當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇一

今天參加王薔老師主講的英語整體教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。通過學(xué)習(xí),，我對(duì)以課程大概念為引領(lǐng)的教學(xué)有了初步的了解。所謂以課程大觀念為引領(lǐng),，就是教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為基于大觀念的單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，充分挖掘單元的育人價(jià)值，并將育人目標(biāo)融于主題意義探究和語言實(shí)踐活動(dòng)中,，構(gòu)成結(jié)構(gòu)清晰,，情景豐富的單元育人藍(lán)圖，推動(dòng)單元主題大觀念背景下,，學(xué)生語言能力,，文化意識(shí)，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展,。在大單元目標(biāo)的引領(lǐng)下,，要建立單元內(nèi)各語篇教學(xué)目標(biāo)之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，使基于同一主題下的內(nèi)容建立起來更緊密的意義關(guān)聯(lián),，形成層層遞進(jìn),，不斷深化的大單元建構(gòu)。然后在教材大單元的主題下,，會(huì)包含很多相互關(guān)聯(lián)又不相同的小主題?；谶@些小主題,，挖掘后面的小觀念，通過語言實(shí)習(xí)活動(dòng)觀,，推動(dòng)學(xué)生在單元主題意義的探究中,，基于各單元語篇的學(xué)習(xí)，從構(gòu)建單元小觀念,，逐步走向構(gòu)建單元大觀念,，實(shí)現(xiàn)深度認(rèn)知參與，思維參與,，情感參與,，和價(jià)值判斷。單元整體教學(xué)就是在教材單元主題的引導(dǎo)下,，通過整合教材板塊,，活動(dòng)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容和豐富的課外課程資源,，進(jìn)行的單元整體考慮的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,。目的在于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué),，提高學(xué)與教的效果,。從幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言整體性,、應(yīng)用性的角度出發(fā)，摒棄了以往片面注重詞句的教學(xué),，將英語教學(xué)更加推向應(yīng)用性與生活化,，注重語言學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與整體認(rèn)知。

在單元整體設(shè)計(jì)時(shí),，要做到主題與話題之間的渾然一體,，必然對(duì)教材進(jìn)行充分的研讀，要挖掘教材內(nèi)部單元與單課之間隱含的內(nèi)在聯(lián)系,，從而為更好地設(shè)計(jì)主題與話題提供更多的素材,。教學(xué)的內(nèi)容要基于教材的文本，但我們更需要深層次地研讀教材,，充分挖掘教材文本相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容并選擇出主要相連的材料,。

我們對(duì)于語言的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性與情境性,。教師要通過文本再構(gòu),，在單元整體與單課教學(xué)的體系內(nèi)合理安排好學(xué)習(xí)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將分散的知識(shí)點(diǎn)按照語境,、話題,、層次等邏輯順序重整排列，就猶如一盤散開的明亮璀璨的珍珠一樣,，把它們用一根結(jié)實(shí)又好看的鏈子串起來,，一定更有價(jià)值。文本結(jié)構(gòu)也是如此,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從易到難,、從學(xué)到用、從舊到新,、螺旋式上升,，既學(xué)習(xí)新內(nèi)容又聯(lián)系舊知識(shí)，既學(xué)習(xí)教材文本又整合文化內(nèi)涵與生活實(shí)際,。

在進(jìn)行構(gòu)建學(xué)習(xí)英語語境設(shè)計(jì)時(shí),，用話題人物或是故事串聯(lián)成并列式的設(shè)計(jì)；用主題——話題的結(jié)構(gòu)串聯(lián)成總分式的設(shè)計(jì),；用認(rèn)識(shí)過程或是事物發(fā)展過程的先后順序串聯(lián)成遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)等,。這些方式都能夠有效地將教材內(nèi)容中散落的珍珠以主題——話題為線串聯(lián)成美麗的學(xué)習(xí)鏈，豐富課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與深度,，打造多元內(nèi)涵,、多線性層次的課堂教學(xué)盛宴。把學(xué)生引領(lǐng)到一種英語學(xué)習(xí)的語境中,，更好更快的是學(xué)生融入到我們的課堂教學(xué)中,。

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)的新鮮出爐,，為我們的教學(xué)提供了明確的導(dǎo)向，提出了新的要求,、新的思考,。隨著課程改革的深入實(shí)施，作為一名一線教師,，我想我們要思考的是如何將這些理念落地,，落實(shí)到我們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。下面我想談一談2022版和2011版英語課標(biāo)的一些變化以及我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

1,、重新界定了英語課程的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)了英語這門課程的價(jià)值與重要性,。

2,、提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力,、文化意識(shí),、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。這四個(gè)方面相互滲透,，融合互動(dòng),，協(xié)同發(fā)展。為了落實(shí)核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，要有相應(yīng)的課程理念,，包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施,、課堂教學(xué)以及考試與評(píng)價(jià)等方面的理念。

3,、重新設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo),。課程目標(biāo)在不同的時(shí)代有不同的認(rèn)識(shí)。從2001年第一版的課程標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在的第五版的新課程標(biāo)準(zhǔn),，五個(gè)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上有很大的變化,。

舊版的課標(biāo)更傾向于培養(yǎng)孩子英語知識(shí)和技能，更注重提升孩子的英語應(yīng)用能力,。而《新課標(biāo)》更傾向于通過英語學(xué)科培養(yǎng)一個(gè)完整的人,，也就是發(fā)揮英語學(xué)科的育人價(jià)值?！缎抡n標(biāo)》更加重視融合,，不僅是學(xué)科間的融合，還將社會(huì)主義先進(jìn)文化,、革命文化,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程,，增強(qiáng)課程思想性,。《新課標(biāo)》梳理課改中的困難與問題,，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容,，做到減負(fù)提質(zhì)?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)注重教-學(xué)-評(píng)一體化設(shè)計(jì),，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教,，將課堂評(píng)價(jià),、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià),、期末評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，并且本次課標(biāo)提供了教學(xué)評(píng)價(jià)案例，讓我們一線教師真正知道該怎樣去做,。

從“雙減”再到新課標(biāo),，英語教學(xué)正經(jīng)歷著巨大的變化，無論課內(nèi)和課外,，英語教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實(shí)的課堂”思路慢慢轉(zhuǎn)變著,。從這次新課標(biāo)的修訂，可以看出未來教育發(fā)展更注重學(xué)以致用和思辨能力,，提升學(xué)生英語全面,、綜合的素養(yǎng)。

作為一名英語教師,，我們需要做的是：一要不斷學(xué)習(xí),，重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),；二要淡化教師權(quán)威,，努力構(gòu)建一個(gè)民主、平等,、愉悅的英語課堂,；三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，面向全體學(xué)生,，重視英語教育的育人功能,；四要樹立正確的教育理念教育觀念，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面要求和培養(yǎng),。

2022年的夏天伊始,，我將不忘初心,，牢記使命，砥礪前行,！

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇三

我通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,?？吹搅诵抡n改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考。

要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力,。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,；又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。新課標(biāo)的基本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”,，要轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn),。

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生,，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們,。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能,、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,。將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生能夠做某事,具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的`有機(jī)銜接,，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性。

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、提高技能、磨礪意志,、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,；要積極利用音像,、電視、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用,。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中,，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會(huì)探出一條用好新教材的新路子,。

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇四

本次培訓(xùn)使我更新了教學(xué)理念,，樹立新觀念，在學(xué)習(xí)中不斷的獲得新認(rèn)知,。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，積極更新教學(xué)觀念,。

新課程下，教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識(shí),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。注重綜合語言運(yùn)用能力方面的培養(yǎng),，這對(duì)我今后的教學(xué)有促進(jìn)作用,，在提高教學(xué)能力方面，發(fā)揮著積極的作用,。

二,、積極探索有效的英語評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和糾結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語的能力,，而不是具體的語法知識(shí),，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力握高上，而不是某單一一項(xiàng)的訓(xùn)練,。同時(shí)我深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是淘汰大多數(shù),，選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并為教師提供反饋。

三,、善用多媒體進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)。

在新課標(biāo)中,，特別點(diǎn)明信息技術(shù)與學(xué)科的融合,，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中,，運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興和求知欲望,，課后鼓勵(lì)學(xué)生收看英語頻道，繪本，電影,、動(dòng)畫等,，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展和做輸出訓(xùn)練活動(dòng)。

總之我要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，面臨的問題還很大,。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈的努力，不斷提高自己教育教學(xué)的能力,，將新課標(biāo)中的理念,。方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，多嘗試,，多改變,，學(xué)生能在先進(jìn)的高效的課堂中提高能力。

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇五

小學(xué)英語課標(biāo)是根據(jù)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律和我國目前外語教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求,，并在繼承我國以往英語課程改革成績(jī)的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)新，力求從英語教學(xué)的目的,、目標(biāo),、觀念、內(nèi)容實(shí)施,、策略手段,、評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行了較大的改革。

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體中,、小學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信,。因而,，要成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一位好老師,那么在我們的眼睛里就要對(duì)學(xué)生多一些欣賞與贊許的光芒。要有為學(xué)生創(chuàng)造輕松的課堂氣氛,，克服學(xué)生心理障礙,，降低情感焦慮的方法與手段。如：課堂上我們要認(rèn)真仔細(xì)地傾聽學(xué)生的說話,。在碰到沉默不語,，說話聲音小的學(xué)生時(shí)，要多鼓勵(lì),，或者換一種方式提問,，或者降低難度,，尤其要用關(guān)愛信任的目光注視他們，甚至可以允許他們沉默不語,。這樣就可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。反之,，如果我們一定要勉強(qiáng)要求他們回答問題，表達(dá)觀點(diǎn),，會(huì)使他們?cè)黾有睦碡?fù)擔(dān),，更加焦慮。這樣久而久之就會(huì)挫傷學(xué)生的自信,，最終導(dǎo)致學(xué)生討厭學(xué)英語,。

《標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能,、語言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,。這一目標(biāo)的確定,，將英語課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力,，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格,，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

那么作為一名普通的小學(xué)英語老師我們要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān),。因此,，我們應(yīng)以靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們學(xué)習(xí)英語的自覺性,，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

同時(shí)別忘了,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出我們要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此我們做教師的就要鼓勵(lì)每一位學(xué)生,，讓他們都盡可能的大膽的使用英語進(jìn)行交流;同時(shí)為他們提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間;并鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、討論,、合作,、等方式發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合語言技能,。

我覺得作為新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的老師應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展;同時(shí)對(duì)于我們自己也要求具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué);重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐;具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識(shí);積極開發(fā)和有效地利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù),。

通過學(xué)習(xí)，使我在以前的基礎(chǔ)上對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深一層的理解,，也使自己更加明確了自己所要努力的方向,，明確了自己所要完成的教學(xué)任務(wù)。

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇六

隨著新版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布,，學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo),，在日常教學(xué)中落實(shí)貫徹新課標(biāo)理念，成為英語老師們的必修課,。我利用課余時(shí)間觀看了程曉堂教授解讀新課標(biāo)的講座,，收獲良多。

重新界定了英語課程的性質(zhì)

提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念

重新規(guī)劃了英語課程的實(shí)施路徑

隨后,，程教授從“核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成”“英語課程的育人價(jià)值”“英語課程的核心理念”“英語課程內(nèi)容的六要素”等六個(gè)方面進(jìn)行闡述。最后,，回歸到日常教學(xué),，落地到教研備課。程教授通過大量的實(shí)例,，深入淺出地與老師們分享了教學(xué)中的實(shí)施方法與策略,，為后續(xù)教學(xué)教研工作更新理念，理清思路,，明確方向,。在程教授的講座中,，我感觸最深的是英語課程育人途徑以及如何根據(jù)新課程內(nèi)容的六要素設(shè)置有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

程教授在解讀英語課程的育人途徑中提到：教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)復(fù)雜的情境中利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，超越學(xué)科,，走出教材，回歸生活,，實(shí)現(xiàn)課程育人方式的改變,。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路應(yīng)突出英語學(xué)科的育人價(jià)值，將立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處,。作為一名擔(dān)任英語教學(xué)工作的班主任,，如何讓學(xué)生通過英語課堂了解不同文化，比較文化異同,，學(xué)會(huì)理性客觀看待世界,，樹立國際視野,，涵養(yǎng)家國情懷,，是我一直在思考的問題。

四年級(jí)第二單元的主題whattimeisit,？和第三單元的主題weather都要求學(xué)生通過單元主題學(xué)習(xí),，對(duì)各國的時(shí)差，氣候,，氣溫有初步的了解,。在教學(xué)第二單元的過程中，我通過播放科普短片,，讓學(xué)生了解“時(shí)差”的概念,，同時(shí)結(jié)合夏季和冬季奧運(yùn)會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生們感性地了解運(yùn)動(dòng)員們付出的努力：不僅要適應(yīng)新的比賽場(chǎng)地,，還要想辦法克服因時(shí)差導(dǎo)致的生理問題,。又比如，在第三單元的教學(xué)過程中,，我先在課堂上播放了倫敦,，莫斯科，新加坡,，悉尼這四個(gè)城市的短片,，接著讓學(xué)生觀察這四個(gè)城市在地圖的位置，夏季溫度,，與赤道間的距離,。學(xué)生通過小組討論可初步了解離赤道越近的國家，氣溫越高,，反之,，氣溫則越低,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的融合，理解了各國間的時(shí)間差異和文化差異,。

程教授在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中提到,，學(xué)生要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在遷移中創(chuàng)新,。教師要注意設(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活學(xué)生已知,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，深入探究主題意義。

三年級(jí)第三單元的主題是atthezoo,，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物和動(dòng)物園有了較多感性的認(rèn)識(shí),。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將學(xué)生“引領(lǐng)”到他們熟悉的長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園,，學(xué)生們?cè)诓煌?園區(qū)（monkeyzone,，giraffezone，pandazone）“游覽”,，觀看真實(shí)動(dòng)物的照片和視頻,，學(xué)會(huì)了fat，thin,，tall,，short和it’s……和ithas……等描述動(dòng)物特征的形容詞和句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過制作動(dòng)物名片等活動(dòng)有效在實(shí)踐中運(yùn)用了語言知識(shí),，課后,，學(xué)生們閱讀跟主題相關(guān)的英文繪本：thelittlepanda，dearzoo,，thetigerwhocametotea,。這些繪本培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛動(dòng)物的情懷,。此外,，學(xué)生們通過觀看紀(jì)錄片《一路象北》，了解云南人民對(duì)自然的敬畏和對(duì)大象的保護(hù),。學(xué)生們通過這一單元的主題學(xué)習(xí),，完成了從了解動(dòng)物到熱愛，保護(hù)動(dòng)物的思維轉(zhuǎn)變,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，新課標(biāo)給予我們英語教師新的教學(xué)思路和建議,，賦予我們每位教育工作者更加神圣的使命,。今后我會(huì)沿著新課標(biāo)指明的方向,，不斷努力學(xué)習(xí)，不懈嘗試實(shí)踐,，逐步提高自己教育教學(xué)能力,，助力學(xué)生們成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代要求的人才。

職業(yè)英語課程心得體會(huì)篇七

通過對(duì)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》的學(xué)習(xí),，我對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更深的理解,，特別是開拓了我們英語教師今后的教育教學(xué)的思路。專家們的話語里蘊(yùn)含著對(duì)英語教師的殷切期望,，讓我們一線英語教師信心倍增,，受益匪淺。但是,，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新地認(rèn)識(shí)和把握,，對(duì)于我們所有的教師來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)是在舊課標(biāo)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充修改了一些內(nèi)容,，使教學(xué)目標(biāo)更加明確,，教學(xué)更加易于操作，更加簡(jiǎn)單化,。下面我想談一談20xx版英語課標(biāo)的一些變化以及個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比,，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題，使理念更加具體,，更加具有針對(duì)性,。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí),。

英語課程的工具性：通過英語教程掌握基本的英語語言知識(shí),，發(fā)展基本的英語聽、說,、讀,、寫技能。初步形成用英語與他人交流的能力,，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ),。英語教程的人文性：開闊視野，豐富生活經(jīng)歷,，形成跨文化意識(shí),，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力,，形成良好的品格和正確的人生觀和價(jià)值觀,。

為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展打基礎(chǔ),。

義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng),。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能,、語言知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的.基礎(chǔ)之上,。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ);文化意識(shí)有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。五個(gè)方面相輔相成,，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展,。發(fā)展語言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力,，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng),。

在新版課標(biāo)教學(xué)建議部分將倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑改為教師要通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種語境采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法,。這無疑是鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng),，也是對(duì)其他教學(xué)途徑和方法的包容和認(rèn)可。舊課標(biāo)中五級(jí)要求中說根據(jù)讀音拼寫單詞或短語,，新課標(biāo)改為根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞,，這明確了音標(biāo)教學(xué)在初中階段的定位。突出了詞匯教學(xué)中通過運(yùn)用的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展和綜合運(yùn)用,，能力提高有極大的幫助。新課標(biāo)語法目錄進(jìn)行了調(diào)整,，語法難度降低了,，要求更清晰了。如：減少了功能意念項(xiàng)目和話題項(xiàng)目;刪掉了反義疑問句,，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩個(gè)語法點(diǎn);被動(dòng)語態(tài)只要求學(xué)生學(xué)會(huì)一般現(xiàn)在時(shí),，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)。非謂語動(dòng)詞只要求掌握不定式做賓語,、賓語補(bǔ)足語目的狀語用,。能辨認(rèn)帶有that which who引導(dǎo)的限定性定語從句，從而理解句意,。這對(duì)教師把握教學(xué)深度,、難度有極大的指導(dǎo)意義，對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)有積極的推動(dòng)作用,。同時(shí),，專家強(qiáng)調(diào)我們一線的老師不要只關(guān)注變化的，忽視不變的東西,。

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn),、參與、實(shí)踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，以描述學(xué)生能做什么為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么,，是怎么做的。

1,、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2、教法上要不斷創(chuàng)新,。在積極進(jìn)行課改的過程中,，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí),。

3,、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng),，既互相幫助又互相鼓勵(lì),，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語的方法,，通過英語學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格,，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。