作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇一

活動(dòng)一 端午節(jié)賽龍舟（語(yǔ)言）

《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事,，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江,，人們借劃龍舟,、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú)，保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄,。故事形象鮮明,，情節(jié)耐人尋味?；顒?dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,、理解故事內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，萌發(fā)幼兒的崇敬之情,。

1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái),。

2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,，用什么方法保護(hù)屈原的身體。

3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,。

1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說(shuō),。

2.教學(xué)課件

1.播放賽龍舟圖片,，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2.利用教學(xué)課件,，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

（1）故事第 1 段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子,、賽龍舟的習(xí)俗。

（2）講述故事第 2 段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,？讒臣為什么要把屈原趕走,？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的,？楚國(guó)最后怎么了,？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯：讒臣,、吞并,。

（3）講述故事第 3 段提問(wèn)：屈原為什么傷心？他為什么要投江,？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),，不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福,。

（4）講述故事第 4 段提問(wèn)：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的,？附近百姓是怎樣做的,？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急,。

（5）講述故事第 4 段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體,，他們做了什么? 為什么,？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情。

3.完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

4.播放人民代表大會(huì)視頻,，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望,。

小結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，然后共同商量出好辦法,，大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活越來(lái)越幸福,。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng),，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

每年的五月初五,，都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子,，而且會(huì)在江上舉辦好看的龍舟比賽,。

楚國(guó)的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國(guó)家更加強(qiáng)大,，經(jīng)常向國(guó)君提出好的建議,，可是，一些讒臣卻不這樣認(rèn)為,，他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走,，他們還經(jīng)常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話(huà)，“別聽(tīng)屈原的,，他說(shuō)的不對(duì),。”楚王信以為真,，居然將屈原流放到了遙遠(yuǎn)而荒涼的地方，由于不采納屈原的建議,，沒(méi)過(guò)多久,，楚國(guó)就被敵國(guó)吞并了。

聽(tīng)說(shuō)自己的祖國(guó)滅亡了,，屈原非常地傷心,。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭,，來(lái)到了汨羅江邊,，他跳入了滾滾流淌的江水中,，再也沒(méi)有上來(lái)。

屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了,，趕緊沿著江邊尋找他的尸體,。可是,，他找啊找,，找啊找，一直走到了洞庭湖,，都沒(méi)有看到屈原的尸體,。“嗚嗚嗚……”仆人著急得大哭起來(lái),，附近的百姓們聽(tīng)到聲音,，趕緊劃著船兒圍了過(guò)來(lái)，“你為什么哭??？”仆人說(shuō)：“我家先生跳江自殺了，我一個(gè)人,，力量微小,，連他的尸體也撈不上來(lái)?！卑傩諅兟?tīng)說(shuō)敬愛(ài)的屈原先生跳江了,，既悲痛，又著急,，“沒(méi)關(guān)系,，我們幫你一起找?！?于是百姓們紛紛劃起自己的小船,，向洞庭湖駛?cè)ィ墒?，他們找了好久好久?都沒(méi)有找到屈原的尸體,。

有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪，咱們不能讓他餓著,?！庇谑牵麑㈦S身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中,，飯團(tuán)丟到水里,，很快就被魚(yú)蝦吃掉了?！斑@該怎么辦呢,？屈原先生根本吃不到啊,，咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來(lái)，然后再丟到水里,，這樣魚(yú)蝦就吃不了,。”大家都覺(jué)得這個(gè)建議好,，從此以后,，他們就用葦葉包著飯團(tuán)，再用彩線纏上,，漸漸的就演變成了粽子,。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的屈原先生,，就在每年的五月初五這一天,，以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭奠他,，于是就有了端午節(jié)賽龍舟,。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移,，這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié),。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇二

又到了一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,，初步了解節(jié)日的習(xí)俗,、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國(guó)的社會(huì)文化,，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1、來(lái)了解端午節(jié)的名稱(chēng),、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2,、嘗試包粽子,，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,，感受中國(guó)的社會(huì)文化,。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道其全稱(chēng)、日期和意義,。

4,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng)志愿者包粽子的材料及工具：如粽葉,、大米,、紅豆沙、蛋黃,、線,、剪刀等。

1,、幼兒相互交流,，初步了解端午節(jié)。

"今天是什么節(jié)日,？"幼兒和同伴交流,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間,。

師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五,。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷,、風(fēng)俗習(xí)慣,。

"端午節(jié)是怎么來(lái)的，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō),？"幼兒相互交流,。

組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

"在端午節(jié)這天,，人們都有哪些活動(dòng),，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？"幼兒分組交流,。

請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言,。

教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子,、賽龍舟,、掛菖蒲,、佩香囊等,。

3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn),。

"你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子,？"幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味,，里面有不同的餡,。

4,、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子。

"小朋友們包過(guò)粽子嗎,？包粽子需要哪些材料,？今天我們請(qǐng)來(lái)了會(huì)包粽子的家長(zhǎng)，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧,！"幼兒分組和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子,，引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)志愿者拿、放材料,，邊看邊交流,。

5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子,。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，獲益匪淺。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇三

1,、追逐目標(biāo)和集體協(xié)調(diào)地躲閃,。

2、遵守游戲規(guī)則,，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí),。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣,。

活動(dòng)場(chǎng)地

6到10人一組,，將幼兒分成2—3組進(jìn)行游戲。

參加者選一人做龍頭,，一人做捉龍尾者,。其余人一個(gè)接一個(gè)地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身，最后一人就是龍尾,。

龍頭與捉龍尾者對(duì)話(huà)

捉者：我要吃龍頭龍頭：龍頭有角

捉者：我要吃龍中龍頭：中間有刺

捉者：我要吃龍尾龍頭：一拖拖你下水

對(duì)話(huà)一完,，捉龍尾者便兩邊移動(dòng)跑，尋找捉住龍尾的機(jī)會(huì),。龍頭千方百計(jì)地?fù)踝∽烬埼舱?，龍身龍尾一串人跟著龍頭移動(dòng)跑，以防被捉住,。注意龍身不要脫節(jié),。如果做龍尾的被捉住了，便自動(dòng)退下，另一名在最后的自然成為龍尾,。

1,、必須對(duì)話(huà)結(jié)束才可以捉龍尾。

2,、龍神不能脫節(jié)，脫節(jié)幼兒自動(dòng)退下,。

1,、游戲前可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

3,、游戲熟練后,，可創(chuàng)新玩法，即龍頭看到龍尾跑不動(dòng)了,，就原地蹲下,，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了,，就不能再捉了,。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇四

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感,。（情感方面）

2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣,。（認(rèn)知方面）

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性,。（技能方面）

4,、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

1,、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷）

2,、各種形狀的粽子（長(zhǎng)的,，棱角的，扁的）

一,、導(dǎo)入播放視頻

1,、問(wèn)題導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼兒答····圓圓的有角的長(zhǎng)長(zhǎng)的師：老師今天也帶來(lái)了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子,，請(qǐng)小朋友觀察）幼兒自由回答,，教師適時(shí)引導(dǎo)2師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的,，是甜的？咸的,？還是辣的,？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述）

引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

運(yùn)用句型"不僅···還···"

2,、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么,，然后請(qǐng)小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟,。

幼：（幼兒運(yùn)用句型，自由回答）

教師示范：比如說(shuō),，今天我在家不僅疊了自己的被子,，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子,。

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述,，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇五

1.能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語(yǔ)言美,。

3.讀課文,，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng),、向上的精神,。

學(xué)習(xí)課文是如何描寫(xiě)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累,、豐富語(yǔ)言,。

（一）、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課,。 師：同學(xué)們,，你們知道端午節(jié)嗎？

生：知道,。

師：那誰(shuí)能給大家介紹一下端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,？

生：端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，過(guò)節(jié)的時(shí)侯吃粽子,、塞龍舟,。

生：吃粽子；給小孩帶五彩繩,；往房子上插紙葫蘆和艾蒿；踏青,；

師：你們真是個(gè)細(xì)心的孩子,。師：你們知道的真不少。其實(shí),，在我國(guó),，根據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同,。在我國(guó)南方,，端午節(jié)就有這樣一個(gè)習(xí)俗，那就是賽龍舟,，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課賽龍舟,。（板書(shū)課題齊讀齊寫(xiě)課題） 師：顧名思義賽龍舟就是劃船比賽。既然是比賽,，一定很好看,，你們想不想去看看。

生：想,。

師：那我們看看作者是怎樣把這個(gè)激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面描寫(xiě)出來(lái)的,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)第七課，我們一起去看看賽龍舟,。

（二）,、初讀課文，理清思路,。

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，把課文讀流利,。（生自讀課文）

生：課文由四個(gè)自然段組成的。

師：下面咱們就分自然段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容,？是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ?名學(xué)生接讀課文）

師：讀得很好,，這篇課文講了一件什么事,？ 生：賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧、壯觀,。

師：同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)課文那幾個(gè)自然段集中寫(xiě)了賽龍舟的場(chǎng)面,？

生2、3段

2,、學(xué)習(xí)第2自然段,。

(1)、體會(huì)龍舟的樣子

a邊讀邊畫(huà),，看看哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧,。

師：讀完的做好，沒(méi)讀完的繼續(xù),。

師：都誰(shuí)畫(huà)了這幾句,，這幾句寫(xiě)的是龍舟的——？

生：樣子

師：誰(shuí)來(lái)讀讀龍舟樣子的句子,。

生：讀

師：龍舟給你留下什么印象,。

生：威猛

生：一條條出海的蛟龍。

師：你能不能也試這說(shuō)一句比喻句,。

生：?

師：說(shuō)得多完整呀,，把你的感受讀出來(lái)。

生：讀

生：威武無(wú)比,。

師：那翹起的龍尾—— 生：直指藍(lán)天,。

(2)體會(huì)選手的精彩表現(xiàn)

師：除了龍舟的樣子，讓我們感受到賽龍舟的場(chǎng)面,，還有沒(méi)有句子寫(xiě)出了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面的,。

生: 選手在場(chǎng)上的表現(xiàn)。 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句,。 (生讀句子)

師：你覺(jué)得他讀得怎么樣,。 生：很流利。

師：光流利行嗎,？有什么建議. 生：應(yīng)該有點(diǎn)感情,。

師：這不怪你們，老師讓你們來(lái)看一下選手在場(chǎng)上的表現(xiàn),，幫你們找一找感覺(jué)，老師相信再讀的時(shí)候你們一定會(huì)讀得更好。 （課件播放錄像）

師：看完了之后,，你覺(jué)得選手們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)怎么樣,。

生：動(dòng)作很整齊

師：光整齊就行了嗎?

生：速度很快。

師：他們都怎么想的,？

生：為我們隊(duì)爭(zhēng)光,。

師：誰(shuí)愿意幫幫選手，讀一讀他們的表現(xiàn)(只讀紅顏色的部分)

師：聽(tīng)出急促了嗎,？老師也想讀一讀,，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),，老師都在哪些語(yǔ)句上突出讀了。

生： 站 使勁 敲 吹 生

2：一起一落 師：這些都是------------

生：動(dòng)詞

師：這些選手奮力地劃著,作者寫(xiě)了選手的緊張競(jìng)技的場(chǎng)面,。這叫“面”,。你們能不能結(jié)合書(shū)上的畫(huà)面，抓住一個(gè)人物進(jìn)行點(diǎn)的描寫(xiě),。（大屏幕出示問(wèn)題） （生自己在下面試讀指名讀）

師：能不能在簡(jiǎn)練些

生：加油,！

師：太好了。那我們就一起為他們助威吧!

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇六

學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風(fēng)情和熱鬧的節(jié)慶氣氛,。

感受八分音符和四分音符的組合節(jié)奏，嘗試配上打擊樂(lè)表現(xiàn)劃龍舟的歡樂(lè)情景,。

學(xué)習(xí)朗誦童謠。

學(xué)習(xí)八分音符和四分音符的組合節(jié)奏,。

兩種節(jié)奏型的結(jié)合讓孩子們對(duì)節(jié)奏有些混淆,。

一,、講講端午節(jié)及劃龍舟

提問(wèn)：哪一天是端午節(jié),？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？那一項(xiàng)活動(dòng)最熱鬧,？

人們是怎么劃龍舟的,？

人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)，你聽(tīng)到了哪些聲音,？

二,、欣賞童謠

1、欣賞童謠并討論

2,、感受童謠的節(jié)奏

3,、學(xué)習(xí)打節(jié)奏

三、學(xué)習(xí)朗誦童謠

1,、配上節(jié)奏朗誦童謠

2、游戲：劃龍舟,、賽龍舟

活動(dòng)前和幼兒進(jìn)行了談話(huà),，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)端午節(jié)還是有一定的了解,。不過(guò)僅局限于吃粽子這一風(fēng)俗習(xí)慣,。于是，活動(dòng)圍繞著粽子而展開(kāi),。結(jié)合圖片,，幼兒了解到端午節(jié)不僅僅只有吃粽子這一習(xí)俗,，還有劃龍舟、喝雄黃酒習(xí)俗,。幼兒隨之對(duì)劃龍舟產(chǎn)生了興趣,。通過(guò)欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節(jié)奏,，同時(shí)通過(guò)拍手,、跺腳的肢體動(dòng)作讓幼兒感知節(jié)奏,。整個(gè)活動(dòng)后，孩子們都能有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦,。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇七

1,、調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2,、積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子,，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

粽葉、泡好的米,、棗,、細(xì)線等。

1,、教師與幼兒交流,，說(shuō)出端午節(jié)的名稱(chēng)和日期。

每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，叫端午節(jié),，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

2,、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗,。

（1）與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的,，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,，所以就定這天為端午節(jié)。

（2）交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗,。

賽龍舟,、吃粽子、掛艾葉,、帶香囊或五彩線,。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà),、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗,。

（3）組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

3、節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子,。

用粽葉將泡好的米和棗包住,，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,，粽葉要把米包緊,，扎結(jié)實(shí)。

4,、節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,，進(jìn)行分享活動(dòng)。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇八

《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事,，以端午節(jié)的由來(lái)為線索,，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江,，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú),，保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄,。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味,。活動(dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，萌發(fā)幼兒的崇敬之情,。

1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái),。

2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,，用什么方法保護(hù)屈原的身體。

3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,。

1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料,，了解賽龍舟的傳說(shuō),。

2.教學(xué)課件

1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

2.利用教學(xué)課件,，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

（1）故事第 1 段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子,、賽龍舟的習(xí)俗。

（2）講述故事第 2 段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,？讒臣為什么要把屈原趕走,？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的,？楚國(guó)最后怎么了,？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯：讒臣,、吞并,。

（3）講述故事第 3 段提問(wèn)：屈原為什么傷心？他為什么要投江,？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),，不愿受喪國(guó)之辱而投江,。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福,。

（4）講述故事第 4 段提問(wèn)：屈原投江后,，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的,？為什們,？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。

（5）講述故事第 4 段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體,，他們做了什么? 為什們,？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情。

3.完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

4.播放人民代表大會(huì)視頻,，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望,。

小結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，然后共同商量出好辦法,，大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活越來(lái)越幸福,。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng),，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

端午節(jié)賽龍舟

每年的五月初五,，都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子,，而且會(huì)在江上舉辦好看的`龍舟比賽,。

楚國(guó)的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國(guó)家更加強(qiáng)大,，經(jīng)常向國(guó)君提出好的建議,，可是，一些讒臣卻不這樣認(rèn)為,，他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走,，他們還經(jīng)常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話(huà)，“別聽(tīng)屈原的,，他說(shuō)的不對(duì),。”楚王信以為真,，居然將屈原流放到了遙遠(yuǎn)而荒涼的地方,，由于不采納屈原的建議,，沒(méi)過(guò)多久，楚國(guó)就被敵國(guó)吞并了,。

聽(tīng)說(shuō)自己的祖國(guó)滅亡了,，屈原非常地傷心。五月初五這一天,，屈原抱著一塊大石頭,，來(lái)到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中,，再也沒(méi)有上來(lái),。

屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體,。可是,，他找啊找,，找啊找，一直走到了洞庭湖,，都沒(méi)有看到屈原的尸體,。“嗚嗚嗚……”仆人著急得大哭起來(lái),，附近的百姓們聽(tīng)到聲音,，趕緊劃著船兒圍了過(guò)來(lái)，“你為什么哭??？”仆人說(shuō)：“我家先生跳江自殺了，我一個(gè)人,，力量微小,，連他的尸體也撈不上來(lái)?！卑傩諅兟?tīng)說(shuō)敬愛(ài)的屈原先生跳江了,，既悲痛，又著急,，“沒(méi)關(guān)系,，我們幫你一起找?！?于是百姓們紛紛劃起自己的小船,，向洞庭湖駛?cè)ィ墒?，他們找了好久好久?都沒(méi)有找到屈原的尸體,。

有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪,，咱們不能讓他餓著?！庇谑?，他將隨身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中，飯團(tuán)丟到水里,，很快就被魚(yú)蝦吃掉了,。“這該怎么辦呢,？屈原先生根本吃不到啊,，咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來(lái)，然后再丟到水里,，這樣魚(yú)蝦就吃不了,。”大家都覺(jué)得這個(gè)建議好,，從此以后,，他們就用葦葉包著飯團(tuán)，再用彩線纏上,，漸漸的就演變成了粽子,。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的屈原先生,，就在每年的五月初五這一天,，以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭奠他,，于是就有了端午節(jié)賽龍舟,。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移,，這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié),。

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇九

1、感知ti ti和ta的節(jié)奏,，區(qū)別拍子和節(jié)奏,。

2、感受民族藝術(shù)美感,，了解民族節(jié)日,。

3、在情境律動(dòng)中感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

cd,、錄音機(jī),、打棒人手一份、圖譜一張,、掛圖,。

一、故事導(dǎo)入

2,、了解和感受民族節(jié)日的氣氛

教師根據(jù)圖片中的粽子,、香包、龍舟以及初夏的植物,，讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗,。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏

1,、語(yǔ)詞律動(dòng)

師：說(shuō)著說(shuō)著小老鼠就唱起了好聽(tīng)的兒謠,，你聽(tīng)……

（配合音樂(lè)做律動(dòng)，初次感知兒謠,，教師做，幼兒模仿）,！

2,、感知拍子

師：老師每到一句都會(huì)點(diǎn)一個(gè)地方哦，你們跟著我做哦,！

幼兒隨教師肢體拍拍子,，感知拍子的重拍點(diǎn)。

3,、感知節(jié)奏,，××

（1）師：我們一起來(lái)幫小老鼠拍手加油吧！

（根據(jù)節(jié)奏拍手,，及肢體各部位的創(chuàng)編）

（師幼共點(diǎn)十六宮格,，感知節(jié)奏×和××）

三、樂(lè)器感知

1,、介紹樂(lè)器——打棒

師：這個(gè)樂(lè)器叫什么名字,？能發(fā)出什么聲音？

（介紹打棒的正確用法及音色特點(diǎn)）

2,、利用樂(lè)器干支節(jié)奏及拍子

（1）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子

（2）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏

四,、律動(dòng)，導(dǎo)出活動(dòng)

師：我們和小老鼠一起去過(guò)端午節(jié)吧,！

（教師念兒歌,，做語(yǔ)詞律動(dòng)走出教室）

大班端午節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十

大班幼兒有感受音樂(lè)的能力,，做動(dòng)作時(shí)能隨著節(jié)奏的快慢改變動(dòng)作的速度，隨音樂(lè)做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)更為豐富,?！栋兆印肥且皇咨綎|民歌，在民間廣泛傳唱,。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗,，并且已有包粽子的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng),，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子,、煮粽子的各種動(dòng)作,，在樂(lè)曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

1.在熟悉包粽子過(guò)程的基礎(chǔ)上,，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米,、壓米,、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍地進(jìn)行表演,。

2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化,，匹配相應(yīng)動(dòng)作。

3.喜歡參加舞蹈活動(dòng),，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1.音樂(lè)、煮粽子視頻,。

2.幼兒觀察過(guò)包粽子,，了解包粽子的過(guò)程。

1.欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)旋律,，激發(fā)創(chuàng)編興趣。

（1）欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)旋律,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?你想干什么?

（2）隨著音樂(lè)自由地表現(xiàn)包粽子的過(guò)程。

這段音樂(lè)表現(xiàn)了包粽子的哪些過(guò)程,，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)試著做一做,。

2.遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米,、壓米,、扎線等包粽子動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時(shí)清洗粽葉的過(guò)程,。

提問(wèn)：包粽子時(shí)要先做什么,？都要做哪些事情？

如幼兒說(shuō)到洗粽葉,，教師將追問(wèn)：你是怎樣洗粽葉的,？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動(dòng)作的過(guò)程中隨機(jī)說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)做洗粽葉的過(guò)程,。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨音樂(lè)創(chuàng)編包粽子的過(guò)程,。

啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,，表現(xiàn)包粽子時(shí)裝米、裝米,、壓米,、扎線等包粽子動(dòng)作。

（3）結(jié)合煮粽子視頻,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景,。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水,、煮熟,、慶祝等動(dòng)作，隨音樂(lè)表演,。

3.隨音樂(lè)完整的進(jìn)行舞蹈,，感受舞蹈歡快,、熱鬧的情緒,。

（1）幼兒與教師共同舞蹈，對(duì)舞蹈有一個(gè)完整的印象,。

（2）啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出歡樂(lè),、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。

（3）分組互相表演,。

將音樂(lè)放在表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。