在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班健康教育活動記錄篇一

參加人員：各班教師,、各班學(xué)生代表8名

教育資料：

骨折可分為兩類：單純骨折(即閉合性骨折)，指骨折處皮膚沒有損害,，折斷的骨頭不外露;復(fù)雜性骨折(即開放性骨折),，指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚,、斷骨露在處面,，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折,。

骨折的主要癥狀：

(1)疼痛,。先輕后重,，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯,。

(2)功能喪失,。如下肢骨折不能走路等。

(3)肢體畸形,。骨折處原先附著的肌肉失去了平衡,，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角,、變短等,。

(4)骨摩擦音。

(5)骨傳導(dǎo)音減弱,。

骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的重點(diǎn)是及時正確地止痛,、止血,、固定,，防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷,。要限制患處活動,，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管,、組織等,。

限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板,，可就地取材,，選用木棒、硬紙板等物代用夾板,。夾板固定后,，急送醫(yī)院救治。

(1)立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里,，使嘴張開,，以便從口腔中排出異物。

(2)向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄,，直達(dá)咽部,，刺激患者作防御性深呼吸。

(3)設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓,，以便排除氣管異物,。如是小兒，可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上,，頭朝下,，捶其背部,。

上述方法，若不成功,，應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救,。

大班健康教育活動記錄篇二

經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的本事,。

（一）、談話導(dǎo)入：

（二）,、情境表演《跳皮筋》

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K,？小英又為什么會哭呢？誰來說說,？（生充分說）

生：小芳不合群,，說別人因為小芳說她，嘲笑她,，她受不了

師：應(yīng)對這種情形,，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣（生充分說）

2.情境表演：

師：孩子們看完了表演,，大家來說說，王小燕做得對不對,？為什么,？（生充分說）

生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：是,，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自我的錯誤，并向你到了歉,，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他,，更何況，常生氣對身心健康沒有好處,，僅有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的歡樂下頭（出示）我們一齊來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：（1、師讀,、2,、生齊讀、3,、男女生讀）

同學(xué)之間

學(xué)會友好,，不嘲笑缺點(diǎn)

學(xué)會尊重，不欺小凌弱

學(xué)會寬容,，不斤斤計較

學(xué)會理解,，不撒嬌任性

師：同學(xué)們每一天生活在一齊，難免磕磕碰碰,，有了上頭的原則,，遇到下列情景，你又該怎樣做,？相信你會正確處理（出示）

（三）,、說句心里話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨日你跟他借筆,，他沒有借給你

（3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了

生：遇到這種情景我會這樣做：

生：遇到這種情景我會這樣做：

同學(xué)之間：

學(xué)會關(guān)愛熱情大方

學(xué)會體貼細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學(xué)會激勵互相提高

過渡：接下來,，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想,，你有什么感觸？

看著這一切,，小慧低下了頭,。晚上回到家中，吃過晚飯,，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧,！”媽媽急忙問：“那得多少錢呀？”“不貴,，就三百多吧,！我們好多同學(xué)都有，我必須要買一套,！”媽媽聽了有些為難：“孩子,，咱不和別人比好嗎？你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀,！”（小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工,，還要供小慧上學(xué),，生活比較拮據(jù),。）

視頻：《糖葫蘆的'故事》

討論：看到上頭資料此時此刻你想到什么？

生充分說：（不要愛慕虛榮…）

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),，在生活當(dāng)中,，教師期望大家（出示）

應(yīng)對普通不盲目攀比

應(yīng)對平凡不愛慕虛榮

應(yīng)對困難堅強(qiáng)應(yīng)對

應(yīng)對挫折頑強(qiáng)拼搏

過渡：接下來教師給大家?guī)砹藥椎廊の兜臋z測題，經(jīng)過這個檢測游戲,，主要自我評價以下,，自我的心理是否健康，在a.b.c.三項中進(jìn)行選擇,，期望大家實話實說（出示檢測題）

（五）,、檢測題：

請你仔細(xì)閱讀下頭的問題，選擇答案

（1）,、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,，你采取的解決辦法是：

a、談話解決b,、找教師解決c,、用武力解決

（2）、每一天出入教學(xué)樓,，能謙讓小同學(xué),，給他們供給方便嗎

a、能謙讓b,、有時能做到c,、不能謙讓

（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫忙嗎,？

a,、能b、有時能c,、不能

（4）,、你愿意參加團(tuán)體活動嗎，并在活動中力爭為團(tuán)體爭光,？

a,、愿意參加，并能為團(tuán)體爭光b,、有時愿意參加c不愿意參加

a,、參加"學(xué)雷鋒"活動b、和家人一齊去亞武山

（6）,、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠幔?/p>

a、經(jīng)常做b,、有時做c,、沒做過

（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行,，為其他同學(xué)供給方便,？

a、能做到b,、有時能做到c,、做不到

（8）、你能主動撿拾學(xué)?；蚬矆鏊睦鴨?？

a、必須能b,、有時能c,、不能

（六）、評價

選a得24分選b得16分選c得8分

選a：人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神,；

選c：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友,，多向別人請教人際交往的知識

（七）,、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

（1）具有良好的認(rèn)識自我，接納自我的心態(tài)意識,；

（2）能調(diào)節(jié),、控制自我的情緒、使之堅持愉悅,、平靜；

（3）能承受挫折,；

（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；

（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群,、同情、愛心,、助人的精神,；

（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；

（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力,；

（8）有進(jìn)取的人生態(tài)度道德觀,、價值和良好的行為規(guī)范

（八）、師總結(jié)：

（九）,、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

大班健康教育活動記錄篇三

健康教育計劃的目的意義,、方法措施

xx.2.25

張維旭教師：學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了必須的健康衛(wèi)生習(xí)慣,?！傲笮袨榱?xí)慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座,、手抄報比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上,，異常渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”,。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。必須讓了解生活中安全保健知識，如保護(hù)自我的眼睛,、預(yù)防流感,、安全用電、禮貌坐車等,，學(xué)習(xí)保護(hù)自我,。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

王炯訊教師：（采取的措施）

1,、開展講座、手抄報比賽,、知識搶答賽,、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在歡樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),。

2,、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如課件,、幻燈、掛圖,、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)本事的培養(yǎng),。

張維旭：

1,、利用學(xué)校網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的構(gòu)成,。

2、與家長緊密聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

徐永東教師：

開展“我想對你說”等活動,，鼓勵學(xué)生說出自我的心里話,，活出自我的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

總結(jié)：經(jīng)過大家的共同討論,，得出了“健康教育計劃”的基本方法和措施

大班健康教育活動記錄篇四

經(jīng)過幾年時間的探索和發(fā)展，我校心理健康教育的'各項工作已走上正常的軌道,。在不斷完善心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道,，推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng)、全面,、有效地展開,。xx年12月1日，在我校與廣西心理衛(wèi)生協(xié)會第一期合作結(jié)束之際,，召開了一次心理健康教育工作研討會,，參加會議的人員有覃建琪、林潔菁,、莫創(chuàng)才,、馬武飚、蔣祖國,、謝萬年、侯杰,、石煥合,、段德群,、覃珍蘭、韋世春,、黃雄強(qiáng),、盧智偉、陸海峰,、黃麗聰,、朱新婷、莫春敏以及學(xué)校心理輔導(dǎo)教師小組的教師,，會議總結(jié)了三年來的工作成績,，對未來的工作方式提出思考的方向。

1,、加強(qiáng)隊伍建設(shè),，開展師資培訓(xùn)

2、開展學(xué)習(xí)宣傳,，營造良好氛圍

3,、深入實踐探索，有序開展工作

5,、進(jìn)行心理測試,，建立學(xué)生心理健康檔案

1、宣傳效果不夢想,，師生的進(jìn)取性不高,。

2、師資隊伍不穩(wěn)定,，專職心理教師數(shù)量少,，隊伍變化大，對全校教師所作的專業(yè)培訓(xùn)不現(xiàn)實,，培訓(xùn)針對性不強(qiáng),，操作性差。

3,、心理健康主題班會效果不明顯,，開展次數(shù)少

4、心理測試不規(guī)范,。心理健康檔案為紙質(zhì)檔案,，整理、查詢十分不方便,，缺乏良好的互動平臺,。檔案的作用無法體現(xiàn)。

5,、個案及團(tuán)體輔導(dǎo)缺乏督導(dǎo)機(jī)制

6,、心理健康教育課缺乏重視,，質(zhì)量不夠高。

7,、心理健康協(xié)會影響力不夠大,，同學(xué)們對協(xié)會的認(rèn)識有偏見，人數(shù)不穩(wěn)定,。協(xié)會活動的開展不順利,。學(xué)生無法堅持一些活動，如團(tuán)輔的活動時間安排在周末,，占用休息時間,，學(xué)生意見大。

1,、加大宣傳力度,，改革宣傳方式。組織好骨干學(xué)生,，擴(kuò)大心理健康教育在日常工作的的宣傳,。進(jìn)取與黨辦溝通，做好大范圍宣傳工作,。班主任應(yīng)進(jìn)取參與宣傳,、推廣。多開展心理健康教育方面的大型活動,，如心理劇專場晚會,，手語舞蹈，團(tuán)隊素質(zhì)拓展,，知識競賽等,。

2、學(xué)生中存在的心理問題較突出,，應(yīng)當(dāng)全員開展工作,，工作應(yīng)常規(guī)做，天天做,，在課內(nèi)做,。將心理健康教育融入生活、教學(xué),、工作中,，調(diào)動進(jìn)取性。讓心理健康教育進(jìn)入普通課堂,。改革教育模式,，采用分組、分配任務(wù)課堂模式,，促進(jìn)進(jìn)取學(xué)習(xí),，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),。有針對性的將心理健康教育工作滲透到強(qiáng)化班的學(xué)習(xí)中,。除了校領(lǐng)導(dǎo)重視外,，各職能部門、各專業(yè)系也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視,。

3,、穩(wěn)定師資隊伍，學(xué)校應(yīng)給予更大力的支持,，解決教師隊伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中相關(guān)困難的解決,。將心理健康教師培訓(xùn)列入我校師資培訓(xùn)計劃，將心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)制度化,，重視心理健康教師的培養(yǎng),，多組織有意義的活動。確保固定,、足夠的培訓(xùn)時間,。建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師隊伍。將德育課教師納入心理健康教育師資隊伍中,。選派教師參加心理咨詢師資格培訓(xùn),、考證，大力扶持師資隊伍的專業(yè)化培訓(xùn),。經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)體備課,。在基本穩(wěn)定隊伍的基礎(chǔ)上每年可作一些補(bǔ)充，兩年中要固定專職教師,。建立完善的激勵機(jī)制,。

行為引導(dǎo)教學(xué)中滲透心理健康教育，設(shè)置試點(diǎn),。做好完整心理咨詢個案,、主題班會案例征集工作。

5,、規(guī)范心理健康檔案,，提高檔案利用率

增強(qiáng)建立心理健康檔案的設(shè)施建設(shè)，爭取建立電子檔案,，建立心理輔導(dǎo)教師,、班主任、教師,、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動平臺,。根據(jù)心理測量結(jié)果，做好對有問題學(xué)生的鑒別和篩選,，盡快采取正確的干預(yù)措施,。構(gòu)成班級心理狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)及全校學(xué)生心理狀況報告,，指導(dǎo)班級心理健康課程的開設(shè)以及全校心理健康教育的實施工作。

6,、建立個別輔導(dǎo)及團(tuán)體輔導(dǎo)的督導(dǎo)機(jī)制,，定時開展心理輔導(dǎo)教師內(nèi)部工作討論交流會，定時邀請專家進(jìn)行工作指導(dǎo),。

7,、將心理健康教育課程納入教學(xué)計劃，爭取在全校各個班級開課,，并安排穩(wěn)定的教師上課,。根據(jù)不一樣年級的心理特點(diǎn)，安排不一樣的課題,。抓好心理健康教育課質(zhì)量,，注重課堂教學(xué)形式活潑多樣化。心理健康教育課進(jìn)入課堂,，重在幫忙學(xué)生成長,，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。組織主題班會觀摩活動,，構(gòu)成案例,。

8、完善心理咨詢室的建設(shè)

咨詢室應(yīng)當(dāng)設(shè)有個體咨詢室,、心理測試室,、放松室，此外還要設(shè)置專門的辦公室供心理輔導(dǎo)教師日常辦公及接待來訪學(xué)生,，預(yù)約登記等,。并多補(bǔ)充一些心理健康方面的書籍，報刊和雜志等,，方便有需要的同學(xué),、教師借閱。增設(shè)電腦及相關(guān)設(shè)備,，便于心理健康檔案的管理和使用,，進(jìn)行基本的心理測量，開展網(wǎng)絡(luò)咨詢等,。安裝電話,，開通心理咨詢熱線。放松室應(yīng)配備相應(yīng)的影音設(shè)備,。

大班健康教育活動記錄篇五

地點(diǎn)：三樓會議室

參加人員：公司全體管理人員

主持人：胡雪輝

主要資料：

胡雪輝：

1,、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識，增強(qiáng)廠區(qū)員工的身體素質(zhì)，現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié),。

2,、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，充實調(diào)整員工健康教育組織,。

楊小兵：

1,、結(jié)合實際，認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計劃,，完善各種制度,。

2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度,，組織健康教育專（兼）職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

大班健康教育活動記錄篇六

進(jìn)入中學(xué)以來,，學(xué)生的心理開始發(fā)生變化,，有的學(xué)生自以為長大了，而自身的約束本事又較差,，于是如何讓他們遠(yuǎn)離吸煙喝酒等不良習(xí)氣的影響是一個迫在眉睫的問題,，為了幫忙每一個孩子健康成長，我決定召開《加強(qiáng)自律,，遠(yuǎn)離煙酒》的主題班會,。

1.全員參與，班內(nèi)每一個學(xué)生都參與本次班會,，加強(qiáng)班級凝聚力,。

2.形式多樣，使學(xué)生盡展才華,，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3.經(jīng)過班會中對故事反映的道理進(jìn)行自評,、他評,，使學(xué)生對問題的認(rèn)識有了必須的深度，明確了自律的重要性,，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙喝酒對自身的危害,，將“遠(yuǎn)離煙酒”作為自我學(xué)生階段的重要目標(biāo)。

1,、全班動員,，告知此次班會活動主題，在學(xué)生中征集本班班會主題和實施方案,。

2,、聯(lián)系自我生活實際，尋找吸煙喝酒的危害。

3,、在全班征集相關(guān)的故事,、小品、文字及圖片材料,。

初二,、七班

初二、七班全體學(xué)生

周一午時第四節(jié)

本班教室

班主任,、班委

1,、小品：（吸煙方面）

2、資料展示：香煙里包含何種有毒物質(zhì),，會給身體帶來怎樣的危害,。

3、相聲：（酗酒方面）

4,、討論：飲酒會帶來哪些不良后果,？（身體健康、駕駛……）

5,、資料展示：酗酒引起的事故,。

7、呼吁：讓我們遠(yuǎn)離煙酒的誘惑,。

評析：

近年來,，吸煙飲酒日趨低齡化，給孩子們的身心健康造成了嚴(yán)重危害,。中華全國律師協(xié)會未成年人保護(hù)專業(yè)委員會主任佟麗華對記者說：吸煙已經(jīng)成為繼毒品之后危害青少年身心健康的第二大殺手,，飲酒導(dǎo)致的斗毆、死亡事件亦時有發(fā)生,。關(guān)注這樣一個主題顯然對中學(xué)生來說意義非同尋常,。

然而，力顯成熟扮“酷”,，可謂是中學(xué)生的共同渴望,。叼煙飲酒，常被學(xué)生作為擺脫幼童形象,、向世人證明“自我長大成人”的標(biāo)示,。所以，如何遠(yuǎn)離煙酒,，珍視健康,，所以對中學(xué)生的身心健康也具有更直接的實踐價值。

那么,，讓中學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒,，使其認(rèn)識煙酒對身體和心理的危害性，固然是不可或缺的一個教育環(huán)節(jié)步驟，可是,，解決問題的根本還在于提升學(xué)生的自控自律水平,，這樣，不僅僅能抵擋煙酒的誘惑,，同時能抵御一切不良嗜好的侵襲,。而學(xué)生自律性的增強(qiáng)，既有賴于學(xué)生成熟機(jī)制的作用,，更有賴于學(xué)校教育的有效引導(dǎo),，使學(xué)生在知識長進(jìn)中、學(xué)校生活中養(yǎng)成進(jìn)取健康的生活態(tài)度和高尚的審美情趣,，獲得身心的健康發(fā)展,。主題班會把著眼點(diǎn)放在了學(xué)生自律本事的培養(yǎng)上是十分必要的當(dāng)然，案例中的主題班會已策劃出了明確的主題和基本組織程序,，可是,，如何組織實施、如何生成性地達(dá)成目的,，需要更細(xì)致的預(yù)設(shè)和臨時的有效調(diào)控。多種材料之間的功能整合是設(shè)計者在具體實施方案中必須關(guān)注的資料,。