無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)周記字篇一

一、周一的數(shù)學(xué)課上,，老師講解了三角函數(shù)的基本概念和性質(zhì)。在課堂上,，我通過(guò)老師的詳細(xì)解釋和舉例,，逐漸明白了三角函數(shù)的含義。通過(guò)數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用,，我深刻體會(huì)到了三角函數(shù)在數(shù)學(xué)中的重要性,。尤其是正弦函數(shù)和余弦函數(shù)，以及它們之間的關(guān)系,，這讓我對(duì)三角函數(shù)有了更深入的理解,。當(dāng)我在課后復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)題,，我逐漸掌握了三角函數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用技巧,。這讓我意識(shí)到，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，只有理論知識(shí)的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，關(guān)鍵還在于實(shí)際應(yīng)用。

二,、周二的數(shù)學(xué)課上,，老師講授了三角函數(shù)圖像的繪制和性質(zhì),。通過(guò)老師的示范，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)來(lái)繪制函數(shù)圖像,。我了解到,，繪制函數(shù)圖像的關(guān)鍵在于找出函數(shù)的定義域和值域，以及函數(shù)的周期和對(duì)稱性,。通過(guò)多次的實(shí)踐,，我逐漸提升了自己的繪圖技巧。而在課后,，我通過(guò)更多的練習(xí),，不斷鞏固和拓展自己的繪圖能力。這讓我認(rèn)識(shí)到,，數(shù)學(xué)中的圖像不只是簡(jiǎn)單的幾何形狀,，還是數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)的具體體現(xiàn)。

三,、周三的數(shù)學(xué)課上,，老師講解了三角函數(shù)的運(yùn)算法則。通過(guò)老師的講解,，我了解到三角函數(shù)的運(yùn)算法則是指在特定條件下,，兩個(gè)三角函數(shù)之間的四則運(yùn)算。在課堂上,，老師通過(guò)多個(gè)例題的演算,，讓我明白了三角函數(shù)的運(yùn)算法則的應(yīng)用場(chǎng)景。在課后,，我通過(guò)課本和習(xí)題的練習(xí),，不斷鞏固和運(yùn)用這些運(yùn)算法則。這讓我認(rèn)識(shí)到,，在實(shí)際問(wèn)題中,，三角函數(shù)的運(yùn)算法則能夠幫助我們更好地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)難題。

四,、周四的數(shù)學(xué)課上,，老師講解了三角函數(shù)的應(yīng)用。通過(guò)多個(gè)實(shí)際問(wèn)題的講解,，老師讓我對(duì)三角函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí),。特別是在幾何問(wèn)題和力學(xué)問(wèn)題中，三角函數(shù)的應(yīng)用能夠提供更便捷和準(zhǔn)確的解題方法,。在課堂上,，我積極思考并嘗試解決老師提出的問(wèn)題，這鍛煉了我的問(wèn)題分析和解決能力。在課后,，我通過(guò)更多的練習(xí),，進(jìn)一步鞏固了三角函數(shù)的應(yīng)用技巧。這讓我明白到,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科,，更是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起的。

五,、通過(guò)這一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅掌握了三角函數(shù)的基本概念和性質(zhì),，還學(xué)會(huì)了繪制函數(shù)圖像,、運(yùn)用運(yùn)算法則和應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。這使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,，也提升了我的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要不斷努力和實(shí)踐的事業(yè),，只有通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和多做練習(xí),，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。因此,，我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)周記字篇二

人們往往認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)僅僅是公式公理的解說(shuō)與運(yùn)用,其實(shí)不然,數(shù)學(xué)課堂也有其自身特的魅力,以下是我平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

隨著教育對(duì)學(xué)生綜合能力要求的提升以及各個(gè)學(xué)科間的知識(shí)滲透更加深入和普遍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想,用數(shù)學(xué)的眼光去看待世界,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),他不僅要能“做”,而且需要教會(huì)學(xué)生去“做”,這就要求教師不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和能力,而且更應(yīng)該有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的整體理解從而構(gòu)建學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維。

以往教育觀點(diǎn)老是忽視學(xué)生的認(rèn)知情感,把學(xué)生當(dāng)作承受知識(shí)的容器,不斷增加新知識(shí),同時(shí)又要鞏固舊知識(shí),導(dǎo)致新舊積壓,新的學(xué)不好,舊的學(xué)不扎實(shí),。同時(shí)學(xué)生之間的個(gè)體差異也是顯而易見(jiàn)的,同樣的一塊地里的莊稼也有高低之分,學(xué)生也是如此,作為教師,不僅要善于播種施肥,更重要的是要理解學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展空間和發(fā)展的動(dòng)力,不能顧此失彼,這才是真正的以人為本,。

所謂從教入手,最重要的就是課堂導(dǎo)入,因?yàn)閷?dǎo)入新課不僅是新的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,也是對(duì)舊的教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和概括,好的導(dǎo)入往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生興趣盎然,對(duì)新知識(shí)的渴望也更高,教學(xué)活動(dòng)當(dāng)然就進(jìn)行的更加順暢。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“:一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”,。濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟迪智力潛能并使之處于最活躍的狀態(tài),。教學(xué)中,由于教學(xué)內(nèi)容的差異以及課的類型、教學(xué)目標(biāo)各不相同,導(dǎo)入的方法也沒(méi)有固定的章法可循,。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)幾種常用的課堂導(dǎo)入方法談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí),。

1．矛盾激趣

矛盾即問(wèn)題,思維始于疑問(wèn),在教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生不易回答的懸念或者有趣的故事,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,起到啟示誘導(dǎo)的作用。在教授等差數(shù)列求和公式時(shí),一位教師講了一個(gè)小故事:德國(guó)的“數(shù)學(xué)王子”高斯,讀小學(xué)時(shí),老師出了一道算術(shù)題1+2+3+?+100=?,老師剛讀完題目,高斯就在他的小黑板上寫(xiě)出了答案5050,而其他同學(xué)還在一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)挨個(gè)相加呢,。那么,高斯怎么會(huì)算的這么快呢?正在學(xué)生百思不得其解時(shí),老師引出了要講的等差數(shù)列求和方法的內(nèi)容,。

2．重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)疑

教材中有些內(nèi)容既枯燥乏味,又艱澀難懂,。如數(shù)列的極限概念及無(wú)窮等比數(shù)列各項(xiàng)和的概念既抽象,又是難點(diǎn),。為了更好地講解本課內(nèi)容,一位教師在教學(xué)時(shí)插入了一段“關(guān)于分牛傳說(shuō)析疑”的故事。傳說(shuō)古代印度有一位老人,臨終前留下遺囑,要把19頭牛分給三個(gè)兒子。老大分總數(shù)的1/2,老二分總數(shù)的1/4,老三分總數(shù)的1/5,。按印度的教規(guī),牛被視為神靈,不能宰殺,只能整頭分,先人的遺囑更必須無(wú)條件遵從,。老人死后,三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁,卻計(jì)無(wú)所出,最后決定訴諸官府。官府一籌莫展,便以“清官難斷家務(wù)事”為由,一推了之,。鄰村智叟知道了,說(shuō)“:這好辦!我有一頭牛借給你們,。這樣,總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭;老二分1/4可得5頭;老三分1/5可得4頭你等三人共分去19頭牛,剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了!不過(guò),后來(lái)人們?cè)跉J佩之余總帶有一絲疑問(wèn),。老大似乎只該分9.5頭,最后他怎么竟得了10頭呢?這樣,不僅提高了學(xué)生的探究熱情,也給教師的導(dǎo)入新課創(chuàng)造了良好的時(shí)機(jī),無(wú)形之中將學(xué)生帶入自己設(shè)計(jì)的教學(xué)情境之中,。另外教學(xué)中也要重視教學(xué)的延續(xù)性,一堂課的好壞不僅僅體現(xiàn)再前奏合過(guò)程,結(jié)尾也同樣重要,也就是我們所謂的升華階段。

曲盡而意存,課完而回味無(wú)窮,。在一堂課結(jié)束時(shí),根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)性,承上啟下地提出新的問(wèn)題,一方面可以將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),同時(shí)又可以激發(fā)起學(xué)生新的求知欲望,為下一節(jié)課的教學(xué)作好充分的心理準(zhǔn)備,。我國(guó)章回體小說(shuō)就常用這種妙趣奪人的心理設(shè)計(jì),每當(dāng)故事發(fā)展到高潮,事物的矛盾沖突激化到頂點(diǎn)的時(shí)候,讀者急切地盼望故事的結(jié)局,而作者卻以“欲知后事如何,且聽(tīng)下回分解”結(jié)尾,迫使讀者不得不繼續(xù)讀下去!課堂教學(xué)如此,則二者必有異曲同工之妙。

課堂教學(xué)作為一門(mén)無(wú)形的藝術(shù),有其自身的發(fā)揮空間,如何把握住學(xué)生的心理與知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn),才是萬(wàn)變不離其“宗”,只要教師用心,科學(xué)地將教育教學(xué)規(guī)律應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)之中,讓學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)里,感受知識(shí)與人文的魅力,課堂教學(xué)必將煥發(fā)迷人的色彩,。

成功的成就感,這樣的教育才更加有真實(shí)性,在不知不覺(jué)中讓學(xué)生進(jìn)入到理想的情景中,品嘗人生的酸甜苦辣,再失敗與成功中崛起,再理性與感性中升華,。

不管是數(shù)學(xué)教學(xué)還是其他學(xué)科,我們的教學(xué)都不能僅僅停留在已有的基礎(chǔ)之上,認(rèn)識(shí)教育的新規(guī)律并適時(shí)地將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中,這樣我們的教學(xué)才更有成效,教育的投入才能真正變?yōu)閷W(xué)生的成就,古人云,學(xué)而時(shí)習(xí)之,做為新時(shí)期的教育工作者理當(dāng)為了教學(xué)而學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),當(dāng)然也要時(shí)“思”之。

數(shù)學(xué)周記字篇三

回顧已經(jīng)過(guò)去的一周,，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,。數(shù)學(xué)是一門(mén)精密的科學(xué),，有著廣泛的應(yīng)用和不可替代性。在接下來(lái)的幾周中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第二段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，涉及到經(jīng)濟(jì),、工程、自然科學(xué)等領(lǐng)域,。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?shù)學(xué)無(wú)處不在。例如,，我們需要用數(shù)學(xué)時(shí)刻計(jì)算時(shí)間,、長(zhǎng)寬高、溫度,、長(zhǎng)度等,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活的問(wèn)題，也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)

數(shù)學(xué)是一門(mén)高深的學(xué)科,，需要我們耐心,、細(xì)心、辛苦地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，會(huì)面臨著數(shù)理邏輯上的挑戰(zhàn)、公式的繁瑣和精度的要求,。這需要我們下定決心,，不懼困難，勇于挑戰(zhàn),。只有堅(jiān)持下去,，才會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第四段：數(shù)學(xué)的思維

數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)我們思維能力的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們必須要進(jìn)行分析、推理,、判斷、解決問(wèn)題等活動(dòng),。這些思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維,、創(chuàng)新思維、抽象思維等能力,，從而使我們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中更具有競(jìng)爭(zhēng)力,。

第五段：總結(jié)

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是提高自己綜合素質(zhì)的重要途徑之一,，數(shù)學(xué)教育也是現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容之一,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該深刻理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，我們還應(yīng)該把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，勇于面對(duì)數(shù)學(xué)的困難挑戰(zhàn),，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，從而更好地為自己的未來(lái)奮斗,。

數(shù)學(xué)周記字篇四

可能是為了體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,，課本上設(shè)計(jì)了生活中的數(shù)學(xué)這節(jié)課，課本上的4幅圖中都有我們最近學(xué)的長(zhǎng)度單位,、質(zhì)量單位,。學(xué)生沒(méi)有費(fèi)事都很快找到了這些數(shù)學(xué)知識(shí)，為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，我設(shè)計(jì)了一道改錯(cuò)題,，讓學(xué)生找錯(cuò)改錯(cuò)，起到了很好的練習(xí)作用,。

這道題的名字叫“小迷糊”日記,。

今天是星期天，早晨起床后我喝了一杯150克的牛奶,，吃了一個(gè)重65千克的雞蛋,，吃完早飯后，背起2噸的背包出門(mén)了,。我去了動(dòng)物園,，在動(dòng)物園里見(jiàn)到一頭5千克重的大象一只5克的小兔子正在吃一棵3克的大白菜。我又去了超市,，買(mǎi)了一袋1000千克的洗衣粉,。

中午回家時(shí)，看見(jiàn)工人叔叔正在修橋,，一輛卡車滿載7克左右重的砂石向工地駛?cè)ァ?/p>

這真是愉快的一天,。

這道改錯(cuò)題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又讓學(xué)生很好的復(fù)習(xí)了長(zhǎng)度單位和重量單位,。最后，我提醒孩子們生活中處處有數(shù)學(xué),，但是在用數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)一定要準(zhǔn)確,，不能像題中的“小迷糊”一樣，亂用數(shù)學(xué)知識(shí),，引出這么多的笑話,。

上完這節(jié)課后，我還布置一道課后作業(yè),，在生活中找長(zhǎng)度單位,、質(zhì)量單位應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，比一比誰(shuí)找到的最多,，下節(jié)課我們來(lái)一起匯報(bào),。我還計(jì)劃布置一篇數(shù)學(xué)日記，題目就是《生活中的數(shù)學(xué)》,。

數(shù)學(xué)周記字篇五

最近的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我有了很多新的體會(huì)和心得,。在以前，我對(duì)數(shù)學(xué)抱有一種排斥的態(tài)度,，覺(jué)得它太難太枯燥,。但是，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和意義,。

第二段：克服困難的經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但我也通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持,，逐漸克服了這些問(wèn)題,。對(duì)我而言，最大的困難來(lái)自于抽象思維和邏輯推理,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，我總是被一些抽象的概念和公式繞暈，難以理解,。然而,，我并沒(méi)有放棄，而是用更多的時(shí)間和精力去研究和思考,。我發(fā)現(xiàn),，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，才能逐漸掌握這些概念和技巧,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了從不同的角度和思維方式來(lái)解決問(wèn)題，提高了我的創(chuàng)造力和思維靈活性,。

第三段：實(shí)踐中的收獲

除了課堂學(xué)習(xí),，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活相結(jié)合，才能真正體會(huì)到它的魅力,。在做一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，數(shù)學(xué)給了我一個(gè)全新的視角和解決問(wèn)題的方法,。例如,，在測(cè)量場(chǎng)地面積時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)的知識(shí)與技巧,，我可以準(zhǔn)確計(jì)算出所需的面積,，避免了不必要的誤差和浪費(fèi)。在購(gòu)物時(shí),，數(shù)學(xué)的比較與計(jì)算,，讓我能夠更好地選擇和理解商品的性價(jià)比。這些實(shí)際應(yīng)用讓我感受到數(shù)學(xué)的力量和實(shí)用性,。

第四段：培養(yǎng)邏輯思維的意義

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和得好成績(jī),，更重要的是它培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。邏輯思維是我認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題的基礎(chǔ),，它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用,，也在生活中隨處可見(jiàn)。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我從小事情的邏輯關(guān)系中感受到它的力量,，學(xué)會(huì)了合理分析和判斷事物,，以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法的能力。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中受益匪淺,，而且在日后的工作和生活中也將發(fā)揮重要作用,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具?？朔щy和挫折的過(guò)程讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心,。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)不斷努力,，不斷探索和提高自己的數(shù)學(xué)能力,，以應(yīng)對(duì)更高難度的問(wèn)題。同時(shí),，我也希望能將數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和意義分享給身邊的人,，讓更多的人能夠從中受益，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力,。

數(shù)學(xué)周記字篇六

要說(shuō)數(shù)學(xué),，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系的太緊密了，不可缺少,，貫穿著我們生活的全部,。因此，掌握數(shù)學(xué)非常實(shí)用,，學(xué)好數(shù)學(xué)非常必要,。

比如：做買(mǎi)賣的人需要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，不會(huì)數(shù)學(xué)就不會(huì)結(jié)算價(jià)錢(qián);做家務(wù)也要懂?dāng)?shù)學(xué),，做飯多少量米,，要加多少量水，微波爐加熱要定時(shí)多少,，洗衣機(jī)洗各種衣物需要定多少時(shí)間比較合理,，空調(diào)打多少度、多長(zhǎng)時(shí)間比較合適等等,，都需要有個(gè)數(shù)字概念,。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們?nèi)粘５纳詈推綍r(shí)的工作是必不可缺的,。它能使我們的生活安排的`更科學(xué),、更準(zhǔn)確，避免盲目性,。

時(shí)候,，各種各樣的高科技商品進(jìn)入家庭的日常生活中,，如果沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)知識(shí)，不會(huì)準(zhǔn)確地去操作運(yùn)用,，就會(huì)造成嚴(yán)重的事故發(fā)生,。如果沒(méi)有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不去使用先進(jìn)的產(chǎn)品,，那你永遠(yuǎn)停留在原始的生活中,。

讓我們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧！,，在老師的指導(dǎo)下,，扎扎實(shí)實(shí)地練好數(shù)學(xué)基本功，一步一步的去接受著奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí),，去探索奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界,。

數(shù)學(xué)周記字篇七

今天，吃完晚飯,，我們?nèi)ス涑?。超市里食品豐富，還有各種各樣的生活用品,。

我說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單,，當(dāng)然是1元嘍！”

我想了想,，說(shuō)：“這個(gè)好象有點(diǎn)難,。”媽媽笑了笑說(shuō)：“你仔細(xì)想想,，只要告訴我大約多少錢(qián)就行了,。”我低下頭來(lái)仔細(xì)地想了一會(huì),，回答說(shuō)：“原來(lái)大約是7角錢(qián)一包，現(xiàn)在大約是6角錢(qián)一包,?！薄盎卮鹫_?！眿寢尭吲d的說(shuō)：“你就先按10包算,，然后再減去一包的錢(qián)，這樣就容易多了,?！薄拔沂沁@樣算的啊,！”得到表?yè)P(yáng)的我得意極了,。

為了獎(jiǎng)勵(lì)我,，媽媽還買(mǎi)了好多好吃的給我，逛完超市我們就高高興興地回家了,。