在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

考試成績分析篇一

大家好上午好!

我是五三班的`揚子，今天我很榮幸代表我們班在這里演講，期末考試就要來了,，在迎戰(zhàn)期末考試的日子里,，我在這里給各位同學(xué)送上美好的祝福，這也是我今天演講的主題：迎接期末考試,。

光陰如箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的時間過去了,，在這里灑下了我們的汗水與歡笑,，終于，我們迎來了最后一次,，也是最重要的期末考試,，因為六年的成敗將在此定下勝負(fù)，一切的努力將在此刻揭開彩簾,，這就是一種考驗,。所以，這一場考試對大家的影響是很大的,，也是很重要的,。

有時感到無奈，因為不管以前是多么努力或是多么散漫,，在這最后的發(fā)揮,，總可以讓你化為烏有或一步登天。也許會有少部分同學(xué)平時上課不認(rèn)真聽講,，現(xiàn)在不要為過去感到嘆息,，而現(xiàn)在我們要做的是：認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí),，認(rèn)真寫好作業(yè),，認(rèn)真考試!把六年來學(xué)過的知識整理清楚，并且做到一絲不茍!

當(dāng)然,，面對如此重要的考試,，大家難免會有緊張的心理，但緊張沒有益處,，反而帶來了：思緒混亂,，情緒激動，腦子一片空白等弊端,，這樣就會大大影響了考試的效率,，因此，同學(xué)們要充分的做好考試前的準(zhǔn)備,，給心墊墊底,，讓考試正常發(fā)揮!

同學(xué)們,，讓我們一起好好準(zhǔn)備，迎接期末考試,。

最后祝同學(xué)們都能考試順利,，天天開心。

謝謝大家,，我的演講完畢!

考試成績分析篇二

過這次考試,，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會,。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的,。

首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,，其原因是沒有用心去閱讀,，沒有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),，實在不該,。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,，忽略了字,、詞、句的意思及作者的簡介,。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊,，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾,。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識的積累，用心去閱讀分析,。

悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語方面,，由于自己基礎(chǔ)差,，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記,，所以考得一塌糊涂,，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴棧窈笪覍⒅赜谶@方面的學(xué)習(xí)和操練,。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范,。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),，認(rèn)真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析,，成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”,，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹,，長一智”,，我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,，爭取從失敗走向成功,，從成功邁向光輝的頂峰。

考試成績分析篇三

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看,，學(xué)生的得分率較低,，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度。

（二）古代詩文閱讀為36分,，在試卷中的占分比較大,。

第一，這次的古詩文閱讀難度較低,，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意,。學(xué)生在做題過程中，形成了慣性思維,，存在一種畏難情緒,。

第二，古代詩歌閱讀題,，學(xué)生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位,。

第三，名篇名句默寫,，得分率低,。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字,。

（三）文學(xué)類文本和實用類文本閱讀,。

本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》,。從學(xué)生的做題情況來看,，得分率較高，試題難度較低,。但從整體情況來看,，選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因為文學(xué)類文本對于作品要充分理解之后,，才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答,。而且從實際情況來看,，選擇實用類文本的學(xué)生更多一些。

在這一版塊中,，學(xué)生存在的問題是：

第一,，對于題意的理解不到位。

第二,，條分縷析,。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起,。

第三,，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時,，需要學(xué)生在答題紙上對11題或者12題進(jìn)行涂卡,，而不是打?qū)础?/p>

（四）語言文字運用

這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高,。其中,，成語題需要學(xué)生的積累，病句題也存在非常大的問題,，未來的學(xué)習(xí)中,，將專門做一個病句專題，來加強(qiáng)學(xué)生對這一專題的學(xué)習(xí),。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系,，學(xué)生做得情況稍差。

（五）寫作

在寫作過程中,，存在的問題為

第一,，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二,，字?jǐn)?shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求,，字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到非常大的改進(jìn),。

第三，書寫問題,。試題卷面不夠整潔,，書寫不夠規(guī)范。

考試成績分析篇四

一,、要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練

本次考試中,，從卷面情景看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實，對此不能有所松懈,，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,，要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段,。

二、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,，本次考試也不例外,。提高學(xué)生的閱讀本事必須立足課堂，立足課本,，而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習(xí),，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué)，教師要更放手,，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀本事，一是整體把握課文思想資料的本事,，二是體會重視詞句含義的本事,，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自我提問題自我回答問題的本事,。

三,、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目

在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是“不少于400字的文從字順的作文”,。重點還是要寫好記實文,，能表達(dá)自我的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,，從多個角度選擇材料,，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制,。另外,，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文，并自我學(xué)會修改作文,，循序漸進(jìn),，扎實提高寫作水平。

四,、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性,。

1、是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),，

2,、是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí),。

五,、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠,、回家作業(yè)時常不做,，課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)被動,，這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因，所以,，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。從卷面上看,，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,，卷面整潔,，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,，糊涂潦草,，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。所以,，今后要異常重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

考試成績分析篇五

這次期中考試，我所任教的五年級語文所使用的試卷,，是竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的單元過關(guān)題中的試卷,，卷面滿分100分，一共有七道大題目,。

以前我一向從事初中語文教學(xué),，本學(xué)期我是第一次教小學(xué)五年級的語文課程，這次考試,，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測,，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，根據(jù)這次學(xué)生答題的情景和考試成績,，我有必要做一次認(rèn)真的分析，以便于進(jìn)一步的改善今后的語文教學(xué)工作,。

本次考試全班38人,，共有37人參加考試，有6個優(yōu)生,，22人及格,，還有9個低分,，平均分僅有57。8分,。這個成績,，與我單從試卷題目難易程度所作的預(yù)計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時的教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練了的,，沒有偏題,、難題、怪題,，多數(shù)都是直接來源于教材和平時訓(xùn)練的作業(yè),。

1、客觀原因：這個班的學(xué)生雖然不足四十名學(xué)生,，但卻是從三所小學(xué)升到我校的,，學(xué)生的成績參差不齊，基礎(chǔ)各異,，學(xué)生剛剛來到新的學(xué)校,，重新組合成一個新的`班團(tuán)體，應(yīng)對的任課教師都與以前的不一樣,，我校的學(xué)習(xí)環(huán)境又與他們以前的不一樣,，學(xué)生需要一段時光的適應(yīng)，在必須程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2,、主觀原因：我以前一向從事是初中語文課程，對小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、基礎(chǔ)水平,、小學(xué)的教法學(xué)法不是十分熟悉，需要一段時光來適應(yīng)小學(xué)語文的教學(xué),，這在必須程度上影響了教學(xué)效率,。再者，因為常常因公出差,，打亂了正常的教學(xué)時光,，到班輔導(dǎo)得不到時光保障。

從整體上研究學(xué)生的答題情景,，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：

1,、學(xué)生的語文基本功普遍比較薄弱。如漢語拼音可是關(guān),，不會拼讀音節(jié);對生字的音,、形、義記憶不牢;書寫不規(guī)范;不會使用常見的標(biāo)點符號等等。

2,、語文基本技能掌握不熟練,。例如不會變換句式、不善于歸納語段的主要意思,、不善于審題等等,。

3、對教材中的課文研讀不透,，甚至記不住課文的最基本的情節(jié),、人物、主題等等,。

4,、作文水平太低。這次作文是半命題作文,，要求寫一篇描述景物的作文,，雖然在平時的作文訓(xùn)練中專門寫了一篇這樣的作文，但學(xué)生的寫作水平太低,，有的學(xué)生沒有扣住文體要求,，有的同學(xué)語言表達(dá)本事低下，有的同學(xué)寫的太短,，有的同學(xué)沒有抓住寫作順序,，有的同學(xué)沒有寫出景物的特征，有的同學(xué)甚至沒有動筆,。

1,、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全,，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的資料讓學(xué)生人人過關(guān),，采用多種形式讓學(xué)生記憶，但不能采取反復(fù)抄寫,、機(jī)械記憶,、重復(fù)訓(xùn)練的方式，避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，避免給學(xué)生造成厭學(xué)的心理,。

2、學(xué)生數(shù)不算多,，抓好個別輔導(dǎo),，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高,。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象,。輔導(dǎo)要經(jīng)?；嗅槍π?。

3、精心設(shè)計課堂教學(xué),，力爭提高課堂效率,，讓學(xué)生在課堂中掌握基本的語文基本技能。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生樹立信心,。

5,、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求,，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來,。

6、多學(xué)習(xí)和鉆研小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和語文教法學(xué)法,。

總之,，我的目標(biāo)是，經(jīng)過這學(xué)期后段時光的努力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績有明顯的提高，綜合成績在我鄉(xiāng)五個五年級教學(xué)班中躋身前三名,。