作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班語言教案設(shè)計意圖篇一

1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

準備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段,。

提問：a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段,。

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

b,、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,，因為她的身材量不準)

c、為什么她的身材會量不準?(因為她每天都在變化)

師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事,。

3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細細的、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船，圓圓的像盤子,。

4.給月亮姑娘做衣裳,。

(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo),。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班語言教案設(shè)計意圖篇二

設(shè)計意圖：

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,，是一首很美的詩歌,，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛,，飄飄蕩蕩,，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,，卻有著很深的寓意,。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片,、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫,，充分感知詩歌中的場景,，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌,，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

一,、活動目標：

1,、對欣賞詩歌感興趣。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3,、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,，表達自己內(nèi)心的想法。

二,、活動準備：

圖片,、課件。

三,、活動過程：

1,、播放ppt《雪花滿天飄》，導(dǎo)入,。

①,、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面,，請你告訴我,，你看到了什么?”(幼兒回答)

②、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”

2,、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》。

①,、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》,。

②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

③,、師問：“詩歌叫什么名字?”

3,、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

①,、出示圖譜,，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

②,、根據(jù)圖譜朗誦詩歌,。

③,、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

4,、欣賞課件,，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。

①,、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程,?！?/p>

②,、欣賞課件《如果我是一片雪花》

③,、分角色學(xué)習(xí)表演。

5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))

①,、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲,?！?/p>

②、游戲玩法：

師說：“風(fēng)來了!”音樂響起,，幼兒扮演小雪花飄舞,，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動,。師問：“小雪花,，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答,。音樂再次響起,，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里,。

6,、播放音樂，分享創(chuàng)編成果,，體驗快樂,。

①,、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

②、師,、幼共同朗誦,、表演。

③,、師說：“小雪花們,，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室,，結(jié)束,。

附詩歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?

飄到小河里,，變成一滴水,，和小魚、小蝦做游戲;

飄到廣場上,，去堆雪人,，望著你笑瞇瞇;

飄落在媽媽的臉上，親親她,，然后就快樂地融化,。

幼兒園大班語言教案設(shè)計意圖篇三

活動目標：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點,，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌,。

活動準備：

《菜地里的歌》

活動過程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1、觀察圖片,，說說各種蔬菜的名稱,。

今天，老師帶來了很多蔬菜,，我們一起來認識一下,。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜,、茄子,，綠綠的,、圓圓的,、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。

2,、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。

3,、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點,。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1,、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來,。

2、播放ppt圖片,，請幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對了,，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3,、師幼問答。

教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長,。

4,、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌,。

三,、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊,，一隊問一隊答,，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,，這就是對歌了。我請女生來問,，男生來回答,，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長,。

2,、兩隊互換問答。

3,、分成太陽組和月亮組,，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答,。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長,，蘿卜地下捉迷藏。

4,、按照“(個人)什么青青細又長,，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個字,，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,，細又長”,。

幼兒園大班語言教案設(shè)計意圖篇四

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意,。

2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力,。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理,。

活動重點：理解故事內(nèi)容,，明白其中蘊含的意義。

活動難點：發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小,、深與淺的相對性。

活動準備：ppt課件活動過程：

一,、導(dǎo)入活動：

師：聽,，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事,。

二,、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,，請您告訴我,，這條河,，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿,，能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀,，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢,，咦,，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!

師：小馬正準備下河呢,，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河,，別過河,，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

師：老牛說河水淺,，松鼠說河水深,，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

師：老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,，老牛說淺,，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想,。演示圖片，觀察,、比較,、分析兩種動物的區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大,，所以它覺得水很淺,，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深,，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的,。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋,，不去試試,，是不行的，河水是深是淺,，去試一試,，就知道了)，它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那么淺,，也不像松鼠說得那么深,，為什么?演示圖片，觀察,、比較,、分析三種動物的區(qū)別。

(小馬呢不高也不矮,，所以它覺得河水不深也不淺,。原來，在面對同一條河時,，因為自身特點不同,，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道,。)

三,、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事,、能干,、有禮貌，勇敢)總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中,，我們會遇到各種各樣的事情,，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試,，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子,。

四、為老師做件事,，結(jié)束活動,。

幼兒園大班語言教案設(shè)計意圖篇五

目標：

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2、初步了解故事中比喻手法的運用,。

準備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。

過程：

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船,，要問這個是什么?晚上抬頭向天看,。”

2,、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細細的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事夜晚,，月亮姑娘出來了，細細的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上,。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船,。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了,?！痹瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面。