工作方案需要編寫者有深思熟慮的判斷,。在開展工作前,，上級(jí)通常需要多份工作方案以便參考,，打開文檔的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案(精選10篇)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇1

一,、 指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國(guó)際化,、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點(diǎn),。一流的教育依賴一流的師資,，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構(gòu)建我校教師的發(fā)展平臺(tái),，以學(xué)校" 加強(qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),，推動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展"的總課題研究為主線，立足校本管理和學(xué)校文化建設(shè),，積極投身二期課改,，聚焦課堂，提高質(zhì)量,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,，優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。我們將通過(guò)“綠葉工程”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，以點(diǎn)帶面，逐步滲透,，促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升,，通過(guò)開展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評(píng)比活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過(guò)教育教學(xué)的改革攻堅(jiān)等實(shí)踐鍛煉脫穎而出,，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用,。

二、 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三,、 工作進(jìn)程與具體安排：

（一） 準(zhǔn)備階段（20xx年9月初--10月底 ）

1,、 成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、 擬訂工作計(jì)劃

3,、 宣傳動(dòng)員

4,、 “特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)、推薦

5、 確定培養(yǎng)對(duì)象

（二） 實(shí)施階段（20xx年11月初--20xx年7月）

1,、 “特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)對(duì)象制定發(fā)展規(guī)劃

（見(jiàn)教研組,、年級(jí)組、部門工作計(jì)劃和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃）

2,、 具體措施：

（1） 專題培訓(xùn)

形式一：開設(shè)校長(zhǎng)講座,，介紹學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措。

途徑：

第一講 “教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵體系”（校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述丁剛報(bào)告）,；

第二講 “如何寫課例”（鄒靖美轉(zhuǎn)述王潔報(bào)告并介紹我校低年級(jí)部數(shù)學(xué)課例的研究進(jìn)展）,；

第三講 “教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃年度行動(dòng)計(jì)劃的書寫指導(dǎo)”（由余皓偉老師介紹，校長(zhǎng)解讀）,；

第四講 “intel未來(lái)教育行動(dòng)優(yōu)秀方案展示”（三位老師介紹,，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)）；

第五講 “二期課改背景下的高考,、中考改革”,；

第六講 “教師焦慮心理的分析與調(diào)節(jié)”；

第七講 “拓展型課程的實(shí)踐探索”,；

第八講 “研究型課程的實(shí)踐與思考”,；

第九講 “各教研組優(yōu)秀課例展示”；

第十講 “ 各年級(jí)組創(chuàng)優(yōu)特色展示”,。

形式二：組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng),，以部門、教研組,、年級(jí)組,、備課組、工會(huì)組為成

員組織,，開展專題研討,。

途徑：

第二周 部門活動(dòng) 主題：“希望與措施”新學(xué)期計(jì)劃交流；

第四周 部門活動(dòng) 主題：“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學(xué)工作研討,；

第六周 部門活動(dòng) 主題：深化“愛(ài)生志愿者”活動(dòng),，個(gè)案交流；

第八周 部門活動(dòng) 主題：“發(fā)揚(yáng)與傳承”教育教學(xué)工作反思,；

第十周 工會(huì)組活動(dòng) 主題 “ 走出去，帶回來(lái)”社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng),；

第十二周 年級(jí)組活動(dòng) 主題：“特色班組的創(chuàng)建”專題論壇,；

第十四周 備課組活動(dòng) 主題：“學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建”專題論壇；

第十六周 教研組活動(dòng) 主題：師徒合作小組教育教學(xué)成果展示,；

第十八周 工會(huì)組活動(dòng) 主題：“‘我的學(xué)習(xí)理念’專題論壇”,；

第二十周 部門活動(dòng) 主題： “回顧與總結(jié)”學(xué)期工作總結(jié)。

四、 預(yù)期效果

通過(guò)此項(xiàng)方案的實(shí)施來(lái)推動(dòng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),，為教師構(gòu)建各種發(fā)展平臺(tái),，能夠培養(yǎng)出一支在XX區(qū)有一定影響的二中附校示范隊(duì)伍，從而為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路開辟一片芳草園,。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇2

近年來(lái),，我校新教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍,。新教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)上級(jí)對(duì)新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),、提高,。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們?cè)诤葑ソ處熽?duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓(xùn)工作,，并制定了切實(shí)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的培訓(xùn),，現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新教師培訓(xùn)的精神，從我校實(shí)際情況出發(fā),，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，有針對(duì)性開展培訓(xùn),。

1、通過(guò)培訓(xùn),，使全體新教師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念，依法從教,，教書育人,。

2、通過(guò)培訓(xùn),，使全體新教師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,，提高參與教育教學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

3,、通過(guò)培訓(xùn),，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平,，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

4、通過(guò)培訓(xùn),，使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論,，并能有效地快速地開展教育教學(xué)工作。

二,、主要工作

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則,，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性,。

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),。學(xué)校統(tǒng)一組織新教師,，通過(guò)專題講座、問(wèn)題研討,、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)，新教師快速掌握了理論知識(shí),，為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ),。

2、自學(xué),。布置課題,，提出要求，由新教師自修自學(xué),，寫好筆記,。

3、問(wèn)題研討,，咨詢?cè)\斷,。針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織新教師研討,，尋找解決問(wèn)題的辦法,、措施。

4,、開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),。由學(xué)校向新教師推薦指導(dǎo)教師，或新教師選擇自己的指導(dǎo)教師,，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同,，落實(shí)師徒職責(zé)。學(xué)校還為新教師購(gòu)買教學(xué)理論書籍,，豐富了新教師的理論知識(shí),。

5、教師書法

進(jìn)行“三字一畫”的基本功訓(xùn)練,，要對(duì)新上崗教師的鋼筆字,、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù),，首先掌握好課堂最基本的功能運(yùn)用能力,。

毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹,、字體自選）

硬筆字：能用鋼筆,、水筆等書寫一幅簡(jiǎn)單的作品。（可臨摹,、字體自選）

粉筆字：在黑板上書寫名人名言,、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范,、端正,、美觀。

簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓,、形狀等,，要求快速、形似,。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇3

一,、指導(dǎo)思想

為了不斷提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持按需施教,，教,、學(xué)、用相結(jié)合,，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開展培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，盡快縮短工作的不適應(yīng)期,，力求新教師勝任教育教學(xué)工作,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,，邁好教師成長(zhǎng)的第一步。

2,、幫助新教師了解,、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革（新綱要頒布）的有關(guān)情況,。

3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法,、技能和技巧,。

4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式

培訓(xùn)內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范,、新綱要觀念解讀,、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本功等,。

培訓(xùn)時(shí)間為一年，合計(jì)120學(xué)時(shí),，原則上分成四個(gè)階段：

第一階段通識(shí)培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí)3次，合計(jì)16學(xué)時(shí),。

第二階段教研員講座,、考察、聽課,、指導(dǎo),，合計(jì)30學(xué)時(shí)。

第三階段崗位培訓(xùn),，幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，合計(jì)54學(xué)時(shí),。

第四階段利用會(huì)課,、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核,，合計(jì)20學(xué)時(shí),。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

20xx年10月～20xx年6月,。

五,、培訓(xùn)考核

新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān)，具體要求如下：

1,、新教師在任職一年期間,，必須按照培訓(xùn)計(jì)劃完成120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

2,、新教師必須完成一份命題試卷,、一份教案,、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié),。

3,、對(duì)每位學(xué)員的培訓(xùn)考勤在管理平臺(tái)上完成。

4,、各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓(xùn)和第四階段考核的具體要求，制訂培訓(xùn)計(jì)劃書,，并上交進(jìn)修學(xué)校備案,，方可承認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，合計(jì)54學(xué)時(shí),。

5,、進(jìn)修學(xué)校對(duì)完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書》,，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù),。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇4

一、指導(dǎo)思想：

為提高我組青年歷史教師素質(zhì),，盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對(duì)青年教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),，使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識(shí)技能,，不斷深化新課程改革,，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍,。

二,、基本原則：

1、教研工作是教研組的主要工作,，青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,，本項(xiàng)工作責(zé)任人是教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng),；

2,、參加人員確定：

(1）畢業(yè)不滿三年的老師；

（2）高中教學(xué)不滿三年的教師,；

（3）其他年級(jí)認(rèn)為需要培訓(xùn)的老師。

3,、師徒結(jié)對(duì)采取雙向選擇,，自愿結(jié)對(duì)的原則；

4,、師徒結(jié)對(duì)采用一徒一師制度,，捆綁考核；

5,、師徒結(jié)對(duì)在同年級(jí)內(nèi)實(shí)施,，以方便指導(dǎo)；

三、職責(zé)與要求：

1、師傅職責(zé)：

（1）傳作風(fēng),。要言傳身教,，要求徒弟樹立博學(xué)謙遜,、踏實(shí)敬業(yè)的教風(fēng),，引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教,，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，做到工作實(shí),、作風(fēng)好，教學(xué)效果佳。

（2）幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步,，幫助并勉勵(lì)青年教師重視教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)學(xué)生，師傅在思想作風(fēng),、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

（3）帶業(yè)務(wù)（含班級(jí)管理）,。師傅應(yīng)主動(dòng)無(wú)私,，熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)積極與青年教師開展討論,，要善于挖掘徒弟的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅，青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

2、徒弟要求：

（1）徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想,、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng),。誠(chéng)懇接受師傅的指導(dǎo),、督促和檢查，切忌盲目自大,。

（2）徒弟應(yīng)尊敬師傅,。主動(dòng)向師傅匯報(bào)思想情況，業(yè)務(wù)情況,，取得師傅幫助,。

（3）徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,，充分發(fā)揮青年人長(zhǎng)處，在教育教學(xué)改革中爭(zhēng)當(dāng)開拓者,。

四,、師徒結(jié)對(duì)內(nèi)容：

（1）徒弟應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系師傅聽課，每周至少聽1節(jié)師傅的課,；

（2）師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課,；

（3）師徒對(duì)每月的活動(dòng)作出1次小結(jié)，每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學(xué)部,；

（4）徒弟每學(xué)期至少上1次校級(jí)以上（含校級(jí)）匯報(bào)課,；

（5）徒弟每學(xué)年應(yīng)撰寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文（或教育敘事）至少1篇，爭(zhēng)取在相應(yīng)的教育教學(xué)雜志發(fā)表或在一定級(jí)別的教育教學(xué)會(huì)議上交流,。

五,、評(píng)價(jià)方式：

1、評(píng)價(jià)納入新增績(jī)效考核內(nèi)容（按照學(xué)?？?jī)效考核規(guī)定執(zhí)行）,，師徒捆綁，以便加強(qiáng)責(zé)任心,。形式采用匯報(bào)課形式,，考核期為一年。

2,、考核程序：師徒向教研組長(zhǎng)申請(qǐng),，報(bào)教務(wù)處備案，由教研組長(zhǎng)組織人員對(duì)被考評(píng)教師進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)并打分,，并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評(píng)價(jià)意見(jiàn),；評(píng)價(jià)結(jié)束，教研組認(rèn)定按照優(yōu)秀,、良好,、合格,、基本合格,、不合格四個(gè)等級(jí)。

3,、上交材料：教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)鑒定,、評(píng)定等級(jí)、上課教案（復(fù)印件）,、聽課人員記錄（復(fù)印件）,、徒弟對(duì)本節(jié)課及培訓(xùn)過(guò)程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認(rèn)定,、等級(jí)后由上課教師保管,，可作為職稱評(píng)定相關(guān)材料使用,。

4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書,。

六,、附加說(shuō)明：

實(shí)行“傳幫帶”，加強(qiáng)師帶徒,，老帶新,，互幫互學(xué)，互促互進(jìn),，這是實(shí)際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。中老年教師幫助青年教師責(zé)無(wú)旁貸。因此,，非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對(duì)青年教師給予幫助和指導(dǎo),。青年教師也應(yīng)珍惜機(jī)會(huì),，消除顧慮，主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí),，盡快成長(zhǎng),。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì),。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體,。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來(lái)，關(guān)系著我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展,。隨著教育教學(xué)改革的大潮,，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求,。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位,，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,，適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對(duì)30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn),。為了更好地最好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),，培養(yǎng),、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,，使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,，特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,，建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,，以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,，以上課評(píng)課為主要形式,。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(zhǎng),，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù),。

3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境,、更新觀念,、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn),。為教師自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基矗

三、具體措施

1,、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,，落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,，認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重轉(zhuǎn)變觀念,。學(xué)習(xí)是一種追求,，也是一種境界,，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵,。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,，鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí),、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過(guò)程管理,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，著重失效,。

3,、通過(guò)校本培訓(xùn)，全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練,。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作,。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要,，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓(xùn),，全面提高青年教師素質(zhì),，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),，也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì),。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使老師掌握好基本的教育科研,、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，豐富學(xué)生感知,，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量,，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間,。

4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。

一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）,。由學(xué)科帶頭人,、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅，著重于本學(xué)科,、本專業(yè)之間便于交流,。任務(wù)如下：

（1）如何備課（備教材,、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）

（2）如何寫教案（基本內(nèi)容,、書寫要求等）

（3）如何上好課（組織教學(xué),、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變,、講練結(jié)合等）

（4）如何輔導(dǎo)學(xué)生（課內(nèi)與課外,、點(diǎn)與面、主與次,、難與易等）

（5）如何布置,、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對(duì)性,、講究適量,；精批細(xì)改、面批面改,、側(cè)重評(píng)改等）

（6）如何擬定試卷（典型性,、覆蓋率、難易度等）

（7）如何講評(píng)作業(yè)與試卷（針對(duì)性,、聯(lián)系性,、代表性等）

（8）如何制定教學(xué)計(jì)劃（長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求,、發(fā)展要求,、實(shí)際情況等）

（9）如何確定教研專題（準(zhǔn)確性、必要性,、計(jì)劃性,、可行性等）

（10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性,、計(jì)劃性,、指導(dǎo)性等）除此之外，還可根據(jù)具體情況,，增加其他內(nèi)容,。

二是言傳身教、具體指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課,、領(lǐng)路課,。

三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，開闊視野。

四,、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1,、教師基本功的培訓(xùn)。

（1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn),。

（2）教師板書設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn),。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。

（4）課堂教學(xué)管理的培訓(xùn),。

（5）如何撰寫教學(xué)論文,。

（6）如何設(shè)計(jì)教研課題。

2,、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn),。（如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué)）

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,，真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，提高教學(xué)效率，將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)：

五,、總結(jié)與考核

培訓(xùn)結(jié)束后,，每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,，具體安排另行通知

民衡中學(xué)教務(wù)處

青年教師教育教學(xué)三年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃表

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇6

為確保青年教師在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，更快的成長(zhǎng)，學(xué)校各層教學(xué)教研組織對(duì)青年教師的工作態(tài)度和能力應(yīng)緊密關(guān)注,，對(duì)其教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤,、觀察了解、教研分析,，肯定成績(jī),，指出不足并隨時(shí)提供幫助。學(xué)校分管教學(xué)教研的領(lǐng)導(dǎo)及下教研組領(lǐng)導(dǎo)主要對(duì)一個(gè)青年教師的工作態(tài)度,、各階段的工作效果及師徒幫帶效果上進(jìn)行階段性的關(guān)注,；教研組開展教研工作時(shí)對(duì)青年教師教育教學(xué)態(tài)度、各個(gè)方面能力表現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注,，動(dòng)態(tài)了解其教學(xué)與“互幫互學(xué)”開展情況,，有必要時(shí)應(yīng)及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；指導(dǎo)教師對(duì)青年教師某一薄弱點(diǎn)進(jìn)行全程性的關(guān)注和幫助改進(jìn),。通過(guò)共同努力,，確保青年教師能明確自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)，同時(shí)能及時(shí)清楚自己的薄弱點(diǎn),，并和指導(dǎo)教師緊密配合,，認(rèn)真開展教研工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)青年教師更快更好的成長(zhǎng),。具體方法制定如下：

1.學(xué)校各層教學(xué)教研組織對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤、了解,、反饋,、分析，教研組通過(guò)各方面反饋信息確定“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”培養(yǎng)對(duì)象,；

2.教研組對(duì)青年教師的教育教學(xué)工作各方面進(jìn)行跟蹤觀察,、教研分析，發(fā)現(xiàn)青年教師的優(yōu)點(diǎn),，加以肯定和發(fā)揚(yáng),，同時(shí)分析、尋找其薄弱點(diǎn),，并確定需要重點(diǎn)指導(dǎo)改進(jìn)的薄弱點(diǎn),；

3.教研組針對(duì)某一青年教師在教學(xué)態(tài)度或教學(xué)工作上某一薄弱點(diǎn)，安排本組該方面較強(qiáng)的教師進(jìn)行“一對(duì)一”幫帶,，若有多個(gè)薄弱點(diǎn)，則可安排對(duì)應(yīng)方面較強(qiáng)的教師進(jìn)行“一徒多師”幫帶模式，并把師徒結(jié)對(duì)名單上交教研室；

4.教研室組織師徒簽定“互幫互學(xué)”協(xié)議書（有效期原則為一學(xué)年），師徒按協(xié)議切實(shí)開展互幫互學(xué)工作,，工作開展確有成效的，指導(dǎo)教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)按學(xué)校規(guī)定給予優(yōu)先考慮,。

5.指導(dǎo)教師通過(guò)與青年教師座談交流,、對(duì)其進(jìn)行聽課了解,、以及對(duì)其備課,、作業(yè)批改情況等的檢查,，分析尋找其簿弱點(diǎn)產(chǎn)生之根源，采取有效方法積極,、熱心地幫助青年教師進(jìn)行改進(jìn),，或者提煉出科研課題，共同實(shí)踐、探討研究,，共同進(jìn)步,。青年教師應(yīng)主動(dòng),、積極配合，虛心學(xué)習(xí),，勤于探索,，勇于改進(jìn),，爭(zhēng)取更快的進(jìn)步,。

6.學(xué)校各層教學(xué)教研組織應(yīng)對(duì)師徒“互幫互學(xué)”工作的開展情況進(jìn)行跟蹤了解、督促、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)落實(shí),，并結(jié)合各方面表現(xiàn),，在指導(dǎo)期滿后,，組織對(duì)“互幫互學(xué)”工作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為學(xué)校評(píng)選“教學(xué)骨干教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”等評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一,，對(duì)青年教師的培養(yǎng)效果也是學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的重要依據(jù)之一。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇7

作為一個(gè)教師,，幸運(yùn)的是擁有和孩子們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，要當(dāng)好一個(gè)老師，我覺(jué)得要堅(jiān)信：愛(ài)能融化一切,，愛(ài)能創(chuàng)造一切,。

一、自我剖析

(一)優(yōu)勢(shì)分析

1.作為年青人,，我有著充沛的精力和靈活的頭腦,，對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力,。

2.能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體并會(huì)制作教學(xué)課件,，并在工作中進(jìn)行摸索、探究,。

3.具有較強(qiáng)的事業(yè)心,，平時(shí)能對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研,，實(shí)行分層教學(xué),，做到因材施教，

5.注重愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，保護(hù)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知的氛圍,。

(二)存在問(wèn)題

1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)生知識(shí)要求多，能力訓(xùn)練考慮少,，偏重學(xué)生分?jǐn)?shù),，而較少考慮學(xué)生個(gè)性。

2.較注重純學(xué)科的教學(xué),，而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性,，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性,。

3.科研中帶有自己的感情色彩，對(duì)于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多,。

二,、自我定位

在以后的工作中，廣求良師,，博覽群書,，努力探索，成為知識(shí)淵博,、教學(xué)技藝精湛的骨干教師,。

三、自我發(fā)展

(一)學(xué)習(xí)方面

1.每學(xué)年聽課不少于30節(jié),，通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,，促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規(guī)律,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.針對(duì)日新月異的教育理念，積極上教育類網(wǎng)站,，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)工作中的得與失,，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平,。

3.寫1-2篇高質(zhì)量的論文。

(二)教學(xué)方面

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念,，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中,，摸索適用于我所帶班級(jí)的整合點(diǎn)，通過(guò)多看,、多學(xué),、多聽、多做來(lái)提高自己的鉆研能力,。

2.在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍,，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3.教學(xué)中要因材施教，有的放矢,，不盲目追求形式,， 注重知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程,，提高生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的有效性,。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí),，注重知識(shí)的積累,，做好實(shí)踐反思本的撰寫,，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn),。

4.向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

5.傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng),。采用激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。

同時(shí),，我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，堅(jiān)持以校為本，積極投入生命教育課題研究,，踴躍參加校本研修,，盡我所能，成就自我,，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇8

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)務(wù)院和山東省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo),，以提高教師能力為本位,，強(qiáng)化措施，多層次培養(yǎng),，不斷壯大“雙師型”教師隊(duì)伍，滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要,。

二,、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)我校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施,，學(xué)校成立“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象選拔、培訓(xùn)項(xiàng)目安排,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評(píng)估等工作,。

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

三,、“雙師型”教師的條件

具備以下三條、經(jīng)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議認(rèn)定后確認(rèn),。

1,、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上教師職稱的專任教師,。

2,、結(jié)合專業(yè)課任教情況，具備下列條件之一者：

（1）獲得本專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書,。

（2）取得非教師系列本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國(guó)家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱,。

（3）主持本專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。

3,、教師參加各類技能競(jìng)賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)以上或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上,。

四、“雙師型”教師資格的認(rèn)定程序

1,、凡符合“雙師型”資格條件的教師,，應(yīng)于評(píng)定年度向?qū)W校提出申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料,。

2,、學(xué)校組織評(píng)審、考核,，每年6月份評(píng)審一次,。

3、“雙師型”教師資格一般3年內(nèi)有效,，3年后需重新評(píng)審認(rèn)定,。

五、總體目標(biāo)

按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，在未來(lái)的2-3年內(nèi),，“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的70％以上，同時(shí)應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)：

1,、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,，對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論,、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié),。

3,、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

4,、創(chuàng)新能力：善于接受新信息,、新知識(shí)、新觀念,，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能,，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。

六,、培養(yǎng)措施

1,、男45歲、女40歲以下未認(rèn)定為“雙師型”教師須制定成長(zhǎng)計(jì)劃書,，在2-3年內(nèi),，努力成為“雙師型”教師。

2,、在職培養(yǎng),。一是利用放大假抽出兩天時(shí)間，請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn),；

二是請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn),。

3、短期培訓(xùn),。

一是利用假期,，選派老師到我國(guó)重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地就一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，回來(lái)后擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,；

二是利用暑假請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn),；

三是選派具有潛力的中青年教師參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)職教師資培訓(xùn)基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)；

四是安排專業(yè)教師每?jī)赡甑缴a(chǎn)企業(yè)輪訓(xùn),，時(shí)間不少于兩個(gè)月,。

4、校企合作,。主要是從企業(yè)聘請(qǐng)人員充實(shí)教師隊(duì)伍,。一是聘請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)一線有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，經(jīng)過(guò)教師培訓(xùn)后擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,；二是從企業(yè),、產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些具有工程系列中高級(jí)技術(shù)職稱、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員,，或引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專職教師,。

5、實(shí)行“以老帶新、以優(yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶,。請(qǐng)技能水平高的'教師或外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對(duì),，快速提高教師的技能水平。

6,、轉(zhuǎn)專業(yè)培訓(xùn),。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，安排富余專業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)師資力量,。

7、開展教師技能比武活動(dòng),，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)技能競(jìng)賽,，提高教師的技能水平。

七,、激勵(lì)機(jī)制

1,、被認(rèn)定為“雙師型”教師學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元。學(xué)校在評(píng)優(yōu),、評(píng)先等方面向“雙師型”教師傾斜,。職稱晉升評(píng)選中被認(rèn)定為“雙師型”教師適當(dāng)加分。“雙師型”教師課時(shí)津貼在原有基礎(chǔ)上,，每課時(shí)增加2元,。

2、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi),，由學(xué)校解決,，教師個(gè)人不承擔(dān)。

3,、節(jié)假日教師培訓(xùn)算加班,每天30元補(bǔ)貼,培訓(xùn)期間被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的,，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元。

4,、教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)的,，在申報(bào)職稱，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面優(yōu)先考慮,。

5,、為鼓勵(lì)尚未具備中級(jí)職稱的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì)，對(duì)本人理論教學(xué)效果好,，且取得了本專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書或非教師系列本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國(guó)家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱,。參加各類技能競(jìng)賽并獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，或省級(jí)二等獎(jiǎng),，或全國(guó)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì),?？烧J(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師。

被認(rèn)定為準(zhǔn)“雙師型”教師,，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)600元,。獲取中級(jí)職稱后，可直接取得“雙師型”教師

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇9

一,、指導(dǎo)思想

教師是學(xué)校最重要的資源,，青年骨干教師是支撐學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生力軍和主體力量,，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和管理是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù),，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有決定性的深遠(yuǎn)意義。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái),，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作,，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚,、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師,，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本年度此方案,。

二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處,，學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是xx，副組長(zhǎng)是xx,，成員由xx組成,。

三、青年教師培養(yǎng)方案

提攜青年教師,，加大青年教師的培養(yǎng)工作,，使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，制定青年教師的培養(yǎng)方案,。

（一）總體目標(biāo)

1．造就一支“自律至誠(chéng),、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍,；

2．創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍,，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師,。

二）具體措施

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組,，實(shí)施分層管理,，分級(jí)培養(yǎng),。第一組為教學(xué)年限三年的青年教師：金勇；第二組為教學(xué)年限三年以上,，年齡在35周歲以下的青年教師：陳苗,、鄭海燕,、李萱萱,、胡忠愛(ài)、陳玲玲,、潘雙,、楊田紋、章新新,、李莉莉,、金曉龍、朱志章,、許盈盈,、周慧娟、周春云,。

1．第一組青年教師的工作要求：

教學(xué)年限三年的青年教師必須做到：

[1]做好班主任工作,。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，紀(jì)律嚴(yán),，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏,；

[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案,，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”,；

[3]認(rèn)真做好培優(yōu)扶差工作；

[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),，能自己做課件輔助教學(xué),；

[5]每學(xué)期要上好１節(jié)匯報(bào)課，寫好一份滿意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

[6]認(rèn)真做好期末的考試工作,，教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。

[7]積極參加教研活動(dòng),，主動(dòng)完成教研組安排的工作,，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著,，用好一本業(yè)務(wù)雜志,，每年至少寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文,；

2．第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師,，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作,。具體要求是：

[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上,，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí),。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧,，贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課,，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù),；

[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理,，每單元寫一篇詳案,，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,。

[4]每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文,，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,，觀點(diǎn)鮮明,，有一定的理論深度；

[5]教學(xué)工作效果明顯,，實(shí)績(jī)突出,。

（三）學(xué)校措施

1．為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作,，兩年勝任教育教學(xué)工作,，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”,，即“一二三五八工程”,。

2．外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng),，優(yōu)先考慮青年教師,，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料,，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

3．學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo),，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),；

四、骨干教師培養(yǎng)方案

（一）工作目標(biāo)：

1．具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，豐富的教育理論知識(shí),，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材,。

2．具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。

3．具有較強(qiáng)的教育科研能力,。每學(xué)年至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表,。

4．在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用,，每學(xué)期聽課不少于１０節(jié)，每學(xué)期至少上一次示范課或觀摩課,，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn),，形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特色。

5．指導(dǎo)其他青年教師,，對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),，取得較好成效。

6．能熟練使用計(jì)算機(jī),，會(huì)制作課件,，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著。博客網(wǎng)頁(yè)爭(zhēng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí),。

7．任教學(xué)科教學(xué)效果較好,，家長(zhǎng)與社會(huì)反響好。

８．必須取得大專以上學(xué)歷,。

（二）培養(yǎng)措施

1．認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

2．每年攻讀一至二部教育專著，撰寫一篇讀后感,。

3．組織開展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng),，每月召開一次骨干教師會(huì)議進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

4．學(xué)校優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、調(diào)研和實(shí)踐，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),，拓寬他們的視野,，提升他們的學(xué)科,、學(xué)術(shù)水平。

青年教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案 篇10

新課程改革推進(jìn)到今天,，我國(guó)教育總體上正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育,、從繼承性教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變。這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì),。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型,、技術(shù)型和半專業(yè)化的教師已難擔(dān)此重任，因此,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展便成為歷史的必然,。學(xué)校的發(fā)展程度從根本上說(shuō)取決于教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際水平。為此,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展就是學(xué)校的必然選擇,。

一、教師結(jié)構(gòu)：

我?，F(xiàn)有85名正式教師,。從年齡結(jié)構(gòu)上看，30歲以下的年輕教師5名,，占5.8 %,；31——50歲63名，占74 %,；51歲以上17名,，占20 %。學(xué)校教師平均年齡為40歲,。隨著優(yōu)秀老教師的逐漸退休,，一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)，也就需要一個(gè)更為合理的發(fā)展平臺(tái),。

從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看,，全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中大學(xué)本科17名,，占20 %,；大專學(xué)歷49名，占62 %,；師范及高中學(xué)歷19名,，占21 %；此外,，還有7名教師本科在讀,。

從教師職務(wù)結(jié)構(gòu)上看，我校現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師2名（其中有一名為四川省特級(jí)教師）,，占2 %,；小學(xué)高級(jí)教師68名，占80 %,；其它教師職務(wù)15名,，占18%。

我?，F(xiàn)有雅安市知名校長(zhǎng)一名,；學(xué)科帶頭人5名；（其中市級(jí)3名,，區(qū)級(jí)2名）,；市級(jí)優(yōu)秀班主任1名；骨干教師10名（其中市級(jí)5名,；區(qū)級(jí)5名）,；骨干教師培養(yǎng)對(duì)象17名（其中省級(jí)2名，市級(jí)2名,；區(qū)級(jí)13名）,。在雅安市范圍內(nèi)，我校名師比例在同類學(xué)校中最高,。

二、總體目標(biāo)：

鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷,，用三年時(shí)間,，再培養(yǎng)3名學(xué)科帶頭人，2名市級(jí)優(yōu)秀班主任,，3名省級(jí)骨干教師,，5名市級(jí)骨干教師，10名區(qū)級(jí)骨干教師,，整體提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平,。

三、工作思路：

樹立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀,，以校本培訓(xùn)為依托,，構(gòu)建校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái),；制訂并落實(shí)有關(guān)制度,，為教師培養(yǎng)計(jì)劃提供保障。

四,、具體措施：

（一）,、以校本培訓(xùn)為依托，構(gòu)建我校校本研究模式,，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái),。

校本研究是基于學(xué)校工作實(shí)際,，以教師為研究主體，以行動(dòng)研究為主要方式的一種教育研究活動(dòng),。隨著新課程改革的深入,，各種實(shí)際問(wèn)題也不斷冒了出來(lái)，特別是在如何將優(yōu)秀成果加以吸收,、內(nèi)化,，以更新自己的教育觀念，改變自己的教學(xué)行為方面表現(xiàn)尤其突出,，而能夠改變這種局面的有效方式之一就是大力開展校本研究,。斯騰豪斯曾談到：“如果沒(méi)有得到教師這一方面對(duì)研究成果的檢驗(yàn)，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué),，或如何能夠滿足課程規(guī)劃,。如果教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的,，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng),。”除此之外，我們重視校本研究還基于它能夠充分地促進(jìn)教師的發(fā)展,，從這個(gè)意義上說(shuō),，一個(gè)學(xué)校積極開展校本研究就是為自己的教師構(gòu)建了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。

我校歷來(lái)十分重視校本研究,，特別是承擔(dān)新課程改革試驗(yàn)以來(lái),，我們?cè)谡蟼鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極探索和創(chuàng)新,，逐漸形成了以下四層次立體結(jié)構(gòu),，九種具體形式的校本研究實(shí)施方式：

第一層次——個(gè)人探索。具體一點(diǎn)說(shuō)就是從學(xué)校的角度提出3點(diǎn)明確要求,，即經(jīng)常寫自己的教育筆記,，經(jīng)常做自己的教育反思，會(huì)講自己典型的教育故事,。學(xué)期末由學(xué)校組織檢查,。

第二層次——集體會(huì)商。集體會(huì)商有三種組織形式：其一,、教育沙龍,。教育沙龍是我校教師自發(fā)的群眾讀書和教育研究形式，一般由30歲以下和剛到我校工作的教師組成,。學(xué)校給一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，沙龍定期開展讀書、交流等活動(dòng)。其二,、教研組,。學(xué)校按年級(jí)、分學(xué)科設(shè)置了16個(gè)教研組,，間周開展活動(dòng),。第 三、課題組,。我校目前承擔(dān)的各級(jí)在研課題5個(gè),，全校70%的教師都是教育科研課題的直接參與者。

第三層次——名師帶徒,。前兩種形式只能滿足大多數(shù)教師的發(fā)展需要,，而對(duì)于個(gè)別非常具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟瑒t采用名師帶徒的形式,。名師必須是由在省,、市有較高知名度的我校教師擔(dān)任，雙方有明確的責(zé)任和義務(wù),。

第四層次——專家引領(lǐng),。校本研究要上較高的檔次，就需要先進(jìn)的理論指導(dǎo),，因此,，專家引領(lǐng)顯然是非常必須的。我們一般是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去兩種辦法,。

以上四個(gè)層次是我校校本研究的基本骨架,。由于校本研究有情境性、具體性和實(shí)效性三個(gè)特點(diǎn),，因此，我們據(jù)此總結(jié)出了9種與之相適應(yīng)的校本研究形式：即學(xué)習(xí)反思,、論文交流,、案例展示、專題研討,、情境示范,、教學(xué)診斷、集體培訓(xùn),、民主評(píng)價(jià)和基于校園局域網(wǎng)的資源共享,。其中，學(xué)習(xí)反思是整個(gè)校本研究的基礎(chǔ),，而集體培訓(xùn),、民主評(píng)價(jià)和校園網(wǎng)絡(luò)滲透在其各個(gè)環(huán)節(jié)之中。特別是民主評(píng)價(jià)，我校在新課程改革實(shí)施之初,，緊扣新課程的理念,，擬訂了以教師發(fā)展為宗旨的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,。

（二）培訓(xùn)方式：

1,、以問(wèn)題研究為中心，以教師參與和反思的互動(dòng)式培養(yǎng)活動(dòng)方式為主,，其它多種方式兼用,。

2、合理,、謹(jǐn)慎運(yùn)用教授方式,。

由于目前的教育教學(xué)實(shí)踐仍難走出傳統(tǒng)培養(yǎng)活動(dòng)方式的窠臼，依然采用“以班級(jí)授課制為主要活動(dòng)形式,，培訓(xùn)者處于支配地位,，受訓(xùn)者處于被動(dòng)地位。這在很大程度上制約著新時(shí)期教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展,，因此，對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)課程改革通識(shí)性培訓(xùn)就很有必要,。

3,、搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁，改變教育實(shí)踐與教研相脫離的現(xiàn)狀,。

一方面要主動(dòng)與上級(jí)教育研究部門聯(lián)系,，使他們親臨指導(dǎo)教學(xué)和研修，使新理論,、新方法盡早應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,；另一方面，要整合學(xué)校培訓(xùn)資源,，通過(guò)合作,，努力促進(jìn)教師分析、反思,、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，使反思、參與和實(shí)踐基礎(chǔ)上的培養(yǎng)活動(dòng)方式真正變成現(xiàn)實(shí),，確保教師變成真正的研究者,，從根本上形成創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神，以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中終身的,、連續(xù)的專業(yè)化發(fā)展,。

4,、明確培養(yǎng)層次和培養(yǎng)對(duì)象，推行分層次分類別培養(yǎng),。學(xué)校提出人人是培訓(xùn)者,，人人是受益者。通過(guò)“三定”方式具體實(shí)施,。

（1）定時(shí)間：每周下班后固定一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)（數(shù)學(xué)組每周二下午5：00——6：00,；語(yǔ)文組和綜合組每周四下午5：00——6：00）。

（2）定人員：學(xué)校要求年齡在35歲以下的教師必須參加,；中老年教師自愿參加,。按照學(xué)科分類別并指定負(fù)責(zé)人。語(yǔ)文組（副校長(zhǎng)趙平）,；數(shù)學(xué)組（教導(dǎo)主任賀建平）,；其它學(xué)科整合為綜合組（副校長(zhǎng)張?jiān)讫垼?/p>

（3）定專題：每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)組擬訂培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)專題,。由教師根據(jù)自身情況確定主講專題，以互動(dòng)形式開展討論,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容：（暫列以下10個(gè)內(nèi)容）

1、教師發(fā)展與教師職業(yè)道德教育,；

2,、新課程改革通識(shí)性理論培訓(xùn)；

3,、學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí),；

4、教學(xué)方式如何適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變革,；

5,、教育與教學(xué)管理；

6,、課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題,；

7、課堂教學(xué)的開放性問(wèn)題,；

8、研究性學(xué)習(xí)探討,；

9,、教育與教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題；

10,、教師該如何進(jìn)行教育教學(xué)反思,。

六,、制度落實(shí)、提供保障,。

1,、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)構(gòu)工資改革方案》中有關(guān)鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷和骨干教師的制度，落實(shí)具體的責(zé)任和義務(wù),。

2,、由學(xué)校教導(dǎo)處督促和檢查學(xué)校16個(gè)教研組的工作情況。

3,、由教科室督促并且檢查課題組的工作情況,。

4、由校長(zhǎng)督促和檢查名師帶徒的實(shí)施情況,。

七,、實(shí)施難點(diǎn)：

1、名師如何發(fā)展：

已經(jīng)是名師的教師要進(jìn)一步發(fā)展,，關(guān)鍵是缺少一個(gè)高水平的平臺(tái),。

2、專家資源稀缺,。

放眼全市,，專家資源稀缺是一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。盡管我校有7名名師,，但實(shí)際上都沒(méi)有形成自己的教育教學(xué)理論體系,，也就不足以從教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的高度來(lái)引領(lǐng)我校教師的進(jìn)一步發(fā)展。

3,、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足,。

我校即使在教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，每年也堅(jiān)持安排一定數(shù)量的教師外出學(xué)習(xí),，但這根本滿足不了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫需要,。也想過(guò)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名專家到學(xué)校講學(xué),，但請(qǐng)專家的費(fèi)用不是我們能夠承受的,。

以上三方面問(wèn)題制約了這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。不過(guò),，我們得悉清華-中大金融財(cái)務(wù)MBA尊敬的老師和學(xué)生心系災(zāi)區(qū),，以救災(zāi)報(bào)國(guó)的一腔熱情給予我校大力支持。我們除了感謝之外,，將會(huì)非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì),，在你們的幫助下，通過(guò)分期分批派教師到北京接受培訓(xùn),，或者通過(guò)你們聘請(qǐng)專家到我校指導(dǎo),，我們相信：我校教師專業(yè)發(fā)展水平在你們的支持下會(huì)進(jìn)一步得到提升,，我們將會(huì)加倍努力，把災(zāi)區(qū)的花朵培養(yǎng)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案(精選10篇)的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們,。

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