總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學三年級家訪工作總結篇一

一學期來，本年級組在校長室的領導和學校其他各中層的支持下,，全體教師團結一致,，和睦相處，勤勤懇懇,，教書育人,，工作上相互配合，積極進取,，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作,，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了喜人的成績,，獲得了大家的好評?，F特做如下總結：

學生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習慣，將對他們終身受益,。開學初,，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng),。從學生的坐,、立、走到學生的文明禮貌教育,；從學生的值日工作到班級的保潔工作,；從學生的讀書,、寫字姿勢到學生做作業(yè)的習慣等，從各方面著手,，從小事抓起,，努力使全年級學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課,，加強對學生的思想教育,，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理,，從小學會關心他人,，關心集體。

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件,。作為一名三年級組組長,，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心,，家長滿意,，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作,。開學初,，認真布置好教室環(huán)境，我們根據本年級學生的特點,，在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優(yōu)秀作業(yè)”“榮譽欄”“衛(wèi)生角”等,，讓教室環(huán)境也成為培養(yǎng)孩子良好習慣的工具！出好大隊部布置的每一次黑板報,。我們將板報任務當成年級組的形象工程,，每一位老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報,，并組織學生認真學習,。積極參加學校組織的“紅歌賽”和“我和世博”講故事比賽的活動，讓學生的能力在活動得到提高,。各位班主任教師強化班級管理,，抓好班級管理，使班級的常規(guī)教育常抓不懈,。

教育教學工作是學校的重點工作,，因此開學初我們年級組的老師認真學習課程標準，學習教育教學法規(guī),，學習教育教學理論,，從而有效地更新教學理念。辦公室內,，年級組的教師相互交流,，探討教學中碰到的各種問題,，取長補短，蔚然成風,。每位教師精心鉆研教材,，按學校要求備好每一節(jié)課，利用學?，F有的教學資源優(yōu)勢，積極制作多媒體課件,，上好每一節(jié)課,，向課堂要效率，精心設計作業(yè),，認真做好學困生的補習工作,。上好課后，認真寫好教學反思,，把自己的獨特感受,、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學后記和經驗總結,，不時地對自己的工作進行回顧,，吸取經驗教訓，以提高認識,，使自己不斷充實，不斷長進。

無論是學校要求的公開課,，還是輔導區(qū)布置的教研課,，接受老師都能認真?zhèn)湔n，認真上課,。老師老師的輔導區(qū)研究課,，受到了聽課者的一致好評。老師的數學課在校長活動中受到了聽課校長的稱贊,。老師雖有孕在身,，但還是堅持認真上好學校布置的公開課。

今后,，我們會繼續(xù)努力,，求真務實，開拓創(chuàng)新,，我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會發(fā)揚團結協作無私奉獻的精神,，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

小學三年級家訪工作總結篇二

忙碌,、緊張的一學期過去了,。在三年級組全體33名老師的大力支持和努力下,，這一學期，我們三年級組無一起安全事故,，無一例推銷教輔資料的行為,。老師們恪盡職守，團結協作,，以大局為重,，完滿地完成了學校交給的工作。

一,、甘當綠葉,，呵護嬌嫩紅花。

z老師是我們組的“元老”,，可是她卻活力四射,，對自己的教學工作毫不放松，還時刻提醒年輕的老師要講究教育方法,，注重學生的心理指導,，她的身體力行，給年輕的老師樹立了榜樣,。

z老師接的班語文成績很讓人操心,，可是她卻沒有一句怨言，除了默默地輔導學生,，搞好常規(guī)教學,，還堅持參加晚托工作，這學期該班語文成績有了很大提高,。

z老師一直堅守自己的工作崗位,，上課注重對學生習慣的培養(yǎng)，時刻關注課堂紀律,，及時與班主任溝通,，科學教學取得優(yōu)異成績，她的嚴謹治學的態(tài)度給年輕老師上了生動的一課,。

z老師擔任三（4）班的數學教學,，還要進行三（3）班的思品教學，工作量大,，可她卻能合理安排教學任務,，出色地完成了兩門課的教學任務。平時,，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻策,，奉獻自己的寶貴經驗。

z老師擔任陳慰林老師的師傅,，她更是盡心竭力,，指導z老師搞好班主任工作,。陳老師請婚假，許老師主動當起了班主任,。同時許老師還毫無保留地向年輕老師傳授自己的作文教學經驗和課堂教學技法,，是年輕老師學習的榜樣。

她們甘當綠葉,，只為紅花的鮮艷,。

二、身體力行,，把握教學方向,。

我們組的教研活動開展得有聲有色，如火如荼,。這都離不開四位教研組長的辛勤付出。

z老師擔任語文教研組長,，她總是把工作做在前面,，開學初，她就制定了教研活動計劃,，有經驗的老師評課,，年輕老師上課，這樣年輕老師成長得很快,。三年級組的語文教學活動,，研討氛圍濃厚，落到了實處,。三年級的語文老師你追我趕,，取得了可喜的成績。

z老師擔任數學教研組長,，她一直堅持“向45分鐘要質量”的宗旨,，注重對教材的研讀，同時與同組老師商討教學之法,。她還注重對本組新老師的指導工作,，及時了解情況，查漏補缺,，避免新老師走彎路,。在她的帶領下，三年級的`數學老師沒買任何教輔資料,，減輕學生負擔,，真正落實了“有效性教學”，學生期末成績不錯,。

z老師擔任美術教研組長,，每周上16節(jié)課,，這樣繁重的工作，都沒有讓嚴老師放松對學生的要求,，他上課注重對學生學習習慣的培養(yǎng),，課堂紀律良好。

z老師也嚴格要求體育組的老師,，上好每一節(jié)體育課,，注意體育課的安全工作，在他的帶領下,，三年級的學生體育測試合格率在95%.

在這些教研組長的帶領下,，其他老師也精神百倍，全力投入工作,。

三,、大力踐行，恪守教師職責,。

看,！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學生身上,，面對廁所衛(wèi)生難保持的問題,，她想到了買膠棉拖把的方法；面對學生亂丟垃圾的壞習慣,，她想到了小組互相監(jiān)督的辦法,，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級班風正,，學風濃,。

z老師是一名研修老師，擔任班主任,，一人帶著孩子,，中午經常不能回家，晚上要上晚托,，也要上奧數,，她就像陀螺連軸轉，可是她任勞任怨,，不計報酬,，教育教學取得了很好的效果。

z老師,，孩子小而且經常生病,。這學期，嚴老師為了精心準備高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家,。即使這樣,，嚴老師也沒有放松常規(guī)管理，她每天早上安排好班上的事情,，才能吃一口并不執(zhí)的早點,，有時來不及吃就不吃，馬上進行“十分鐘天天講”,。每天晚上,，她還要進行晚托工作。

z老師的媽媽生病了,，她沒有請假,，孩子病了，她也沒有請假,，而是抽出課余時間,，到醫(yī)院去照顧。在這樣的情況下,，她沒落下一節(jié)課,，她的強烈責任心讓我感動。

z老師兩位男老師事必躬親,，認真負責地搞好班級工作和教學工作,。他們以校為家,，幾乎每天中午沒回家,，晚上繼續(xù)上晚托。

李鈺老師今年承擔學校安排的講課任務,，她試講了近十次,，每次都要修改教案，制作教具,，幾個月沒有睡個好覺,。

z老師擔任兩個班的數學教學，還擔任一個班的班主任,，工作繁重,。由于擔心自己請婚假，給年級組增加負擔,，他在未休滿婚假的情況下,，主動來上班。

z老師身體不好,，擔任三（12）班和班主任還要兼任學校的計生干事,，她對自己的工作從不放松，工作細致認真，像媽媽一樣關愛學生,，出色地完成了各項工作,。

z老師擔任三（9）班主任和年級輔導員，事情繁雜,，經?？梢钥匆娝济τ诮淌摇⑥k公室,、政教處的身影,。在她的帶領下，三年級的班主任能完成學校交給的各項任務,，創(chuàng)造性地開展工作,。

z老師就是一塊磚，哪里需要哪里搬,。z老師請婚假,，她當數學老師；z老師出差,，她當語文老師,，還要當班主任，晚上還要拖著疲憊的身子上晚托,。

z老師在首屆班級空間評比過程中,，主動幫助班主任建立學生個人成長檔案，教班主任們進行學生個人網校鏈接,，她不厭其煩地講解,，親自操作，解決了班主任們的難題,。

四,、辛勤付出，收獲豐碩果實,。

一份耕耘,，一份收獲。今年我們三年級的晚托工作很出色,。這離不開做事細致的張海鵬老師,，他擔任三（1）班的班主任兼任年級副主任，擔子很重,，但是張老師抓晚托工作很有辦法,，三年級1、2,、3,、4、6、7,、8,、9、10班單獨編班,。張老師細致給班主任講解安全工作的重要性,，尤其是晚托安全，他要求輔導老師把工作做細,，做實,，本學期，晚托工作秩序井然,。

老師們的教學成果也不斐,。z老師的論文在省級獲獎?！靶⒏惺薪虒W比武活動”中,，我組捷報頻傳：z老師獲美術組第一名，z獲語文組第三名,。z老師代表學校參加陸安市,、孝感市數學優(yōu)質課比賽，均獲一等獎,。z老師的“課內比教學”征文獲獎,，z老師教學論文在校獲獎；z老師“課外訪萬家”征文獲獎,。

一學期中,，所做的點點滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們三年級組的每位老師會不斷地向書本學習,、向專家學習,、向其他年級組學習,。更加科學的組織幼兒一日活動,，更加扎實地開展好教研活動，將堅持不懈,，團結協作,，做好各項工作，向家長,、向領導交上一份滿意的答卷,。

小學三年級家訪工作總結篇三

這個學期，我繼續(xù)擔任了學校三年級唯一一個班級的.班主任工作,。雖然沒有平行班的競爭,，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望,。班級教育德育為先,，這學期我繼續(xù)狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：

班主任要保持平靜的心態(tài),，面對和處理班里出現的各種問題,。尤其是出現后進生的言行舉止刺激老師的怒火神經時，班主任更要心境平和,，冷靜分析,，思謀教育的最佳方法。后進生經常違反紀律,、頂撞老師,、無理取鬧，對他們的惡行,，班主任如果總是大動肝火,，其結果既傷精神，又損形象,，也解決不了問題,。相反，當學生出現這種情況時,，班主任如能不燥不慍,，保持冷靜的頭腦，調查研究,，找出學生變差的原因,，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決,。

貼近學生,，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友,，了解學生想什么,，做什么，有什么困難和需要哪些幫助,。這樣,，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中,，后進生更需要老師的關愛,。因為后進生或犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱的狀態(tài),，更需要老師的關懷和尊重,。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化后進生的最有效的方法,。

連接家庭,，就是老師和家長取得聯系，互相配合,，共同做好學生的思想教育工作,。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪,，以便了解這些情況,，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案,，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導,，收到事半功倍的效果。

引導學生,，就是全面了解學生,，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短,，發(fā)揮其優(yōu)勢特長,，帶動全面成長進步，從而激發(fā)學生不甘落后,，力爭上游的自信心,。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣,，或因某種原因喪失學習動機和信心,，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱,，不思進取的局面,。因此，教師要因勢利導,，把他們的精力引導到正軌上,，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚他們,，使他們重拾信心,，追求進步,。

為了鼓勵學生的進步,，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺星星滿園,。把學生的進步及時的在黑板上表示出來,，也讓學生看到自己進步的點點滴滴,。最后在年終評出不同方面進步最大的班級之星給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心,。

小學三年級家訪工作總結篇四

?科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的,。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的,。例如,，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù),，三年級下冊的主題確定為對植物的生長變化,，動物的生命周期，溫度與水的變化,，磁鐵等四個單元,。

植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學生建立植物生長周期的概念,，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法,。

動物的生命周期單元引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念,，感受生物的生命過程并學會描述這個過程,。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始,，來了解磁鐵的兩極和作用,，制作指南針。

本學期擔任三（2）班的科學教學,。從上個學期的成績來看,，兩個班相差不大，主要是班級的學生特點不一樣,，二班的學生比較活躍,，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富,，天生的好奇心是科學學習的起點,，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為,。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解,，知道科學課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。雖然經過一個學期的科學學習,，學生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學生往往只看事物表面,，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系,。對實驗感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內在,。

本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇,，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力,。如在較長的一段時間內堅持觀察,、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖,，循環(huán)圖等方法記錄觀察結果,。同時重視基本實驗操作技能的`培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。在教學的實施過程中,，建議“植物的生長變化”和“動物的生命周期”兩個單元交叉進行,。除解決觀察周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長變化的觀察活動,，使學生領悟到植物和動物的相通之處,，完成對生物生命周期的初步認識。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,，使學生的感受,、思考、表達等都能得以比較充分地進行,。學生在經歷探究活動的基礎上,，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積,，但具有質量,；知道固體、氣體,、液體的主要區(qū)別,；知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等,；同時,，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現并研究不可見的物質,；意識到通過搜集,、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識,。

通過親歷種植,、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根,、莖,、葉、花,、果實及種子,，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,，并再次結出多粒種子,，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中,，使學生領悟珍愛生命的意義,，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地,、多方面地對一事物進行觀察,，提高科學探究的能力，學會與人合作,；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法,；學會用數據、圖畫,、語言描述等方法交流自己的觀察結果,；運用整理信息的方法發(fā)現事物變化的簡單規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現生命的發(fā)展變化,，及動物和食物,、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經歷和體驗,，進行珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中,，能進行簡單的觀察和描述,，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察,、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量,。能在活動過程中提出問題,，發(fā)現更多的觀察內容。

（一）課堂措施

1．認真鉆研教材,、重視對學生典型科學探究活動的設計,，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,，以激勵學生的探究興趣,。

2．充分運用教具、掛圖,、音像教材進行直觀教學,，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷,、體驗每一個活動,。

3．在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序,，該做實驗的時候認真做,，該聽講的時候不能開小差。在教學中,，覺得是重點的,，要求學生劃線，或做其他記號,，及時背誦和復習,。4．作業(yè)本能做到及時批改，及時校對,，及時訂正,。

（二）提優(yōu)補差措施：

1．鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加(社會)實驗,，小發(fā)明，小創(chuàng)造,，小制作活動,，以進一步提高能力。

2．幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

3．延伸課堂內容，采取課內與課外相結合,。

4．加強優(yōu)生與后進生的聯系,，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長,。

小學三年級家訪工作總結篇五

本學年,，按照學校正確的治學方針，年級組扎實展開工作,。在全體老師的共同協作,、努力下,，我們順利完成了各項工作任務,。回首本學期的工作,，我的內心充滿感動,！

一、精誠團結,，通力協作

我們是和諧的,。組里有幾位年輕班主任，家里沒有老人做飯,，自我送完路隊再去打飯,，有時打不到飯。為了解決她們的生活問題,，豁達,，開朗的王靜老師，特意去買了一套打飯的餐具,。每一天,，王靜鄧瑾等人提前幫班主任打好飯菜，疲憊的班主任送完路隊回來就能夠坐下來享受,。左雪琴感嘆地說：家有婆婆真好,！

二、盡心盡責,、樂于奉獻

教師要守得住心靈的那一片寧靜,，那是因為教育是一項需要獻身的事業(yè)。在我們這支隊伍里,，雖然每一個老師都是那么普普通通,，但是她們卻用自我最樸實無華的行動詮釋著教師這一名字的深意。

對學校的各項工作不熟悉,，嚴妍,、童靜等幾位經驗豐富的班主任總是手把手地教她，使這位年輕、勤奮好學的老師,，很快適應了學校的各項工作,，并迅速上路，不論是班主任工作,，還是教學工作都取得了很大的進步,。劉蓓這位年輕的姑娘，勤學好問,，善于思考,。她除了加班加點輔導學生，批改作業(yè)外,，還在個人空間發(fā)表了很多自我在工作生活中的感悟文章,。她還是個勤快的姑娘，每一天把辦公室整理得干凈整潔,，辦公室地面,，總被她拖得象鏡子一樣。我們組還有一群年輕能干的小支隊,，她們有愛生如子的趙桂梅老師,、方紅英老師、蔡征老師和黃喜老師;還有對待工作一絲不茍的高紅霞老師,、謝曉紅老師,、劉萍老師、喻少文老師和劉斌老師,，有如慈母一般對學生循循善誘的萬紫老師,、趙秋華老師和徐瑛老師，她們用自我的行動書寫著一個教師崇高無私的思想境界,。我們組還有一群像姐姐一樣關愛學生的徐艷老師,、郭玲娟老師和陳文老師，她們不張揚,，不虛華,，沒有驚天動地之舉，只有瑣碎的工作中不止的步伐,；她們沒有驚險的飛躍,，只有歲歲年年、朝朝暮暮中與學生的風雨兼程,。

三,、情系學生樂在其中

縱觀一學期的工作，我組教師正是憑著愛心,、耐心,、細心這三顆心開展工作的,。由于本年級組開學時轉進了很多插班生，其中由于種種原因而導致的部分學生的學習習慣和學習成績不盡人意,，我們二年級所有科任老師并沒有認為是多出來的事情,，而是以滿腔的熱情讓這些孩子有歸家的感覺，對這部分學生倍加關愛,，傾注了超多的心血,，讓他們盡快適應并融入到班群眾中。對困難生的學習尤其不敢放松,。老師們經常利用課余時光和其他一切可利用的時光進行個別輔導,，經過一學期的努力轉來的學生都有不一樣程度的提高。

不放下任何一個孩子,，我們的老師這樣想的也是這樣做的,。左雪琴老師班上轉來一個學生，他連自我的名字也不會寫,，還在班上打架鬧事,。左老師和劉平老師就像媽媽一樣,，時刻關心這位學生,，經常有事沒事找孩子談心，和他做游戲,，一筆一劃教他寫自我的名字,，漸漸地孩子學會讀書了，能和同學在一齊交流了,，已經寫會自我的名字,，會做簡單的計算題，看到孩子日益進步,，老師臉上也露出了欣慰的笑容,，家長更是感激不盡。

這樣感人的事例太多太多：董麗萍老師班上也有個特殊學生,，董老師在這個學生身上傾注了超多心血,，給予媽媽般的愛，老師們都這樣對董老師說,，你對待學生比對待自我的孩子還要有耐心,。

我們年級組老師個個愛崗敬業(yè)，一心撲在教學第一線上,，從不說累叫苦,，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作,，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲,。

四、潛心科研、成績矚目

加強教研組工作,，用心營造研究氛圍,。本學期我年級組教師在陳貴鳳和趙秋華兩位教研組長的帶領下，扎實有效的開展教學教研活動,。群眾備課,、上先行課、聽課評課,，每項工作都落到實處,。教師利用自我的有效時光，利用學校帶給的網絡資源,，去閱覽室學習收集整理教學研究資料,，努力構建和諧高效的課堂。劉斌的論文發(fā)表在國家級刊物《中小學教育》上;他的論文也在省級比賽中獲一等獎,，董麗萍老師的論文獲省級一等獎,，肖翠敏的案例和萬紫的論文都獲孝感市獎勵;黃喜獲第九屆黃鶴美育節(jié)優(yōu)秀指導教師獎;語文教研組組織教師上了達標課，每位教師都精心準備,，一共展示了10節(jié)課,，受到學校領導和各位評委的一致好評，取得了較好的效果,。其中左雪琴獲校級優(yōu)秀獎,，董麗萍，童靜,，陳貴鳳,、郭玲娟獲組級優(yōu)秀獎，熊雁也在達標課中獲獎,，教學論文,，嚴妍，趙秋華,，陳貴鳳,，董麗萍，高紅霞分別獲獎,。

轉眼之間,，這一學期就結束了，休整一段時光后,，我們將繼續(xù)拼搏,，再創(chuàng)輝煌！

小學三年級家訪工作總結篇六

日子在忙忙碌碌中過去,，老師們過得緊張而又充實,。我們組全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

課程新標準對數學的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。在教研組集體培訓的基礎上，每位老師認真學習,。新課標鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的學習,，讓老師們對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期各位老師在新課程標準的指導下,，教育教學自改革躍上了一個新的臺階。

為提高課堂教學效率和效果,，我們組的教師緊扣課程標準在有限的時間吃透教材,，認真研究教法，給本來枯燥的數學知識創(chuàng)設優(yōu)美的情境,，讓學生身置其中,，產生探究興趣，制定出優(yōu)質教案,，每位老師根據本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。郭婷老師老師執(zhí)教的《長方形正方形的認識》一課成功地展示,，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明,，這種合作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用,。

激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的.形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。如我們三年級學習了較大的長度單位《千米的認識》，“楊豪同學通過自己的努力,，能收集,、記錄較遠的路程，知道如何推測,、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定：優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

教學工作雖然苦,，但是苦中有樂,，有了我們的辛勤勞動，才會有學生的碩果累累,。我們三年級全體數學教師將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學三年級家訪工作總結篇七

4,、培養(yǎng)孩子良好的思維習慣，即在課堂上,，不是強求學生回答問題,，而是從課堂教學中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力,，這種思維形成，課堂才會活潑起來,，不至于老師強制性回答問題,。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的,，卻是缺少靈性的,，不是我們做追求的。

5,、積極開展教研活動,。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課,，王紅禮老師上了一堂趣味數學觀摩課，這兩位老師準備充分,，設計新穎,，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見,，修改教案不厭其煩,，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評,。

6,、注重作文教學，鼓勵學生寫作,，并積極向校外,、校內各報刊雜志投稿，整個年級在全校是投稿和發(fā)表文章最多的年級,，其中三(4)班尤為突出,，居全校之首。

7,、認真開展寫字教學,、閱讀教學、背誦經典等方面的研究,。本學期認真組織學生練字,，組織學生閱讀，組織學生背誦經典,。本學期背完了《弟子規(guī)》,，《千字文》也背了一半。

四,、努力方向：

1,、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育,，提高學生的學習興趣,。

2、多開展豐富多彩的年級活動,，讓本級組的老師過得更開心,、快樂，增強年級組的凝聚力,。

3,、應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好,。

今后我們會致力于每個學生的發(fā)展,，為學生的發(fā)展做好服務工作,。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天,，做到既教書又育人!做到熱愛學生,、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時,，又鍛煉學生的能力,，既教會學生學習，又教會學生做人,。

小學三年級家訪工作總結篇八

我們龍洲三年級的12個老師雖然曾經來自不同的學校,，但都融合在龍洲這個大家庭里，和睦相處,，其樂融融,。我們默默無聞地承擔了很多教學任務，對工作兢兢業(yè)業(yè),，對學生關懷備至,。

6個班主任不僅要上自己班的語文課，還承擔了自己班級的科學課,，我想上過科學課的“外行”老師一定也體會到,，科學課書本上沒有標準答案，有時實驗操作連自己都不會做,，非常難上,。而且上語文課本身需要花費老師大量的精力，潛心研究科學的時間更是少之甚少了,。為了不誤人子弟,，我們6個班主任常常湊在一起探討，雖說偶爾有些牢騷,，但還是說歸說,，做歸做，想方設法給孩子們做實驗,，讓他們親身感受,，親身體驗。

3個數學老師不僅要上好數學課,，還承擔了年級數學精英班的教學,，從每周五的校本課程時間，又增加了每周三中午的輔導,，老師們利用自己的休息時間，毫無怨言,。

體育老師徐麗萍充滿活力,，課堂上常常和孩子一起跑步,，一起鍛煉，每一個示范親力親為,；英語老師馬姝英,，一個人身兼幾個班的教學，時?？吹剿v的身影從一個教室走到另一個教室,，讓幾百個孩子一個個當面背誦過關；謝建華老師是我們組年級最大的老師了,，雖說她只是教教美術,，但她從不馬虎，認真對待每一節(jié)課,，深受學生歡迎,。她還承擔了學校文印室的工作，整天忙忙碌碌,，但忙并快樂著,。

最難能可貴的`是，上個學期我們年級組兩位老師生孩子,，組內的老師充分發(fā)揚了互幫互助的精神,。這個學期又有兩個老師懷孕，但他們從未請過一天假,，前段時間越城區(qū)教師基本功比賽,，我們年級12位老師派出了3位，馮瑾兒老師女兒還不到一歲,，每天安頓了孩子睡覺,，再溫習功課，每晚都要看到十二點以后才入睡,，沈俊老師每天中午,、傍晚時間都在準備粉筆字、才藝,，趙甜老師雖說經驗尚淺,，但發(fā)揮出生牛犢不怕虎的精神，閉關苦練技能,。經過自身的努力,，他們取得了一個全能三等獎，6個分項獎,。而這些成績的背后,，離不開我們組內老師的幫忙，群策群力搜集教案，找說課稿,，幫忙代課,，解除他們的后顧之憂。

充滿朝氣,、積極上進,、團結一致，這就是我們年級組的特點,。身為組長,，我為自己處在這樣一個年級組而驕傲，同時我也感到壓力很大,，我們的組員很多都比我優(yōu)秀,，獲得很多榮譽，也有很多比我資歷深,，教學經驗豐富,。今后，我將多向他們學習,，爭取提升自我的同時,，更好地帶領我們這個團隊，是它變得更好,！

小學三年級家訪工作總結篇九

年級組在學校管理中的重要性與實用性,，超越教研組，成為學校管理中的基層行政單位,。今天本站小編給大家整理了小學三年級組

工作總結

時間如流水一般,靜悄悄地流過,，又到提筆寫總結的時候,，靜下心，回顧一學期的工作,，感慨萬千,，我們在船小這塊圣潔的土地上，又愉快地度過了一個學期,。

一,、創(chuàng)建合作、共進,、和諧的工作氛圍,，打造陽光團隊。

一個好的集體,，首先要有一個愉悅的氛圍,，在這方面,，作為組長的我，努力營造著一個和諧,、合作,、共進的同事關系。同事間的互幫互助,，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力,，雖然我們朝出暮歸卻快樂著,。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發(fā)現了問題,，誰就去處理,，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念,。平時四個班主任在辦公室相處融洽,，大家情同姐妹，不分彼此,，從不斤斤計較,，一人有事，大家來幫,。面對困難,，眾人一起上，面對喜悅,，大家齊分享,，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神,。

二,、把德育工作放在首位，常規(guī)工作見實效

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”,，把德育放在重要地位,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會學生如何做人,，使學生終身收益,。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師,，都非常關心學生的思想品德教育,，對學生的點滴變化、進步都十分關注,。4個班主任針對各班學生的實際情況,，制定了班級公約,，著重對學生的日常行為規(guī)范進行培養(yǎng)。任課老師也積極主動地配合班主任,，抓好學生的教育工作,，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下,，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動,，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地,，對學生進行教育,。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排,，加強學生在校的各項常規(guī)教育,，在衛(wèi)生、安全,、文明禮貌方面常抓不懈,。具體總結如下：

1、三年級的學生生性活潑,、愛動,，好奇，對什么都感興趣,，什么都想學,，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業(yè),，而有些家長也不負責任,，即使老師與他們聯系，他們也表示沒辦法,。面對這種情況,，三年級的老師能發(fā)揮教師的高度責任感，一人犯錯,，眾人教育,，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識,，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學習成績更為重要,。4位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生,。

2,、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄,、有小結,，周周有評比,。大大地提高了學生的自我管理能力，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣,。

3,、注重干部隊伍的培養(yǎng)，各班結合學校的隊干部值勤活動,，也積極在班內推行,，讓隊干部帶班干部,，班干部帶動全體。

4,、加強安全教育,，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為,，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合,，共同努力，學生精神風貌越來越好,。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生,。

5、重視家校聯系工作,。本學期我們三年級組成功召開了家長會,，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系,，效果很好,。

7、成功開展了移動課堂活動,。整個“手拉手,，心連心”活動體現了方案詳盡，準備充分,，組織到位等特點,，也很好地展示了年級組老師們的風采。

三,、教學工作穩(wěn)中求實,，勤于求索

“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學校的不懈追求,。作為學校的一員,，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們船小的品牌效應,，需要我們每一個人的努力,，需要我們每一個人都有這種品牌意識,，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的,。

1,、本學期，我組老師仍然秉承一貫的善于學習的作風,，在教學之路上不斷求索,。以語文教師為例，本學期我們繼續(xù)訂閱了《小學語文教師》等期刊,，以及自學學校贈閱的《教學工作漫談》,。認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思,，積極參加學校的讀書活動,，大家發(fā)言踴躍，積極上進,。

2,、全心全意地做好教學常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課,，組織好課堂教學,，關注全體學生，想方設法調動學生的情感,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上注意調動學生的有意注意，并使其保持相對穩(wěn)定性;注重信息反饋,，課堂提問面向全體學生;注意培養(yǎng)學生的學習興趣,、學習能力，課堂上講練結合,，精心設計布置家庭作業(yè),，做到作業(yè)少而精，既減輕學生的負擔,，又提高學習效率,。

4、培養(yǎng)孩子良好的思維習慣,，即在課堂上,，不是強求學生回答問題，而是從課堂教學中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識,，獨立思考解決問題的能力,，這種思維形成，課堂才會活潑起來,，不至于老師強制性回答問題,。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂,，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的,，不是我們做追求的,。

5、積極開展教研活動,。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課,，王紅禮老師上了一堂趣味數學觀摩課，這兩位老師準備充分,，設計新穎,，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見,，修改教案不厭其煩,，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評,。

6,、注重作文教學，鼓勵學生寫作,，并積極向校外、校內各報刊雜志投稿,，整個年級在全校是投稿和發(fā)表文章最多的年級,，其中三(4)班尤為突出，居全校之首,。

7,、認真開展寫字教學、閱讀教學,、背誦經典等方面的研究,。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀,，組織學生背誦經典,。本學期背完了《

弟子規(guī)

四,、努力方向：

1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育,，提高學生的學習興趣。

2,、多開展豐富多彩的年級活動,，讓本級組的老師過得更開心,、快樂，增強年級組的凝聚力,。

3,、應更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好,。

今后我們會致力于每個學生的發(fā)展,，為學生的發(fā)展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂,、高高興興地度過每一天,，做到既教書又育人!做到熱愛學生、關心學生,，并且讓學生在獲取書本知識的同時,，又鍛煉學生的能力，既教會學生學習,，又教會學生做人,。

時光荏苒，彈指一揮間,，一學期又結束了,。這一學期，我有了前一年的年級組長工作經驗,，工作起來沒有那么陌生了,，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。

一,、 活動盤點

這一學期,，我們根據開學初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動”,。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：

活動主題：“智慧地學習” 活動主題：“智慧地生活”

系列活動一：我愛學英語 系列活動一：合理安排外出實踐活動

系列活動二：困難,，不怕不怕啦 系列活動二：預防和應對危險

系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字 系列活動三： 我是家庭小主人

系列活動四：有效地復習 系列活動四：我會安排雙休日

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續(xù),，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧,，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日,，系列活動四：精彩雙休共分享,，系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上,，有的安排在班隊課上,，有的安排在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”;“崗位建設系列活動”;“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”,。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點,，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質還是心理素質都有了顯著 的提高,，認知能力的發(fā)展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差,，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺 乏與人溝通的能力,，面對實際問題往往不知道如何解決,。其次，進入三年級,，學習難度加大,，對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發(fā)了成就感,，對學習 產生內在動機,。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化，產生挫折感,，對學習興趣降低,。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫助,、指導和 引領,，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習,、生活,、娛樂的時間;激發(fā)學生參與活動的熱情，提升活動體驗的 質量,，提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式,，打造“靈性”的學生氣質形象,。

二、教師的發(fā)展

在這一學期,，班主任通過校本培訓,、外出學習和組內學習，有了很大的發(fā)展,。

首先,，研究工作得到深入。之前,，班主任們根據年級計劃,，按部就班地進行工作。這學期,，教師根據能根據學生成長的需要,、結合本班的情況來組織活動,，在組內研討活動中，上研討課的老師能全面地闡述自己上課依據,，其他老師能積極發(fā)言,，提出自己的看法，研討活動常常精彩不斷,，常在交流中碰撞出思維的火花,。

其次，老師優(yōu)勢得到發(fā)揮,。組內的學習每月一次,，九月份由顧俐主持班級文化建設沙龍，她的班級文化建設不僅有顯性文化,，還有豐富的精神內涵和整個 小學六年學生發(fā)展的規(guī)劃,，值得學習和借鑒，在交流中幫助其他老師明確方向,，使整個學期的活動能與班級文化相整合,。十月份學習班隊主題活動的策劃，開學時對 整個學期的活動有了整體的安排,，在學習后可以結合班級學生情況對活動進行再策劃和調整,，使各位班主任不再是被動執(zhí)行課程計劃。十一月份是請周惠芳介紹培養(yǎng) 小干部經驗介紹,，還邀請其他年級的部分老師來介紹,，三年級是小干部培養(yǎng)的關鍵期，做好前后的銜接工作,，傾聽其他各個年級的工作經驗,，進一步明確我們的培養(yǎng) 目標。十二月份討論活動育人價值的挖掘,，由趙平和苗小芬老師承擔了新基礎教研活動,。元月份梳理和總結班主任工作，先在組內交流,，互相提意見,，做進一步的修 改完善，確保了總結的質量,。

最后,，工作能力得到提升。常芝玉,、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊,，三年級學生的常規(guī)工作落實得非常好，得到了學校領導的一致好評。尤其要 談的是苗小芬老師,，作為第三梯隊的老師,，她大膽實踐，承擔了新基礎教研活動,，從主題活動的設計到課堂展示課后反思,，都讓我們感受到她的變化與成長。

三,、學生的成長

學生工作最可喜的是我們可以看到學生的成長,，在這一學期中，我們三年級孩子成長了許多,。

首先,，自主管理提高能力。三年級學生有了一定的自我約束能力,，但持續(xù)時間不久,。我們通過自我提醒、同學相互提醒的方式提高自主管理的能力,，在相 應的時間內,，做好相應的事情。利用班隊活動,，教會學生處理學習活生活中各種問題的策略和方法,。例如智慧學習的系列活動讓學生學會合理安排自己的學習時間， 促使學生自省行為,，進行有效學習,，提高上課效率。另外,，我們有意識地給班委成員以管理和策劃班級活動的機會,，打破小隊間的隔絕狀態(tài)，借助班委的功能,，促進 小隊間的合作,，共同完成班級活動和班級管理，培養(yǎng)班委自主管理能力,。

其次，崗位工作鍛煉能力,。各班根據學生和班級的需要設置相應的崗位,，師生共同制定

崗位職責

最后,，各項活動鍛煉能力?；顒邮亲钅苠憻拰W生的能力的,。舉行活動時，我們和骨干學生共同策劃活動,，提高他們的能力,，培養(yǎng)了一批小干部，其他學生也在活動參與中,，促進自身各方面能力的發(fā)展,。

四、不足之處

1,、班主任主動學習的意識還不夠,。

2、班級文化建設還不夠凸顯,。

3,、班級活動與學校活動整合的還不夠,。

針對以上情況,，我們將努力學習“新基礎班隊研究”，努力踐行把班級還給學生的理念,，讓學生成為班級的主人,，在成就學生的同時，也成就自己,。

隨著20xx年新年鐘聲的敲響,，我們送走了繁忙而又充實的20xx年，回顧這一學期來的工作,，我們感慨頗多,，但也甚感欣慰。因為我們在創(chuàng)建著一個團結,、和諧,、協作,、共進的集體。為完成學校制訂的教育

教學工作計劃

一、創(chuàng)建團結,、和諧的氛圍,，營造合作、共進的集體,。

我們這個年級組是由22位老師組成的一個集體,，平時大家分工明確，各司其職,，但在整個年級組工作中,，我們又是緊密合作，群策群力,，這樣既有了分工的優(yōu)勢,，又產生了團結的力量。

1,、九月份,，在面臨著冗雜繁忙的開學工作，年級組成員重組的情況下,，我們忙而不亂,，緊張有序地開展工作。教師之間,，師生之間,，雖然還不太熟悉，但工作都很有默契,，正副班主任相互配合,，做好開學初的收費工作、學生的報到注冊工作,、書籍簿本的發(fā)放工作,，第一期

黑板報

2,、十月份的秋游,，是學校每學期一次的大活動。三年級學生活潑,、好動,，特別是在這種郊游活動中，會什么都感興趣,，什么都想去碰一下,，但又缺乏自控能力，這就需要我們有嚴密的組織,，進行嚴格的教育管理,。我們年級組老師遵循學校領導的指示，管理人員有明確的合理的分工配合,，活動前進行文明秋游,，確保安全的教育，活動中充分發(fā)揮了每位教師的高度責任感,，充分發(fā)揮了學生小干部的監(jiān)督作用,，做到既讓學生活動得開心，又能達到文明,、守紀,、安全的目的?；顒咏Y束后,，各班及時進行總結、表揚,。同樣在十一月份學校組織的全校趣味運動會上,，我們三年級組的全體教師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作,，正副班主任更是團結合作,，共同管理,，盡心盡力地為學生服務。

3,、除了在各項較大的活動中體現出我們年級自己的團隊精神,，在平時的教育教學工作中也體現了我們22位老師之間相互關心，相互幫助的協作精神,。如丁建華,、孫亞斌、殷春娟,、梁杏萍,、黃曉雯、葛峰,、謝信棟等老師作為副班主任,，在班主任有事不在校時能主動承擔起管理班級的任務。特別是黃曉雯老師在班主任請病假的情況下,，幾乎包攬了班主任的所有工作,，且認真負責，毫無怨言,。吳群,、李愛珍老師由于身體原因無法到校正常工作，何紅霞,、徐雯老師在沒有副班的情況下能克服困難,，組織管理好學生，班級各項工作仍能開展得井井有條,。錢元敏,、高紅華兩位教導在處理好千頭萬緒的教導處工作之余，也能主動幫助她們,，共同進行班級管理,。

二、加強教學研究,，提高教學質量,。

教學改革的主陣地是課堂，教師傳授知識,、學生掌握知識的主渠道是課堂教學,，學校的教學工作重點也在課堂教學，因此,，我們年級組的每位老師都重視了課堂教學質量的提高,。

1、我們狠抓了“一日常規(guī)”的貫徹執(zhí)行,，特別是課堂常規(guī),，新學期開始,，老師們就根據學校的總體要求，嚴格規(guī)范“一日常規(guī)”,，有布置,，有檢查，重教育,，抓落實，持之以恒,，養(yǎng)成習慣,。這樣一開學就正常率教學秩序，防范了各種事故的發(fā)生,。

2,、加強了教學研究。要提高課堂教學的質量,，就得提高課堂教學40分鐘的效率,。為此，我們加強了平時的教學研究,，全組老師精心備好每一堂課,，組織好課堂教學，關注全體學生,，想方設法調動每個孩子的學習積極性,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。我們充分發(fā)揮年級組集體的智慧,，加強了集體備課,，集思廣益，教學資源上也互通有無,。例如葛峰老師要參加區(qū)“數學運算”專題研討活動,，三年級全體數學老師為他獻計獻策，共同研究,，體現了合作精神,。錢元敏、魏旖老師帶領三年級的語文老師認真?zhèn)湔n,、磨課,，成功開展了三年級語文集體備課的展示活動。徐雯老師平時精心鉆研教材,，對班內學生因材施教,，使班級學生的語文成績整體提高明顯，魏旖,、薛一暉老師組織帶領學生進行社會實踐活動,，認真寫好新聞稿,。

三、發(fā)揚敬業(yè)精神,，提倡無私奉獻,。

我們三年級組的全體老師平時對待教學工作勤勤懇懇，敬業(yè)愛崗,，相互之間都能互相關心,，互相幫助，團結協作,。使教育,、教學工作有條不紊地開展，體現了較強的凝聚力,，同時在互幫互學的過程中也提高了自身的素質,。例如許瑩老師身兼數職，備課組,、班級管理工作千頭萬緒,，但她接受任務爽快，工作質量高,，總是盡心盡力地把各項工作安排得妥妥帖帖,，井井有條。王穎老師主動承擔開課任務,，并一遍遍地試教,、磨課，上了一堂精彩的習作指導課,。黃曉雯,、葛峰、梁杏萍,、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校,，課間認真巡視。特別是謝信棟老師在周二值勤時,，不僅早上在校門口值勤40分鐘,，下午的半小時還繼續(xù)在校門口維持放學的秩序，一人承擔了兩人的執(zhí)勤任務,，盡心盡職,，毫無怨言。

這些例子雖說都只是些微不足道的小事,，但我們認為教育教學工作無小事,，只有人人都認真做好這些小事，才能有一個安全文明的校園。,，才能有一個勤奮好學的學風,，才能有一個嚴謹務實的校風。

一學期來,，我們三年級組的每個老師都取得了一定的成績,，但也不可否認，我們還存在著不同的問題,，在新的一年里,，我們將繼續(xù)發(fā)揚成績，克服缺點,，我們將繼續(xù)團結協作,，和諧共進，讓我們的年級組更為出色,。

小學三年級家訪工作總結篇十

本學期，在校領導的指導和全組教師的通力合作下,，二年級組有計劃,、有步驟地認真開展了各項工作。

一,、主要工作

（一）習慣養(yǎng)成與安全教育

1,、努力抓習慣養(yǎng)成，促行為規(guī)范,。

葉圣陶說：“什么是教育,？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”,。好習慣將受益終身,。學期初我們就意識到，對于二年級的孩子,，尤其是重組新班的孩子,，必須注重習慣養(yǎng)成，包括書包收拾,、物品擺放,、坐姿寫姿、文明禮儀,、課前準備,、認真書寫等等，讓孩子從一點一滴做起,，經過兩個多月的堅持,，每班孩子基本明確了自己的一日常規(guī)，養(yǎng)成了規(guī)范的日常行為，為日后的教學奠定了良好的基礎,。

2,、安全工作，緊抓不懈,。作為二年級的孩子,，年齡小，活潑,、好動,，生活經驗少，對于身邊存在的一些安全隱患預料不到,，很容易出問題,。所以學期初二年級五個班主任就緊抓安全這根弦。針對郊區(qū)孩子經常愛吃零食,、路邊小吃等,，重點強調了食品安全的重要性，并專門開設了食品安全社團課程,；針對校園設施不完善,，孩子亂跑亂鬧現象，專門上了校園安全主題班隊會,，并時刻加強加課上課下的管理,，對無故不到的學生進行逐一落實，經常以身邊的真實事例,，利用班會,、夕會等方式，滲透安全常識,，加強孩子的安全意識,，及時將隱患防患于未然。本學期除了個別孩子課下鬧玩出現輕微皮外傷外,，無一重大安全事故發(fā)生,。

（二）教學管理

1、嘗試分小組合作,，促學習真正發(fā)生,。

新課程積極倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,，小組合作無疑是一種很好的教學形式，我們二年級組在學校的引導下,，積極實施了小組合作,，針對孩子特點，根據班內實際情況，進行了分組,、分工,，并制定了相應的量化積分考核機制，通過一個多月的實踐,，各班都相應積累了一定的經驗,，合作學習的效果也很明顯，調動了孩子參與合作學習的積極性,。

2,、專心搞教學研究，促教師專業(yè)成長,。

全組教師積極參加學校組織的聽課,、評課、學習匯報等各類教研活動,，尤其注重活動后和課后組內交流,、借鑒、學習,，并通過網絡,、教育書籍、向有經驗的老師“取經”等多渠道學習,，及時借助課堂這塊“試驗田”進行實踐研究，通過學習,、實踐,、反思、再實踐,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。本學期我們得出一些共識：課必須有“備”而上（備課標、備教材,、備學生）,；趣味教學對低年級孩子尤為重要；課堂多關注孩子的聽課效果,，注重課堂的實效性,；學困生要盡早脫困，否則高年級將難上加難,；低年級孩子的習慣養(yǎng)成尤為重要等教學共識,。

3、推出特色活動,，促學生全面發(fā)展,。

為實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的動手能力,、思維能力,、創(chuàng)新能力，學校每周五下午為孩子開設了各種各樣的社團興趣課程,，并尊重孩子的興趣和需要,，自主選擇課程。二年級孩子參加了游泳（49人）,、跆拳道（76人）,、手工制作（9人））、動漫（5人）,、食品安全（32人）,、經典誦讀（39人）等興趣課程，孩子們積極性很高,，開心,、快樂的享受著“合口味”興趣大餐。另外,，通過舉辦作數學手抄報,、課前1分鐘口算、計算題比賽,、書法比賽,、歌詠比賽、跳繩,、跑步比賽等各種各樣的特色活動,，大大豐富了孩子的課業(yè)生活，提高了孩子的學習興趣,。

（三）家校合作

前蘇聯蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性,，如果沒有這種一致性，學校的教學,、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來,。”可見家庭教育的的重要性,。二年級教師通過電話,、放學送隊、班級微信群等方式,，及時和家長交流孩子的在校情況,，并經常向家長推薦一些家庭教育的文章，針對孩子的特點和實際問題,，教給家長一些科學的,、有效的家庭教育方法,。目前，鴻合i學,、云校等家校聯系方式我們正在試用和完善,，通過有效的交流、溝通力爭家校在教育孩子的理念,、標高,、實際操作方面達成共識，形成教育的合力,，共同促進孩子的健康成長,。

二、工作中存在的主要問題

1,、部分老師感覺工作有些忙亂,，關注教學不充分。

用心備課,、批改作業(yè)的時間少,，班內孩子能發(fā)現問題，但總沒時間進行單獨面談或幫輔,。

2,、家庭教育跟不上，5+2=0的現象較嚴重,。

家長文化層次普遍較低,；大部分家庭孩子屬于二孩家庭；由老人帶孩子的較多,；個別家長不配合,。

3、手寫教案費時費力,，實效性不是很高,。

三,、幾點建議

1,、增加集體教研的實效性。

比如,，與其讓老師講名師的典型課例,，遠不如讓老師集體觀看名師典型課例視頻再說評課，收獲更多,，提升更快,；全校集體教研和組內集體教研隔周交替進行，因為組內教研,，根據學段特點,，針對性強,，直擊課堂。

2,、每個年級組,，明確各學科教研組長，專抓學科教學,。

可以輪流當,，也可以指定，負責組織教學或教研工作,，有了負責人,，工作效率就能提高。

小學三年級家訪工作總結篇十一

時光荏苒,，彈指一揮間,，一學期又結束了。這一學期,，我有了前一年的年級組長工作經驗,，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作,。

這一學期,，我們根據開學初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動”,。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：

活動主題：“智慧地學習” 活動主題：“智慧地生活”

系列活動一：我愛學英語 系列活動一：合理安排外出實踐活動

系列活動二：困難,，不怕不怕啦 系列活動二：預防和應對危險

系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字 系列活動三： 我是家庭小主人

系列活動四：有效地復習 系列活動四：我會安排雙休日

這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續(xù),，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧,，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日,，系列活動四：精彩雙休共分享,，系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上,，有的安排在班隊課上,，有的安排在課外完成。

除此之外,，我們還開展了“我愛新校系列活動”,；“崗位建設系列活動”；“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”,。

以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點,，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質還是心理素質都有了顯著 的提高,，認知能力的發(fā)展上了一個新臺階,；雖然是自我意識的覺醒時期,；但在現實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成,，缺 乏與人溝通的能力,，面對實際問題往往不知道如何解決。其次,，進入三年級,，學習難度加大，對抽象思維要求提高,。一部分學生被較難的任務激發(fā)了成就感,，對學習 產生內在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化,，產生挫折感,，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題,，及時給予幫助,、指導和 引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活,。通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習,、生活、娛樂的時間,；激發(fā)學生參與活動的熱情,，提升活動體驗的 質量，提升綜合能力和素養(yǎng),；培養(yǎng)本年級學生智慧,、自主學習與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學生氣質形象,。

在這一學期,，班主任通過校本培訓、外出學習和組內學習,，有了很大的發(fā)展,。

首先，研究工作得到深入,。之前,，班主任們根據年級計劃,，按部就班地進行工作,。這學期，教師根據能根據學生成長的需要,、結合本班的情況來組織活動,，在組內研討活動中,，上研討課的老師能全面地闡述自己上課依據，其他老師能積極發(fā)言,，提出自己的看法,，研討活動常常精彩不斷，常在交流中碰撞出思維的火花,。

其次,，老師優(yōu)勢得到發(fā)揮。組內的學習每月一次,，九月份由顧俐主持班級文化建設沙龍,，她的班級文化建設不僅有顯性文化，還有豐富的精神內涵和整個 小學六年學生發(fā)展的規(guī)劃,，值得學習和借鑒,，在交流中幫助其他老師明確方向，使整個學期的活動能與班級文化相整合,。十月份學習班隊主題活動的策劃,，開學時對 整個學期的活動有了整體的安排，在學習后可以結合班級學生情況對活動進行再策劃和調整,，使各位班主任不再是被動執(zhí)行課程計劃,。十一月份是請周惠芳介紹培養(yǎng) 小干部經驗介紹，還邀請其他年級的部分老師來介紹,，三年級是小干部培養(yǎng)的關鍵期,，做好前后的銜接工作，傾聽其他各個年級的工作經驗,，進一步明確我們的培養(yǎng) 目標,。十二月份討論活動育人價值的挖掘，由趙平和苗小芬老師承擔了新基礎教研活動,。元月份梳理和總結班主任工作,，先在組內交流，互相提意見,，做進一步的修 改完善,，確保了總結的質量。

最后,，工作能力得到提升,。常芝玉、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊,，三年級學生的常規(guī)工作落實得非常好,，得到了學校領導的一致好評。尤其要 談的是苗小芬老師,，作為第三梯隊的老師,，她大膽實踐,，承擔了新基礎教研活動，從主題活動的設計到課堂展示課后反思,，都讓我們感受到她的變化與成長,。

學生工作最可喜的是我們可以看到學生的成長，在這一學期中,，我們三年級孩子成長了許多,。

首先，自主管理提高能力,。三年級學生有了一定的自我約束能力,，但持續(xù)時間不久。我們通過自我提醒,、同學相互提醒的方式提高自主管理的能力,，在相 應的時間內，做好相應的事情,。利用班隊活動,，教會學生處理學習活生活中各種問題的策略和方法。例如智慧學習的系列活動讓學生學會合理安排自己的學習時間,， 促使學生自省行為,，進行有效學習，提高上課效率,。另外,，我們有意識地給班委成員以管理和策劃班級活動的機會，打破小隊間的隔絕狀態(tài),，借助班委的功能,，促進 小隊間的合作，共同完成班級活動和班級管理,，培養(yǎng)班委自主管理能力,。

其次，崗位工作鍛煉能力,。各班根據學生和班級的需要設置相應的崗位,，師生共同制定崗位職責，一段時間后進行崗位評價,。比如增設“板報設計師”,，讓有能力的學生進行競聘上崗，形成小組,。小組與小組之間,，進行評比。既鍛煉了學生的各方面的能力，又增進了小組成員之間的凝聚力,。根據工作需要，實行干部輪換 制,，讓每個學生都得到鍛煉,。

最后，各項活動鍛煉能力,?；顒邮亲钅苠憻拰W生的能力的。舉行活動時,，我們和骨干學生共同策劃活動,，提高他們的能力，培養(yǎng)了一批小干部,，其他學生也在活動參與中,，促進自身各方面能力的發(fā)展。

1,、班主任主動學習的意識還不夠,。

2、班級文化建設還不夠凸顯,。

3,、班級活動與學校活動整合的還不夠,。

針對以上情況,，我們將努力學習“新基礎班隊研究”，努力踐行把班級還給學生的理念,，讓學生成為班級的主人,，在成就學生的同時，也成就自己,。