當面臨一個復雜的問題時,，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

中班科學活動方案玩具真多篇一

1,、通過操作感知油和水傾倒,、攪拌后分離的現(xiàn)象,。

2,、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結(jié)果。

3,、喜歡動手實驗,，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的`運用,。

1,、實驗材料：水，食用油,，醋,，透明一次性杯子，筷子,，幼兒個人記錄表,，記號筆，大的記錄表一張,。

2,、幼兒經(jīng)驗準備：先認識油和水，感知其特性

如果把水和醋倒在一起,，會怎樣呢,？

1、幼兒自由猜想并表述,。

2,、教師實驗，幼兒觀察現(xiàn)象,。

3,、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)：水和醋混合在了一起。

1,、出示油和水,，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結(jié)果,。

2,、幼兒動手操作，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄表上,。

3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄：你把什么倒入什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

4、教師小結(jié),、記錄幼兒操作結(jié)果：無論是油倒在水里還是水倒在油里,，油在上面,，水在下面，它們是分離的,，不會混合的,。

1、出示筷子,，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣

2,、幼兒動手操作，觀察攪拌靜止后的現(xiàn)象,，并記錄在記錄表上,。

3、幼兒交流操作結(jié)果,。

4,、教師小結(jié)：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的,，不會混合,。

教師總結(jié)：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪,，最后結(jié)果都是分成兩層,，油在上面水在下面，油和水是分離的,，是不會混在一起的,。

中班科學活動方案玩具真多篇二

1.知道西瓜里面有很多的汁水，學習使用不同的工具來取西瓜汁,。

2.體會動手操作的樂趣,，提高觀察能力和動手操作能力。

西瓜若干,，小刀,，盤子，勺子,，榨汁機,，吸管，筷子,，一次性杯子,，抹布，記錄表(分為猜想和實驗兩部分),。

1.出示西瓜,，猜想引入活動。

發(fā)放記錄表，請幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來,。

(幼兒的辦法很多,，有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的，有用調(diào)羹壓的,，有用榨汁機的,，還有直接用手擠的……)

2.分組實驗，教師參與到實驗中去,，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想,。

師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動手試一試,，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來,。

幼兒分組實驗，教師觀察,，隨機指導,，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式,，幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式,。

3.幼兒互相交流，分享實驗結(jié)果和方法,。

請幼兒表述自己的操作,，重點引導他們用合適的動詞來表述。

(最后幼兒發(fā)現(xiàn),，所有的工具都能取出西瓜汁,，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多,，很容易取出汁,，大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進行操作。)

4.一起品嘗西瓜汁,，并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享,。

幼兒科學活動是一個啟發(fā)、引導幼兒主動探究的過程,，活動中,，我讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄,，是因為,，假設(shè)往往是幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提，帶著自己的假設(shè)做實驗,，才是真正讓幼兒“用做科學的本來方式學習科學”,。幼兒在活動中按自己的想法作用于物體,，真實地感受,、記錄結(jié)果,，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學態(tài)度,，以及初步運用經(jīng)驗解決問題的能力,。

取西瓜汁相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多,，容易看到成效,，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜汁是紅色的,，是幼兒喜歡的顏色,，所以，在整個操作過程中,，都伴隨著喜悅和快樂中班科學教案西瓜說課稿,。

西瓜是幼兒生活中較為常見的水果，同時,，也因其個大,、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點,，深受幼兒的喜歡與關(guān)注,。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學習的興趣和動力。生活化的學習內(nèi)容,，加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持,，為幼兒的主動學習和科學探索提供了重要的前提和保證。

從活動現(xiàn)場來看,，每個幼兒都是百分百地投入,，他們用自己喜歡的方式進行記錄、觀察,、交流,，獲取自己想要的經(jīng)驗，選擇自己喜歡的工具,，實踐自己的行動方案,，自己動手，自主體驗,，主動權(quán)完全掌握在自己手里,，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展,。

幼兒園的活動是教師和幼兒共同建構(gòu)的,，教師要不斷追隨每個孩子的興趣,、生活、年齡特點和個性特點,，根據(jù)現(xiàn)場的變化,，不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對話,。因此,，設(shè)計活動時我十分注重關(guān)鍵性問題的提出和把握，活動過程中我也十分注重幼兒的反應(yīng),，鼓勵幼兒積極互動,，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗?；顒又形野l(fā)現(xiàn),，大多數(shù)幼兒能大膽地表達自己的體驗和感受，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗,，語言表達能力,、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高,。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的機會,，在與他人的互動中，幼兒體會到交往的效果與快樂,，交往技巧也得以提高,。

中班科學活動方案玩具真多篇三

1．積極思考，探索讓紙立起來的`多種方法,。

2．體驗自主探索的樂趣,。

白紙、操作盒（積木,、磁鐵,、玩具圈、皮筋,、夾子等）

1．激發(fā)幼兒探索興趣,。

教師先坐后站，提問：人為什么能站起來呢,？

2．幼兒操作

第一次操作：

（1）桌上有一些紙,，小朋友們怎樣能讓紙站起來呢？

（2）幼兒自由操作,，教師適時進行引導,。

（3）交流分享操作經(jīng)驗。

第二次操作

（1）現(xiàn)在的桌上有一些操作材料,，這些材料能不能幫助紙站起來呢,？動手試一試吧,！

（2）幼兒自由操作，教師適時進行引導,。

（3）交流操作成果,。

3．活動延伸

小朋友們借助老師提供的工具讓你們的紙站起來了，那么在家里面有沒有一些工具能讓紙也站起來呢,，回家試一試吧,！

中班科學活動方案玩具真多篇四

1,、了解眼睛的作用,，初步懂得保護眼睛的重要性。

2,、學習保護視力的方法,，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

自編故事圖片4張,。

一,、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用,。

師：對,，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界,。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，動物身上也有，你看,，小貓就有一雙美麗的大眼睛,，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事,。

二,、聽一聽--聽故事，說說保護眼睛的重要性,。

1,、小貓為什么會眼睛疼?

2,、它后來怎么去做的?

3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼,，無法看清東西,，沒有辦法看好書)

三、說一說--學習保護視力的方法,。

注意用眼衛(wèi)生出示圖片,，讓幼兒說說這些保護視力的方法。

小結(jié)："二要"——看書,、看電視,、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,，將小臂和手掌伸直,，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力,，認真做眼保健操,。

"二不要"——不要長時間的看電視、看電腦,。

——不要在過亮或過暗的地方,、晃動的車廂看書、畫畫,。(看一看,、找一找，教室的哪些部位光線過強,、過弱,，不宜看書畫畫)。

總結(jié)：小朋友,，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風景,，看看誰看的最遠。

教育活動內(nèi)容選材非常重要,，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗,。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān),，看似一個簡單的活動內(nèi)容,，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官,，時時刻刻都能接觸到,，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解，通過這次活動,，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,，同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,，都能大膽地與同伴,、老師交流，活動結(jié)束時,，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,，這是我們希望達到的預期效果。

中班科學活動方案玩具真多篇五

1,、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征,。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法,。

3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣,。

幼兒人手一個電動玩具,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引起興趣,。

1、教師扮演師貓頭鷹博士,，邀請幼兒去電動城玩,。

3、幼兒分散按意愿玩,，教師巡回指導,，提示幼兒進行觀察。

4,、幼兒交流觀察結(jié)果,。

二、尋找電池,。

3,、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動玩具動起來的,。

4,、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察,。

5,、教師簡單小結(jié)：看來,，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動,、能亮,，電池的本領(lǐng)可真大啊,！

三,、學習正確安裝電池。

1,、幼兒觀察電池,，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

2,、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,，讓它們能再動、再跑,。（幼兒嘗試裝電池,，教師巡回觀察，不作指導）

3,、請一名幼兒上來邊操作邊講述,，教師引導其他幼兒觀察。

4,、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作,，教師巡回指導。

四,、結(jié)束活動,。

教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩,。