總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇一

時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間一個(gè)學(xué)期又就過(guò)去了,。作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的多名名學(xué)生進(jìn)行家訪,。家訪就是要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。

1,、通過(guò)家訪,，深入到各個(gè)家庭細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

3,、家訪也給一些教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

1、由于父母忙于工作掙錢(qián),，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對(duì)隔代的關(guān)心和照顧,，老一輩往往對(duì)孫子孫女百依百順,，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無(wú)力監(jiān)督家庭教育,。

2,、部分孩子在家沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長(zhǎng)時(shí)間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè),，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3,、部分孩子由于家人的寵溺,，在家容易對(duì)家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人,，比較自私,。

以上就是我關(guān)于家訪工作情況的工作總結(jié)。通過(guò)家訪增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的溝通和理解,，有很多家長(zhǎng)毫無(wú)保留的向教師傾訴,，這也讓我看到了理解和信任的可貴 ，所以我覺(jué)得象這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展 ,，因?yàn)椤盀榱艘磺泻⒆?,、為了孩子的一切 、一切為了孩子”是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇二

第一,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間,，先后對(duì)全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫(xiě)好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。全班41個(gè)孩子,。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶,、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病,。自理能力差、依倷性情強(qiáng),，嬌氣,、懶惰、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想,。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不顧影響,，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作,，突出的有：夏宇軒,、代鑫雨、郭藝萱,，有時(shí),，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障,，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來(lái)，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生,、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題,，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

第三,，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校、社會(huì),、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法,，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

第四,，多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的'信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里學(xué)生肖文卓,、譚耀天,，性格孤僻，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍,、交流，在家卻很活潑,。任玉瑩在校性格內(nèi)向,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑。聽(tīng)她奶奶說(shuō),，家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。困難生余月娥,，五月三日，王校長(zhǎng)個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢(qián)幫輔她家,，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束,。當(dāng)家長(zhǎng)接到錢(qián)時(shí)，感激涕臨,，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí),，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。

第五,，家長(zhǎng)的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一，留守兒童多,。父母外出打工,，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的性子來(lái)，久之,，孩子更加任性,。

第二，部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息,。

第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理。

三,、家訪后的思考：

第一,，家訪深入，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。

第二，家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

第三，家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作。

第四,、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng),。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇三

學(xué)生：孟祥依

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況,，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間,。

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

孩子的'路還很長(zhǎng) 很長(zhǎng),，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮,，而不是放任自流,，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心,，比如她喜歡參加活動(dòng),，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,，只是一些習(xí)慣不好,，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

學(xué)生：陳慶燁

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況,，探討該生的教育方式,。 家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng),， 反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路,，也許總 在搖擺中,。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇四

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū),、畫(huà)畫(huà),，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇五

教師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,，是教師工作的一個(gè)重要方面,。家訪是教師了解學(xué)生生活環(huán)境，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法,。

首先，家訪是教師了解家庭,、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī),。只有到了學(xué)生家里，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,，如家庭成員,、家庭收入、家庭生產(chǎn),、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解,。當(dāng)教師本著以尊重家長(zhǎng)，一切為促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),，親臨學(xué)生家中時(shí),，一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感，這就為培養(yǎng)教師與學(xué)生,、與家長(zhǎng)的情感,，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子老師的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問(wèn)題,，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí),，形成合力。況且知子莫若母與父,，學(xué)生的性格,、興趣、愛(ài)好,，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況,，尤其是家庭教育觀念,、教育方法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和我們教師工作的意見(jiàn)與要求,，在親切友好的談話中教師也自然就可了然于心了,。

長(zhǎng)。

家訪的作用還不止于此,。由于學(xué)生家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè),，而且性格、個(gè)性以及閱歷都千差萬(wàn)別,，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對(duì)面的接觸和溝通,，無(wú)疑給老師們提供了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的好機(jī)會(huì),，這對(duì)豐富老師們的社會(huì)和生活知識(shí)無(wú)疑是大有好處的,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的`表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得我們身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,。學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系,，如電話,、家校聯(lián)系卡等，但總覺(jué)得還缺少點(diǎn)什么,，對(duì)學(xué)生的了解也不夠全面,。作為上課教師，有一項(xiàng)很重要的工作就是家訪,。本學(xué)期,，利用休息時(shí)間我對(duì)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行了家訪。

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小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇六

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇七

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇八

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工,、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇九

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地開(kāi)展家訪活動(dòng),，也給班主任的教育工作帶來(lái)了方便!針對(duì)這次家訪,，經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對(duì)象,，在進(jìn)行家訪的過(guò)程中取得了良好的反映!

一,、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)引起重視,。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度,，老是散漫自己,，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情,，就可以隨便地去應(yīng)付一下,，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補(bǔ)的地方，告之了學(xué)校的表現(xiàn),，還是可以的,，就是希望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣!

二,、 重理輕文,，特別是英語(yǔ)，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下,。 在自己的學(xué)習(xí)中,，最明顯的就是沒(méi)有均衡地發(fā)展自己，數(shù)學(xué)還可以,，而英語(yǔ)就掉得很厲害了,，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把自己不足的地方提高上去,。

三,、 家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙，對(duì)該生疏于管教,，讓他有了松懈的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備找個(gè)家教專門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),，家校共同努力,。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，老是忙于工作,，而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理,，這樣的情況所造成的后果是嚴(yán)重的，希望這次家訪后,，能夠重視起來(lái),，提高孩子各方面的表現(xiàn)。

針對(duì)家訪情況來(lái)說(shuō),，確實(shí)需要班主任去做很多的事情,。

一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，來(lái)一次期初了解孩子的家庭情況,。這樣，對(duì)自己開(kāi)展班級(jí)工作,，有更大的幫助,。

二,、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求(如：需要檢查孩子的作業(yè),，需要每周一次與孩子談心等等),，這樣，孩子可以在家長(zhǎng),、學(xué)校的督促下做的更好,。

三、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情,，要多與家長(zhǎng)談孩子的事情!

家長(zhǎng)：表示由于比較忙,，疏于管教，讓他有了松懈的`機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),，不辜負(fù)老師的期望。

教師：該生是本班班長(zhǎng),，聰明伶俐,，關(guān)心集體，管理能力強(qiáng),，是老師的好幫手,。但容易驕傲自滿，跟同學(xué)相處不大融洽,。希望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn),，對(duì)他嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng),。

母親：我們通過(guò)檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定,，所以我們舍不得打他,，舍不得罵他，知道我們更疼他,，放松了對(duì)他的管教,，他也正好給自己放個(gè)假。

小學(xué)三年級(jí)家訪工作總結(jié)三年級(jí)家訪工作記錄篇十

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化,，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。在這個(gè)學(xué)期里我將走訪班里的特殊家庭和行為偏差生家庭，這樣可以深入了解學(xué)生家庭情況,，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施,。

在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料,，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主,，關(guān)愛(ài)為本,。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心,、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話,。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái),，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生應(yīng)做的事情,。

通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長(zhǎng)與我的距離,，使學(xué)生更加親其師,，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作,，認(rèn)同我的教育方法,。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通,，對(duì)學(xué)校,、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪,，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見(jiàn)。通過(guò)必要的家訪,，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力,，更加團(tuán)結(jié)。

三年級(jí)家訪時(shí)間計(jì)劃表

2015年3月

班主任：許 敏