為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園防暴防恐演練方案x篇一

在20--年的“母親節(jié)”來臨之際,，---幼兒園開展了“溫馨五月花，感恩母親節(jié)”的系列活動(dòng)，教育孩子學(xué)會(huì)感恩,，感恩父母、感恩他人,、感恩社會(huì),。

活動(dòng)一：“聊一聊”。跟孩子一起聊“媽媽愛寶寶”的話題,，回顧過去生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，捕捉自己記憶中的感動(dòng)瞬間，了解母親在孕育,、照顧自己的過程中含辛茹苦的故事,，從中感受母親的艱辛與偉大，重新認(rèn)識(shí)父母,，審視自己與母親的關(guān)系,，懂得母愛的可貴，使孩子由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考,。在牢記養(yǎng)育之恩的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)回報(bào)身邊的人，幫助需要幫助的人,。

活動(dòng)二：“畫一畫”,。以母親節(jié)為主題，畫畫自己的媽媽,，裝飾媽媽的照片,，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)，由孩子動(dòng)手,，通過繪畫,、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母子親情的賀卡，作為獻(xiàn)給母親的一份值得永久珍藏回味的禮物,。

活動(dòng)三：“唱一唱”,。給媽媽一次特別的“服務(wù)”，在媽媽下班后,，邊唱《小烏鴉愛媽媽》,、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲,，邊幫媽媽錘錘背,，捏捏腿，跟媽媽說說悄悄話,。用手語舞《感恩的心》,，表達(dá)對(duì)母親的融融親情，用自己的方式傳遞“愛媽媽”的心意,。

活動(dòng)四：“記一記”,。天底下的母親都記得孩子的生日,、愛好以及每一個(gè)重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?悄悄地收集起媽媽的生日,、媽媽愛吃的菜,、媽媽愛唱的歌……，并記錄下來,，建立親情檔案,，給媽媽送上一份意外的驚喜!

通過活動(dòng)，讓孩子在感受愛的同時(shí)也學(xué)會(huì)感激周圍的人,，把愛大聲說出來,，送上自己對(duì)媽媽的祝福，感謝養(yǎng)育之恩,，感謝每一個(gè)關(guān)心自己的人,。

幼兒園防暴防恐演練方案x篇二

為確保我園的安全與穩(wěn)定，避免恐怖事件的發(fā)生,，努力打造幼兒園安定的教學(xué)環(huán)境,，結(jié)合我園實(shí)際，特制定《xx幼兒園安全防恐防暴工作預(yù)案》,。

組織保障

為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園防恐防暴工作的組織調(diào)和和領(lǐng)導(dǎo),，成立防恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長——xx

副組長——xx

成員——各班級(jí)老師及保育員營養(yǎng)員

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在園長辦公室

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：

在黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下,，對(duì)全園職工展開防恐防暴情勢教育,確定重要防護(hù)部位(食堂,、教室、辦公室,、財(cái)務(wù)室),，密切留意和及時(shí)把握有關(guān)信息，展開調(diào)查研究,，分析工作情勢,，控制局勢發(fā)展，對(duì)重大工作部署做出決策,，調(diào)和各部分做好防范保護(hù)工作,，明確責(zé)任，落實(shí)措施,，組建應(yīng)急隊(duì)伍,，進(jìn)步快速反應(yīng)能力。確保園區(qū)安全,。

查找出可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要緣由及杜絕可疑現(xiàn)象

種種事件證明,，對(duì)社會(huì)懷有不滿情緒，或心理有題目的及患有精神病史的職員經(jīng)常是引發(fā)學(xué)校暴力的主要緣由，我們要加強(qiáng)對(duì)出入幼兒園職員的觀察和了解,，全面了解學(xué)生家庭成員的情況,，杜絕可疑人物進(jìn)入我們的學(xué)校大門。

預(yù)防措施：

1.加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)工作職員的培訓(xùn),，增強(qiáng)他們的防范意識(shí),。

2.嚴(yán)格門衛(wèi)驗(yàn)證登記制度，加強(qiáng)管理,，嚴(yán)禁可疑職員進(jìn)入幼兒園。

3.杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家上進(jìn)入園門,。

4.做好員工的思想工作,，了解各個(gè)職員的心理，對(duì)有不滿偏向的職員要耐心進(jìn)行開解,。

發(fā)生處理程序

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,，就按以下程序進(jìn)行處理：

1.報(bào)警。(保安或園長)

2.園長或保健老師立即上報(bào)區(qū)教育局,。(先電話后書面)

3.如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其終止犯法,，同時(shí)要全力疏散其它職員去安全地方,，減少職員傷亡。

4.如有職員受傷,，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進(jìn)行搶救,，并通知家長和家屬。

5.保護(hù)好現(xiàn)場,，配合警方調(diào)查,。

6.在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

反恐防恐緊急疏散程序

反恐防恐緊急疏散由學(xué)校反恐防恐領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同一指揮,。保護(hù)幼兒安全,，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。

園區(qū)的疏散工作程序：

1.恐怖份子闖入教學(xué)樓,，還未進(jìn)入教室,，各班教師和保育員立即封閉并鎖上所有門窗，同時(shí)撫慰幼兒情緒,。

2.恐怖份子闖入某一教室,，當(dāng)班教師立即與其周旋，保育員盡可能爭取將幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方(如其他教室),。

3.恐怖份子闖入校園但還沒有進(jìn)入教學(xué)樓,，由保育員立即鎖上教學(xué)樓大門，并通知各班教師立即鎖上教師門窗。

幼兒園防暴防恐演練方案x篇三

一,、日常管理-- 關(guān)注細(xì)節(jié),，注重安全規(guī)范與和諧

(一)安全管理，常抓不懈

安全管理是幼兒園管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。本學(xué)期,，我和xx部的行政條線人員繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)園內(nèi)的安全管理。一方面,，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關(guān)人員維修,，確保硬件設(shè)備使用安全;另一方面,，我和xx部兩位行政條線人員也定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查和巡視,，一旦發(fā)現(xiàn)xx部保教,、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的，及時(shí)進(jìn)行商討解決,。另外,，我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求，認(rèn)真組織好期初,、期末及相關(guān)的專題性安全教育,，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應(yīng)急疏散演練活動(dòng),，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的 “身體紅綠燈”安全教育活動(dòng),。通過形式多樣的安全教育活動(dòng)，促進(jìn)了天馬部教職工和幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的不斷提升,。

(二)溝通,、關(guān)懷，凝聚人心

人心齊則萬事順!一學(xué)期來,，我重視和教職工的談心溝通,，了解教職工實(shí)際想法，疏導(dǎo)不良情緒,。在日常工作中,，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通,，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題找原因,、求對(duì)策，使xx部的日常管理在制度管理的基礎(chǔ)上更顯人性化,，以凝聚xx部全體教職工的力量,，形成積極向上的工作氛圍,。一學(xué)期來，xx部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步形成了和諧向上的園所氛圍,，促進(jìn)了“創(chuàng)全”背景下各項(xiàng)工作的順利開展。

二,、學(xué)籍管理--按部就班,，注重操作規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期的學(xué)籍管理工作任務(wù)不是很重，主要是根據(jù)區(qū)教育學(xué)院信息部的要求,，做好了20xx年新生及轉(zhuǎn)園生的網(wǎng)上學(xué)籍管理工作,。為了確保今年新生及轉(zhuǎn)園生網(wǎng)上學(xué)籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作,，上通下達(dá),，在上級(jí)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成了此項(xiàng)工作。

同時(shí),，我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求，對(duì)20xx年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計(jì),，盡管此次統(tǒng)計(jì)工作并不需要家長帶資料過來審核,，但是對(duì)于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說，還是有很大的困難,。因此,，我加強(qiáng)了與每個(gè)班級(jí)老師的溝通，了解教師的實(shí)際困難,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，確保了按時(shí)完成。

另外,，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關(guān)于招生政策的咨詢,，做到耐心細(xì)致、全面考慮,、按章守紀(jì),、規(guī)范操作。

幼兒園防暴防恐演練方案x篇四

為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,，提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力,，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行，增強(qiáng)演練實(shí)效,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

檢驗(yàn)和提升對(duì)突發(fā)性暴力事件的反應(yīng)和處置能力,，確保校園和諧穩(wěn)定,。

二,、參演人員

長城小學(xué)全體師生

三、演練時(shí)間

20xx年11月25日

四,、演練地點(diǎn)長城小學(xué)校園

五,、組織機(jī)構(gòu)

成立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組織協(xié)調(diào)：張?jiān)迄i帶領(lǐng)應(yīng)急隊(duì)員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進(jìn)校園。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：建立預(yù)防措施,；加強(qiáng)應(yīng)急教育,；及時(shí)有效地解決突發(fā)事件；明確責(zé)任,，通力協(xié)助,。

六、演練目的

1,、宣傳和普及防暴應(yīng)急知識(shí)和技能,，增強(qiáng)廣大師生員工應(yīng)對(duì)暴力事件的危機(jī)意識(shí)，逐步提高應(yīng)對(duì)暴力事件能力,，減少暴力事件損失,。

2、檢驗(yàn)全校師生應(yīng)對(duì)暴力事件應(yīng)急機(jī)制的運(yùn)作水平,，進(jìn)一步完善暴力事件應(yīng)急體系,。

3、檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)對(duì)暴力事件的組織協(xié)調(diào)能力,、應(yīng)急處置能力和安全自保能力,。

4、針對(duì)應(yīng)急演練中暴露出來的問題,，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的動(dòng)態(tài)管理,。改進(jìn)和完善應(yīng)急預(yù)案體系，提高應(yīng)急管理工作水平,。

七,、演練準(zhǔn)備

1、通過教師會(huì)議,，使全體教職工明確此次防暴應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項(xiàng),。

2、演練前由班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)本次演練方案,，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急的正確方法,，講明演練的程序、內(nèi)容,、時(shí)間和紀(jì)律要求,，以及注意事項(xiàng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性,、模擬性練習(xí),，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散,，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。

3,、檢查學(xué)校防暴工具器材是否完備,。

八、演練要求

1,、不要驚慌,，聽從指揮，服從安排,。

2,、保持安靜，動(dòng)作敏捷,、規(guī)范,。嚴(yán)禁推拉、沖撞,、擁擠,。

3、各班級(jí)嚴(yán)密組織,，認(rèn)真對(duì)待,，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

九,、人員分工及職責(zé)

1、沈立軍（校長）負(fù)總責(zé),。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場,，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的處置指揮,。

2、袁明（副校長）在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場,，負(fù)責(zé)疏散學(xué)生,，撥打報(bào)警電話110和急救電話120。

3、劉長軍老師裝扮成持刀行兇的歹徒,；

4、各班班主任負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作,，消除學(xué)生的恐懼心理,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性,、模擬性練習(xí),，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散,，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。

十,、疏散演練路線

聽到防暴警報(bào)信號(hào)后,，各教師迅速組織學(xué)生,，采取就近疏散的原則進(jìn)行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險(xiǎn),。（按集合集會(huì)依次疏散方式進(jìn)行）

十一、各樓道疏散護(hù)導(dǎo)人員安排：

二,、

三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在演練中跟一班,。二年二班配班老師是金晶晶老師、三年二班配班老師是王秉涵老師。四年二班配班老師是王宇老師。

十二、演練步驟

現(xiàn)場：學(xué)校正在課間操時(shí)間,，學(xué)生正在操場上集合,，男子手持長刀闖入學(xué)校。值班保安見到此情況馬上用對(duì)講機(jī)報(bào)告總指揮,。

（1）總指揮接到發(fā)生校園暴力消息后,，立即啟動(dòng)學(xué)校反恐防暴應(yīng)急預(yù)案，劉永生按下警報(bào)器發(fā)出“防暴警報(bào)”信號(hào),。袁明帶領(lǐng)防暴應(yīng)急隊(duì)員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進(jìn)校園,。（2）副總指揮張?jiān)迄i負(fù)責(zé)指揮操場上的學(xué)生，按指定路線依次迅速疏散到教室,，然后撥打報(bào)警電話110和急救電話120,。

（3）第二節(jié)課任課教師聽到“防暴警報(bào)”信號(hào)后，協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做好防暴應(yīng)對(duì)措施,，指揮學(xué)生迅速關(guān)好所有門窗,，走廊靠近窗戶的學(xué)生向內(nèi)轉(zhuǎn)移，教師就地獲取防暴工具,，比如拖把,、木棒、凳子等,，做好防暴準(zhǔn)備,。

（4）班主任在教室做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。教育學(xué)生應(yīng)沉著對(duì)應(yīng)突發(fā)事件,，相互配合,，相互團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一聽從教師的指揮,。

（5）各班任課教師要自始至終跟好上課班級(jí)隊(duì)伍,，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護(hù)紀(jì)律,，防止意外發(fā)生,。待防暴信號(hào)解除后，方可組織學(xué)生解散,。

十三,、演練注意事項(xiàng)：

（1）現(xiàn)場呼救并報(bào)警。王雅樓發(fā)現(xiàn)可疑人員進(jìn)入校園掏出刀子,，向其他安保人員大聲呼救,。用手機(jī)馬上告知學(xué)校校長，得到啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案后,，按下報(bào)警裝置,。其他保安人員立即拿起器械進(jìn)行周旋與搏斗,。

（2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”,。學(xué)校發(fā)出防暴緊急信號(hào)后，護(hù)校隊(duì)員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域,，對(duì)其進(jìn)行勸說,。在勸說無果的情形下,，手持木棒、警用鋼叉,、橡膠棒,、強(qiáng)光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。

（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”,。教職工聽到警笛聲后按分工組織學(xué)生按指定路線依次迅速疏散到教室,，關(guān)鎖好門窗，做好防暴準(zhǔn)備,。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務(wù)室,。（4）各班班主任或任課教師清點(diǎn)完人數(shù)。

幼兒園防暴防恐演練方案x篇五

為了有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生,，及時(shí)處置危及師生安全的各類惡性事件,，有效地控制事態(tài)的`擴(kuò)大，切實(shí)保障師生生命與國家財(cái)產(chǎn)的安全,，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序,，特制定本預(yù)案。

造成的破壞性行為,、由各種因素引起的對(duì)社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為,、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為,、精神病人的嚴(yán)重失控行為,。

1、幼兒園安全工作成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組員：全體教師

(1)通訊聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)事故的報(bào)警,、報(bào)告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通,。

(2)警戒保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散,，設(shè)置警戒區(qū)域,，維護(hù)現(xiàn)場秩序，疏通道路交通,，勸退圍觀人員,。

(3)醫(yī)療救護(hù)組：負(fù)責(zé)對(duì)傷員進(jìn)施救治和處理。

(4)物資保障組：負(fù)責(zé)及時(shí)提供反恐防暴器材,、物資,，做好后勤保障工作。

(5)周旋應(yīng)付組：負(fù)責(zé)和外來危險(xiǎn)人物周旋,，應(yīng)對(duì),。

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記,、驗(yàn)證制度,，控制外來人員進(jìn)入幼兒園。

2,、對(duì)可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾化解工作,。

3、加強(qiáng)對(duì)師生的法制和安全教育,，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

4、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí),，提高師生的防范能力,。

1、報(bào)警：撥打“110”報(bào)警電話,。

2,、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師與犯罪嫌疑人周旋,，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說,，以拖延時(shí)間。

3,、保護(hù)有關(guān)對(duì)象及全體幼兒,，將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。

4,、一旦發(fā)生傷害事故,，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或家屬,。

5,、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查,。

6,、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理,。將情況報(bào)區(qū)教育局辦公室,。

1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作,，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制,，一旦發(fā)生事故，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé),，園長在由園長指揮,，園長不在由副園長指揮,，以此類推廣。

2,、各類人員分工明確、行動(dòng)步驟清晰,。

(1)總指揮：

(2)通訊聯(lián)絡(luò)組：

(3)警戒保衛(wèi)組：

(4)醫(yī)療救護(hù)組：

(5)物資保障組：

(6)周旋應(yīng)付組：

幼兒園防暴防恐演練方案x篇六

為提高師生安全意識(shí),，提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，提高教師和各部門間的協(xié)同能力,，提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力,，增強(qiáng)全園師生逃生能力，特制定幼兒園反恐安全疏散演練方案,。

20xx年10月16日10：00分游戲時(shí)間

全體幼兒,、全體教職員工

2.防護(hù)組：

3.醫(yī)務(wù)組

4.6.角色扮演：

1.組織師生熟悉場地，明確分工,，師生知道逃離路線,。

2.活動(dòng)前的安全教育：教育幼兒跟隨教師有序逃離，防止發(fā)生踩踏事故,，不要向事發(fā)地點(diǎn)涌進(jìn),，更不要向歹徒靠近。

3.組織紀(jì)律教育：班主任老師要求幼兒,，嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律,，在活動(dòng)過程中，絕不允許以個(gè)人的喜好,，隨意亂跑,，自己選擇路線。嚴(yán)禁說話,、嬉戲,、打鬧，嚴(yán)禁奔跑搶先,。

3.總指揮宣布立即啟動(dòng)防暴預(yù)案,，教師帶領(lǐng)幼兒快速撤離到安全地方。

4.學(xué)校防護(hù)組成員履行自己的職責(zé),，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,，與暴力分子周旋，等待執(zhí)法人員的到來,。

5.各班班主任迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點(diǎn),，到班教師應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，維持好秩序,，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，如缺少學(xué)生立即向總指揮報(bào)告,，并由安全應(yīng)急小組成員及時(shí)搜救進(jìn)行保護(hù)。

6.應(yīng)急小組成員迅速地關(guān)門關(guān)窗,，用桌椅抵住門,。

1.聽到預(yù)警信號(hào)及總指揮喊話后，帶班教師立即停止游戲,，組織本班學(xué)生進(jìn)入緊急撤離狀態(tài),，根據(jù)情況組織學(xué)生疏散避險(xiǎn)。

2.組織幼兒往最近的一樓教室逃生,，將班級(jí)門窗緊閉,，教師在門窗處保護(hù)幼兒。

3,、介紹防爆工具及其使用方法：

盾牌：能抵御除槍炮之外的投擲物和尖稅器械,、酸類的襲擊，防護(hù)能力強(qiáng),，安裝固定牢靠,，操作方便。

警棍：手握使用,，攻擊武器,。防暴頭盔：保護(hù)頭部，減輕傷害,。

辣椒水噴霧劑：對(duì)人的眼睛,、面部皮膚、呼吸道造成強(qiáng)烈的如火燒般的刺激,，使人雙目無法睜開,、噴嚏咳嗽不停，難受至極點(diǎn),，瞬間失去反抗能力,。

3、學(xué)習(xí)遇到歹徒時(shí)的一些自救方法：

（1）,、請(qǐng)保安叔叔為大家介紹一些遇到歹徒時(shí)的一些自救方法,。（2）、幼兒學(xué)習(xí)簡單的抵御招式,。

小貼士：反恐防暴自救要點(diǎn)——隨機(jī)應(yīng)變,、穩(wěn)住歹徒情緒、拖延時(shí)間,、等待救援,。通過此次演習(xí)，提高了我園全體教職員工與幼兒保護(hù)自我的意識(shí),。在老師指揮下,。小朋友各自分散,，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下,，有的躲床底下,，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下,，迅速撤離,。通過這樣的演練活動(dòng)，幼兒園小朋友,、老師,、都加強(qiáng)了安全意識(shí),，保證了幼兒園正?；顒?dòng)的開展。