確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一

1,、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

2,、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈,，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,，看有什么?

2、我有什么高興的事?

二,、抱抱鴨媽媽

1,、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

2、進(jìn)一步親近蛋寶寶,，了解蛋寶寶

提問(wèn)：剛才,，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

3,、抱抱蛋寶寶,，說(shuō)句悄悄話

4、時(shí)間不早了,，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了,，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1,、瞧,，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng),。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

2,、看，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫片)

師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀,，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

四,、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二

教學(xué)目標(biāo)一,、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》。

二,、理解,、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際情況,，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解,、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》,。

二,、錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《一去二三里》。

三,、視頻圖片一套,。

活動(dòng)過(guò)程一、談話1.教師：小朋友,，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧,。從一數(shù)到十看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。

教師：真厲害!小朋友你們知道嗎,，在我國(guó)的古代有一位詩(shī)人,，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫的嗎?那好,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧,，名字就叫《一去二三里》。

二,、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》

1.聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗誦《一去二三里》,。

2.討論。

小朋友,，你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),。

二,、欣賞古詩(shī)《一去二三里》

1.圖文結(jié)合,，理解古詩(shī)描寫的美好意境。

播放電視圖片,，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思,，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)。"一去二三里",，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái),，走了很遠(yuǎn)大概是二三里路，"煙村四五家",，看見(jiàn)一個(gè)小山村,，炊煙裊裊，住著四五戶人家,，"門前六七樹(shù)"就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹(shù)木,，"九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著各種美麗的花,。

2.結(jié)合課本圖片,，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》,，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意,。

兩個(gè)數(shù)字小兄弟,，從家里出來(lái)去山上放牛(或者是騎著牛去游玩)，走了大概二三里的路,，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子,，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間,，可以看見(jiàn)裊裊炊煙,，家家門前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞,、鴨,、牛、羊,、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿了各種美麗的花,，蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫,。啊!這個(gè)小村子真的是太美了!

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一去二三里》,。

1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》,，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍,。教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。

3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)《一去二三里》,，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美,。

四、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本活動(dòng),。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié),。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋,，解決問(wèn)題的愉快心情。

2、大膽想象,，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、配班教師念旁白,，大班小朋友扮演"蘿卜兔",，背景音樂(lè)。

2,、水果,、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：嘟嘟——小朋友,，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來(lái)瞧瞧!

提問(wèn)：

(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這"蘿卜車"是怎么來(lái)的呢?我們趕緊來(lái)瞧瞧,，聽(tīng)聽(tīng),。

二、進(jìn)行情景表演,，分段欣賞,，理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言,。

蘿卜兔：嘿嘿,，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里,，我非常喜歡吃蘿卜,。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫"蘿卜兔"。我每天給蘿卜拔草,、澆水,，一天天過(guò)去了,，蘿卜長(zhǎng)得又大又多,。我可開(kāi)心了!旁白：有一天，天氣很好,。蘿卜兔想去旅行,。可是沒(méi)有車,，怎么辦呢?師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,，最后蘿卜兔用的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開(kāi)著蘿卜車就去旅行了。"蘿卜兔"坐在"蘿卜車"里心里可開(kāi)心啦,。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽(tīng),，仔細(xì)看。

2,、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路,。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想想好辦法?

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的,。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,，推著蘿卜車向前。

3,、師：哎喲,，不好啦，小木板斷了,，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊,，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師：小朋友,，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀,。

師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦,，它抓住蘿卜葉,，用力往上啦,，哈哈,，蘿卜車上來(lái)了,。提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子)。

師：剛才,，小木板太狹窄了,，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過(guò)溝了,。

三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事,。

師：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車去旅行,，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法,，蘿卜兔很感謝你們,，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字,，好嗎?

(請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的名字是什么)

四,、教師總結(jié)結(jié)束。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料,，理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜，味道個(gè)性香”的寓意,，感受作品中其樂(lè)融融的親情,。

2、有感情地朗誦詩(shī)歌,，懂得自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

3,、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶,、爺爺、媽媽,、爸爸,、口、個(gè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、幼兒用書。

2,、教師自制字詞卡：奶奶,、爺爺、媽媽,、爸爸,、口、個(gè),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、教師唱生日歌,，引入主題,。

提問(wèn)：小朋友,，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

二、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料,。

提問(wèn)：

1、小朋友,，看一看,，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

2、這天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎樣看出來(lái)的呢?

三,、教師朗誦詩(shī)歌,，幼兒完整欣賞。

討論：

1,、丹丹奶奶過(guò)生日這一天,，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

2,、如果你的奶奶過(guò)生日,，你會(huì)幫忙做什么呢?

四、幼兒看圖,，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌,。

討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

五、朗誦詩(shī)歌,。

1,、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。

2,、采用群眾,、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌,。

六,、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺,、媽媽,、爸爸、口,、個(gè),。

游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡,，用手摸著小朋友的頭說(shuō)：“點(diǎn)一,、點(diǎn)二、點(diǎn)三,、點(diǎn)四,。點(diǎn)到老五就是他,。”點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),，直到第五個(gè),，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡,。

七,、討論：

兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心大人,，還會(huì)幫忙大人做事,，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?

活動(dòng)結(jié)束。

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一,、活動(dòng)價(jià)值分析：

本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng),，它是比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星,，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫了丑小花純真美好的心靈,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗,、神奇,，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力,。

從故事本身來(lái)看,，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫面,，一方面很容易吸引幼兒的興趣,，另一方面，也容易幼兒的理解,。

從幼兒角度來(lái)看,，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念,，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析,。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的,?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解,、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花,，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,，感受流星花的美麗,。

接著讓幼兒欣賞,、理解,、思考故事，了解花名的由來(lái),，了解流星花的意義,。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情,，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過(guò)理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》,、ppt。

活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動(dòng)過(guò)程：

一.欣賞流星花,。

師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞流星花。

師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花,，你們想不想知道這是什么花,，我為什么要喜歡它啊?

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷,。

1,、欣賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來(lái)的呢?

2、欣賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上,，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些美麗的花兒,，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美,。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花,。(播放ppt)那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢?

總結(jié)：無(wú)論花兒,，還是人,，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的!

四.延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么,。

教學(xué)評(píng)析：

亮點(diǎn)：

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心,。并從故事引發(fā)到幼兒自身,，再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車娜撕褪拢沟们楦械玫搅松A,。

不足：

1,、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí),，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊,。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升,。

2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能在集體面前大膽說(shuō)出自己喜歡的卡通人物,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2,、能辨別哪些角色是善良,、聰明、勇敢的,，哪些角色是陰險(xiǎn),、狡猾、兇惡的,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)卡通藝術(shù)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、教師平時(shí)注意了解幼兒觀看卡通片的情況,。

2、“我的卡通朋友”調(diào)查表,。

3,、各種卡通玩具、圖書,、圖片,、vcd等放于幼兒四周。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我的卡通朋友,。

1、小朋友,，你喜歡看卡通片嗎?

2,、你看過(guò)哪些卡通片呢?

3、交流調(diào)查表,。

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是善良、聰明,、勇敢的,。

1,、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個(gè)最喜歡的卡通朋友,，你們看他來(lái)了!(播放vcd畫面)

2,、他是誰(shuí)呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪咤的聰明和勇敢)

3、除了哪咤很聰明,、勇敢,，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是陰險(xiǎn),、狡猾、兇惡的,。

1,、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。

她是誰(shuí)?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn),、狡猾,、兇惡)

2、你還看過(guò)哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰(shuí)你最不喜歡?為什么?

3,、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具,、圖書、圖片等,，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，分一分哪些卡通人物是善良、聰明,、勇敢的,，哪些是陰險(xiǎn)、狡猾,、兇惡的?

四,、小結(jié)部分。

今天小朋友把自己認(rèn)識(shí)的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家,，還認(rèn)識(shí)了這么多善良,、聰明、勇敢的卡通人物,，也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)、

狡猾,、兇惡的卡通人物,，那么，這些卡通人物是哪來(lái)的呢?

延伸活動(dòng)：

你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計(jì),。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事,，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2.能用語(yǔ)言,、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣,、新奇的"顛倒世界"。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事磁帶,、繪畫工具等,。

2.幼兒用書。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事,，感知故事的滑稽有趣,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界",。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn),，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣,、滑稽,、可笑。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.彎腰看世界,，引入故事,。

說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)

2,、打開(kāi)幼兒用書觀察,。

提問(wèn)：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)過(guò)渡語(yǔ);：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶,。

2.傾聽(tīng)故事提問(wèn)：

(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,，馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué))

(3)看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

3.討論,。

(1)聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣,、滑稽,、可笑、奇怪等,。)

(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?

4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái),。

5.繪畫：顛倒世界

(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),。

(2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思,，再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹,。

評(píng)價(jià)要素：

1.對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣,。

2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

活動(dòng)建議：

1.你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新奇,。利用幼兒的這種天性,，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式,，引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在,。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的,，在學(xué)習(xí)情境中自然地,、積極地進(jìn)行著得。因此,，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動(dòng)中,，不多注重繪畫技能,，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3.該活動(dòng)為二課時(shí),。

4.活動(dòng)后,，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等,。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免幼兒太過(guò)勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯,，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看,。

有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方,，它看到一只小老鼠在追一只大貓,。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀?

正在這個(gè)時(shí)候,，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上,。真奇怪,，別的地方都是馬拉車，人坐車,，這兒怎么是人拉車,，馬坐車?

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界,，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué),。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去,，看到了許許多多奇怪的事情。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物,。(重點(diǎn))

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂(lè)的一年》;

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、了解十二生肖、引出話題,。

師：新年到了,，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?0__年是虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二,、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán)。

1,、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的,。

2、結(jié)合掛圖,，講述《十二生肖的故事》,。

3、理解十二生肖順序,。

提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào),。

4、理解生肖的作用,。

提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

5,、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事,。

6,、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問(wèn)：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,，幼兒復(fù)述并背誦兒歌,。

四、布置任務(wù),。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,，并記錄下來(lái)，然后再日常生活中與大家分享,。

【活動(dòng)反思】

幼兒通過(guò)欣賞故事,，知道十二生肖的由來(lái)，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個(gè),，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,，小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較,，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事，感知胖和瘦,、有大又圓,、又細(xì)又長(zhǎng)等，感知學(xué)習(xí)反義詞,。

2,、借助提問(wèn)和畫面提示，比較故事畫面中的異同,，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程以及特征,。

3、樂(lè)意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,，并大膽演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本,。

2,、帶有瓜字的詞卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題,。

師:小朋友，你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎?今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》,。

二,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀,，初步感知故事內(nèi)容。

師：畫面上有誰(shuí)?他們長(zhǎng)得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?

三,、教師展示畫面,，教師邊提問(wèn)邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,，感知理解故事內(nèi)容,。

師：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?

教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述,，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

師：觀察地里的瓜子，說(shuō)說(shuō),，瓜子怎樣了?

師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵(lì)幼兒講述畫面內(nèi)容。

教師采用同樣的方式,，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景,。

四、看圖完整閱讀故事,，感知故事中相同和不同的地方,，感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。

1,、教師完整講述故事,，在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

2,、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面,，說(shuō)說(shuō)：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

3,、教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。

5,、教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞,，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說(shuō)什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí),、理解和運(yùn)用。

五,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),，判斷猜測(cè)瓜果的名稱。

1,、教師描述植物的特點(diǎn),，幼兒猜測(cè),。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2,、教師講述植物的特點(diǎn),，幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。

六,、音樂(lè)活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受作品的人情美和意境美,。

2,、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心,，有感情地講述自己的看法并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂流,、擱淺、甜美,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備

(1)幼兒在常識(shí)活動(dòng)中已熟悉青蛙,、螃蟹,、烏龜、小鳥的生活環(huán)境,。

(2)已認(rèn)識(shí)過(guò)許多兒童文學(xué)作品,，初步了解了擬人和比喻的概念。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)優(yōu)美音樂(lè)背景的錄音帶,，錄音機(jī)，教育掛圖《漂流屋》,。

(2)請(qǐng)每一位幼兒自帶一份小禮物,。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)出示漂流屋圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步想象

師：你們看這張圖片上是什么呢?這間屋子是誰(shuí)的家呀?里面住著誰(shuí)呀!他們?cè)谧鲂┦裁词履?

過(guò)渡語(yǔ)：今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一首故事，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!在聽(tīng)之前老師有幾點(diǎn)要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生一件什么事情?

(二)教師配樂(lè)完整朗誦,，幼兒完整欣賞故事

提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事感覺(jué)怎么樣呢?

2,、你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié)?為什么?有哪些詞語(yǔ)你覺(jué)得很美?

過(guò)渡語(yǔ)：故事這么美,，這么好聽(tīng),，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧!

(三)結(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容

(1)出示教育掛圖一

提問(wèn)：

①青蛙剛開(kāi)始的時(shí)候,，是住在哪里的呢?

②青蛙看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?這間漂亮的漂流屋像什么呢?

③青蛙不知道這間漂流屋是誰(shuí)的,，青蛙都問(wèn)了哪些動(dòng)物呢?

④青蛙為什么不好意思獨(dú)占這間漂亮的屋子呢?邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)住呢?青蛙邀請(qǐng)了這么多的動(dòng)物住進(jìn)了漂流屋，青蛙現(xiàn)在的心情感覺(jué)怎樣?

過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谶@間漂亮的漂流屋睡著了,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢,，請(qǐng)聽(tīng)第二段故事吧?

(2)出示教育掛圖二

提問(wèn)：漂流屋飄到了哪里呀?這時(shí)出現(xiàn)了誰(shuí)呀?哥哥和妹妹分別說(shuō)了什么呀!他們看到了什么?最后又把屋子放在哪里了呢?

過(guò)渡語(yǔ)：小兄妹倆把漂流屋重新放回了河里，接下來(lái)故事又會(huì)怎樣呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后一段故事吧!

(3)出示教育掛圖三

提問(wèn)：漂流屋里發(fā)生了一件什么事情呢?青蛙和螃蟹在說(shuō)些什么呢?小動(dòng)物會(huì)覺(jué)得這間漂流屋是誰(shuí)送給他們的呢?他們會(huì)知道嗎?

(四)交流討論故事所蘊(yùn)涵的道理

提問(wèn)：(1)你聽(tīng)完故事有什么感受?你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡它?聽(tīng)完了故事讓你聯(lián)想到了什么?(2)這個(gè)故事告訴我們什么道理呢?

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們有什么好東西應(yīng)該與小伙伴們分享,，就像故事中的青蛙那樣,，有了一間漂亮的小屋自己沒(méi)獨(dú)占著，而是邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物們一起來(lái)住,，青蛙邀請(qǐng)了動(dòng)物們一起來(lái)住,，動(dòng)物們感覺(jué)很開(kāi)心，青蛙自己也感覺(jué)很開(kāi)心,。所以，小朋友們應(yīng)該像故事中的青蛙學(xué)習(xí),，有好的東西或事情愿意與同伴分享,。

(五)分享小禮物，激發(fā)幼兒樂(lè)于與同伴分享的情感

師：今天,，老師都請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備了小禮物?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著自己的小禮物送給自己的好朋友。

(六)活動(dòng)延伸

1,、語(yǔ)言區(qū)：教育掛圖投放語(yǔ)言區(qū),。

2、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒自己心目中的漂流屋,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一

【活動(dòng)背景】

兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息,、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《丘丘歷險(xiǎn)記》,?；顒?dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象,，創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié),，并跟隨故事的變化,，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索,，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編,。

2,、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

3,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、視頻轉(zhuǎn)視儀,。

2,、圖片六幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、丘丘想歷險(xiǎn),。

(出示圖一)

一只名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥,、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,，那該多好啊!誰(shuí)能幫它想想辦法?

(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心,，有效地激發(fā)了他們的參與熱情,。)

二、跟著丘丘去歷險(xiǎn),。

1,、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二,。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法,，并想想還有什么好辦法?

2、出示圖三,。丘丘飛呀飛呀,，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐，它向下望去,，綠綠的草地,，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊,，一切是多么的美好啊!丘丘還看見(jiàn)了什么?除了這些丘丘還可能看見(jiàn)什么?

3,、出示圖四。突然,，丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里,，可它不會(huì)游泳,，怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。

4,、出示圖五,。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了,，小螞蟻劃著樹(shù)葉船趕來(lái)了,，小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

5、出示圖六,。丘丘得救了,，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀?

(評(píng)析：中間部分,，運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié),，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程,，幼兒如同身臨其境,。他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看,、想一想、說(shuō)一說(shuō)中,，自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,、創(chuàng)造能力等,。)

三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事,。

誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事?說(shuō)之前先給它取個(gè)名字,。

(評(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時(shí)提高了一個(gè)層次,。)

四,、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎?

(評(píng)析：有一句話說(shuō)：沒(méi)有做不到的，只有想不到的,?？梢?jiàn)敢想的重要性。只有想到了,，才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn),，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望!)

【活動(dòng)評(píng)析】

本次活動(dòng),，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合,，淡化了教與學(xué)的界限,，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限,，消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥,、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望,。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。活動(dòng)中,，孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗,，體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè)，并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望!

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片,，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過(guò)狗熊追捕的。

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬,、追、滾,、抱等動(dòng)詞,，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞,。

3,、通過(guò)講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片四幅;相關(guān)的字詞卡,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知理解講述對(duì)象,。

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論,，了解圖中發(fā)生的事,，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?

2,、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作,。教師可以這樣提問(wèn)：圖中有誰(shuí)?烏龜看見(jiàn)狗熊來(lái)追它們,，臉上露出什么樣的表情?狗熊看見(jiàn)了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來(lái)對(duì)付狗熊?

二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

1,、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí),，教師傾聽(tīng)幼兒的講述,，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程來(lái)進(jìn)行講述,，又能較細(xì)致地通過(guò)描述“烏龜”和“狗熊”的表情,、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的講述,，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物,，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,。

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

1,、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩?它們遇見(jiàn)了誰(shuí)?心理怎么想的?狗熊到樹(shù)林里來(lái)干什么?它看見(jiàn)烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?

2,、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。

3,、幼兒將故事完整地講述,。

四、結(jié)合自己的生活實(shí)際,，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法,，自己來(lái)解決問(wèn)題,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.

準(zhǔn)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段,。

提問(wèn)：a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段,。

提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)

b,、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

c,、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事,。

3.結(jié)合圖片,，完整欣賞故事。

提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船,，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳,。

(1)師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著,，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅,，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo),。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴),、搖(尾巴)、發(fā)(了芽),。(重點(diǎn))

2.能用較連貫,、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。(難點(diǎn))

3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒,、種子帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2.課件,、音樂(lè),、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放"下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?

二、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張(嘴巴)、搖(尾巴),、發(fā)(了芽),。

提問(wèn)：1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里,、田野里有誰(shuí)?

2.花朵,、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩(shī)歌,。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒,、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五

設(shè)計(jì)思路：

"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心,。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。鏡頭中,，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考,。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少,，得到的呵護(hù)多,。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力,。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全,、健康，尤其是心理健康問(wèn)題,。本次活動(dòng)提出了"害怕"這樣一個(gè)話題,，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒āＥR近畢業(yè),，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后,，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō),，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,，能面對(duì)自己的害怕,，并大膽地講述。

2,、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、大張的紙,、各色花瓣若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)

放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

周圍人說(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢?

(聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話：訴說(shuō)自己的害怕,。)

她為什么不說(shuō)話?她在害怕什么?

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

2,、大膽訴說(shuō)：(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)

過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同,，就會(huì)有不一樣的害怕,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

小結(jié)：有的人害怕特別的東西,，有的人害怕特別的事情,。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái),。

3,、交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)

過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們，要知道,，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái),，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

對(duì)于這么多不一樣的害怕,，你還有什么好辦法嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大,，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái),，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng),。

4,、拓展延伸：

對(duì)付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情,。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試,。

出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情,，有害怕的,，也有快樂(lè)的、勇敢的,。你們也可以去試一試,，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖 大班幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事,，知道誰(shuí)幫助了小桃仁,，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話,。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》,。

教學(xué)過(guò)程

1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?

2.結(jié)合教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

教師可進(jìn)行提問(wèn)：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹(shù)的?

3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論,，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

(1)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

(2)他們是怎么幫助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,，使勁挺直身子?

4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)角色對(duì)話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹(shù)的游戲,。

請(qǐng)幼兒扮演小桃仁,，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》,，并嘗試分角色表演故事。