總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇一

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對(duì)我們部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好記錄,，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

1、經(jīng)過(guò)上次召開(kāi)三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議,，讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的,，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視,、完電腦游戲,，多給孩子看課外書(shū)。

2,、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活,、學(xué)習(xí)非常重視,特別

關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格,還購(gòu)買有關(guān)課外書(shū),利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識(shí)更加豐富,。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出,，開(kāi)闊孩子的視野,。

3,、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書(shū)、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。

1,、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完,，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完,，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看,，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音,，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的,。

2、已經(jīng)學(xué)期末了,，但有部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí),，依然懶懶散散，回到家扔下書(shū)包就去玩,，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè),，字跡潦草,，遇到難一點(diǎn)的題目就不做,，或者亂做,。

3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。有些父母要嚴(yán)管孩子,，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽(tīng)爸爸媽媽的話,。

4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后,，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低,，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了,，不聽(tīng)父母的話,，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班,。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性,，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,，這樣長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。

1,、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3,、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái),，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇二

首先,，家訪是教師了解家庭、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī),。只有到了學(xué)生家里,，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解,。當(dāng)教師本著以尊重家長(zhǎng)，一切為促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),，親臨學(xué)生家中時(shí),，一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感,，這就為培養(yǎng)語(yǔ)文教師與學(xué)生,、與家長(zhǎng)的情感，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ),。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題,，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力,。況且知子莫若母與父,，學(xué)生的性格,、興趣、愛(ài)好,，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況,，尤其是家庭教育觀念,、教育方法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和語(yǔ)文教師工作的意見(jiàn)與要求,，在親切友好的談話中語(yǔ)文教師也自然就可了然于心了,。

成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),，甚至糾正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念,。利用家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念,，介紹具有時(shí)代特征的親子觀,、人才觀、教育觀,，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長(zhǎng),。

家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系,，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,，甚至把老師看作父母,，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果,。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦，以及平易,、謙和,、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng),，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合語(yǔ)文教師工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的,。

家訪的作用還不止于此。由于學(xué)生家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè),，而且性格,、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對(duì)面的接觸和溝通,，無(wú)疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的好機(jī)會(huì),，這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活知識(shí)無(wú)疑是大有好處的,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇三

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。下面是小編搜集整理的三年級(jí)家訪

工作總結(jié)

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。然而,，在本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，我們將家作為我們重要活動(dòng)之一，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼,。家訪工作,，令我感受頗多。

7月17日,，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——諱,。這是一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的女孩子，據(jù)了解,，由于她有時(shí)喜歡搗亂,，所以與班里一些同學(xué)的關(guān)系都不太融洽，偶爾會(huì)與一些同學(xué)產(chǎn)生矛盾,。據(jù)了解,，她的父母平時(shí)忙于工作，疏忽了對(duì)她的管教,，家里只剩下她和奶奶,。她基本不服從奶奶的管教,。奶奶督促她學(xué)習(xí)時(shí)她會(huì)謊稱自己已經(jīng)寫(xiě)好作業(yè),。我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)她也經(jīng)常走神,，有時(shí)候還會(huì)在課堂上走動(dòng)。通過(guò)通過(guò)家訪,，我們告訴她要善于自我抑制,，要聽(tīng)奶奶的話，該學(xué)習(xí)時(shí)好好學(xué)習(xí),，要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系,，融入到班級(jí)中去，希望她能獲得更好的發(fā)展,。

7月18日,，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——海。這是一個(gè)貪玩但聽(tīng)話的小男孩,。上課時(shí),，他總喜歡做小動(dòng)作，但只要老師走到他的旁邊,，他還是會(huì)有所收斂,。據(jù)悉，他的父母忙于做生意,，平時(shí)很少呆在家里,，所以也很少有時(shí)間管教他。他的媽媽告訴我們,，海濤在家還是比較聽(tīng)話,，父母生意較忙時(shí)，他會(huì)給弟弟洗澡哄他吃飯,。但是他就是不愛(ài)學(xué)習(xí),，頭腦靈活度不高，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題教他很多遍他還是不會(huì),，因此在對(duì)待學(xué)習(xí)的問(wèn)題上他自己也缺乏一定的耐心,，遇到不懂的問(wèn)題他干脆放棄掉。通過(guò)交流,，我們告訴他學(xué)習(xí)一定要耐心刻苦,，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，要多動(dòng)腦思考,，慢慢地他的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步,。他也告訴我們他自己比較貪玩，我們告訴他要自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間,。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時(shí)間,，耐心的教育他,。引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

7月19日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——志,。這是一個(gè)很瘦小的學(xué)生,，和同齡的學(xué)生相比他看起來(lái)明顯要瘦弱很多。他奶奶告訴我們,，他每天的飯量很小,，他的父母經(jīng)常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作,。奶奶到飯點(diǎn)就回來(lái)給他做飯,，爺爺要晚上6點(diǎn)才下班，所以更多的時(shí)候他總是一個(gè)人呆在家里,。我們家訪當(dāng)晚,，他的父母特意趕回家，他的媽媽告訴我們他很喜歡玩電腦和看電視,，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥骐娔X而忘記寫(xiě)作業(yè),，等到第二天凌晨五點(diǎn)起來(lái)趕作業(yè)，后來(lái)他的父母干脆將電腦上了鎖,，這才逐漸抑制他迷戀于電腦游戲,。據(jù)我觀察，這是一個(gè)比較開(kāi)朗有禮貌的小男孩,，上課也較為認(rèn)真,，但是他的爸爸告訴我們，他的成績(jī)?cè)诎嗬锏呐琶菍儆谥邢碌?，?shù)學(xué)成績(jī)較差,。當(dāng)問(wèn)及他的夢(mèng)想是什么時(shí)，志鋮告訴我們,，他長(zhǎng)大后想要當(dāng)科學(xué)家,，我們告訴他，當(dāng)科學(xué)家就要努力學(xué)好各科知識(shí),，考上大學(xué),，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。他也答應(yīng)我們以后會(huì)少看電視,，少玩電腦,，把更多心思放在學(xué)習(xí)上。我們建議他的父母以后要盡量控制孩子玩電腦和看電視的時(shí)間,。希望通過(guò)本次家訪,，能使志鋮得父母更好的認(rèn)識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題,，相信在家長(zhǎng)和我們隊(duì)員的共同努力下，這個(gè)孩子能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，努力學(xué)習(xí),，新學(xué)期爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

7月19日,，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——杰,。這是一個(gè)性格外向,，調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,。據(jù)我觀察，這個(gè)學(xué)生上課很難靜下心來(lái)聽(tīng)講,。他的父母平時(shí)忙于工作,，也很少有時(shí)間管教他。據(jù)他媽媽反映,，杰宇上一,、二年級(jí)時(shí)還是較為安靜認(rèn)真，上了三年級(jí)后由于較以前活潑好動(dòng),，再加上放學(xué)迷戀于電視,，所以三年級(jí)這一年成績(jī)有所下降。他的爸爸說(shuō)有時(shí)候他不聽(tīng)話時(shí)吼他幾句,，他甚至想要和父母打架,。對(duì)于孩子這種情況，我們建議他的父母平時(shí)除了工作之外,，要抽出更多的時(shí)間來(lái)管教孩子,，因?yàn)橄袼@樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的關(guān)心和教育,。我們告訴他,，小孩子必須尊敬自己的父母，不能對(duì)父母大呼小叫,。他也答應(yīng)我們以后會(huì)聽(tīng)爸爸媽媽的話,，好好學(xué)習(xí)。希望這次家訪,，能使他的父母意識(shí)到孩子身上存在的問(wèn)題,，有助于今后的教育工作。

7月20日,，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生—— 燦,。這是一個(gè)安靜內(nèi)向的小男孩，每天來(lái)到學(xué)校后,，他總是會(huì)問(wèn)我同樣的問(wèn)題：“老師,，我坐在哪個(gè)座位上,。”也正是同樣的問(wèn)題引起我對(duì)他的關(guān)注,。無(wú)論是上課還是下課,，他都較為安靜的坐在自己的座位上，也幾乎很少和同班同學(xué)講話,。家訪當(dāng)晚,，我們發(fā)現(xiàn)他的性格和他的爸爸很相似，他的爸爸也是較為沉默寡言的人,，說(shuō)話也很小聲,。然而他的爸爸稱他在家還是比較活潑好動(dòng)的，喜歡邊看電視邊做作業(yè),。他沒(méi)什么朋友,，所以也很少出去玩。然而但我們問(wèn)及他是否喜歡交朋友時(shí),，燦雄告訴我們他也很喜歡交朋友,，可是身邊的同學(xué)卻幾乎不喜歡和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由于他過(guò)于安靜的性格,。通過(guò)談話,，我們告訴他平時(shí)要多和身邊的同學(xué)主動(dòng)交流，多和他們說(shuō)說(shuō)話,，慢慢地他就會(huì)融入到班級(jí)中去,。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題，必須及時(shí)請(qǐng)教老師,。我們也希望他的父母多鼓勵(lì)他多出去走走,，多交朋友，希望通過(guò)鼓勵(lì)燦雄與他人交流逐漸改變他內(nèi)向的性格,，從而更好的成長(zhǎng),。

7月21日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級(jí)一班的學(xué)生——俠,。這是一個(gè)調(diào)皮愛(ài)搗亂的學(xué)生,。在班里，有時(shí)候會(huì)欺負(fù)女同學(xué),。他的媽媽告訴我們,，俠銘從小就活潑好動(dòng)，雖然如此,，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的,。如果不是因?yàn)檎{(diào)皮搗亂，他的成績(jī)會(huì)更好,。通過(guò)交流,，我們告訴他平時(shí)在班里不應(yīng)該搗亂,，要聽(tīng)老師的話好好學(xué)習(xí)。我們也建議他的父母平時(shí)多跟學(xué)校的老師聯(lián)系,，及時(shí)關(guān)注俠銘在學(xué)校的情況,，督促他好好學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī),。

一,、班里多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。因此我認(rèn)為父母除忙于工作外,，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)。學(xué)校也應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。

二,、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還有待提高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),，缺乏一定的耐心。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。可以讓孩子先看完電視再做作業(yè),。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。我認(rèn)為父母要重視對(duì)孩子的管教,，多與他們進(jìn)行心靈上的交流。

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò)等中不少黃色、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。因此我認(rèn)為學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)還需要父母的正確引導(dǎo)，教育他們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)新的知識(shí),，健康上網(wǎng),。

由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)普及現(xiàn)代的教育理念等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面存在的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況,，也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校老師攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

每當(dāng)我深入一個(gè)家庭,，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有,，我都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和殷切希望。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校不過(guò)是班級(jí)的幾十分之一,，但在家里卻是家長(zhǎng)的百分之百,，因此，家訪結(jié)束之后我深感老師們的責(zé)任重大,，對(duì)自己兩年后即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心,。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1、通過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇四

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇五

本次暑期家訪活動(dòng)全校共xx位教師全員參加，走訪涉及全校xx個(gè)班級(jí)共xx名學(xué)生,。除原五個(gè)年級(jí)xx班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師參與外,，還有xx名xx科教師也主動(dòng)參與了家訪，他們是：xx,、xx,，在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng)。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的,。

為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了家訪守則,，成立由x校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開(kāi)展情況,，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問(wèn)題生”,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫(xiě)家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫(xiě)家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級(jí)xx群相冊(cè),。

家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教育工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪能讓老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺(jué)，家訪帶給我們的收益有很多很多,。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

通過(guò)此次家訪,，我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 很多家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的指導(dǎo),。在家長(zhǎng)的影響潛移默化下，這些孩子從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,，良好的接受能力。當(dāng)然還有部分家長(zhǎng),，由于本身文化程度低,，并且對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng),，脾氣也越來(lái)越大,，不能養(yǎng)成一些良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通過(guò)學(xué)校教育通過(guò)老師來(lái)改變孩子,，這樣的孩子教育起來(lái)就有了一定的難度,。

2、很多孩子在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò),，但回到家里卻變成了另一個(gè)人,。只要一放假，就不愛(ài)學(xué)習(xí),，不喜歡寫(xiě)作業(yè),，隨便應(yīng)付作業(yè)，整天坐在電視機(jī)前面看電視,、打手機(jī)游戲,，什么家務(wù)都不干。這樣的孩子不僅動(dòng)手能力差,，且久而久之對(duì)學(xué)習(xí)肯定會(huì)越來(lái)越不感興趣,，這對(duì)孩子們綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課內(nèi)課外知識(shí)的極度欠缺,，一定會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng),。

3、在家訪中,，我還了解到有很家長(zhǎng)工作比較忙,，極少有時(shí)間照看、督促孩子,，很多更是把孩子直接寄宿,。這就增加了我們教育的難度,。我們沒(méi)辦法要求家長(zhǎng)改變，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都說(shuō)老師的話就像圣旨，只要是老師說(shuō)的,，孩子都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。所以針對(duì)這種情況的家庭,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，讓他們明白家庭教育的重要性，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出家長(zhǎng)們需要克服的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使家長(zhǎng)欣然接受并表示一定配合。

4,、有的孩子在家比吃比穿,，有的在家不聽(tīng)話，有的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),，有的孩子任性撒嬌,，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)總是說(shuō)如果你不聽(tīng)話,，就要告訴老師了，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,，能解決孩子的一切問(wèn)題,。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣,，也對(duì)我們提出更高的要求。

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)篇七

教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì)滿意工程活動(dòng),，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾,、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通,，開(kāi)展了卓有成效的家訪工作,。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校對(duì)于一學(xué)期來(lái)的家訪工作做了一下詳細(xì)的了解和調(diào)查,，以期對(duì)下學(xué)期的工作起到保駕護(hù)航的作用。

,。自教育系統(tǒng)開(kāi)展社會(huì)滿意工程以來(lái),，各校進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化,。一學(xué)期來(lái),，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，要求每個(gè)級(jí)部一學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì),，初四三次,，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排,。許多教師還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度,。

從本次暑期家訪的組織過(guò)程看，各?；拘纬闪酥贫然龅接杏?jì)劃,、有檢查,、有總結(jié)。家訪前各校普遍制定了家訪計(jì)劃,，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪中,，教師們深入到社區(qū)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后,，各校都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況,，并一一記錄在冊(cè),，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù),，有些教師則把家訪情況匯總,、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。

在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，許多教師的做法頗具特色,。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級(jí)都能按照學(xué)校規(guī)定靈活地組織進(jìn)行年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，其中家訪動(dòng)員會(huì),、家訪反思冊(cè),、全體生指老師電話家訪、訪情日記等富有新意,。

（1）積極的：家長(zhǎng)具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高,，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,，因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

（2）消極的：正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色,、暴力等糟粕,，對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和仁愛(ài)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,；學(xué)校要通過(guò)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中,，我們學(xué)校在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作,，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了一定的成績(jī),，走在其他學(xué)校的前頭,，為學(xué)校能形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開(kāi)展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。