總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 年班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個(gè)好上司,、三是找到一個(gè)好伴侶,。對于一個(gè)學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師,、好班主任,。我想說：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人,，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求,！

作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學(xué)生,，我經(jīng)常對自己說：“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一,，但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部，我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”,。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學(xué)生,，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對待每一名學(xué)生”的治班宗旨?！拔乙鲎寣W(xué)生引以為豪的班主任,，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。

“心態(tài)決定一切,！”這句話都懂，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人,、滿腹牢騷的抱怨！請老師們記住一句話：什么都是別人的,，只有健康是自己的,！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換,。我們要以積極的心態(tài)面對人生,，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人,。

我們都說每一個(gè)問題學(xué)生的背后都一個(gè)問題家庭,。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情,！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生！我感謝我們班的后進(jìn)生,，我成就了他們,，同時(shí)也成長了我自己！

在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度,，進(jìn)行全員全方位管理,。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級(jí)管理，通過科學(xué)合理組建管理小組,，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化,；實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度，讓全班學(xué)生參與管理,；實(shí)施競爭激勵(lì)機(jī)制,，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體,。

1,、“六橫”即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,。六個(gè)小組相互競爭,、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高,。各小組根據(jù)本組的.實(shí)際情況,，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各個(gè)方面。小組長全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù),，并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評(píng)價(jià),，每周還要算出小組每個(gè)成員的得分、小組的總分及平均分,。班委會(huì)將各小組的成績排好名次,。周評(píng)比最后一名的小組組長，要在班會(huì)上做分析發(fā)言,，查找落后的原因,，力求改進(jìn)。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名,，則更換小組長,。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評(píng)為優(yōu)勝組，該小組的組長就在班會(huì)課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn),，以此相互學(xué)習(xí),，共同提高。

2,、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科,，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用,。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,，而且還要對各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，并把各個(gè)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長進(jìn)行量化考評(píng),。

3,、“一個(gè)圓”就是班委會(huì)。班委會(huì)要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督,。班主任老師首先確定班委會(huì)的職能,，讓愿意參與班級(jí)管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競選演講,，學(xué)生以無記名投票的方式選出班委會(huì)成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說,，這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾,；另一方面，也讓全班學(xué)生據(jù)此對其進(jìn)行監(jiān)督,。之后在老師的引導(dǎo)下,，由班委會(huì)推選出班長，制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍,。班委會(huì)的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),，班上的一切日常管理，全部由班委會(huì)負(fù)責(zé),。

優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中的積極作用,。沒有活動(dòng)的班級(jí)就好似一潭死水，是沒有活氣的,！

每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣,，我總是對自己說，既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路,，那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去,，努力去實(shí)踐“愛崗,、愛生、務(wù)實(shí),、奮進(jìn)”的人生目標(biāo),，去完成自己無言的承諾，赤子心,，愛鑄師魂,；不了情，情系教育,。用心對待我們的學(xué)生,，每位班主任都會(huì)成為學(xué)生生命種的貴人！

上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 年班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

一,、常規(guī)教育重點(diǎn)抓

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課,，下課，回答問題,，吃飯,，休息,，洗刷，喝水等等都做了明確的要求,，然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對做的好的同學(xué)給與表揚(yáng)，并讓他示范給大家看,，做錯(cuò)的,，就讓他們重做，不厭其煩,，直至做好為止,。

二、引入競爭機(jī)制,，提高學(xué)生用心性

本學(xué)期制訂了具體的評(píng)比制度,，如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍(lán)星，展示作業(yè)完成加黃星,，周會(huì)總結(jié)加紅星,，其他獎(jiǎng)勵(lì)加綠星。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎(jiǎng)品,。通過評(píng)比,，學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成情況較好，作業(yè)也用心了許多,。

三,、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)

在班級(jí)管理中，教給孩子管理的方法,，讓班委參加班級(jí)的管理,，如衛(wèi)生，紀(jì)律,，以后還需要使讓每個(gè)學(xué)生都能參與不同層次的管理,，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四,、正確處理同學(xué)關(guān)系

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人,，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾,。針對這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展班會(huì),，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自身上找不足,，做自我批評(píng),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)換位思考,，從他人角度去想想，以此來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對待周圍的人,。

五、及時(shí)做好與家長的交流溝通工作

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,，還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況,，及時(shí)對孩子行為要求,，努力贏得家長的信任，支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法,，取得家長的積極配合，時(shí)效明顯,。

教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課型，采用學(xué)生易懂,，直觀的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，課前做好準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。

2、重視雙基訓(xùn)練

在平時(shí)教學(xué)中,，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活,，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，達(dá)到學(xué)以致用。

3,、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，把每節(jié)知識(shí)成串，單元知識(shí)成鏈,，形成知識(shí)網(wǎng),，使學(xué)生學(xué)到方法。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生創(chuàng)新,，實(shí)踐提供了可能,。

4、做好測試評(píng)估工作在平時(shí)測試,，評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序講解的模式，采用按類講解,，讓學(xué)生從不同角度掌握,，運(yùn)用知識(shí)。

5,、在平時(shí)教學(xué)中,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字，識(shí)字,，增加學(xué)生的識(shí)字量,。教給學(xué)生做題方法，讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字,，關(guān)鍵詞圈出來,，提高學(xué)生的分析題意的能力。

存在問題

班級(jí)管理：班級(jí)各項(xiàng)工作現(xiàn)在雖有條不紊,，但還得加一個(gè)嚴(yán)字,，本班學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷,，但活潑好動(dòng),，缺乏自我約束力，稍微控制不好會(huì)松散,，雖進(jìn)行嚴(yán)格要求和執(zhí)行,，但堅(jiān)持不夠。班級(jí)工作有布置,，落實(shí)不夠到位,，個(gè)別學(xué)生易鉆空子。問題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來工作中的重中之重,。

教學(xué)方面：學(xué)困生輔導(dǎo)力度不夠,，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整,。學(xué)生的檢查讀題能力有待提高,。教法不夠靈活多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

努力方向：

班級(jí)管理：工作開展要落實(shí)到位,。學(xué)生紀(jì)律要加強(qiáng)，端正態(tài)度,，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),。問題生轉(zhuǎn)化要堅(jiān)持,。

教學(xué)方面：對學(xué)困生輔導(dǎo)要有耐心，多鼓勵(lì),，多提問,。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo),。加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí),，找方法，勤實(shí)踐,。