作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
快樂的夏天幼兒園教案小班篇一
1,、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容,，了解蟋蟀的快樂夏天,。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受,。
3,、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件,、幼兒用書每人一本,。
【活動過程】
二、通過觀察畫面的主要線索,，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天,。
1,、幼兒欣賞故事開端，播放課件,，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵,。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊,，他決定去拜訪好朋友,，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。)于是,，蟋蟀開始出發(fā)啦!
(2)幼兒自由翻閱小書。
(3)教師小結(jié)：他找了三個好朋友,，分別是禪先生,、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵,。
(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條,、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,，枯萎了,，說明天氣很熱)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!
(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面,。你看到了什么?又好聽完整的話來說說,。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云,、雨滴滴答答地落下來,，吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天,。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受,。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述,。)四,、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1,、完整欣賞故事,。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂,。)
3,、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講,。(配樂講述)
活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆,、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天,，好嗎?(幼兒教育)
快樂的夏天幼兒園教案小班篇二
1,、理解故事內(nèi)容，推測太陽生病的原因,。
2,、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量,。
活動準(zhǔn)備歌曲《我給太陽唱支歌》,、掛圖、課件,、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的,，跟我們后面的老師打個招呼吧。
一,、播放歌曲《我給太陽唱支歌》,，孩子們一起做律動。
師：小朋友們,，剛才我們做的這個律動是什么呀?
幼：,。。,。,。,。。,。
請小朋友們仔細(xì)觀察,，這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!
二、出示課件,，提問：
師：請觀察,，你看到了什么?
幼：。,。,。。,。,。。
師：對,，畫面上都有,。。,。,。。,。,。小朋友們,，根據(jù)我們的經(jīng)驗和觀察,，我們可以推測出現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，因為夏天的太陽公公是紅紅的,、大大的,、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子,，喝汽水,，吃冰激凌，好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀,，我也想吃冰激凌了,，你們想吃嗎?請小朋友們仔細(xì)觀察，看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的嘴巴,，它現(xiàn)在很熱,、很饞，也想吃冰激凌了,，我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!
出示課件師：請小朋友們仔細(xì)觀察現(xiàn)在的太陽公公怎么了?
幼：不能,。,。。,。,。。
師：有一次老師吃冰激凌也吃多了,，肚子疼,，就跟現(xiàn)在的太陽公公一樣，可難受了,，然后上了醫(yī)院,，醫(yī)生告訴我說是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現(xiàn)在的太陽公公怎么了?現(xiàn)在的太陽公公好了,，它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了,，你看他們現(xiàn)在的表情高興嗎?他們現(xiàn)在又能高興的在一起玩了!
三、請幼兒安靜傾聽故事,，教師結(jié)合故事內(nèi)容提問,，然后教師結(jié)合課件講故事。
四,、教師總結(jié)：夏天天氣很熱,，我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的,，但是吃的時候注意不能吃的太多,，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意,，不能吃很多太涼的東西五,、小朋友們，你們現(xiàn)在想吃冰激凌嗎?那我們現(xiàn)在一起來做冰激凌吧,。
活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧,。
快樂的夏天幼兒園教案小班篇三
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達的向往,、快樂,、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物,。
重點難點:
1.感受故事中表達的向往,、快樂、滿足等情緒,。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物,。
活動準(zhǔn)備:
1.故事大書;《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》,。
：《快樂的夏天》,。
活動過程:
一,、出示故事大書，翻閱大書,，了解故事大意,，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友,，它的好朋友會是誰呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?
3.它找了哪幾個朋友?它們在一起做什么?蟋蟀感覺怎么樣?
4.這個故事為什么會叫《快樂的`夏天》,。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》,，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友,，你還看到那些動物和人?
2.這樣的夏天你喜歡嗎?
3.你喜歡哪幾個畫面?為什么?
二,、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽,。
三,、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想,。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)?
2.很熱的時候會有什么感覺?還可以吃什么?
3.你在夏天喜歡做什么?
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了?
快樂的夏天幼兒園教案小班篇四
1,、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容,，了解蟋蟀的快樂夏天,。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受,。
3,、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。
ppt課件,、幼兒用書每人一本,。
師：聽！這是誰在唱歌,？（蟋蟀）
幼：幼兒講述,。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天,。
1,、幼兒欣賞故事開端,，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵,。
師：有一天,，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友,，你瞧,！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦,！
（2）幼兒自由翻閱小書,。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,，重點出示三幅圖片,，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅,？誰愿意來介紹一下,？
（1）蟬先生的家。
師：他找的第一個朋友是誰,？一起在做什么,？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么,？（觀察畫面色彩和線條,、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看,！他的向日葵怎么了,？（數(shù)量變少，枯萎了,，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂,！
（2）荷花池里的青蛙。
師：離開蟬先生的家,，蟋蟀來到了哪里,？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么,？又好聽完整的話來說說,。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,，如：天空布滿烏云,、雨滴滴答答地落下來,，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）螢火蟲,。
蟋蟀離開了青蛙,，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么,？感覺怎么樣,？
2、用較完整的`語言大膽表述對夏天的感受,。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的,？會做些什么事情呢？（可以分組討論,，在集體講述,。）
1、完整欣賞故事,。
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件,、音樂。）
2,、幼兒講述,。
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想,，帶什么出門才不會讓自己很熱,？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情,？
3,、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講,。（配樂講述）
快樂的夏天幼兒園教案小班篇五
1,、 體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2,、 認(rèn)識夏天常見的動植物,。
1、自制向日葵花,，故事角色棒偶,。
2,、故事：快樂的夏天一,、 講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶,。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想,。
1,、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰,？”
3,、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西,？
4,、師：夏天的晚上可以干什么？
5,、師：你聽過蟬的叫聲嗎,？它是怎樣叫的？
故事結(jié)束后,，讓幼兒拿棒偶,，進行角色對話，講述故事,。
小朋友一起探討,。
