作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇一

1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

準備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

2.結合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段,。

提問：a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段,。

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

b,、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,，因為她的身材量不準)

c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)

師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事,。

3.結合圖片，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導幼兒學習月亮變化詞句,，如細細的、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船，圓圓的像盤子,。

4.給月亮姑娘做衣裳,。

(2)幼兒制作衣裳，教師指導,。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳,。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇二

1、能學會唱歌曲《詠鵝》,，感受音樂與古典詩詞完美結合的藝術感染力,。

2、在參與創(chuàng)作活動中,，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境，并對非音樂音源進行大膽探索,。

3,、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松,，愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉,。

充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境,。

一,、導入：簡筆畫

1、老師：“看看老師畫了什么,？

2,、你們也來畫一畫。

二,、你能不能背一首關于鵝的古詩,。

1、指名背

2,、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩,。讓我們一起來朗誦一遍好嗎？

3,、齊背,。

4、按節(jié)奏泳古詩,。2|4

鵝鵝鵝,，

曲項向天歌。

白毛浮綠水,，

紅掌撥清波,。

三、唱一唱：

花兒唱：2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝（伸脖）曲項向天歌

樹苗兒唱：2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項向天歌

1,、聽是誰的聲音高一些,？2、聽是誰在唱,？3,、學唱。

四,、新歌：

1,、示范唱。

2,、學習花兒唱的兩遍,。注意不同的結束句。

3,、學習樹兒唱的兩遍,。注意不同的結束句。

4,、花兒女生唱,。樹兒男生唱,。

5、老師：“鵝大哥們聽到了,。也加入到其中,。他是怎樣唱的呢？eee,。e。

6,、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方,？你們他。（在小花和小樹中間）

7,、老師唱鵝大哥,，花兒女生唱。樹兒男生唱,。

8,、同學通唱歌曲。

五,、展開,、討論

我們來組成幾個組。分別是歌舞組,、音響組,、圖畫組。

2,、學生創(chuàng)作

放歌曲錄音,，學生自己討論。老師巡回指導,，啟發(fā)學生開闊思路,，聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。

3,、歌舞組：同學扮演天鵝,。綠色紙剪成柳條，紅色紙張成花瓣,。

4,、音響組：流水聲鳥聲風聲、雨聲鵝聲……

5,、圖畫組,。

6、展示,。評價,。

六：小結

老師：“同學們,，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩歌曲,，還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進行的發(fā)揮,。我相信同學們還會有更多新的創(chuàng)意。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇三

1,、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來,。

2、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望,。

1、深色星空背景圖,，準備粘貼用的大月亮一個,。

2、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份,。

一、說說月亮像什么,。

二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事,。晚上,，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮,，大家議論起來。

講述小貓,、小狗,、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時間,。

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫畫奇特的月亮,。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么,？

請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢,？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導,。

四,、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇四

1,、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾,。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

3,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖,、晚會場景的課件一段、彩筆,、背景音樂,。

一、觀看晚會盛況,，感受線條的多樣組合方法,，以及了解不同的線條排列方法。

聽,，多美的音樂呀,，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結：同一種線條可以橫排,、豎排,、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,，這樣的花紋會更加漂亮,。

二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝,，嘗試運用線條進行組合練習）

1,、大家正樂著呢，聽,，是誰在哭呀,？

3,、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作,。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型,，并在它的衣服上,、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合,。

三,、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1,、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條,。

2、評一評,、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮,。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅,。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈,。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說,、做做,、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察,，動手去研究問題,，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn),。尋找孩子繪畫中的閃光點,，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力,。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇五

1,、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

2,、使幼兒學習一些簡單的花的'畫法,，鼓勵幼兒大膽作畫,。

3、感受線描畫的不同美麗,，與同伴合作的精神,。

4、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情,。

1、范畫一幅,。

2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆,。

1,、引入課題。

秋天到了,，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過,，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,，請小朋友幫幫忙,。

2、學習花的畫法,。

（1）請幼兒看范畫,，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡單講述花的畫法,。

（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮,。

（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾,。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導,。

讓幼兒選擇自己線條,，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

4,、評講,。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧,！

小朋友一起探討。

興趣點是要老師去尋找的,，雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,，但在活動前，一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,，特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的，首先老師是否喜歡自己的范畫,，如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,，那么才會引起孩子的關注，這是最起碼的,。然后,，活動前后設計是否合理，例如我的活動,，為何要畫線描畫花朵,，線描花朵的參照物是什么？為何這樣畫,？這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的,，要把頭緒給理順了。

這也是為怎么畫做經(jīng)驗的鋪墊,。其次是怎么引導孩子作畫,，這是需要老師下功夫的，不能示范的過多,，把孩子想象的空間給堵塞了,，那么這張范畫是起關鍵點的，老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,，既要知道怎么畫,，還要知道如何才能畫得更好，這是關鍵,。最后是引導和講評,，引導是老師要有一雙雪亮的眼睛，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖?，要時刻走到孩子身邊,，蹲下身子，發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，還要多說甜蜜的話,，鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫，有了老師的肯定，孩子們的才會更自信地去進行大膽創(chuàng)作,。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,，點到為止，正中要害,，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,，要互相學習的，還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番,，爭取是每個孩子都能表揚到,，但一定要關注到特殊的個別。

把握好了這一些,，孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,，當然，作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點,，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,，增設進一些課外的，但是合孩子口味的活動,，就如師傅說的,，孩子喜歡畫了，畫得多了,，他們的技能就會提升,，而且，也不用擔心創(chuàng)作意識了,，因為畫得多了,，積累經(jīng)驗多了，自然會生發(fā)出很多的想法,。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，學習描述月亮變化的語句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運用,。

準備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

過程：

1,、以猜謎語的形式導入活動,。

2、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3,、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事夜晚,，月亮姑娘出來了，細細的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,，說：“我只好重做了,。”又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了,?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇七

1.引導幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容及蘊意,。

2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀察,、多動腦筋并勇于嘗試的道理,。

活動重點：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的意義,。

活動難點：發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小、深與淺的相對性,。

活動準備：ppt課件活動過程：

一,、導入活動：

師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,，它還帶來了一個好聽的故事,。

二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,，請您告訴我,，這條河，我能趟過去嗎?水很淺,，剛沒小腿,，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦,，會發(fā)生什么事情呢,，一起來聽一聽!

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,，別過河,，別過河，你會淹死的!深的很哩,，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽,。

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深,，為什么?演示圖片,，觀察、比較,、分析三種動物的區(qū)別,。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺,。原來,，在面對同一條河時，因為自身特點不同,，所以它們看法也不一樣,，只有試了才知道。)

三,、師幼共同講述故事,，理解故事涵義

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干,、有禮貌,，勇敢)總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情,，當我們遇到困難的時候,，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試,，我們應該做一個聰明勇敢的孩子,。

四、為老師做件事,，結束活動,。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇八

1、引導體味詩的情趣,，指導有感情地背誦古詩,。(語感目標)

2、會認鵝,、向天,、白毛,、綠水、紅掌,、清波,，學會向、白,、毛(技能目標)

3,、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標)

1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选,？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2,、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代,，叫--?請大家拼拼音節(jié),，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

(2)接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝,。師范讀,。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。(再聽老師詠鵝,，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水,、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天,、白毛再聽老師讀,，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。

(5)單獨出示詞認讀,。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水,、紅掌、清波,、向天)

(6)記憶認詞,。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間,，請你記這些詞,，看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準,。

(8)小朋友們讀得真準,，古詩光是會讀，不算稀奇,，還要讀出詩的味道來,。注意詩的停頓很重要,，聽老師來有味道的讀詩,，注意哪些地方需要停頓,。

為什么鵝、鵝,、鵝要說三個?出示停頓的地方(學生試讀--指名讀--齊讀)

1,、小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩,。(自由背--指名背--齊背)

2,、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,，進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意),。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3,、孩子，你學得真不錯,。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水,、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色,。

(1)給大白鵝涂色(紅掌,、白毛綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學生練習,，理解后兩行詩意,。)

4、小結：

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習,。請大家拼拼音節(jié),，看看筆順，想想意思,。

(1)出示田字格中三個生向,、白、毛你學會哪個字?指名拼讀音節(jié),。

(2)指導書寫,。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友,。

六,、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多,，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,，請課后去讀讀這本書,。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇九

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣,。

2,、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律,。

2,、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

1,、音樂磁帶,，錄音機。

2,、圖片"詠鵝",。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘",。

4,、動畫幻燈片"詠鵝"。

1,、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

鵝寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

游累了,，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝,，（出示圖片）。

教師：我們來看看它們在干什么呀,？（引導幼兒講述圖片上的內(nèi)容,，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。

2,、結合多媒體,，初步欣賞古詩《詠鵝》。

幼兒初步欣賞古詩,。

幼兒隨動畫一起念古詩,。

3、感悟古詩韻律,。

4,、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱,。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),，從而理解曲調(diào),，教連貫的進行演唱,。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,，許多幼兒發(fā)表自己的觀點,，他們覺得這首歌曲十分好聽,、很優(yōu)美、很特別,。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園大班語言教案設計意圖篇十

1,、引導幼兒喜歡古詩,，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2,、幫助幼兒了解鵝的外形特征,。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,，用較完整的語言描述圖畫,。活動準備：

1,、幼兒教材,、大書、錄音機,、磁帶

2,、準備字卡：鵝、掌,。

1,、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧,！

2,、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容,。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容,。

（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子,？引導幼兒仔細觀察,，并作總結。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4,、再次欣賞古詩,，并認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶,，頭飾人手一個,，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2,、聽音樂做戲水的動作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

3,、游累了，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4,、我們仔細看看它們在干什么呀,,？

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

1,、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了,，正在高興地歡迎我們呢！你們看,，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

（三）再次結合多媒體，通過模仿動作,，進一步感知古詩《詠鵝》,。

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2,、它們的羽毛是什么顏色的,？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動作,。

3、它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀,？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的,，我們來學學看,，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

（四）和著音樂誦讀古詩,，感受古詩的韻律,。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳,，好不好,。（輕音樂）

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽,。（輕音樂）

3,、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,，不過它唱歌的速度有點快,，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎,？（跟念）

4,、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,，你們愿不愿意呀,？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣,。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩,。