我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一

自2018年開始,，中小學(xué)體育課程實(shí)施了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅調(diào)整了學(xué)科的課程內(nèi)容,，還將學(xué)生們的身體素質(zhì)與全面發(fā)展放在了更重要的位置,。此次體育新課標(biāo)的推出對(duì)于中國學(xué)生的身心健康發(fā)展具有里程碑式的意義。本文將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā),，結(jié)合文獻(xiàn)資料和專業(yè)老師的觀點(diǎn),，總結(jié)中小學(xué)體育新課標(biāo)的心得體會(huì)。

第二段：細(xì)節(jié)分析段

在新課標(biāo)中,，有幾個(gè)重要的改變非常值得關(guān)注：第一,，對(duì)于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目如籃球、足球,、排球等的單一強(qiáng)調(diào),，改為了將個(gè)人素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合的課程內(nèi)容,。這種課程結(jié)合學(xué)生體育特長的培養(yǎng),，可以滿足學(xué)生的多元化需求，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己擅長的領(lǐng)域,。第二,，體育從文藝運(yùn)動(dòng)或是業(yè)余運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚竭\(yùn)動(dòng)，這種轉(zhuǎn)變會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們追求自己的極致,。

第三段：個(gè)人感受段

我覺得中小學(xué)體育新課標(biāo)的推出可以讓每一個(gè)學(xué)生都受益,，因?yàn)樾抡n標(biāo)的推出讓體育不僅僅是排球等少數(shù)幾種體育項(xiàng)目，而是這種多彩多元的體育教育,，讓每個(gè)人都能找到適合自己的體育項(xiàng)目,，在提升個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，也能增強(qiáng)情感交流,。這種新課標(biāo)的實(shí)施不僅啟示旅華家長更多地為孩子提供健康的身體和頭腦成長的環(huán)境,，也讓所有人認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于培養(yǎng)青少年的自立、自由和自信,，以及幫助構(gòu)建一個(gè)更加和諧社會(huì)的重要性所在,。

第四段：教學(xué)模式探討段

中小學(xué)體育新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)于教學(xué)模式也帶來了巨大的變革,。傳統(tǒng)的做法是以教師為中心,，由教師來傳授技能知識(shí)。而在新體育課的教學(xué)模式中,，學(xué)生們更多地參與和互動(dòng),。學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中自我探索和嘗試,，老師的職責(zé)是引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,。這種教學(xué)模式能夠更加自然地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成就，在教育理念的強(qiáng)化下,，學(xué)生的思維能力和審美閱讀等綜合素養(yǎng)也將得到提高,。

第五段：總結(jié)段

中小學(xué)體育新課標(biāo)的全面推進(jìn)和實(shí)施，為中國青少年的健康成長和綜合素養(yǎng)發(fā)展提供了廣闊的空間和新的方向,。同時(shí),，新課標(biāo)的推出也意味著對(duì)于教師的職業(yè)能力和教育理念的升華，這讓整個(gè)中小學(xué)的體育教育水平達(dá)到了一個(gè)新的高度,。未來,，新課標(biāo)的持續(xù)推廣和應(yīng)用將對(duì)于中國的體育事業(yè),、文化建設(shè)和社會(huì)和諧的建立發(fā)揮著越來越重要的作用,，使小學(xué)，中學(xué)生漸漸地躍升為鄉(xiāng)村活力四射,、智力超越一般的新時(shí)代現(xiàn)代青少年,。

小學(xué)體育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)? ,。那么問題來了，以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)體育課標(biāo)解讀心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》于4月21日正式公布，義務(wù)教育階段的課程比例的設(shè)定發(fā)生了很多的變化,，未來可以斷言這些設(shè)定都將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)中得以實(shí)施,。

探索一條適合目前中小學(xué)生的培養(yǎng)方式和方法，也是教育主管部門和家長們都在共同探索的方向,。但是即便新課標(biāo)公布,，我們依然知道，讀書仍然是學(xué)生的發(fā)展方向,，和進(jìn)入社會(huì)的門檻條件,。即便是新課標(biāo)發(fā)生了內(nèi)容上的比重變化調(diào)整，也不會(huì)改變這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

一,、體育上位成主流?

雖然從數(shù)據(jù)上看是這樣的，但是還要考慮課程中健康課程的存在,，所以體育課程大致跟英語比重持平應(yīng)該更為合理,。（試想如果是體育老師去給孩子講解健康課,，畫面感十足啊）而藝術(shù)課程的9%-11%的比重,，也要分成音樂和美術(shù)兩項(xiàng),，所以這兩門課程的比重提高，但是并沒有影響到英語的地位,。

值得注意的是,，新課標(biāo)除了在球類、田徑,、體操等項(xiàng)目基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上進(jìn)行了體育課程的覆蓋,。還將時(shí)下流行的水上、冰雪,、飛盤,、滑板、輪滑等項(xiàng)目也收入其中,，目的在于鼓勵(lì)學(xué)校突破原有基礎(chǔ)教育課標(biāo)對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制,，讓孩子們從個(gè)人興趣出發(fā)進(jìn)行體育鍛煉。

不過如何引導(dǎo)和不讓家長背負(fù)更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是值得思索的方向,，畢竟這些流行的項(xiàng)目每一類都要花費(fèi)大量的金錢和精力才能做到精通,，并不是適合所有的孩子。

二,、英語主科地位下降成定局

降低英語在教學(xué)中的比例早有各種流言和說法,，此次新課標(biāo)的公布無疑實(shí)錘了將英語比重降低的現(xiàn)實(shí)。從課程上看,，確定了開設(shè)的年級(jí)和對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的把控,，意圖扭轉(zhuǎn)在很多家庭中，讓孩子在幼兒園就開始接觸英語教學(xué),，額外給孩子童年增加的負(fù)擔(dān),。力圖實(shí)現(xiàn)英語零基礎(chǔ)入學(xué)。而語文和數(shù)學(xué)分別在20%以上和13%以上,，對(duì)比外語的6-8%,，比重下降明顯。（為何說外語而不說英語,，因?yàn)樵谀承W(xué)校外語可能是日語或者俄語等其他語種）,。

三、課時(shí)減少,，英語難度未必下降

這也是很多老師和家長的內(nèi)心想法,。“新課標(biāo)”已經(jīng)寫明是一項(xiàng)十年的教學(xué)調(diào)整,，是未來發(fā)展的方向和參考,，從今年秋天起實(shí)行,，但是所有的事情都不可能一蹴而就，家長學(xué)生和老師學(xué)校,，也需要有一個(gè)適應(yīng)過程,。

也預(yù)示著未來培養(yǎng)學(xué)生的基本步調(diào)，這次將會(huì)從20__年秋季學(xué)期開學(xué)后,，進(jìn)行落實(shí),。但是會(huì)給學(xué)生們適應(yīng)的時(shí)間。也不能因此理解為英語不重要,，可以不學(xué)或者忽視,。

四、未來高中教育是否會(huì)實(shí)行類似的模式

這一點(diǎn)其實(shí)是很多家長所關(guān)心的,，但是目前看來短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)如此,，假如也如此調(diào)整的話，不如跟義務(wù)教育階段同時(shí)并行,。這樣反而更容易銜接,。

但可見的是未來高考英語為主科的地位仍然沒有動(dòng)搖。

雖然課程占比在義務(wù)教育階段明顯縮減,，未來的考試難度應(yīng)當(dāng)不會(huì)有所降低,，反而更加考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)校的教學(xué)能力和家長的重視程度了,。

英語和體育這兩門學(xué)科比重的增減，無非是義務(wù)教育階段體現(xiàn)素質(zhì)教育的嘗試,，目的就是改變學(xué)生們機(jī)械化,、填鴨式的學(xué)習(xí)方式，為未來人才培養(yǎng)提供真正的人才,，而不是分高低能的考神考霸,。

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）》中提出，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，面向全體學(xué)生,，落實(shí)“教會(huì)、勤練,、參賽”要求,。從學(xué)科的育人價(jià)值來看，“教會(huì)”是“勤練,、常賽”的基礎(chǔ),，“勤練”是“教會(huì)”的主要手段是“常賽”的必經(jīng)之路，“常賽”是“教會(huì),、勤練”的延伸和拓展,。三者之間相互促進(jìn),、相互依存?；诤诵乃仞B(yǎng)下,，我們?cè)撊绾斡行У穆鋵?shí)“教會(huì)、勤練,、常賽”,，下面我就談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。

“教會(huì)”是教師要做好課程設(shè)計(jì),，讓學(xué)生能夠更容易的去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握技能，提高運(yùn)動(dòng)能力,。如在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中,，教師多以籃球的技術(shù)為教學(xué)重點(diǎn)，從而忽視了對(duì)籃球本身的基本知識(shí)學(xué)習(xí),。學(xué)生往往只學(xué)會(huì)了籃球的技術(shù)動(dòng)作,，卻無法了解籃球的比賽規(guī)則和技術(shù)的運(yùn)用場景。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要教給學(xué)生某個(gè)技術(shù),，更要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用該技術(shù)，做到學(xué)以致用,。

“勤練”可分為校內(nèi)和校外兩個(gè)主陣地,，校內(nèi)在動(dòng)作技能掌握的前提下，保證每天鍛煉一小時(shí),，并結(jié)合陽光體育大課間活動(dòng),，使學(xué)生能夠反復(fù)的練習(xí)鞏固課上所學(xué)的知識(shí)技能。校外可以布置體育家庭作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生多參加校外體育鍛煉,，可以是獨(dú)立完成，也可以是與家長共同完成,，以此達(dá)到“勤練”的目的,，形成健康的安全的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

“常賽”是幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果的有效途徑,，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段,，重點(diǎn)在于全員參與?！俺Ｙ悺笨煞譃閮蓚€(gè)部分：一是體育課堂內(nèi)的教學(xué)比賽,，可以是簡單的體能競賽，也可以是單個(gè)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)過程中的比賽,。如學(xué)習(xí)完籃球雙手胸前傳接球后,，可以讓學(xué)生體驗(yàn)三對(duì)三的半場籃球比賽,，讓學(xué)生在懂得該技術(shù)在賽場中的運(yùn)用場景。二是課外的體育競賽,，如以班級(jí),、年級(jí)為單位的籃球賽、足球賽,、乒乓球賽等,，也可以是以俱樂部、興趣班或小團(tuán)體組織的競賽,。目的便是讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身特長參與更多的體育競賽,。

基于核心素養(yǎng)視角下的“教會(huì)、勤練,、常賽”,，體育老師在教學(xué)過程中要圍繞運(yùn)動(dòng)技能的掌握與提高，采用豐富多樣的練習(xí)手段,，廣泛開展各類競賽,。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1,、注重知識(shí)掌握,，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

20__年4月,，國家頒布了新的義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，新體育課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)為掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力,、學(xué)會(huì)運(yùn)用健康與安全的知識(shí)技能，形成健康的生活方式和積極參與體育活動(dòng),，養(yǎng)成良好的體育品德,。這三點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)新課標(biāo)所提出的核心素養(yǎng)，總目標(biāo)圍繞體育與健康核心素養(yǎng)拓展,，也就意味體育課程要把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)放到第一位,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，體育與健康課程的核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德,。其中,，運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力,，包括體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用,、體育展示或比賽三個(gè)維度,。健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)，包括體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣,、健康知識(shí)與技能掌握和運(yùn)用,、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)四個(gè)維度,，主要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉,、飲食、用眼,、作息和衛(wèi)生習(xí)慣,，樹立安全意識(shí)，控制體重,，遠(yuǎn)離不良嗜好,。核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)出了體育課程的育人功能，將過去體育課程傳授體育技能,、健康知識(shí)的過程轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng),，這就要求我們教師要采用多樣化的教學(xué)手段和方法，在學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí),，能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，能夠自主的參與體育運(yùn)動(dòng)，自愿自主的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),，養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式,。這要求我們體育老師要?jiǎng)幽X思考的自己的課程，使自己的課程充分的激發(fā)出學(xué)生的興趣,，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)技能,，又鍛煉了身體，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的欲望和渴望,。

2,、突出德育重點(diǎn)，加強(qiáng)品德教育,。

在體育課堂中融入德育,，才是我們體育與健康課程最好實(shí)現(xiàn)這一原則的途徑，在體育與健康課堂教學(xué)中將愛國主義,、中國傳統(tǒng)游戲文化道德,、紅色文化等設(shè)計(jì)進(jìn)課堂環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、游戲時(shí),，潛移默化的培養(yǎng)正確愛國主義觀,，繼承優(yōu)秀文化，傳承紅色基因,，這也我們新課標(biāo)要求下應(yīng)該完成的,。

3、加強(qiáng)知識(shí)掌握,，注重體育實(shí)踐,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)理念中，給我印象最深的是落實(shí)“教會(huì),、勤練,、常賽”，并且要求“學(xué),、練,、賽”一體化教學(xué)。在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)是一個(gè)層次,，練習(xí)是一個(gè)層次，能夠在比賽中運(yùn)用所學(xué)技能才是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的最高層次,，這與課標(biāo)中的核心素養(yǎng)的要求是一致的,。而在學(xué)生體育課程中，學(xué)習(xí)是獲得體育運(yùn)動(dòng)技能的途徑,，練習(xí)是提高運(yùn)動(dòng)技能的途徑,，比賽則是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑，這就要求我們體育老師在課中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐精神的培養(yǎng),，在課堂使學(xué)生充分的掌握運(yùn)動(dòng)技能知識(shí),，這里的“掌握”不單單是學(xué)會(huì)，更重要的是學(xué)會(huì)了,，還會(huì)運(yùn)用,。在課后，我們還要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,。作為體育教師,，我們也應(yīng)該思考課后通過何種方式去給學(xué)生提供好的機(jī)會(huì)，從而更好從課里和課外落實(shí)這一理念,。讓學(xué)在校外也能自愿完成一小時(shí)或者多小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，使參與體育運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣,、愛好,。

20__版課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，水平一目標(biāo)專門設(shè)置基本運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容，為體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練打下了基礎(chǔ),，針對(duì)水平二,、三、四目標(biāo),，分別設(shè)置體能和專項(xiàng)技能的課程內(nèi)容,，使學(xué)生形成比較豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，滿足學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求,，在此基礎(chǔ)上掌握1-2項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,。其次，針對(duì)小學(xué)水平目標(biāo),，側(cè)重于衛(wèi)生習(xí)慣,、膳食營養(yǎng)、合作作息,、視力保護(hù),、安全意識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成體育習(xí)慣,，和正確健康觀,。

4、深入研究教材,，倡導(dǎo)新型課堂,。

在教學(xué)上，新課標(biāo)倡導(dǎo)新型教學(xué)方式,，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)揮豐富的想象力，合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)情景和生活情景,，將體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),、健康知識(shí)、安全知識(shí)用創(chuàng)新的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),，同時(shí)將教師指導(dǎo)與學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,，總之,，作為教師，我們不能按部就班的教學(xué),，要將體育課堂教活,。要將體育課教活，就要求體育教師對(duì)課堂內(nèi)容的熟悉達(dá)到很高的程度,，我們體育教師在深入研究教材的同時(shí),，必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，將新知識(shí),、新技能和課程有機(jī)的結(jié)合,。倡導(dǎo)新型教學(xué)也是對(duì)教師的提出的要求，只有不斷更新知識(shí)的教師才能不完成這一要求,。

總的來看,，新課標(biāo)的頒布，為新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)指明了方向,，充分的凸顯了體育與健康課程的地位,，也規(guī)范學(xué)校體育課程的形式和方法。對(duì)于體育教師來說,，也是一種挑戰(zhàn),，在以后的'體育課堂中，要積極的思考,，充分考慮學(xué)生的各種需要,，圍繞學(xué)生體育核心素養(yǎng)提升，發(fā)揮教師創(chuàng)造性,，以“學(xué),、練、賽”為抓手,，努力培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),、熱愛運(yùn)動(dòng)鍛煉、品德高尚的體育新人,。

復(fù)課后,，學(xué)校組織我們每個(gè)教研組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。體育組利用教研時(shí)間,，閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,。體育新課標(biāo)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；遵循以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)中我們可以提練出的關(guān)鍵點(diǎn)是：著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),、設(shè)立跨學(xué)科主題活動(dòng)、增強(qiáng)指導(dǎo)性,、加強(qiáng)學(xué)段銜接,。這要求我們必須轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的認(rèn)知,。

“雙減”下的體育課要凸顯體育素養(yǎng)的培育,，不只是簡單的,、模式化的練習(xí)，要和學(xué)生的生活相結(jié)合起來,，學(xué)知識(shí)只是第一步,，能把運(yùn)用知識(shí)并養(yǎng)成終生體育觀，這才是體育教學(xué)的最終目的,。

第一,，我們可以從生活中切入，如地震,、溺水等自然災(zāi)害中的安全教育,，我們可以利用ppt、視頻,、圖片等進(jìn)行安全教育教學(xué),。在學(xué)習(xí)了解生活常識(shí)時(shí)，學(xué)會(huì)自救和他救,。

第二,，還可以從節(jié)慶中切入，如冬奧會(huì),、民族傳統(tǒng)體育,。在疫情期間，我們做到停課不停學(xué),，將民間體育健身項(xiàng)目與體育居家鍛煉相結(jié)合,，使兒童在快樂的游戲之中潛移默化地認(rèn)同民族體育文化，并傳承和發(fā)揚(yáng),。

新課標(biāo)還對(duì)幼小銜接,、學(xué)生個(gè)體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問題提出了解決辦法,。在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下,，作為體育教師的我們必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究,、反思,，讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的課堂,。

隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)》,，一些新興體育項(xiàng)目，諸如攀巖,、輪滑,、滑板,、飛鏢、滑雪等開始進(jìn)入了校園,，這當(dāng)中滑板,、攀巖是奧運(yùn)會(huì)新增項(xiàng)目，凸顯了當(dāng)前我國校園體育對(duì)競技體育的支撐作用,。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生,，落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”要求,，注重“學(xué),、練、賽”一體化教學(xué),，所以要對(duì)體育課程提出新的要求,，體育教育必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”,。

當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及,，人們生活,、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變,，兒童青少年成長受環(huán)境影響較大,，因此，義務(wù)教育體育課程必須與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)行修訂完善,，全方位提升學(xué)生身體素質(zhì)。

在校園體育中加入新興體育項(xiàng)目,，甚至是一些小眾項(xiàng)目,，一定程度上反映了我國校園體育場地設(shè)施的不斷完善，具備了開展更多新興項(xiàng)目的水平,，代表著校園體育教育的進(jìn)步,。

長期以來，我國校園體育的教育主要以廣播操,、田徑,、足球、籃球等大眾項(xiàng)目為主,，由于場地,、教學(xué)實(shí)際和師資水平等因素的限制,，小眾項(xiàng)目在學(xué)校體育課程中長期處于缺失狀態(tài)。

而如今隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，校園體育也正式迎來了改變,。新課程將過去以外在與學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)作為課程研制邏輯起點(diǎn)改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學(xué)生核心素養(yǎng)作為邏輯起點(diǎn)，從根本上改變了學(xué)校體育教育,。

新的體育項(xiàng)目,，尤其是奧運(yùn)項(xiàng)目的加入，正是學(xué)校體育思路轉(zhuǎn)變的體現(xiàn),。首先，奧林匹克教育秉持的核心價(jià)值觀與新時(shí)代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)殊途同歸,。奧運(yùn)項(xiàng)目能夠很好融入體育教學(xué),、課外體育、競技體育,、社會(huì)服務(wù)為一體的大體育工作格局,，其次，奧林匹克教育核心載體競技運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代“四位一體”學(xué)校體育目標(biāo)不可替代的獨(dú)特資源,，最后,，奧林匹克教育倡導(dǎo)基于競技運(yùn)動(dòng)的跨學(xué)科、跨課程融入,，是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的有效途徑。

目前,，奧運(yùn)會(huì)競技項(xiàng)目也在日趨年輕化,，年輕項(xiàng)目的加入，是奧委會(huì)對(duì)年輕群體的挖掘,。近幾年年輕人對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注度逐年下降,，諸多項(xiàng)目已經(jīng)不符合當(dāng)前年輕群體的審美，舉重,、拳擊和現(xiàn)代五項(xiàng)被剔除后,，滑板、沖浪和攀巖進(jìn)入,，無一例外的都是極具年輕元素,。

滑板和攀巖都屬于小眾項(xiàng)目，參與群體較少,，且參與難度較大,，而通過校園體育提前讓青少年接受訓(xùn)練，這對(duì)于擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)群體將是重要保障,，同時(shí)也為我國在新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中爭金奪銀,，提供了群眾基礎(chǔ),。

校園體育的開展，還能夠?yàn)槲覈偧俭w育人才輸送人才,，當(dāng)前我國競技體育選材面不斷萎縮,、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)效率不高，難以輸送后備人才,，如今新的校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀,。

更為重要的是，一些普通的中小學(xué),，通過開展奧林匹克教育,，全面促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在教育中得以傳承和發(fā)揚(yáng),，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生具有重要作用。

新興體育項(xiàng)目進(jìn)入校園,，既符合新時(shí)代要求,，也符合新的體育教育理念。引進(jìn)較為流行,、成熟的符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的新興體育項(xiàng)目,，能夠重新激發(fā)青少年參與運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而真正讓青少年愛上體育,，提升身體素質(zhì),。

小學(xué)體育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三

近年來，隨著全民健身意識(shí)的不斷提高和體育教育的深入發(fā)展,，中小學(xué)體育課程也面臨著更新?lián)Q代的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。新的《中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱新課標(biāo)）于2019年正式實(shí)施，對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生帶來了怎樣的改變,？本文就個(gè)人體驗(yàn)，結(jié)合文獻(xiàn)資料和實(shí)踐反思,，分享幾點(diǎn)對(duì)中小學(xué)體育新課標(biāo)的感受和心得體會(huì),。

第一段：新課標(biāo)理念

新課標(biāo)的主要特點(diǎn)和價(jià)值在于它以提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平為出發(fā)點(diǎn)，融入了現(xiàn)代教育理念和布局結(jié)構(gòu),，以“發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和興趣、促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展”為宗旨,，結(jié)合現(xiàn)代科技,、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，推出多樣化,、創(chuàng)新型的體育學(xué)科,，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育,、喜愛體育、愛上體育的興趣,，營造健康向上的校園文化氛圍,。在新課標(biāo)的背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育應(yīng)是一種積極,、自主,、體驗(yàn)式的過程，教師在課堂上不再強(qiáng)調(diào)軍事化管理和成績導(dǎo)向,，而是更多關(guān)注個(gè)人差異,、個(gè)性化需求和自我實(shí)現(xiàn)的探索。

第二段：新課標(biāo)結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)一共分為7個(gè)教育階段,，涵蓋了學(xué)前教育,、小學(xué)和初中的三個(gè)學(xué)段。每個(gè)階段的教育任務(wù),、內(nèi)容和方法都有明確的規(guī)定和解釋，包括學(xué)科目標(biāo),、學(xué)科內(nèi)容,、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)策略等,，并在每個(gè)學(xué)段指定了核心素能和重點(diǎn)難點(diǎn),。具體來說，小學(xué)階段體現(xiàn)了游戲與體育競賽相結(jié)合,、多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和興趣培養(yǎng)的特點(diǎn),；初中階段提高了體育課的難度和復(fù)雜度，注重學(xué)生認(rèn)識(shí)自身體質(zhì),、學(xué)理與技能結(jié)合的原則和發(fā)掘優(yōu)勢(shì)的意義,。

第三段：新課標(biāo)方法

新課標(biāo)的教學(xué)法也隨之改進(jìn)和優(yōu)化，首先,，注重學(xué)生參與和探究,，采用交互式、體驗(yàn)式,、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，即個(gè)人練習(xí)、小組合作,、自主創(chuàng)新和表演展示,。其次，注重運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工具,，提高教學(xué)效果和反饋機(jī)制,，掌握更多的信息和解決方案,，包括實(shí)物展示、數(shù)字化存儲(chǔ),、數(shù)據(jù)分析和可視化呈現(xiàn),。最后，注重教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)方法,，以分類評(píng)價(jià),、多元評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的形式,，不斷完善學(xué)生的體育標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人能力,，同時(shí)也反饋和激勵(lì)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)注和行動(dòng)。

第四段：新課標(biāo)價(jià)值

新課標(biāo)的實(shí)施和推廣,，對(duì)中小學(xué)體育有著極大的價(jià)值和意義,，一方面，它重在發(fā)掘和展示學(xué)生的個(gè)性,、特長,、興趣和潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),；另一方面,，它加強(qiáng)了教育的公平性、實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展性,，使得教育更加科學(xué),、民主和豐富，滿足不同地區(qū),、不同環(huán)境,、不同文化背景和不同教育資源要求的群體的需要，使得教育與社會(huì)需求,、個(gè)人發(fā)展和國家發(fā)展相適應(yīng)和相互促進(jìn),。

第五段：新課標(biāo)展望

然而，新課標(biāo)的推廣和實(shí)施依然面臨著一些困難和挑戰(zhàn),，具體而言,，首先，需要增加師資力量,，讓每位老師都能夠理解,、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的教育理念和方法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變和質(zhì)量提升,。其次,，需要完善配套條件和設(shè)施，如硬件設(shè)施、教學(xué)材料,、場地設(shè)施以及學(xué)生的身體環(huán)境與安全保障等方面,，以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于多樣化、創(chuàng)新化,、高質(zhì)量教育的目標(biāo),。最后，需要注重協(xié)作和合作,，增強(qiáng)學(xué)生和教師間的互動(dòng)和交流,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū),、行業(yè)等多方面的合作機(jī)制和互動(dòng)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人和全員參與的教育效果。

總結(jié)一下,，新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)中小學(xué)體育課程的發(fā)展有著重大影響,，它以學(xué)生為本，創(chuàng)新體育教育理念和方法,，注重學(xué)生興趣培養(yǎng),、能力提升和身心健康促進(jìn)，為中小學(xué)體育教育質(zhì)量提高和健康全面發(fā)展做出了新貢獻(xiàn),。同時(shí),，新課標(biāo)的落實(shí)和推廣也需要教育部門、學(xué)校,、教師、家長,、學(xué)生等多方面的支持和努力,，使其成為全民健身運(yùn)動(dòng)、教育改革與社會(huì)發(fā)展相得益彰的樣板和范本,。

小學(xué)體育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出：在小學(xué)體育教學(xué)過程中,，教師通過有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生形成良好的體育品格，不僅可以讓學(xué)生以更積極的態(tài)度面對(duì)體育課堂練習(xí),，還會(huì)直接影響到學(xué)生今后的行為規(guī)范,，這對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響意義。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格是推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)在教育改革道路發(fā)展中的必然趨勢(shì),。

創(chuàng)新性運(yùn)用信息技術(shù)手段強(qiáng)化體育精神宣傳教育。為了讓學(xué)生能夠在體育練習(xí)過程中得到更加全面的發(fā)展與培養(yǎng),，教師在開展教學(xué)過程中就可以合理地借助信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神宣傳教育，讓學(xué)生在豐富體育教學(xué)資源的影響下形成良好的意識(shí)品質(zhì)。通過利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源為學(xué)生展示我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)姿,，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到國家運(yùn)動(dòng)員身上的體育精神,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈,、勇于突破的精神,，樹立為國爭光的偉大理想，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中良好體育品格的養(yǎng)成,，加快小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的高效完成,。

創(chuàng)新性運(yùn)用體育游戲潛移默化地規(guī)范小學(xué)生的課堂行為。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生良好體育品格的有效培養(yǎng),，教師在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中就可以依據(jù)小學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn),，依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的體育游戲，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在游戲進(jìn)行中自覺地規(guī)范自己的行為,，以此潛移默化地幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育品格的有效培養(yǎng),。

創(chuàng)新性利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì),，來培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,，能幫助小學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。一是通過講解我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的感人故事或讓學(xué)生觀看國際性的體育賽事，塑造學(xué)生的愛國主義,，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,；二是充分利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)來培養(yǎng)初中生的`體育品格。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承載體之一,，蘊(yùn)含了民族精神和情懷,。通過學(xué)練民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生經(jīng)受民族文化的洗禮,；三是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或通過訓(xùn)練,、體育游戲或體育競賽，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體會(huì)堅(jiān)持,、勇敢、自信,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,，逐漸形成自尊自信、頑強(qiáng)拼搏,、追求卓越,、超越自我等體育精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育品格。

創(chuàng)新性捕捉時(shí)機(jī),，培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格,。在進(jìn)行體育游戲或體育競賽過程中，體育教師應(yīng)以身作則,，注重自己的言行,，不遲到，不早退,，在授課時(shí)文明用語等,。值得注意的是，培養(yǎng)體育品德要善于捕捉時(shí)機(jī),。

創(chuàng)新性課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，細(xì)微整合體育品格。課堂評(píng)價(jià)主要是幫助學(xué)生尋找自己在體育練習(xí)中的不足,，方便學(xué)生在今后的體育學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行及時(shí)的改善,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育練習(xí)中的綜合性成長，教師就一定要注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的完善,，注重在課堂中捕捉學(xué)生的各種行為,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的表揚(yáng)與批評(píng)，及時(shí)制止學(xué)生惡習(xí)的同時(shí)放大學(xué)生在體育練習(xí)中的正能量,，提升學(xué)生辨別是非的能力,，幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念。通過課堂評(píng)價(jià)的完善可以幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會(huì)嚴(yán)格地要求自己的行為規(guī)范,，形成積極的價(jià)值觀念，以此確保小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好體育品質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)的高效完成,，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的高效開展。

經(jīng)筆者多年教學(xué)實(shí)踐,，通過培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育品格可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深層次的體育學(xué)習(xí),，提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能讓學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念,，成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì),、高能力的復(fù)合型人才，達(dá)到預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)效果,。

小學(xué)體育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五

近年來,，我國中小學(xué)教育改革不斷深入，體育教育也隨之迎來了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)體育新課標(biāo)不僅對(duì)于學(xué)生們的身體健康有著重要的意義,，更是提出了許多實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo),，讓我們一起來探討一下自己的心得體會(huì)吧。

第二段：對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)

中小學(xué)體育新課標(biāo)注重全面發(fā)展,，不僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練,，更要注意發(fā)展學(xué)生的情感、認(rèn)知和社會(huì)能力,，推行面向?qū)W生的教育,。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)將體育列為素質(zhì)教育課程之一，從身體發(fā)育,、心理素質(zhì)和整體素質(zhì)三方面提出了全面發(fā)展的要求,，確保學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。同時(shí),，新體育課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師注重個(gè)性化和差異化教育,，以及創(chuàng)意教育和幸福教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿足感,。

第三段：對(duì)新課標(biāo)實(shí)施的思考

實(shí)施新的中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)需要從多方面入手,。首先是課程的設(shè)置。新課程標(biāo)準(zhǔn)首次減少了內(nèi)容量,，而是更加注重體育素養(yǎng),，把傳統(tǒng)體育教學(xué)和現(xiàn)代發(fā)展要求結(jié)合起來，符合學(xué)生全面發(fā)展需要,。同時(shí),，教材與教學(xué)內(nèi)容也要注重時(shí)代性和實(shí)際性，教學(xué)實(shí)踐要與學(xué)生日常生活相結(jié)合,，讓學(xué)生體驗(yàn)到聰明,、健康和開心的過程。其次是教師人才的選拔與培養(yǎng),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),，更重要的是要有愛心、責(zé)任心和獨(dú)特的教學(xué)特長,，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情和動(dòng)力。

第四段：對(duì)新課標(biāo)實(shí)施的挑戰(zhàn)

面對(duì)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)實(shí)中也面臨許多挑戰(zhàn),。例如，對(duì)教師水平的要求更高,，需要有一支能夠勝任新標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)師資隊(duì)伍,。同時(shí),，實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)需要大量的教育資源和財(cái)政支持，這也將是一個(gè)長期穩(wěn)定的過程,。學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊也將是一個(gè)難點(diǎn),，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，挖掘并滿足學(xué)生多樣化的需求,。

第五段：展望未來

新的中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將會(huì)逐步推進(jìn),，但是也需要一個(gè)漫長而持續(xù)的過程。教育的改革和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷進(jìn)化和完善的過程,。我們應(yīng)該堅(jiān)持“因材施教”原則,，因材施教是指針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、心理素質(zhì),、身體素質(zhì)等因素，采用不同的教育教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。同時(shí)，還需加強(qiáng)家校合作,，充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的育人作用,，共同促進(jìn)學(xué)生成長健康，為中國教育的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

結(jié)尾：

總之,，中小學(xué)體育新課標(biāo)旨在全面推進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)和全面發(fā)展，按照新標(biāo)準(zhǔn)注重個(gè)性化和差異化教育,，提高學(xué)生的興趣和滿足感,。雖然實(shí)施時(shí)面臨許多挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該看到改革的前景和希望,，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施貢獻(xiàn)我們的力量,。讓我們共同期待一個(gè)更加美好的教育未來。

小學(xué)體育新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六

教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）》,，聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。教育的目的不是知識(shí)的堆砌,，而是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)從“知識(shí)導(dǎo)向“向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變,、從“單一技術(shù)導(dǎo)向”向“結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生從體育與健康課程中獲得健康的身心,、強(qiáng)健的體魄和全面的發(fā)展,。

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)就是強(qiáng)調(diào)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理念,，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，整體統(tǒng)籌安排單元的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)方式、資源體系,、作業(yè)系統(tǒng)及評(píng)價(jià)方式,。讓學(xué)生通過大單元的學(xué)習(xí)，能對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容有一個(gè)整體化的學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)與掌握,。核心素養(yǎng)中的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為,、體育品德在一節(jié)課或一個(gè)小單元的教學(xué)中是無法實(shí)現(xiàn)的,，需要時(shí)間上的積淀，大單元的提出正是針對(duì)這個(gè)問題,，讓學(xué)科核心素養(yǎng)以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為載體,，在18個(gè)課時(shí)以上的教學(xué)過程中不斷的滲透，逐步形成素養(yǎng),。

興趣導(dǎo)向,，落實(shí)“教會(huì)、勤練,、常賽”理念

體育“教會(huì),、勤練、常賽”理念是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)的有效途徑,。大單元教學(xué)有效地將學(xué)?！敖虝?huì)、勤練,、常賽”理念融入教學(xué)當(dāng)中,。通過專項(xiàng)大單元的教學(xué)，“教會(huì)”學(xué)生,。通過創(chuàng)新,、趣味性的練習(xí)進(jìn)行技能的鞏固和強(qiáng)化，讓學(xué)生在“勤練”中享受樂趣,、增強(qiáng)體質(zhì),。通過課課賽、小賽季,、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，讓學(xué)生在“常賽”中享受樂趣。通過大單元教學(xué)進(jìn)行“學(xué)練賽”一體化的課程教學(xué)體系的構(gòu)建,，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣,，幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,。

以生為本，落實(shí)核心素養(yǎng)深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下,，展開有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于不同情境的自主學(xué)習(xí)者,，是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要方式,。大單元教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入掌握知識(shí)技能與學(xué)練方法,，并培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”的能力,。同時(shí)，大單元教學(xué),，可以推動(dòng)體育教師改變“教師為中心”的體育學(xué)習(xí)方式,，從而讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中感受體育學(xué)科特有的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)體育的育人價(jià)值,。

大單元教學(xué)是體育教學(xué)改革的方向,。開展大單元教學(xué)有利于課標(biāo)倡導(dǎo)的新知識(shí)觀的貫徹和學(xué)生核心素養(yǎng)培育的落地。新時(shí)代體育教學(xué)深度變革需要體育學(xué)科專家的引領(lǐng),，更需要廣大中小學(xué)體育教師落地課堂,，基層體育教師要具備新的知識(shí)觀，從知識(shí)的結(jié)構(gòu)化來考慮單元的建構(gòu),。堅(jiān)持不懈不斷嘗試,、探索，用每一節(jié)課來踐行大單元教學(xué),。讓學(xué)生真正在體育課堂上“享受樂趣,、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格,。錘煉意志”,。