每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇一

寒假里學校組織了教師學習培訓活動,通過學習《小學教師專業(yè)標準》,，我的感觸很多。

《小學教師專業(yè)標準(試行)》是為促進小學教師專業(yè)發(fā)展,，建設高素質(zhì)小學教師隊伍,，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理,。讓學生在關愛中成長,，愛是甘露,，可以澆灌生命之樹;愛是春風,，可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,，能開啟教育成功的奧秘,。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體,。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學生的主動性,，遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律,，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑的學習,、才能讓學生健康快樂的成長,。

要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識,、教育理論與教學實踐相結(jié)合,，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律,，提升教育教學的專業(yè)化水平,，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思,，再實踐再反思,，不斷提高教師專業(yè)能力。學生學習上有了困難,，教師要細心的輔導;學生有了錯誤,，教師要耐心教育;學生取得了成績，教師要加以鼓勵,。關愛學生,，尊重、理解學生,，以學生為本,，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,。

能過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,。人類文明悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步,，每天我們都能聽到新的訊息,。不斷的學習,，能讓我們與時代同步,，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此,。以前我們常說“給學生一滴水,，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說,，教師要在教育教學實踐中,，找到教師和學生學習中的短板(木桶效應)，學生在不斷的進步,，不斷吸收新的知識,，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時,，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累，不斷的學習,，才能適應新時代的需要,。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識,、開啟智慧,、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,，新課程改革以后,，教學內(nèi)容新，教學方法新,，教學觀念新,，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的,。因此,，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求,。

作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來,，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才,，鼓勵人人成才,。“天生我才必有用”,，用鼓勵的目光,，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重,、保護孩子的自信與努力,。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,，時時告誡我要善待學生,，尊重學生，鼓勵學生,。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生,。然而，成功不是育人的唯一標準,，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準,。俗話說：三百六十行，行行出狀元,。今天,，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,，更需要許許多多具有一定的知識和技能,，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確,，教室里未來的瓦特,、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護,，但是,，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護,。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器,，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關重要的,。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基,，是喚醒良知,、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興,，是為了人類的進步和文明,。

學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己,，在今后的教學工作及日常生活中,，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師!

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇二

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解,。

我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒,。愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替，也不是強行給予,。

其次,，要尊重孩子，因材施教,。作為幼兒教師,，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，不簡單,、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的.幫助和指導,。這樣,，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師,。

第三,。以身作則，言傳身教,。常有家長向我們反映說,，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句,。這句話是對我們的褒獎,，也是對我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象,。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

第四,，必須學會與家長交流,，擺正自己的位置,。幼兒是一個獨立的個體,，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們教師的職責,。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,，對幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,，通過努力學習,，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚,、業(yè)務精良,，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇三

作為新世紀的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。以下本站小編為你帶來學習幼兒園教師專業(yè)標準解讀

心得體會

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒,。愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替，也不是強行給予,。

其次,，要尊重孩子，因材施教,。作為幼兒教師,，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，不簡單,、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導,。這樣，才能真正促進幼兒的進步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

第三.以身作則，言傳身教,。常有家長向我們反映說,，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句,。這句話是對我們的褒獎,，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性,、模仿性強,，老師是他們學習模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子,。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率,。

第四，必須學會與家長交流,，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體,，但同時他們又是一個未成年人,，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,，對幼兒的發(fā)展也很在意。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標，通過努力學習,，不斷提高保教能力,，成為一個品德高尚、業(yè)務精良,，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師,。

本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》;通過本次學習我收益很大,，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習，快樂成長,。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入,、培訓、考核等工作的重要依據(jù),。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

學習《幼兒園教師專業(yè)標準》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達,?！皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園教師要關愛幼兒,。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述,，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè),。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求,，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面,。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度,，對照自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己,，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣,，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語氣不是很好,，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面,，自己還要不斷地進步!在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面,，由于自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經(jīng)驗和方法,，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗,，與理論與實踐之中,，不斷地向?qū)I(yè)教師的領域邁進。

最后,，我認為它不再是空洞的思想約束,，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。這些需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,，通過努力學習,，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚,、業(yè)務精良,，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。

一,、幼兒為本,、重健康、安全第一

其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”,，和孩子成為親密的朋友,，時刻關注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒,，讓她們感覺自己是被需要、被關愛的,。孩子是被動的,，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的,，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒,。讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護。為孩子心理筑上一道防盜墻,。

二,、平等的愛孩子，尊重孩子,、樹立師德形象

每個孩子都是我們的責任,，在教育上我們一直都說一視同仁，無關孩子的美丑,、智商高低,、行為偏差、聽話,、調(diào)皮,、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子,，我們教師在其中是一個合作者,、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份,。從中教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要,，及時給予應答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答,。讓她們覺得自己是被尊重的,，有自己的發(fā)表權(quán)，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”,。另外 在一日生活的各個環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣,，但有時候,，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好,，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助,，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面,，自己還要不斷地進步!

三,、完善自己的能力，學習再學習

一直以來,，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”,。然而,，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道,、授業(yè)、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造,。面對日新月異的課改新形勢，我知道,，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要,。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣,，使自己的工作做得更好,。

總結(jié)到最后我也深知，要當好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒,，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔,、耐性,、愛心，要時刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是,，乘著《幼兒園教師專業(yè)標準》的航帆，將開啟愛和責任的延續(xù)和執(zhí)著追求,。我也將本著《幼兒園教師標準》中富有愛心,、責任心、耐心和細心的理念,，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔,，一份良心的承諾!

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇四

經(jīng)過20xx年市級骨干教師的三天學習,，受益不少，特別是張娜蓮老師解讀的《幼兒教師專業(yè)標準》讓我深刻理解了”幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學習“的基本理念,，對”專業(yè)理念與師德,，專業(yè)知識，專業(yè)能力“3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解,。

通過學習,，我更加深刻的體會到做一名合格的幼兒園教師，首先要理解幼兒,，要有高尚的師德,。因為我們的品格直接影響到每一位幼兒。我們幼兒教師要關愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心責任心.耐心和細心。我們要做好榜樣,，教育育人,，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙住和引路人,。

其次,，作為幼兒教師，要尊重幼兒,；不武斷的批評或否定幼兒的想法和做法,，公平的對待每一位幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心,；讓每位幼兒都有展示和鍛煉的機會,。比如在當小班長時，我沒有只選能力強的幼兒,，而是讓每個人都輪流當,，每個人都有鍛煉的機會。

我們要注重保教結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),，幫助幼兒形成良好的行為習慣，注重培養(yǎng)幼兒的想象力,，發(fā)展幼兒的興趣愛好,。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索.交往等實踐活動作為作為幼兒重要的學習方式,。我們自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展有很重要的影響,。

再有,，教師一定要注重幼兒的心理健康，因為這將是對孩子一輩子的影響,。試想一下,，孩子心理不健康，心存恐懼,，膽小怕事,，怎么容易產(chǎn)生幸福感？所以說幼兒教師首先要心理健康才能培養(yǎng)出心理健康的小朋友,。反之,，對幼兒的發(fā)展來說是一種災難。

最后,，我們要不斷學習.反思,，不斷提高自己的專業(yè)能力。學習先進學前教育理論,，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。研究幼兒,，遵循幼兒成長規(guī)律,，提升保教工作專業(yè)化水平?？傊?，通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》使我更加明白了今后的努力方向，我也將本著《幼兒園教師專業(yè)標準》中富有愛心,，責任心.耐心和細心的理念,，公平對待幼兒，注重他們的心理健康,，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展,，要時刻注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，讓幼兒感受美,，表現(xiàn)美，對生活充滿幸福感,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長,。

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇五

一、提高師德素養(yǎng)

師德是作為一名幼兒教師應具備的最基本的素養(yǎng),，沒有師德一切也就無從談起,。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們用心去呵護,，我們的言行舉止對他們的影響是非常大的,。孩子就像一面鏡子,，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領航人,。

二,、學會尊重幼兒

要讓孩子喜歡你，首先就要尊重孩子,，以幼兒為本,。你尊重了孩子，孩子自然就尊重和喜愛你,。要關注到每個孩子,，公平公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來容易,，但做起來就未必會真的一碗水端平,。但是當你靜下心去面對每個孩子時，也許你就會做得更好,。

三,、不斷進行自我反思

反思是非常重要的，一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍,。我們每次上完課后進行反思,，我們的業(yè)務水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進行反思,，我們就會更貼近孩子,，我們的教育就會更輕松、更有效,。反省自己才能更好的提升自己,。

四、不斷學習,，做一個研究型老師

經(jīng)常會聽到一句話叫“活到老學到老”,，但相信沒有多少人真正的能做到這一點。為了讓老師們更好得學習提升自己,，今年教育局舉行了一個讀書活動,，讓老師們進行一些專業(yè)書籍方面的閱讀。這個活動非常的好,，但是最主要的還是我們自己主動地去學習,、閱讀。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識水平,。有很多人認為理論不實用,，但是正像老師說的那樣：“理論點亮心燈”，有理論的支撐我們才能更好的去實踐。提到做研究型的教師,，總感覺非常的難,，但是正因為我們不去學著研究，才會使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性,。所以就變的任何人都可以做幼兒教師,，失去了職業(yè)尊嚴。因此,，我們要學著做一名研究型的老師,。

總之，作為一名幼兒園教師,，我們?nèi)沃囟肋h,，需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)水平,。

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇六

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是幼兒園教師培養(yǎng),、準入、培訓,、考核等工作的重要依據(jù),。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解,。

通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心,、耐心和細心,，必須關愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。

兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天,。

理解、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨感,，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,，更應該做到尊重和理解,。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關系。

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇七

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng),、準入,、培訓、考核等工作的重要依據(jù),。

作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替,，也不是強行給予。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的教師,，大家都會喜歡,。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑,，使兒童感到溫暖，感到親切,，他就會接近你?！蔽野嗟男∨笥雅宿韧?，開學的那段時間天天尿褲子,，有時甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往,，總是整天呆在自己的座位上。后來我觀察了她幾次,，發(fā)現(xiàn)每次小便都要催著去,，解好小便都是還站在上面的,，原因是她不敢下來,，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子,，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼,。

和她一起去做游戲,，平時我也會常常微笑著減少孩子的壓力，也給她更多的愛撫與幫助,。通過這么長時間的努力，她很快便熟悉了這個新的環(huán)境,，下課能主動跟著小朋友去解小便了，也不尿褲子了,，性格也變開朗了,，時常跑過來喊喊我，對我笑笑又跑開了,，并與小朋友們成為了好朋友,。這也同時讓我真正的走進孩子的內(nèi)心世界。

也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，不簡單、粗暴的指責幼兒,，而是了解實情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導。這樣,，才能真正促進幼兒的進步,，成為孩子們喜歡的好老師。

常有家長向我們反映說,，老師的話就是“圣旨”,，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎,，也是對我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象,。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

幼兒是一個獨立的個體,，但同時他們又是一個未成年的人,，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步,，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

在這個浮躁的社會,，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,，對教師提出這個“標準”非常必要,。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光,?！毙聲r代,，新形勢，呼喚陽光教師,。一個樂觀向上,、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,，必將給孩子提供優(yōu)質(zhì)文化場,，保障孩子健康快樂地成長,。

無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力,，都是一門永遠學不完的學問,，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程,；專業(yè)知識是與時俱進的,，不同對象，不同時代,，對我們的教學行為提出的要求不同,；專業(yè)能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中,，用行動去實踐,，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行,。我相信,，只有用心付出，堅定信念,，努力學習,，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務于孩子,，服務于社會,，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇八

一,、幼兒為本,、重健康、安全第一

其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”,，和孩子成為親密的朋友,，時刻關注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒,，讓她們感覺自己是被需要、被關愛的,。孩子是被動的,，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護。為孩子心理筑上一道防盜墻,。

二,、平等的愛孩子，尊重孩子,、樹立師德形象

每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說一視同仁,，無關孩子的美丑,、智商高低、行為偏差,、聽話,、調(diào)皮、與否,，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子,，我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色,，而不是一個決策者的身份,。從中教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往,，關注幼兒不同的需要,，及時給予應答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者,。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答,。讓她們覺得自己是被尊重的，有自己的發(fā)表權(quán),，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”,。另外 在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣,，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語氣不是很好,，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面,，自己還要不斷地進步!

三,、完善自己的能力，學習再學習

一直以來,，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”,。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道、授業(yè),、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢,，我知道,，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要,。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣,，使自己的工作做得更好,。

總結(jié)到最后我也深知，要當好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒,，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔,、耐性,、愛心，要時刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是,，乘著《幼兒園教師專業(yè)標準》的航帆,，將開啟愛和責任的延續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園教師標準》中富有愛心,、責任心,、耐心和細心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔,，一份良心的承諾!

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇九

在近期的教研活動中,，我園組織學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》，通過這次學習我受益良多,，對于幼兒教師這份職業(yè),，我們只有用四個字來詮釋，那就是責任與愛,，不光是社會和家長對我們賦予的責任,，而是自己對自己、對這份職業(yè)的責任,、態(tài)度,。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的,、潛在的、本能的,，處于生命意識的萌芽狀態(tài),。所以我們老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒，讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護。

其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”,，和孩子成為親密的朋友,，時刻關注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒,，讓她們感覺自己是被需要、被關愛的,。孩子是被動的,，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的。

二,、尊重幼兒人格,，平等對待每一位幼兒

每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說一視同仁,，無關孩子的美丑,、智商高低、行為偏差,、聽話調(diào)皮與否,，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者,、傾聽者的角色,，而不是一個決策者的身份。教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關注幼兒不同的需要，及時給予應答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者,。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒,，從心底去關懷,、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán),、發(fā)展權(quán),，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”,；其次是我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動,，和幼兒一起去探索，一起去體驗,，師生共同為完成學習任務而努力,。

三、

教學

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的,，我將時時刻刻以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》激勵自己，盡心盡職展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)魅力,，展示生命的靈動與飛揚,。

幼兒園教師專業(yè)標準解讀心得篇十

一、幼兒為本,、重健康,、安全第一

其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”，和孩子成為親密的朋友,，時刻關注幼兒的發(fā)展,，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒,，讓她們感覺自己是被需要,、被關愛的。孩子是被動的,，她們對外界是在摸索的階段,，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的,，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒,。讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護,。為孩子心理筑上一道防盜墻,。

二,、平等的愛孩子,，尊重孩子,、樹立師德形象

每個孩子都是我們的責任,，在教育上我們一直都說一視同仁,，無關孩子的美丑,、智商高低,、行為偏差,、聽話、調(diào)皮,、與否,，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者,、傾聽者的角色,，而不是一個決策者的身份。從中教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關注幼兒不同的需要,，及時給予應答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答。讓她們覺得自己是被尊重的，有自己的發(fā)表權(quán),，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”。另外 在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣,，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語氣不是很好,，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面,，自己還要不斷地進步!

三、完善自己的能力,，學習再學習

一直以來,，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造,。面對日新月異的課改新形勢,，我知道，只有不斷地學習和充實,，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣,，使自己的工作做得更好,。

總結(jié)到最后我也深知，要當好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒,，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔,、耐性,、愛心，要時刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是,，乘著《幼兒園教師專業(yè)標準》的航帆，將開啟愛和責任的延續(xù)和執(zhí)著追求,。我也將本著《幼兒園教師標準》中富有愛心,、責任心、耐心和細心的理念,，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔,，一份良心的承諾!