作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.

準(zhǔn)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答,。

(2)教師講述第二段。

提問(wèn)：a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b,、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段,。

提問(wèn)：a,、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)

b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

c,、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事,。

3.結(jié)合圖片,，完整欣賞故事。

提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船，圓圓的像盤子,。

4.給月亮姑娘做衣裳,。

(1)師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo),。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌,，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩,，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè),。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意,。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、圖片,、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌,，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌,，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3,、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、課件。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放ppt《雪花滿天飄》，導(dǎo)入,。

①,、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫(huà)面，請(qǐng)你告訴我,，你看到了什么?”(幼兒回答)

②,、師：“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》,。

①、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》,。

②,、師問(wèn)：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

③、師問(wèn)：“詩(shī)歌叫什么名字?”

3,、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,。

①、出示圖譜,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,。

②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌,。

③,、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

4、欣賞課件,，幼兒分不同角色學(xué)習(xí),、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

①,、師說(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程,。”

②,、欣賞課件《如果我是一片雪花》

③,、分角色學(xué)習(xí)表演。

5,、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié))

①,、師說(shuō)：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲,?！?/p>

②、游戲玩法：

師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了!”音樂(lè)響起,，幼兒扮演小雪花飄舞,，師說(shuō)：“風(fēng)停了!”音樂(lè)停，幼兒都不動(dòng),。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂(lè)再次響起,，游戲重新開(kāi)始,。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

6,、播放音樂(lè),，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂(lè),。

①,、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

②,、師,、幼共同朗誦、表演,。

③,、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂(lè),，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,，結(jié)束。

附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,，我飄到什么地方去呢?

飄到小河里,，變成一滴水，和小魚(yú),、小蝦做游戲;

飄到廣場(chǎng)上,，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;

飄落在媽媽的臉上,，親親她,，然后就快樂(lè)地融化。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《菜地里的歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱,。

今天,，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。

提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜,、茄子，綠綠的,、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。

2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。

3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn),。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。

二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

1,、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來(lái),。

2、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。

過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念,。

3、師幼問(wèn)答,。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。

4、完整欣賞兒歌,，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌,。

三、大家來(lái)對(duì)歌

1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,，用對(duì)歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌,。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害,。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。

2、兩隊(duì)互換問(wèn)答,。

3,、分成太陽(yáng)組和月亮組，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答,。

太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏,。

4,、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”,，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”,。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀察,、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，明白其中蘊(yùn)含的意義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小,、深與淺的相對(duì)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：聽(tīng)，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了,，它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,。

二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

1.第一段師：故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,，它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕,，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

2.第二段師：我們接著往下聽(tīng)!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯，請(qǐng)您告訴我,，這條河,，我能趟過(guò)去嗎?水很淺，剛沒(méi)小腿,，能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)3.第三段師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢,，咦,，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

師：小馬正準(zhǔn)備下河呢,，突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬，別過(guò)河,，別過(guò)河,，你會(huì)淹死的!深的很哩，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

師：老牛說(shuō)河水淺,，松鼠說(shuō)河水深,，到底聽(tīng)誰(shuí)的?你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話有道理?如果你是小馬怎么做?

4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽(tīng)一聽(tīng)。

師：老馬是怎么和小馬說(shuō)的?你仔細(xì)想過(guò)它們的話嗎?為什么同樣一條河,，老牛說(shuō)淺,，松鼠說(shuō)深?老牛和小松鼠說(shuō)的話有沒(méi)有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,，觀察,、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別,。(原來(lái)老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小,，所以它覺(jué)得水很深,，老牛和小松鼠它們說(shuō)的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽(tīng)別人說(shuō),，自己不動(dòng)腦筋,，不去試試,，是不行的，河水是深是淺,，去試一試,，就知道了)，它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,，也不像松鼠說(shuō)得那么深,，為什么?演示圖片，觀察,、比較,、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

(小馬呢不高也不矮,，所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái),，在面對(duì)同一條河時(shí),，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣,，只有試了才知道,。)

三、師幼共同講述故事,，理解故事涵義

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事,、能干、有禮貌,，勇敢)總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中,，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子,。

四,、為老師做件事，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇五

目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

過(guò)程：

1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)

5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。

附：故事夜晚,，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取,。過(guò)了五天,，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船,。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了,?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面,。