作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)鴨子教案中班篇一

1.學(xué)習(xí)兒歌,，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，做個(gè)自信的孩子,。

課件,、音樂《小鴨子》、彩色卡紙,、小朋友的照片教學(xué)過程。

1.教師帶小鴨子入場師：小朋友,，今天老師給你們帶來一個(gè)新朋友,，想知道是誰嗎？一起來看?。ǔ鍪菊n件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子,？生答：（從顏色、翅膀,、嘴,、腳等方面）孩子們說的都很好，真是善于觀察的好孩子,，掌聲送給自己吧,！

孩子們，小鴨子看見你們這么聰明能干,，想要送一首非常好聽的兒歌給你們,，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦（播放"小鴨子"）1.教師有感情的范讀兒歌師：小朋友,。兒歌好聽嗎,？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎,？那好,，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!（板書：小鴨子的大腳丫）認(rèn)讀課題，小鴨子的大腳丫會有什么樣的故事呢,？讓我們一起來看看兒歌吧（課件出示兒歌）a,、老師范讀兒歌（會讀的孩子跟老師一起讀）b、生跟讀,、齊讀,、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌,，并背誦,！

師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧,！老師讀前半句,，生接后半句。小組接力背,。單個(gè)小朋友背,。3.創(chuàng)編動作師：真棒,！掌聲送給自己吧！小鴨子說想看看你們帶上動作和表情來背兒歌,，你們能做到嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）小鴨子忍不住夸獎你們了，說你們是了不起的乖孩子呢,！

2.提問1）.兒歌叫什么名字,？

2）.兒歌中都有誰啊,？

小鴨子的大腳丫真有意思,，大大的很難看，卻能踢球,，畫畫還有游泳,，用處大著呢！小朋友,，我們每個(gè)人,、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn),，要學(xué)會欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，誰愿意來把自己的優(yōu)點(diǎn)說出來讓我們學(xué)習(xí)呢？（記錄下孩子們的話,，配上照片貼到活動角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長著大腳丫,，小朋友們都笑他。

足球場上把球進(jìn),。我的大腳有用啦,！

數(shù)鴨子教案中班篇二

對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，樹立社會責(zé)任感，設(shè)計(jì)了此方案,。

1,、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣,。

2,、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

4,、感受作品小鴨子的美感,。

使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂,，并能對手工制作產(chǎn)生興趣,。

1、一次性筷子,，碗,，瓶蓋，剪刀,，繪畫紙，粘紙,，雙面膠等,。

2、制作流程圖,。

1,、談話引出課題。

師：你們見過小鴨子嗎,？它是什么樣子的,？

幼兒：小鴨子有兩只腳，一個(gè)頭,，一個(gè)尾巴,，身上還有羽毛。

師：你們想不想自己制作一只小鴨子?

2,、出示材料,，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分,？

幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.

幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭,。

幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳

4,、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo),。

5,、大部分幼兒完成了作品后，教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進(jìn)行評價(jià),。

6,、幼兒互相欣賞作品。

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式,。對拓展幼兒思維性,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會責(zé)任感,，具有十分重要的意義,。

做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察,、操作,、嘗試、實(shí)驗(yàn),，自由自主地探究,。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察,、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小鴨子》的活動中,，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見到的,， 所以對此幼兒非常非常感興趣,，他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，嘗試了很多材料,，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索,、動手操作,、討論交流，親歷制作的過程,，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。失敗是成功之母，但成功更是成功之母,。一旦孩子在制作中遇到問題,，這個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會讓幼兒更加有信心,，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,，覺得自己什么都不行,，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究,。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別,，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,，都是探究者,、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),，孩子為了證明自己的想法是正確的,，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題,，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,，孩子的思維在不斷地發(fā)展,，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成,。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),，適時(shí)加以介入幫助,、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程,，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇,，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛,、雙手,，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅艨M的問題,。這種好奇與探究，是兒童的天性,，那么,，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),，使幼兒的自信越來越強(qiáng),。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，有野鴨,，家鴨之分,。野鴨的體型相對較小，頸短,，常年生活在水面上,，潛水能力較強(qiáng)，以水中小動物（小魚,，小蝦等）為食,。

數(shù)鴨子教案中班篇三

唱：《數(shù)鴨子》

聽：《鴨子拌嘴》

1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,，并能夠背唱這首歌,。

2、通過欣賞《鴨子拌嘴》,，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》,。

感受節(jié)奏的重要性,。

1、學(xué)生隨音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

師：小鴨子們,，天快黑了,，我們一起排好隊(duì)回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）

2,、進(jìn)行師生問好,。

聽錄音范唱

師：聽，多熱鬧啊,，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子,。瞧，它們過來了,。聽錄音范唱,，熟悉旋律，整體感受歌曲,。體會歌曲的情緒,，要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行，演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來。

師：下面請他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞,，我的要求是有節(jié)奏,。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來,。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思,，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí),，為以下的表演唱做準(zhǔn)備,。）

師：請同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接,。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號經(jīng)常見的,，對了，就是休止符,，所以我們在演唱的時(shí)候要空一拍,。同學(xué)們在演唱的時(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲,，同時(shí)隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲,，并隨歌曲自由律動同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌,，同時(shí)請學(xué)生上臺表演唱,。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué),。）

師：大家在演唱的時(shí)候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍？

生：兩遍,。

師：知道為什么嗎,？大家看這個(gè)符號，我們經(jīng)常見的,。（在黑板上寫出反復(fù)記號）他就是反復(fù)記號,，下次我們見他的時(shí)候知道什么意思了吧。

1,、初聽樂曲,，初步整體感受樂曲形象。

導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,，哎呀,，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲,，你仿佛看到了什么,？

師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》,。同時(shí)老師對這首樂曲進(jìn)行講解,，具體的情節(jié)進(jìn)行表述,。同時(shí)讓學(xué)生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補(bǔ)充,。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法,，對讀白部分教師演練，讓學(xué)生模仿,。師生同奏,。

2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴,，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性,。

學(xué)生分成幾組，邊聽音樂,，邊想象自己就是那群鴨子中的一只,，隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵(lì)表揚(yáng),。

這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌,，同時(shí)還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認(rèn)識樂器木魚,，聽到了一些樂器的聲音,。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，在學(xué)會的基礎(chǔ)上還通過動作把他表現(xiàn)出來了,。

這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多,，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會了這首歌,，同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦幼?，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板,。同學(xué)們積極地配合了,。讓學(xué)生們認(rèn)識了反復(fù)記號和休止符，通過歌曲的學(xué)唱,，讓他們知道這些符號的作用,。我通過欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣,，讓他們認(rèn)識一些民族打擊樂器,。后來幾個(gè)環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來,。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒用到,。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。

數(shù)鴨子教案中班篇四

1、白鴿為什么嘲笑小鴨子??？

2、鴨媽媽怎么回答小鴨子的問題??？

3、小鴨子發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)點(diǎn)??？

1、白鴿認(rèn)為小鴨子長的丑才嘲笑它的,。

2,、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長的都是有用處的。

3,、小鴨子的腳趾能劃槳,，還能在地上走，嘴在找食物時(shí)不會受傷……

4,、這個(gè)故事告訴我們長的好不好看,，并不重要，我們身上都有別人沒有的優(yōu)點(diǎn),。

1,、在表演中要加上動作。

2,、分配好故事中的角色,。

3、帶好自己的頭飾,。

《小鴨子的美麗》故事,。

小鴨子、鴨媽媽,、白鴿頭飾。

讓幼兒在加動作去表演,。

在老師的講解中讓幼兒聽懂故事內(nèi)容,。

數(shù)鴨子教案中班篇五

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感,。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲

知識目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”,，以及防止走丟、迷路的辦法,。