當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
親子共讀是一種將家庭教育和閱讀相結(jié)合的教育方式,，它不僅能促進(jìn)親子關(guān)系的密切，更可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。近日,，我參與了一個(gè)名為“親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)”的微博話題活動(dòng)，通過(guò)讀取眾多家長(zhǎng)的微博,，我深深地感受到親子共讀所帶來(lái)的美好和成長(zhǎng),。
第二段：孩子的閱讀興趣
通過(guò)微博，我看到了許多家長(zhǎng)分享了自己與孩子的共讀經(jīng)歷,。有的家長(zhǎng)在微博中描述了他們與孩子共同閱讀書(shū)籍時(shí)的場(chǎng)景,，有的表達(dá)了對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)。這讓我想起了自己與孩子一起讀書(shū)時(shí)的情景,，看著他們專注地翻閱書(shū)籍,，樂(lè)此不疲，忍不住流露出喜悅的表情，我深深地感到了和孩子一同成長(zhǎng)的快樂(lè),。
第三段：促進(jìn)親子關(guān)系
親子共讀不僅僅是閱讀,，更是家庭教育的一種方式。通過(guò)微博,，我了解到很多家長(zhǎng)在共讀時(shí),，會(huì)與孩子展開(kāi)深入的討論，分享彼此的感受和思考,。他們一邊讀書(shū)一邊交流,，互相啟發(fā)，這不僅促進(jìn)了孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升,，更加深了家庭成員之間的情感溝通,，增進(jìn)了親子關(guān)系的密切。
第四段：培養(yǎng)孩子的閱讀能力
在微博中,，我也看到了一些家長(zhǎng)分享了他們與孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)與方法,。有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子每天讀一本書(shū)，有的家長(zhǎng)給孩子們?cè)O(shè)定了閱讀的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。這些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,，付出了很多的努力。通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)分享,，我也受到了很多啟發(fā),，決心要給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次微博話題活動(dòng),，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。親子共讀不僅僅是一種教育方式，更是一種情感的溝通和心靈的交流,。通過(guò)共讀,，我與孩子更加親近，他們的閱讀興趣和能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。我深感親子共讀的重要性,，愿越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到這個(gè)美好的共讀行列中來(lái)。讓我們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén),，陪伴他們走向成功的人生道路,。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué),，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。”讓孩子“多讀書(shū),、樂(lè)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū),、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái),，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣,、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\,。
讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。
首先,，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書(shū),，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面,，以此類推,，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書(shū)本豐富了他們的生活,，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的,、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè),！書(shū),，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,，使我們與孩子有共同的話題,。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,，孩子是快樂(lè)，健康,、自立,、博學(xué)的。
其次,，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中,，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要他回答,，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn),，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案,?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，可以一起再查資料,，再看書(shū)，尋求最佳答案,，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí),，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。
另外,，我們家設(shè)立讀書(shū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛,，我們自主購(gòu)買(mǎi)訂閱一定數(shù)量的書(shū)刊、報(bào)紙,，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》,、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等,，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中,，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放,，讓他擁有自己的書(shū)柜,。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì),。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的,，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,，使他所聽(tīng)的,，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響,。”我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然,，閱讀自然,，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài),，豐富感性知識(shí),，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京,，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上,，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧,，讓他看一看故宮博物院,、天安門(mén)廣場(chǎng),、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí),，豐富生活內(nèi)容,，豐富情感世界。平時(shí),，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì),、演講比賽、調(diào)查報(bào)告,、書(shū)簽制作,、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽等,，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶,，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處,，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的,，感覺(jué)的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你們可以給他們愛(ài),，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡,。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí),，要及時(shí)提出,，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn),，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備,。
“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
寒假期間,，許多家長(zhǎng)選擇與孩子一起參與親子共讀活動(dòng)來(lái)豐富他們的寒假生活,。親子共讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于加深親子關(guān)系,。在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中，我和孩子一同經(jīng)歷了很多有趣的瞬間,，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì),。
首先，親子共讀是一個(gè)十分放松的活動(dòng),。與孩子一同讀書(shū),，打破了平時(shí)疲于奔命的生活節(jié)奏,，讓我真正感受到了家庭的溫暖和寧?kù)o。每當(dāng)孩子在書(shū)中發(fā)現(xiàn)令他感興趣的內(nèi)容時(shí),，他總會(huì)興奮地與我分享,。而我也會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒崆槎挥勺灾鞯睾退煌窒硭南矏偂＿@些珍貴的時(shí)刻讓我們彼此更加親近,，共同享受閱讀的樂(lè)趣,。
其次，親子共讀有助于提高孩子的閱讀理解能力,。在我們的共讀活動(dòng)中,，我借助一些引導(dǎo)性的問(wèn)題和孩子進(jìn)行了互動(dòng)。通過(guò)詢問(wèn)孩子書(shū)中的情節(jié)發(fā)展,、人物性格以及故事背景等問(wèn)題,，我?guī)椭钊氲乩斫鈺?shū)中的內(nèi)容。同時(shí),，我也鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn),、思考和解答問(wèn)題，以培養(yǎng)他的思維能力和分析能力,。通過(guò)這樣的互動(dòng),，孩子不僅能夠更全面地理解書(shū)中的內(nèi)容，同時(shí)也提高了他的閱讀理解能力,。
再次,，親子共讀有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。寒假期間,，我們選擇了一些具有互動(dòng)性和趣味性的繪本作品進(jìn)行親子共讀,。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子會(huì)根據(jù)圖畫(huà)和文字的啟發(fā),，發(fā)揮自己的想象力,，想象自己身臨其境地參與到故事中去。而我也會(huì)鼓勵(lì)孩子講述自己的故事,，賦予書(shū)中的角色更多的情感和個(gè)性,。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉與提高,。
此外,，親子共讀還能夠給孩子帶來(lái)自信和成就感。在家長(zhǎng)的陪同下,，孩子能夠更加積極主動(dòng)地閱讀,。每當(dāng)孩子能夠順利讀完一本書(shū)，或者理解了一個(gè)難題時(shí)，他總會(huì)由衷地感到自豪和滿足,。而作為家長(zhǎng),，我也會(huì)積極地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，讓他感受到自己的進(jìn)步和成就,。這樣的積極反饋能夠激發(fā)孩子的進(jìn)一步參與和努力,，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
最后,，親子共讀讓我意識(shí)到教育的價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是親子情感的建立和培養(yǎng)。閱讀是人類智慧的結(jié)晶,，通過(guò)閱讀,，我們能夠接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀,。與孩子一同閱讀,，不僅能夠讓他們接觸到豐富多樣的信息，還能夠通過(guò)共同閱讀的體驗(yàn)來(lái)加深我們之間的情感紐帶,。這樣的親子經(jīng)歷讓我更加珍惜孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻,，也更加明白培養(yǎng)孩子的興趣和情感是教育的重要組成部分。
總之,，在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中,，我和孩子深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和教育的意義。親子共讀不僅能夠豐富寒假生活,，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力,、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深了我們之間的親子關(guān)系,。希望我和孩子可以保持這樣的共讀習(xí)慣,，共同成長(zhǎng)。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
十月我們班開(kāi)展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動(dòng),，在和孩子一起學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中,，使我對(duì)《弟子規(guī)》有了進(jìn)一步的了解，其中有許多是對(duì)兒童行為的規(guī)范,，比如尊重長(zhǎng)輩,，坐立有序，生活方面講究衛(wèi)生,，待人禮貌,，講誠(chéng)信，珍惜時(shí)間等等,，這些都是對(duì)兒童起到很好的教育意義,。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我印象深刻的有這幾點(diǎn)：當(dāng)我們學(xué)到父母呼,，應(yīng)勿緩，父母命,，行勿懶時(shí)，孩子有些慚愧的說(shuō)：“媽媽這點(diǎn)我做的不好,，你經(jīng)常叫我的時(shí)候,，我都沒(méi)有及時(shí)答應(yīng)，有時(shí)你叫了我三四遍我才回應(yīng)你,，這點(diǎn)我今后一定改正,。
和孩子共讀的過(guò)程中也會(huì)有許多有趣的時(shí)刻，比如有學(xué)到對(duì)飲食,，勿揀擇,，食適可，勿過(guò)則時(shí),，她感慨到原來(lái)古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個(gè)秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子,，雖然我以前也挑食，但是我已經(jīng)在慢慢改正了,，在學(xué)校不管愛(ài)吃不愛(ài)吃的我都吃,。我要努力做個(gè)不挑食的孩子!
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》體會(huì)到了老師的良苦用心，老師希望通過(guò)親子共讀的方式,，使學(xué)生明白做人因該尊師重道,，孝順父母，誠(chéng)信友善,，培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實(shí)際生活當(dāng)中的意識(shí),。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
寒假是學(xué)生們最引人期待的一個(gè)假期，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，也是一個(gè)難得的與孩子相處的機(jī)會(huì),。為了讓孩子度過(guò)有意義的寒假，許多家長(zhǎng)選擇了和孩子一起閱讀,，共同探索知識(shí)的魅力,。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子們度過(guò)了很多愉快的時(shí)光,，也收獲了很多親子共讀的心得體會(huì),。
首先，親子共讀增進(jìn)了我們之間的感情,。在平時(shí)的生活中,，由于忙碌工作的原因，我往往沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子們,。而寒假親子共讀正好提供了一個(gè)與孩子親密接觸的機(jī)會(huì),。每天晚上，我會(huì)選擇一本合適的書(shū)，和孩子一起找尋快樂(lè),。無(wú)論是經(jīng)典童話故事,，還是有趣的科普讀物，孩子們總是期待和我一起翻閱,，一起講述,。在共讀的過(guò)程中，我們一起感受故事中的情感,，思考問(wèn)題,，互相交流。這不僅讓我了解了孩子們的內(nèi)心世界,，也增進(jìn)了我們之間的感情,。
其次，親子共讀拓寬了孩子的知識(shí)面,。閱讀是獲取知識(shí)的最好途徑之一,，通過(guò)與孩子共讀，我把孩子們引導(dǎo)到了各種各樣的書(shū)籍中,。他們有機(jī)會(huì)接觸到了經(jīng)典文學(xué)作品,、科學(xué)研究報(bào)告、歷史故事等不同領(lǐng)域的知識(shí),。在共讀的過(guò)程中,，孩子們對(duì)一些陌生的概念有了更深入的了解，也對(duì)一些新奇的事物感到好奇,。他們主動(dòng)提問(wèn),，積極討論，展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望,。親子共讀豐富了孩子們的知識(shí)面,，也培養(yǎng)了他們的思考能力和閱讀習(xí)慣。
再次,，親子共讀提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)閱讀，孩子們接觸到了大量的詞匯和句子結(jié)構(gòu),，不斷豐富了他們的語(yǔ)言能力,。在共讀的過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)描述故事情節(jié),，提出自己的見(jiàn)解,，還可以讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話等,。這樣一來(lái),，孩子們可以更自信地表達(dá)自己的意思,，培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力和說(shuō)服能力。在長(zhǎng)期的親子共讀中,，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高,，也從中獲得了更多自信和快樂(lè)。
此外,，親子共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣,。習(xí)慣是一種力量，而閱讀習(xí)慣尤為重要,。在共讀的過(guò)程中，我與孩子們一起制定了每天固定的閱讀時(shí)間,，培養(yǎng)了他們按時(shí)閱讀的習(xí)慣,。有時(shí)候，孩子們會(huì)主動(dòng)提出多讀幾頁(yè),，甚至忍不住搶先閱讀,。從中可以看出，他們對(duì)閱讀已經(jīng)形成了習(xí)慣,，而且樂(lè)此不疲,。親子共讀不僅讓孩子喜歡上了閱讀，更重要的是培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總的來(lái)說(shuō)，寒假親子共讀是一個(gè)愉快而有意義的活動(dòng),。它不僅增進(jìn)了我與孩子們之間的感情,，還拓寬了他們的知識(shí)面，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。我相信，在未來(lái)的日子里,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀,，一同探索知識(shí)，度過(guò)更多有意義的時(shí)光,。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
一,，家長(zhǎng)要做好榜樣，貴在堅(jiān)持,。親子讀書(shū)心得,。兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培育他喜愛(ài)聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣,，那會(huì)因他小,，主要是我讀給他聽(tīng),，書(shū)中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便慢慢的由?要他聽(tīng)我讀書(shū)?變成了?他要聽(tīng)我讀書(shū)?,。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持,，便又起先了親子讀書(shū),。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,，從未斷過(guò)。
二,、讀書(shū)時(shí),，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后,，會(huì)增加他的閱讀愛(ài)好,。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱忱就有可能隨之下降,。兒子在有一段時(shí)間里,，表現(xiàn)出不怎喜愛(ài)看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的狀況,，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化,，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽視了主要的讀者是兒子。親子讀書(shū)心得,。從這件事后,，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的看法,，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家舉薦的書(shū),，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了,。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū),，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題,，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng),，必需事前多多充溢自已，多去了解孩子的世界,，你才能在孩子的世界里受到寵愛(ài),。
三，適當(dāng)引導(dǎo),，學(xué)以致用,。和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野,，能夠?qū)W其之長(zhǎng),，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書(shū)而讀書(shū),。我在陪兒子讀書(shū)中,，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思索，比如在讀如何處理與同學(xué)沖突的文章時(shí),，我會(huì)讓兒子思索下假如他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí),，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章,，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了,，便不好意思的訂正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到摯友夸兒子有禮貌講道理時(shí),，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書(shū)里人物的`榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。四,、閱讀要讀出聲,，而不只是默看書(shū)。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣,，書(shū)讀出聲會(huì)增加語(yǔ)感,，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜愛(ài)靜默的看書(shū),，且發(fā)覺(jué)他看書(shū)的速度很快,，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié),。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū),，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容探討一番,，通過(guò)這種方式的變更,，兒子的表達(dá)實(shí)力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話,，有時(shí)還會(huì)故作神奇的問(wèn)我某句子的意思,，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng),。呵,，我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了,。五、多溝通體會(huì),，做孩子的摯友,。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特殊喜愛(ài)的,，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng),，還劇烈舉薦我看，那個(gè)迫切勁,，讓我明白他想我與他一起看,，一起體會(huì)書(shū)帶給他的歡樂(lè)感受，想我和他共鳴,，想我知道那是他喜愛(ài)的以及他喜愛(ài)的緣由,，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀,。同樣我遇到特殊好的文章,，也立馬想和兒子共享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的歡樂(lè),。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著兒子一每天健康的成長(zhǎng),，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)驗(yàn)著書(shū)里的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我和兒子貼的更近,，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的摯友。這是親子閱讀帶給我最華蜜也最切實(shí)的感受,。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
親子共讀是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀并分享閱讀體驗(yàn)的活動(dòng),。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力,。作為家長(zhǎng),，我深深體會(huì)到親子共讀的重要性。下面,，我將分享我在親子共讀中的體會(huì)和心得,。
首先，親子共讀有助于增進(jìn)親子之間的感情,。在親子共讀過(guò)程中,，我和孩子可以一起探討書(shū)中的內(nèi)容，分享我們的想法和感受,。當(dāng)孩子提出問(wèn)題或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并給予鼓勵(lì)和肯定。這種溝通交流的過(guò)程不僅增進(jìn)了我們之間的情感交流,，也使孩子感受到我的關(guān)注和支持,，建立起一種深厚的親子關(guān)系,。
其次，親子共讀可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,。讀書(shū)是一種愉快的體驗(yàn),，通過(guò)和孩子一起閱讀，我可以向他們展示閱讀的樂(lè)趣和豐富的知識(shí)世界,。在親子共讀中,，我選擇適合孩子年齡的圖書(shū)，并盡量選擇他們感興趣的題材,。我善于引導(dǎo)孩子參與到閱讀中來(lái),，例如向他們問(wèn)問(wèn)題、鼓勵(lì)他們做表演或者畫(huà)插圖等,，讓他們積極參與,，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和動(dòng)力。
再次,，親子共讀可以提高孩子的閱讀能力,。通過(guò)親子共讀，孩子可以提高閱讀理解能力,、詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)幫助孩子理解生詞和難句,，引導(dǎo)他們思考故事情節(jié)的發(fā)展和角色的性格特點(diǎn)。同時(shí),，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子自己朗讀,，并對(duì)他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。通過(guò)這樣的努力,，孩子的閱讀能力將得到有效提高,。
此外，親子共讀可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力,。在閱讀的過(guò)程中,，我經(jīng)常與孩子一起展開(kāi)討論，啟發(fā)他們思考書(shū)中的問(wèn)題,，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。我鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮，讓他們想象自己的故事情節(jié),、設(shè)計(jì)自己的角色形象,。通過(guò)這樣的交流和啟發(fā)，孩子的思維能力和創(chuàng)造力將得到全面培養(yǎng)和發(fā)展,。
最后,，我認(rèn)為親子共讀不僅是一種活動(dòng),，更是一種教育方式。在親子共讀中,，我不僅可以傳授知識(shí),，還可以培養(yǎng)孩子的情感、思維和創(chuàng)造力等多方面的能力,。通過(guò)與孩子一起讀書(shū),，我可以與他們建立起深厚的親子關(guān)系，還可以成為他們的良師益友,。我相信,，在親子共讀的陪伴下，我的孩子將會(huì)擁有美好的閱讀體驗(yàn),，終身受益,。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀,。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道,。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,，古語(yǔ)有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,。在此,，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事,。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的`欲望,、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,，使孩子能安心投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦,。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,，使文章優(yōu)美，受人喜歡,，孩子獲得了別人的贊賞,，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,，讓孩子發(fā)揮自己的想象力,，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一,。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介,。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容,，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū),。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,，提高其注意力,。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里,。
兒童像一面鏡子,，照出人類光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手,，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛在每一個(gè)星月藍(lán)天,、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū),，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們陪伴孩子共度時(shí)光的好機(jī)會(huì),。為了增強(qiáng)家庭教育的力度,，許多家長(zhǎng)選擇了親子共讀的方式。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通更加順暢,，親子關(guān)系也更加親密。以下是我在寒假家長(zhǎng)親子共讀中的心得體會(huì),。
在寒假的第一天,，我決定與孩子們一起制定寒假共讀計(jì)劃。我們一起選定了幾本優(yōu)秀的童書(shū)作為讀物,，每天安排一小時(shí)的共讀時(shí)間,。孩子們非常興奮，他們向我保證會(huì)按時(shí)按量完成共讀任務(wù),。我也提醒他們,，在共讀過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，以便之后進(jìn)行討論,，共同探討作品中的問(wèn)題和主題,。這樣的安排不僅使孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，還鍛煉了他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力,。
在親子共讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們展現(xiàn)出了極大的閱讀興趣。他們主動(dòng)閱讀了老師推薦的書(shū)籍,，并積極參與到讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和思考討論中,。每天晚上，我們就讀過(guò)的內(nèi)容展開(kāi)交流,，孩子們講述自己的閱讀感受和理解,。這種開(kāi)放式的交流方式讓孩子們更加愿意表達(dá)自己的想法，也更加主動(dòng)地與我分享自己的心得體會(huì),。我能夠更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界,，與他們建立起更加緊密的情感紐帶,。
除了交流之外，我還與孩子們一起參加了一些與書(shū)籍相關(guān)的活動(dòng),。我們一起參觀了當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館,，參加了一些圖書(shū)分享會(huì)和讀書(shū)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，孩子們不僅得到了新的閱讀材料,，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的小伙伴。通過(guò)參加這些活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作,、分享和交流的重要性。我也看到了他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
在共讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力和理解能力有了明顯的提高。他們的語(yǔ)感更加敏銳,，閱讀速度也有了明顯的加快,。在之前遇到難以理解的文章時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)尋求解答,，在讀后思考和討論中努力提升自己,。我為孩子們的進(jìn)步感到由衷地高興，也為自己選擇了這樣的共讀方式而感到欣慰,。
在共讀結(jié)束后,，我對(duì)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：
首先，親子共讀是一種增強(qiáng)親子關(guān)系的好方式,。通過(guò)共同閱讀,，家長(zhǎng)與孩子之間的交流變得更加順暢，感情也更加緊密,。
其次,，親子共讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)思考,、理解和表達(dá),，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
最后,，親子共讀是一種家庭教育的有效方式,。它能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和協(xié)作精神,。
通過(guò)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷，我深深感受到了家庭教育的重要性和親子共讀的影響力,。作為家長(zhǎng),，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀的方式，與孩子們一起共同成長(zhǎng)。
親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
今年期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,，繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞,，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫助照顧鵝寶寶,、照顧黑水雞寶寶,、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶,，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,，她不知道蛋里終究是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎,？是天鵝嗎？是海鷗嗎,？亦或是貓頭鷹嗎,？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她）,，當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶,，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,，完美的結(jié)局。 其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,，我又有了新的體會(huì)，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,，比方：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài),，是作為母親最純粹的愛(ài)，是不求任何回報(bào)的愛(ài),，哪怕是不知其類的鸛鳥(niǎo),、天鵝或是貓頭鷹，她都愛(ài),，想想我們現(xiàn)代社會(huì),，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候,，母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不安康,，或是父母離異，或是未婚媽媽等等,，孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響,，于是最終選擇——不要,，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的,，但大紅母雞不是,。作為孩子，他并不理解這些道理,，當(dāng)然也沒(méi)必要讓他理解這些道理,，通過(guò)閱讀，孩子收獲了開(kāi)心,、快樂(lè)和習(xí)慣,，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系,，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,，只要你愿意，孩子都覺(jué)得是新鮮的,。
所以,，在假期的親子閱讀中，為了到達(dá)我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字,。我著重做了兩件事,，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn),，我的感觸是比較深的,，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀,，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深,。孩子喜歡玩，這是孩子的天性,，孩子讀書(shū)也是一種玩,，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性,、目的性的閱讀,，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒,、喜歡槍,、喜歡車,？？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及的影響,，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氣氛，記得有一次帶孩子去昆明,，辦完事后,，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛，想給他一種熏陶,，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū),，要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),，,，我們要去書(shū)店看書(shū)，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,，對(duì)不對(duì),？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀,，怎么閱讀,，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭,，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的,，反之亦然。
一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,，除了老師要求的讀刊外,，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,，內(nèi)容豐富有趣,，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二,、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心,，一般都是我讀他聽(tīng),，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,，主動(dòng)讀書(shū),。
三,、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察,、了解,、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干預(yù),，如果讓孩子完全按照你的方案,，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣,。
四,、親子共讀為孩子建立良好的典范。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下,，然后和他一起討論、分析,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步,。
通過(guò)親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高,。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里,?？傊鳛榧议L(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,，拉近了與孩子之間的間隔。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野,。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧,！
