢,？怎么樣讓小手保暖呢,？誰來想個好辦法告訴老師。（幼）用衣服兜,，（幼）我用帽子,，（幼）我用手套來報暖手。

5,、（師）哦,、李教師今天也給小朋友帶來一雙手套。

（二）引出手套：

1,、（師）請小朋友仔細地看一看,，這手套和老師的手一樣不一樣？（幼）不一樣,？（師）那我們比一比,，哦、它也有五個手指,，最短最粗的是大拇指,，大拇指旁邊也是食指，食指旁邊最長的在中間是中指,，中指旁邊是無名指,，無名指旁邊最小最細的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一樣得,？

2,、（師）老師想知道我們班小朋友誰會戴手套？請一名小朋友來戴手套,。（幼）試戴手套,。

3、（師）老師和小朋友糾正是否戴對,。

（三）介紹戴手套的方法：

1,、老師示范

a、請小朋友仔細看老師是怎么戴手套得，先請小朋友仔細看手套有個小口,，小手伸進小口,，對準手指先找到大拇指，往下來1,、2,、3、4,、5,，各找各的家，老師的手套戴好了,。

b,、（師）老師請小朋友1至2名幼兒戴，看他們是否戴好,，（師,、幼）一起糾正請的那兩個小朋友戴的手套。

c,、剛才呀,！兩個小朋友都戴好了，也戴對了,。

2,、說兒歌

a、（師）老師編了一首好聽的兒歌幫助我們正確地戴好手套,，請小朋友也跟老師邊說兒歌邊看老師戴手套,。“小小手套要回家,，五個手指伸進去,，對準手指往下拉，1,、2,、3、4,、5,，各找各的家”一遍，那我們把另一只手呢,？也要戴上手套,，我們說著兒歌，一邊戴一邊說,，小手都找到家了,，我的小手變得暖和了,。[page]

（四）學(xué)習(xí)戴手套，提高自理能力：

1,、（師）小朋友能不能給小手找到家呢,？（幼）能，（師）那你們試一試,？

2,、（師）小朋友試的時候，可老師有個要求,，大拇指最短最粗的五個手指伸進去時,，先要找到大拇指，然后每個手指進個家,，對準手指往下拉,。

3、（師）請小朋友來戴手套,，我們也戴手套,，也說兒歌。

4,、（師）老師請小朋友大聲說著兒歌，比一比誰先戴好,。

（五）糾正幼兒戴手套：

1,、老師巡視幼兒，并且糾正幼兒戴手套,，鼓勵戴好的幼兒,，幫助沒戴好的幼兒。

2,、老師請兩名幼兒來比賽戴手套,，邊說兒歌邊戴手套，看誰是第一名,，誰是第二名,，給獎勵。

3,、體小朋友一起說著兒歌糾正,。

（六）活動小結(jié)：

小朋友今天學(xué)習(xí)了戴手套的方法，而且都戴得特別棒,，非常好,，那我們的小手的手套已經(jīng)戴好了，我們的小手不冷了,，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

通過本節(jié)課的活動,，我深刻體會在我的教學(xué)中,，每個環(huán)節(jié)都比較清晰，可是在重點中,，我提問的有些少了,，特別是戴手套的方法，我在介紹時沒有把大拇指強調(diào)的太多,，應(yīng)該是小手伸進去時,，先找到大拇指，然后再對準其它的手指,，這樣更明確一些,，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不過在我已有的經(jīng)驗,，我會在背課中更精準一些來要求自己,。本節(jié)課孩子學(xué)習(xí)的氣氛很深刻，也很活躍,，都很積極地去學(xué)習(xí)正確地戴手套,。班里孩子基本上都學(xué)會了正確的戴手套的方法。只有一兩個孩子大,、小拇指沒有分清,，也沒有戴好，他小朋友全部戴得很好,。再次,，我也再不斷地反思自己思考自己，繼續(xù)在教學(xué)中探索,，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)能得到更高的提升。

幼兒園教師工作總結(jié)評職稱 幼兒園教師工作總結(jié)精辟篇三

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,。一個學(xué)期以來,，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲,，我盡心盡責(zé),，投入于工作中，在工作中不斷實踐,、總結(jié),、更新，力求做到最好,。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容,，我感到了莫大的快樂,。

一,、政治思想方面

認真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中,。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認真記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會,，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。工作中我團結(jié)同志，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責(zé)，在工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作,。積極要求進步,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重的對待每一個孩子,。

二,、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃,，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向,。遇到不懂的問題,，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區(qū)域活動中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點,、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放,，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對幼兒個別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動材料,。

本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀、識字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收,，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,，配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲,、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴峻,，無論在進行活動時或是休息時,，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況,。另外,，針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對這些情況，我通過晨間談話,、小故事進行有目的,、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,、誠實勇敢,、知錯就改、熱愛勞動,、樂于助人等良好的品質(zhì),。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、進餐習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升,。

四,、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識,，增進幼兒的安全知識,。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn),，及時清除,。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時清除,，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

五、家長工作方面

一個學(xué)期以來,，我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法,，仔細聆聽家長們的意見和看法,。其次。按時更換家園聯(lián)系欄,。給家長們提供最新的幼教咨訊,。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持,。

六,、工作中的不足

我還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思,，隨時總結(jié),，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內(nèi)容,，在工作中勤思考,，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好,，班上仍有個別幼兒仍需有待提高,，在來年的工作中，這些都是我的努力方向,，我將努力向先進教師學(xué)習(xí),，爭取使我的工作更上一層樓。

幼兒園教師工作總結(jié)評職稱 幼兒園教師工作總結(jié)精辟篇五

xx年年快要結(jié)束了,，仔細一年的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》,。作為一名工作多年的教師,，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗。但是,，在實施新課程的過程中,，我還是遇到了許多困惑。什么是整合,？怎樣整合,？等等。于是,，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材,。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形式,。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境,。每當一次活動完了之后,，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為,，下次繼續(xù)實施,；找到不適宜的行為，分析原因,。在下次教學(xué)過程中徹底改進,。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí),、勤反思,，寫好反思筆記，做好案例分析,，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí),。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時,，我也努力做好教研組的工作,，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動時,，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設(shè)計教學(xué)形式,，分析教材特點等,。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩,。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的,；我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的；還有我們年級的體育節(jié)項目,、家訪信息反饋,、家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項及安排,、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的,。特別是我們的家教園地設(shè)計版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎,、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,，可見,，要想有成績,，教研組的工作必須抓實抓細。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負責(zé)的,。今年,，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質(zhì)并沒有改變,。我們依舊本著為家長服務(wù),、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了,，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢,？我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”,。所以,，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員,，使得報名的家長不斷增加,。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學(xué)期里,，我也會和老師互相交流心得,、反饋一些教學(xué)信息；和家長交談,、了解他們的想法等,。

當然，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法,、設(shè)想我們都會交換意見,，使我們的興趣班活動更有成效。最后,，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作,，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動,，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受,、也更能吸引家長,。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動，使得我們的興趣班活動更紅火,！

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風(fēng)采,、藝海拾貝四大項,。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細分工,，全園的老師也都各自有分工,。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子,，每個人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿,。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記,、寫論文,，不斷上傳文章。雖然,，我只負責(zé)家園互動的欄目,，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當然,，我也深深知道,，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在,。希望,，在下學(xué)期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧,！

過去已然過去,，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我也深知“書癡者文必工,，藝癡者技必良,。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求,。所以,，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候。我要與時懼進,、勤奮讀書,、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河,，常流常新,。

幼兒園教師工作總結(jié)評職稱 幼兒園教師工作總結(jié)精辟篇六

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?！笔俏夜ぷ鞯淖毅?。作為新時期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進取,不斷創(chuàng)新,。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,?！蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負著為每個孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任，幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,是一個充滿活力的,、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓娍伤苄缘纳A段，然而又是其自理自立的需要日益增長的時期,。這些特性使幼兒園教師的作用更大,、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,，通過學(xué)習(xí)《綱要》我對新時期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認識,，學(xué)會了用新的教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為,，理性的建構(gòu)自己的教育觀念,。

《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展,。那么，情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能中,，究竟誰輕誰重，應(yīng)該把誰放在首位呢,？通過一段時間對《綱要》的學(xué)習(xí)與思考,，實踐與再思考，使我明確的認識到：我們幼兒教育的目標一定要把情感,、態(tài)度放在首位,，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的，同時也是世界教育發(fā)展的總方向,。

要做到這一點,，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),，思考

幼兒興趣所在，選擇有教育價值的內(nèi)容,，適當加以引導(dǎo),。根據(jù)美國學(xué)者費朗斯 富勒提出的教師專業(yè)成長過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論），把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長的最高階段,?？梢姡P(guān)注學(xué)生需求是對教師的較高要求,。同時,，能夠關(guān)注幼兒的需求，根據(jù)幼兒的需求,，采取有效的教育策略,，也是我努力追求的目標。

秋末的一次戶外活動中,，孩子們對墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣,。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對“它到底是什么?”展開了討論,。有的說這是花籽,，有的說這是花果，有的說這是花骨朵……一段討論之后,，孩子們急切地向我尋求正確答案,。我說：“它到底是什么？不用我告訴你們,，你們自己也能知道,！”孩子們疑惑了。于是我又對他們說：“如果它是花籽,，再過幾天它會怎么樣,？如果它是花果，再過些日子它又會怎樣,？如果它是花骨朵呢,？”在我的暗示下，孩子們決定天天來看它,，看它到底會有什么變化,。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個小知識,，但這對他們發(fā)展的價值太小了,。而現(xiàn)在通過我的引導(dǎo)，孩子們就可以對自己感興趣的事物進行更加深入的自主性探索,。

在不損傷幼兒身心的情況下,，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題,、親身體驗的機會，這樣有利于幼兒情感,、態(tài)度的調(diào)動與發(fā)展,。

快要過新年了，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花,。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈,，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能,。而現(xiàn)在,，再進行制作拉花的活動中，我們先出示制作好的拉花,，讓幼兒欣賞、觀察,，鼓勵幼兒猜測它的制作方法,。之后再讓幼兒自己動手，驗證自己的猜測,。有的幼兒一次就做對了,，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次,，也沒有掌握方法,。沒關(guān)系，我們鼓勵他看看別人的,，再去試一試,。或許孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花,，但孩子們自己解決問題的體驗,，對各種制作方法的嘗試，其價值遠比照貓畫虎的重復(fù)教師的動作的價值要大的多,。

視幼兒在活動過程中的情感,、態(tài)度。

孩子的情感,、態(tài)度往往是若隱若現(xiàn),、自然流露的。這就需要教師仔細觀察,、細心捕捉到孩子們的行為表現(xiàn),，并加以引導(dǎo)和培育，才能引發(fā)他們更加良好的情感,、態(tài)度,。

在以“冬天”為主題的自由繪畫中,，我們班的鄭博宇小朋友這樣畫了一幅畫：先是畫一片紅色，然后在紅色上又畫了一個小人,，一會兒又在紅色上畫了一片藍色,，又畫了一些棕色?？梢韵胂螽嬅嫘Ч潜容^臟亂的,。如果單從畫面上看，這張畫不成功,，但如果你傾聽了孩子的想法,，你就會理解這張畫，認可這張畫,。孩子說：“冬天冷,，我要烤火，火大了,，要燒死我,，我就下點雪，再撒點土,，讓火變小點,。”試想,，如果我們不去挖掘孩子在活動過程中的想法,，我們會否定這張畫、誤解這張畫,。然而,，我們傾聽了孩子，了解了孩子的內(nèi)心世界,，我們會發(fā)現(xiàn)：在一張小小的畫中蘊含了孩子許多的情感,、態(tài)度，表現(xiàn)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力,。由此可見, 將情感,、態(tài)度放在首位，并不是忽視了能力,、知識,、技能。二者是相輔相成的,?；蛟S你看到孩子現(xiàn)在的能力、知識,、技能的發(fā)展并不顯著,，但從長遠個角度看,，這是值得的，因為情感,、態(tài)度的良好發(fā)展是能力,、知識、技能獲得的堅實基矗

時代在前進,，教育在發(fā)展,，一個合格的教師不僅僅是知識傳授者，還應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng),，要學(xué)會靈活的扮演最適宜的角色與幼兒積極的互動,，從而促進幼兒的全面發(fā)展。