為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇一
作為一個教師,，幸運的是擁有和孩子們共同成長的機會，要當好一個老師,，我覺得要堅信：愛能融化一切，愛能創(chuàng)造一切,。
(一)優(yōu)勢分析
1.作為年青人,，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善,、更新的教育理念有著較強的適應能力,。
2.能在教學中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學課件，并在工作中進行摸索,、探究,。
3.具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計,。
4.敢于在教學中做一些嘗試,，努力鉆研，實行分層教學,，做到因材施教,，
5.注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神,、創(chuàng)新思維,，營造崇尚真知的氛圍。
(二)存在問題
1.在課堂教學中創(chuàng)新意識不強,，對學生知識要求多,，能力訓練考慮少，偏重學生分數(shù),，而較少考慮學生個性,。
2.較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的必要性,，使學科教學有時顯得有些封閉性,。
3.科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內容鉆研得較多,。
在以后的工作中,，廣求良師，博覽群書,，努力探索,，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干教師,。
(一)學習方面
1.每學年聽課不少于30節(jié),，通過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通,，尋找教學規(guī)律,，為培養(yǎng)學生的綜合素質打下扎實的基礎。
2.針對日新月異的教育理念,，積極上教育類網站,，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗,，探討教育教學工作中的得與失,，從而快速提高自己的教育教學水平。
(二)教學方面
1.繼續(xù)學習新基礎教育理念,，應用于我校的自主性學習教改中,，摸索適用于我所帶班級的整合點,，通過多看、多學,、多聽,、多做來提高自己的鉆研能力。
2.在教學中應面向全體學生,，實施啟發(fā),、探索和討論式教學，指導學生主動學習,，尊重和保護學生的學習自主性和積極性,。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人,。
3.教學中要因材施教,，有的放矢，不盲目追求形式,， 注重知識產生發(fā)展過程,，提高生生互動、師生互動的有效性,。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益,。同時，注重知識的積累,，做好實踐反思本的撰寫,，及時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調整及改進,。
4.向身邊的每一位老師學習,，學習他們的經驗和教學技巧。
5.傾聽學生的心聲,，關注每個孩子的成長,。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴,。及時與學生進行交流與溝通,，幫助學生找出數(shù)學薄弱的原因。
同時,，我還將結合學校發(fā)展規(guī)劃,，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究,，踴躍參加校本研修，盡我所能,，成就自我,，為學校的發(fā)展做出貢獻,。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇二
為提高我組青年歷史教師素質，盡快成長為專業(yè)型教師,，提升我校教育教學質量,。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓，使他們轉變教育教學觀念,，熟練應用現(xiàn)代信息技術,，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革,，充分發(fā)揮教師潛能,，使他們成為新一輪課改的主力軍。
2,、參加人員確定：
(1）畢業(yè)不滿三年的老師,；
（2）高中教學不滿三年的教師；
（3）其他年級認為需要培訓的老師,。
3,、師徒結對采取雙向選擇，自愿結對的原則,；
4,、師徒結對采用一徒一師制度，捆綁考核,；
1,、師傅職責：
（1）傳作風。要言傳身教,，要求徒弟樹立博學謙遜,、踏實敬業(yè)的教風，引導他們嚴于執(zhí)教,，勤于學習,，刻苦鉆研，做到工作實,、作風好,，教學效果佳。
（2）幫思想,。熱情關心徒弟的思想進步,，幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè)，熱愛學校,、熱愛學生,，師傅在思想作風、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率,。
（3）帶業(yè)務（含班級管理）,。師傅應主動無私,，熱情傳授教育教學經驗；應積極與青年教師開展討論,，要善于挖掘徒弟的長處,，鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅，青出于藍而勝于藍,。
2,、徒弟要求：
（1）徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經驗,、好作風,。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查,，切忌盲目自大,。
（2）徒弟應尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況,，業(yè)務情況,，取得師傅幫助。
（3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,，充分發(fā)揮青年人長處,，在教育教學改革中爭當開拓者。
（1）徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課,，每周至少聽1節(jié)師傅的課,；
（2）師傅每周應至少聽1節(jié)徒弟的課；
（4）徒弟每學期至少上1次校級以上（含校級）匯報課,；
1,、評價納入新增績效考核內容（按照學校績效考核規(guī)定執(zhí)行）,，師徒捆綁,，以便加強責任心。形式采用匯報課形式,，考核期為一年,。
2、考核程序：師徒向教研組長申請,，報教務處備案,，由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分，并寫出小組關于年度培訓效果的終結評價意見,；評價結束,，教研組認定按照優(yōu)秀、良好,、合格,、基本合格,、不合格四個等級。
3,、上交材料：教研組長評價鑒定、評定等級,、上課教案（復印件）,、聽課人員記錄（復印件）、徒弟對本節(jié)課及培訓過程的感悟和反思材料,。上述材料上交教務處蓋章認定,、等級后由上課教師保管，可作為職稱評定相關材料使用,。
4,、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導教師證書。
實行“傳幫帶”,，加強師帶徒,，老帶新，互幫互學,，互促互進,，這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無旁貸,。因此,，非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用,，積極對青年教師給予幫助和指導,。青年教師也應珍惜機會，消除顧慮,，主動向其他教師學習,，盡快成長。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇三
為加強我校教師隊伍建設,，提高青年教師的綜合素質,，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手,，特制訂本方案,。
一、培養(yǎng)目標：
一年合格,、三年骨干,、五年成才。
二,、培養(yǎng)對象：
畢業(yè)分配到我校,，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師,。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經驗豐富,、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導,，并簽定指導協(xié)議。
(一)指導教師
1,、全面關心青年教師成長,，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,，做一名合格的人民教師,。
(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力;
(3)課堂組織調控能力;
(4)分層輔導學生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;
(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力,。
3,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級組織管理能力;
(2)組織集體活動的能力;
(3)主持班會的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;
(7)撰寫教育論文的能力。
4,、指導期以一年為一階段,，為期三年。指導教師要經常給青年教師上示范課,，并作好詳細的記錄,。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式,，也可以請電教組老師全程攝像,，課后請全組老師共同點評。
5,、指導資料交教學處編輯整理,，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案,，作為晉級評職評優(yōu),、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
1,、尊敬指導教師,，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平,。
2,、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課,、觀摩課,、示范課、學術講座等。
3,、每周至少聽課2節(jié),，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結或論文,。
4,、擔任班主任工作或副班主任2—3年。
5,、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案,，由校長確認，作為考核,、轉正、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。
四,、指導協(xié)議：
根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經驗的教師(骨干教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師,，雙方將遵守共同“幫教結對”協(xié)議,，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師,、青年教師雙方簽名,，學校頒發(fā)聘書。
五,、評價檢查：
學校成立評價檢查小組,，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調工作,，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好,、合格的評價。
檢查項目包括：
1,、聽課;
2,、檢查指導教案;
3、檢查每周指導的原始記錄;
4,、指導教師評語;
(3,、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù));
5,、教育教學論文或電子課件;
6,、公開課錄像。
根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀,、良好,、合格。
六,、獎勵：
1,、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書,，作為指導老師評聘骨干教師或學科帶頭的硬件指標,，作為青年教師轉正，年度評優(yōu)評先的參考,。
2,、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
3,、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù),，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇四
青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊,。目前青年教師在我校是教師隊伍主體,。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來，關系著我校的未來教育教學質量和學校的整體發(fā)展,。隨著教育教學改革的大潮,，在師資隊伍建設上，在教師整體素質上提出了更高的要求,。學校高度重視青年教師的成長,，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位,，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法,，適應現(xiàn)代教育的教學工作開展實實在在的工作，決定對30歲（含30歲）以下青年教師進行培訓,。為了更好地最好這項工作,，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質,，培養(yǎng),、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋瑸槲倚Ｈ嫣岣呓逃虒W質量,，不斷提升學校辦學品位,，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃,。
1,、加強校本培訓工作，規(guī)范學校培訓的組織管理，建立教師培訓的長效機制,。
2,、以提高教師教學基本功為目的，以提高教師課堂教學素養(yǎng)為核心,，以校本培訓,、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要形式,。促進青年教師脫穎而出,，快速成長，盡快勝任教育教學任務,。
1,、學校重視對青年教師的培訓工作，落實組織,，加強領導,。調動和發(fā)揮學校各級骨干教師、學科帶頭人,、中高級教師和有經驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作,。
2,、加強學習，注重轉變觀念,。學習是一種追求,，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經濟”時代,，學習是一切進步的關鍵,。培養(yǎng)青年教師良好的自學習慣，鼓勵青年教師自自我學習,、自我提高,。培訓工作加強過程管理，嚴格管理,，嚴格要求,，著重失效。
3,、通過校本培訓,，全面開展教師教育教學水平訓練。首先抓好大練教學基本功的工作,。因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,，是教學的需要，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量,。二通過培訓,，全面提高青年教師素質，不斷提升課堂教學質量,。課堂教學是一項綜合能力的體現(xiàn),，也是教師應具備的主要素質。三是通過信息技術的培訓,，使老師掌握好基本的教育科研,、信息技術和現(xiàn)代化教學手段，對課堂教學起到促進作用,。利用信息技術可以規(guī)范教師的教學行為,，增強課堂教學的科學性，提高課堂教學效率,，豐富課堂教學內容,，豐富學生感知，豐富教學手段,，增加教學容量,，可以為教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。
4,、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向,。
（1）如何備課（備教材,、備教法、備教學對象等）
（2）如何寫教案（基本內容,、書寫要求等）
（3）如何上好課（組織教學,、課堂調控、情況應變,、講練結合等）
（4）如何輔導學生（課內與課外,、點與面、主與次,、難與易等）
（5）如何布置,、批改作業(yè)（及時必要、有針對性,、講究適量,；精批細改、面批面改,、側重評改等）
（6）如何擬定試卷（典型性,、覆蓋率,、難易度等）
（7）如何講評作業(yè)與試卷（針對性、聯(lián)系性,、代表性等）
（8）如何制定教學計劃（長計劃短安排,、學科要求、發(fā)展要求,、實際情況等）
（9）如何確定教研專題（準確性,、必要性、計劃性,、可行性等）
（10）如何做好教學經驗總結（實踐性,、理論性、計劃性,、指導性等）除此之外,，還可根據(jù)具體情況，增加其他內容,。
二是言傳身教,、具體指導。學校領導和指導教師不僅幫助青年教師備課,，深入課堂聽課,，而且還為他們上示范課、領路課,。
三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。
四是為青年教師開辟外出學習的機會,，開闊視野。
1,、教師基本功的培訓,。
（1）教師教學語言的培訓。
（2）教師板書設計及三筆字的培訓,。
（3）教學設計及備課方法的培訓,。
（4）課堂教學管理的培訓。
（5）如何撰寫教學論文,。
（6）如何設計教研課題,。
2、課程改革基本原理與方法的培訓,。（如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學）
民衡中學教務處
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇五
青年教師的培養(yǎng)關乎學校發(fā)展大計,。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責,，促使青年教師快速成長,，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良的教師隊伍，以滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展,，特制定青年教師培養(yǎng)方案。
一,、指導思想
按照教師終身學習的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本,，實事求是,，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、合理化。
二,、培養(yǎng)目標
1,、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責,。
2、加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。
3、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功,，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格,。成為業(yè)務骨干,。
三、培養(yǎng)要求
1.服從學校安排,，積極主動參加相關內容的培訓,。
2.培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律,，認真聽課,，并做好記錄。
3.按時完成各項培訓任務,，并提交學習心得及其它相關材料,。
四、培養(yǎng)內容：
1,、政治思想理論：黨的有關教育路線,、方針,、政策和時事政治等。
2,、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等,。
3、教學基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字,、粉筆字,、板書設計等。重點提高教師板書,，板畫的能力,。
②語言表達能力
③備課與說課
④課堂教學能力
⑤教學分析、總結反思能力
⑥專業(yè)技能：分析教材能力,，地理教學理論知識,。
4、教育科研能力：選題,、立項,、開題、過程研究,、總結及論文撰寫,。
5、班主任工作及育人藝術,。
五,、具體任務
1、第一年,，熟悉教育教學工作,，敬業(yè)愛崗。熟悉教材,，理解課程標準,，掌握教學基本功，處理好師生關系,，具備駕馭課堂能力。
2,、第二年,，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力,。
3、第三年,，成為業(yè)務骨干,，形成自己的教學風格,，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文,。
六,、培養(yǎng)措施
1、言傳身教,、具體指導,，搞好“傳、幫,、帶”,。
“傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準,、實踐教學,，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案,，準確把握課堂教學目標,，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況,，指導使用有效的教學方法,。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課,。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,，及時進行課后點評。
2,、實行跟青年教師一起學習制度,。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構,，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材,，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識,，盡快成長,。
4、抓好備課,、說課,、聽課、評課等基本環(huán)節(jié),。隨時交流見解和經驗,，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題,，找出不足,，及時糾正,，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高,。
5,、青年教師要有學習筆記、心得體會,、讀書體會等,。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課,。
6,、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研,，鼓勵青年教師承擔科研課題,。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇六
兩年來，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師,。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德,、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一,，也是當前和今后的中長期重點工作,。
一、培養(yǎng)目標
(一)總目標
1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。
2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出,，成為學校教育,、教學的中堅力量,。
(二)、遠景目標:
1,、積極高尚的思想品質
2,、廣博扎實的專業(yè)知識
3,、較強的教育教學能力
(三),、具體目標：
1,、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作，具有強烈的責任心,、進取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維;善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破,。
3、較強的組織教學能力
以學生為本,，尊重學生,、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應變的教育睿智,。
4、較強的教學能力
根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，靈活地運用設疑方式,，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲,。
5,、較強的教學基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力。
6,、較強的班級管理能力
能按教育規(guī)律組織管理學生,，篩選、用好班干部,，悉心管理班級日常工作,，做好學生的思想教育、心理疏導工作,，能和家長交流溝通,，做好班級文化建設、精神文明建設,、法制建設,，開展各項文體、藝術活動,，組織配合學區(qū),、學校的大型活動。
7,、較強的教育科研能力
以校本教研,、校本培訓為依托，參與教學評賽,、集體備課,、教學反思、小課題研探,、教育技術國培,、基本功歷練等活動，能夠對學校,、班級,、學科、學生進行個案分析,，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述,。
二、培養(yǎng)對象
三,、培養(yǎng)措施
1,、組織到位。
組長：王 祥 副組長：張 華
組員：王其海 趙吉祥 褚廷玉 張金偉
度,，定期交流思想,，引導青年教師努力提高職業(yè)理想,。為部分青年教師搭建平臺，結“同伴互助”對子,，相互學習提高,，做到教書育人，為人師表,，提升自我。
2,、激發(fā)內需,。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力,，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望,，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂,。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖,，制定《教師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃,。這份計劃由青年教師自己制定,，由青年教師培養(yǎng)領導小組督促實施，創(chuàng)設發(fā)展平臺,，每年對實施情況進行考核,，對成長快，進步大的優(yōu)秀青年教師進行適度激勵,。
3,、幫扶(互助)得力。
①結對子,。學校采用“自我培養(yǎng),、外力援助”的方法，為部分青年教師配備一名指導教師,，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,，指路子，為他們排憂解難,。
a.師徒結對后,，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內容,，制度化,，規(guī)范化，有效化,，注重青年教師成長過程的點滴進步,，期末寫好學習小結。
b.指導教師耐心指導，盡心盡職,。平時多關心青年教師的日常工作,，包括備課、批改,、業(yè)務知識學習,、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課,、上課要把好關,。并及時進行評課、指導,、反思,，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏,。
c.青年教師要好學多問,，勤思多寫。要結合指導老師的評課及自己的思考,，及時寫好教學案例或教學隨筆,。
②搭臺子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件,，提供機會,，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角,，盡顯才華,，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強的青年教師擔當教育教學重任,，為他們的成長鋪平道路,。
a.優(yōu)先考慮青年教師參加外出學習、考察活動,。請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析,，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。
b.積極開展各種業(yè)務素質練兵活動,，為青年教師提供各種教學信息,。 c.通過形式多樣的活動，如青年教師教學素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德,、業(yè)務素養(yǎng),。
d.對有發(fā)展?jié)撡|的青年教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子,，導師輔導,，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師,。
③壓擔子。以校本教研為抓手,，加大青年教師培訓的力度和密度,，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快,、更好地發(fā)展,。
被幫扶的教師：每學期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學質量能達到年級平均水平,。認真閱讀各類教育教學名著和雜志,，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關新課程的理論,，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記,，每兩個月寫好一篇教育隨筆,。每學期寫好一篇較有質量的論文。每學期寫好一份個人成長階段性總結,。
四,、培養(yǎng)途徑和方法：
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。
2,、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐,、教育科研基本知識,、師德修養(yǎng)、提高教育教學質量的策略與方法,、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術等內容。
3,、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣,，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,，做好讀書筆記,，并寫出心得。
4,、教師沙龍：學?；蚪萄薪M利用教研會組織教師相互交流，探討教學體會,、暢談教學感受,、傾訴教學困惑,、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。
5,、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習,、聽課評課等活動。
五,、獎勵辦法
1,、培養(yǎng)指導工作負責的指導教師，學校給予獎勵和表彰,，并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當加分,。
2、對于“優(yōu)秀青年教師”,，學校給予獎勵和表彰,。。
六,、結對幫扶名單
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇七
為了確保事情或工作得以順利進行,，我們需要事先制定方案，方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等方面進行安排的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的“青年教師培養(yǎng)提高計劃”實施方案,，希望能夠幫助到大家,。
為了主動適應我校“五個轉向”的發(fā)展戰(zhàn)略,，培養(yǎng)造就一支高素質,、高水平的青年教師隊伍，提升教師隊伍整體的創(chuàng)新能力,，保持教師隊伍整體的可持續(xù)發(fā)展能力,，切實推進人才強校戰(zhàn)略，學校特制定“青年教師培養(yǎng)提高計劃”,。
構建定位明確,、層次清晰、銜接緊密,、促進青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系,；培養(yǎng)和匯聚一批具有國際學術視野,、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術帶頭人和學術骨干，大力推動教師隊伍整體素質和水平的提升,；為我校提高辦學水平和整體實力提供強大的后續(xù)人才支持,。
1、擴大視野,，拓寬渠道,，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,，將學校發(fā)展,、團隊建設和個人前途緊密結合起來。
2,、面向國際,、國內高水平學科，依托科研項目,，促使青年教師培養(yǎng)提高和科學研究協(xié)調發(fā)展,。
3、以超常規(guī)的熱情,、超常規(guī)的.努力和超常規(guī)的舉措,，大力營造青年教師隊伍建設的良好制度和政策環(huán)境,，全面實施“青年教師培養(yǎng)提高計劃”,。
“青年教師培養(yǎng)提高計劃”主要包括三個層次的培養(yǎng)與支持體系。
第一層次：遴選和造就一批具有較高學術水平的青年學術帶頭人,。主要實施“青年教師國外培養(yǎng)計劃”,。
第二層次：培養(yǎng)、支持一批學術基礎扎實,、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術骨干,。主要實施“青年教師國內提高計劃”。
第三層次：鼓勵,、支持青年教師在職攻讀博士學位,，提升學歷層次。主要實施“青年教師在職攻讀博士學位培養(yǎng)計劃”,。
學校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學和科研機構進行訪問研究和博士后研究,，申請國家留學基金委和山西省留學基金委設立的各種留學項目，力爭每年派出15人左右,；學校每年自籌經費100萬元,，選派15人左右到國外高水平大學和科研機構進行合作研究和教學訓練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右,。
（二）青年教師國內提高計劃
學校鼓勵和支持青年教師申請到國內高水平大學和科研機構進行訪問研究和博士后研究,，申請國家“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”各種資助項目,。每年支持30名左右青年教師在國內訪學研修提高。
學校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學位,，爭取在4年內畢業(yè)并獲得博士學位,。區(qū)分對待不同情況予以相應的經費和政策支持。力爭“十一五”末博士學位教師數(shù)量達到600人,。
在學校人才隊伍建設領導組的統(tǒng)一領導下,，本計劃由人事處牽頭協(xié)調，教學,、科研,、外事等相關部門配合，各學院,、研究所（中心）根據(jù)學科建設規(guī)劃有計劃分步驟實施,。
1、每年9月,，各學院,、研究所（中心）根據(jù)有關規(guī)定，將申請各類培養(yǎng)計劃的青年教師名單上報人事處,。
2,、每年年初，人事處公布各類培養(yǎng)計劃入選青年教師名單,。
3,、人事處做好各類培養(yǎng)計劃入選青年教師的追蹤服務工作。及時進行匯總總結,，定期向學校人才隊伍建設領導組匯報,。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇八
4.教研室組織師徒簽定“互幫互學”協(xié)議書（有效期原則為一學年），師徒按協(xié)議切實開展互幫互學工作,，工作開展確有成效的,，指導教師在評優(yōu)評先時按學校規(guī)定給予優(yōu)先考慮。
5.指導教師通過與青年教師座談交流,、對其進行聽課了解,、以及對其備課、作業(yè)批改情況等的檢查,，分析尋找其簿弱點產生之根源,，采取有效方法積極、熱心地幫助青年教師進行改進,，或者提煉出科研課題,，共同實踐、探討研究,，共同進步,。青年教師應主動,、積極配合，虛心學習,，勤于探索,，勇于改進，爭取更快的進步,。
6.學校各層教學教研組織應對師徒“互幫互學”工作的開展情況進行跟蹤了解,、督促、協(xié)調,、指導落實,，并結合各方面表現(xiàn)，在指導期滿后,，組織對“互幫互學”工作的效果進行評價,，并作為學校評選“教學骨干教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”等評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一,，對青年教師的培養(yǎng)效果也是學校評選優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長的重要依據(jù)之一,。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇九
1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育,，甘為人梯,、熱愛學生，誨人不倦,，嚴以律己,，為人師表，嚴謹治學,，開拓進取的優(yōu)良品質,，塑造良好的教師形象,。
2.加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導,，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識,、技能,，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律,、特點,，不斷提高教學水平和授課質量，達到院,、部授課質量評價合格標準,。
3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料,，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識,，初步掌握教學研究的理論和常用方法,。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文,。
二,、階段工作計劃
1.指導初期階段：
(1)確定工作任務和目標，制定指導工作計劃,，指導被指導者制定工作計劃,。
(2)了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見,。
(3)定期審閱被指導教師的教學工作計劃,、教案等教學文件。(4)指導鉆研教學大綱,、教材教法和閱讀教學與科研參考書,。
2.指導中期階段：
(1)有針對性的聽課、評課和指導授課,，并進行授課質量評估,，肯定成績，找出差距,，明確努力方向,。
(2)指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況,。
(3)確定科研方向和范圍,，指導制定科研計劃，并經常了解事實進展情況,，指導撰寫一篇科研學術論文,。
(4)指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學質量評估合格以上的標準,。
3.指導總結階段
(1)對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價,。
(2)指導完成學術論文的撰寫與修改。
(3)總結與匯報指導工作情況,。
青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案篇十
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分,，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量,。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展,，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務,，是學校建設的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質量的,，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍,，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量,。
1,、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,。
2、引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換,，由學生轉為教師,，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。
3,、狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導,，具有扎實的教學基本功。
4,、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,。
5、實行師徒結對,，我們對每位新教師配備１─２位富有經驗的骨干教師為師傅,，在德育工作、教學工作,、班主任工作,、少先隊工作中進行傳,、幫,、帶。
6,、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作,。
7,、建立學校考核制度,，考核項目有：寫一份合格的教案,、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會,、設計一份活動方案,，寫一份全面的工作總結。
通過努力,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平,。具體要求一年常規(guī)入門,，二年上課過關，三年業(yè)務達標,，五年成為具有良好師德,、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。
1,、重視青年教師的思想政治工作,，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業(yè),、教書育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學習相關文件,、提高認識，以先進教師的事跡,，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2,、加強青年教師的崗前培訓,，為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度,。
3,、明確具體工作和努力目標，對青年教師提出具體要求,，加強青年教師隊伍的思想作風建設,，使我們的青年教師能嚴格要求自己,，努力學習，提高業(yè)務水平,，關心學生的成長,，做學生的良師益友，要求青年教師以高度的責任心,，保質保量完成所承擔的教學任務,，虛心向老教師學習，努力做好教書育人工作,，在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng),。
4、根據(jù)每位青年教師的具體情況,，落實培養(yǎng)規(guī)劃,，為他們聘任思想作風好，學術水平高,，教學經驗豐富,，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內,，通過基本的教學關,。導師對青年教師的備課、上課,、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作,。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”作用，每周集體備課,。老教師與青年教師多交流,，在工作、生活上多關心指導,，督促青年教師愛崗敬業(yè),，自我加壓，開拓進取,，盡快成長為一名合格教師,、骨干教師。
7,、抓教學基本功和教育常規(guī),，通過組織競賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時,，通過說課,、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力,。
8,、強化對青年教師的培訓，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質,。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識,、技能的學習，派青年教師外出學習,。支持與鼓勵青年教師報考博士,、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等,，提高自身學歷水平和業(yè)務水平,。
（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課,，查作業(yè)批改,，查輔導學生。
（2）抓業(yè)務培訓：抓教學“六認真”工作,，課堂教學的有效性落實情況,。
（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺,，抓好一些活動,。如：鋼筆字、粉筆字比賽,，創(chuàng)優(yōu)課評比,，說課、研討課等等,。
1,、制訂工作計劃。
2,、教師上崗前培訓（結合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓,、新教師培訓）。
3,、拜師活動（師徒結對）,。
4、隨堂聽課,，指導青年教師做好教學工作,。
5,、走出去，請進來活動（請專家,、校級交流）,。
