在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

我的小天地教學(xué)反思篇一

在上這節(jié)課前,，我做了很多的準(zhǔn)備活動(dòng)，充分準(zhǔn)備了教學(xué)課件和教具,。為了讓學(xué)生人人參與到課堂中來,，我首先讓學(xué)生認(rèn)真觀看課件作品，用學(xué)生們喜愛的圖片引入來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,。緊接著我問學(xué)生：“你們誰來畫一畫？”他們高興地說：“我來１于是我讓學(xué)生上臺(tái)展示,，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,，分析、了解太陽的形狀,、光芒,、有個(gè)性的特征等，這樣更加激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,。老師邊在作畫引導(dǎo)中，從大,、小太陽造型進(jìn)行解說，從春,、夏,、秋、冬四季太陽的變化進(jìn)行引導(dǎo),，從擬人的太陽形象進(jìn)行啟發(fā),，讓學(xué)生了解非常詳細(xì)，讓一年級(jí)小朋友知道畫面有主次之分,，以圖案化的形式相互學(xué)習(xí),，開拓思維培養(yǎng)孩子們的表述能力,。

1、幫助學(xué)生多觀察,，培養(yǎng)學(xué)生有耐心,。

學(xué)生經(jīng)常遇到畫不深入的問題，是因?yàn)樗麄儧]有掌握對(duì)事物觀察的方法,，觀察得不夠仔細(xì),，導(dǎo)致描繪不細(xì)致。這就要求教師要帶領(lǐng)學(xué)生多練習(xí),，培養(yǎng)高度的耐心,，提高觀察的能力。

2,、啟發(fā)學(xué)生多想像,，引導(dǎo)他們多練習(xí)。學(xué)生的想像力雖說是天生的,，但要求想得有意義,、有意思，還得有教師正確的啟發(fā)與指導(dǎo),，使他們從生活中得到切實(shí)的體驗(yàn),，并將活動(dòng)中的感悟表現(xiàn)出來，多想,、多練,，這樣才能達(dá)到熟能生巧的程度。

回顧這節(jié)課,，還有不足的地方：拓寬學(xué)生思路不夠,，還可以全班一起完成一個(gè)大太陽的故事，這樣一來學(xué)生的積極性更高,。

我的小天地教學(xué)反思篇二

今天上了《我的手》一課自我感覺效果不是很好,，主要表現(xiàn)課堂氣氛沉悶。上課伊始,，猜拳游戲還比較吸引學(xué)生,，學(xué)生熱情也特別高。在觀察手的外形,，收集事實(shí),，這里主要以看、摸,、做動(dòng)作等方法進(jìn)行觀察,。學(xué)生們激情很高，學(xué)生進(jìn)行觀察后,又發(fā)現(xiàn)了很多秘密,。

例：骨胳,、肌肉,、神經(jīng)等等。學(xué)生提出：手為什么能動(dòng),、手為什么這么靈活等不少問題,。實(shí)驗(yàn)證明手的靈活與手的構(gòu)造有關(guān)，這里學(xué)生提出幾個(gè)問題設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,。在實(shí)驗(yàn)的過程中,，部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的題目好像不理解，沒能達(dá)到試驗(yàn)的目的,。學(xué)生提出：手為什么能動(dòng),、手為什么這么靈活等不少問題。

學(xué)生想出各種研究的方法證明自己的猜想,。這一活動(dòng)為學(xué)生提供了充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。但有部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的題目好像不理解，沒能達(dá)到試驗(yàn)的目的,。然后體驗(yàn)手的感覺功能,。我將事先準(zhǔn)備好的材料：繩子、砂紙,、皮球,、一杯熱水、橡皮泥,、筷子,、放大鏡等裝在一個(gè)袋子里讓他們自己動(dòng)動(dòng)手從中發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于手的秘密。

通過這節(jié)課我還有一點(diǎn)感受,那就是電化教學(xué)這部分內(nèi)容還需要學(xué)習(xí),，不能總是依賴別人,，提高自己的操作能力。這樣才能提高課堂教學(xué)效果,。

我的小天地教學(xué)反思篇三

我所執(zhí)教的《我的責(zé)任》一文,，教學(xué)的內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活，反映兒童的需要,，讓他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),。在教學(xué)中，我所用的視頻,、場(chǎng)景等都是學(xué)生耳熟能詳?shù)纳畹脑佻F(xiàn),。通過回放孩子們?cè)趯W(xué)校,、家里的生活內(nèi)容,，讓學(xué)生受到啟發(fā),，明白自己在家里、學(xué)校也應(yīng)該盡到自己的責(zé)任,，不能把自己的責(zé)任推給父母,、老師或其他同學(xué)。從現(xiàn)在起就應(yīng)該做到自己力所能及的事,。

本節(jié)課的教學(xué),，我從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言,，采用兒童所喜聞樂見的形式,，如開課就用小游戲的形式讓兒童明白自己在不同場(chǎng)合都應(yīng)盡自己的責(zé)任，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，為學(xué)生其后的主動(dòng)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。隨后采用了視頻把孩子們帶進(jìn)了自己的生活，最后我和學(xué)生合作進(jìn)行了情境表演,，這些形式增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,、啟發(fā)性。整堂課,，老師一直是孩子們學(xué)習(xí)上的親密的合作者,，和孩子們親切交談，學(xué)生興趣高漲,，思維活躍,，發(fā)言踴躍。

本節(jié)課,，我采用先明理,，后行動(dòng)的理念鋪開教學(xué)。提出課題后,，我采用了一個(gè)小游戲,，我說一些事情，學(xué)生舉牌示意這些事情該誰做,，我所選的事例分別網(wǎng)羅了在家里,、學(xué)校的典型。讓學(xué)生先明白了哪些事情該誰做,，自己在家里,、學(xué)校中都應(yīng)盡到一些自己的責(zé)任。然后,，就由學(xué)生熟悉的學(xué)校生活談起,，看看自己在學(xué)校應(yīng)該盡到哪些責(zé)任？由此及家庭,、社會(huì)的責(zé)任,。在明確了不同場(chǎng)合應(yīng)盡的責(zé)任以后,，再來解決不會(huì)做的事情，通過學(xué)生交流,，情境表演,，大家形成了共識(shí)：不會(huì)做的事情學(xué)著做。最后,，請(qǐng)孩子們思考,，自己準(zhǔn)備在不同的場(chǎng)合做什么，并堅(jiān)持不懈盡責(zé)到底,。這樣的教學(xué)方式,，符合兒童認(rèn)知的規(guī)律。

本節(jié)課下來,，大部分的孩子們都明確了：在社會(huì)生活中,，不同的角色都有不同的責(zé)任，自己在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)生活中應(yīng)該肩負(fù)起哪些責(zé)任。在學(xué)校里,，很多孩子都談到了要認(rèn)真學(xué)習(xí),，幫助成績(jī)差的同學(xué)，保護(hù)校園環(huán)境,，節(jié)約資源等,，思考的角度很廣，在家里,，孩子們不僅想到了要以主人翁的身份料理一些家務(wù),，還想到了自己要為父母拿拿拖鞋、端端茶,、錘錘背等行為盡到自己作為子女的責(zé)任,。多可愛的孩子們，從他們質(zhì)樸的語言中,，看得出,，他們幼小的心里已經(jīng)種下了“責(zé)任”的種子。

我的小天地教學(xué)反思篇四

在本單元的教學(xué)中,，我打破了普通單元的教學(xué)模式,，抓住習(xí)作單元的特殊性，把課文當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,，多讀文章,、多觀察身邊人的特點(diǎn)，放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解作者是如何刻畫人物,，選取典型事例具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的,。

一個(gè)人的特點(diǎn)可能有很多，但是要學(xué)會(huì)抓住人物最典型的特點(diǎn)來寫,，如幽默、節(jié)儉,、勤勞,、記憶力超群......此外，要想使人物形象更豐滿,，特點(diǎn)更突出,，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎx取最典型的事例,。這就要求小學(xué)生深入生活,，留心觀察，認(rèn)真思考,，根據(jù)表達(dá)的需要捕捉生活中表現(xiàn)力最強(qiáng)的典型事例來展示人物形象,。怎樣在事中表現(xiàn)人，在人物外貌,、語言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理等片段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生抓住特點(diǎn)觀察。這樣,，學(xué)生就筆下有物,，言之有序，很快一個(gè)活生生的人物形象展現(xiàn)在讀者面前,。

我的小天地教學(xué)反思篇五

1,、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？

2,、你擁有這樣的小天地嗎,？給同學(xué)們介紹一下。

3,、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地,？

在學(xué)生們對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個(gè)大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景,，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對(duì)各班教室布置進(jìn)行評(píng)比,，需要每班上交一張最能顯示班級(jí)文化的照片，如果你有一部照相機(jī)，你覺得站在哪個(gè)角度,，拍教室里的哪一部分最好?從幾個(gè)班的教學(xué)情況來看,，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫面內(nèi)容，畫出自己對(duì)的生活的感受,。

我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求,。為此，我還專門利用近二十分鐘時(shí)間進(jìn)行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻,、細(xì)致的基本要求,，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對(duì)油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣,。