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小學(xué)教師教科研工作總結(jié)篇一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動力,，進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校工作計劃,，努力抓好學(xué)校的各項教育教學(xué)的管理工作，進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求,，在理論學(xué)習和實踐的過程中,，邊思考，邊探索,，發(fā)揚“敬業(yè),、愛崗、務(wù)實,、創(chuàng)新,、服務(wù)”的工作作風，抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，推進課程改革,，進一步開創(chuàng)實小教育教學(xué)工作的新局面。

二,、工作思路

以“關(guān)注課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，切實加強校本教研,，扎實推進新課改,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,。

三,、工作重點

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)過程管理,。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格按課表上課,，規(guī)范調(diào)代課制度,。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模范教研組評比制度,。

3,、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導(dǎo),，確保課改工作有新的突破,。

4、加強青年教師的培養(yǎng)力度,，使青年教師在教育,、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高,。發(fā)揮骨干教師的作用,，與青年教師師徒結(jié)對，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,。

5,、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

6,、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報,、實施工作,，積極推廣本校教師的研究成果，為教育,、教學(xué)服務(wù)。

7,、抓好學(xué)校圖書,、儀器、電教等管理工作,，充分發(fā)揮各專用教室的作用,，努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強檔案管理工作,。

8,、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。

四,、具體工作及要求

(一)加強隊伍建設(shè)

1,、加強學(xué)習。繼續(xù)深入學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標準;加強與旗教研室聯(lián)系,，邀請教研員來校指導(dǎo)工作;合理安排教師外出、培訓(xùn),、聽課、學(xué)習,、交流。

2、對不同教師采取分層指導(dǎo),，提出不同要求,。

(1)對年輕教師,，重在指導(dǎo)他們在課堂教學(xué)中逐步達到上課的基本要求,，即目標明確;講課有重點,、講解清楚,、不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤;注意課堂練習的目的性,、層次性對少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”教師。

(2)教學(xué)中的獨到之處,、獨到見解,，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發(fā)揮特長,，形成特色,。

(3)加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置,、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容,，走實學(xué)校校本教研工作。

(4)骨干示范,。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評選活動,，切實提高課堂教學(xué)時效性。

(5)狠抓教師基本功訓(xùn)練,。從“三字一話”入手,，要求教師能流利、標準使用普通話,，做到用字規(guī)范,，教案、板書,、作業(yè)批改等均用正楷書寫,，本學(xué)期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%，毛筆字,、粉筆字優(yōu)秀教師各20%,。

(6)對教師提出“八個一”要求，即認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、認真上好每一節(jié)課,、認真批改每一次作業(yè)、認真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生,、認真對待每一次學(xué)習,、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著,、認真研究一個微型課題,。

(二)強化流程管理

1,、嚴格落實常規(guī),。本著“教師多花一小時,，不讓學(xué)生浪費半分鐘”的精神,，努力做到“備課深,、上課實,、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多,、輔導(dǎo)細,、要求嚴,、質(zhì)量高”八項要求,，嚴格執(zhí)行“三表”，上課不擠占,，不拖堂,，上課預(yù)備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動;專用教室上課的,，要及時帶領(lǐng)和送走學(xué)生,。課上、課下都要維護好學(xué)生的安全,。建立周三學(xué)校聽課日制度,，本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié),，要邊聽邊思,，及時評注。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次,，中間不定期的進行抽查,，期末進行展評。教學(xué)預(yù)案在實踐后每周寫一篇教后札記,，對學(xué)生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次,，中間不定期抽查,，期中前進行作業(yè)展評。

2,、聚焦課堂教學(xué),。學(xué)期初每位教師要認真制定個人教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課,、資源共享,、教后反思”的備課風氣，做到“三個統(tǒng)一六個準備”,，即：基本統(tǒng)一教學(xué)思路,，基本統(tǒng)一教材重難點，基本統(tǒng)一教學(xué)目標;六個準備：教學(xué)理念的準備,，課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準備,，教學(xué)設(shè)計的準備，教學(xué)用具的準備,，教案的準備包括學(xué)困生學(xué)習方案的準備,，學(xué)生預(yù)習的準備。試卷講評課,、習題課,、習作指導(dǎo)課、活動課,、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計),、上課(做到“五個保證三講三不講一個關(guān)注”：保證課堂教學(xué)的常規(guī)性、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性,，保證言傳身教的示范性,、保證組織教學(xué)的始終性、保證教學(xué)目的的明確性;講重點,、講難點,、講易錯易混知識點;不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的,、不講老師講了學(xué)生也不會的;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)),。批改(堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過,，必須及時批改,，必須及時評講，嚴禁懲罰性作業(yè),。對“學(xué)困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)心,、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心),。

3,、加強重點學(xué)科教學(xué)研究。語文學(xué)科要做好以下研究：

(1)抓好作文課題的研究,，把提高學(xué)生寫作興趣放在首位,。

(2)抓好閱讀教學(xué)的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究,。

(3)開展各項語文活動,，嘗試語文綜合性學(xué)習與綜合實踐活動的融合。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點研究：如何提高自主,、合作、探究學(xué)習能力,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實踐活動,，從而逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)堅持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進行即興演講的訓(xùn)練),，數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流,，其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動,。

(4)發(fā)展學(xué)生的特長,，加強音、體,、美等特長教學(xué),。音樂教學(xué)：在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才,，創(chuàng)編高水平的節(jié)目,。美術(shù)教學(xué)：注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高水平的作品,。體育教學(xué)：結(jié)合學(xué)生特點,，提高田徑、乒乓球等競技水平,，力爭出好成績,，快出成績;出好人才，快出人才,。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉,，使學(xué)生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和視聽能力,，不同年齡應(yīng)有不同的口語表達能力和視聽能力,。電腦教學(xué)：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習工具，選擇一些趣味性強,，與各科知識相關(guān)的內(nèi)容,，由學(xué)生自主學(xué)習，擴充自己的資源庫,。

(三)注重特色活動

本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,，準備開展以下活動：小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查;心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學(xué)設(shè)計,、認真細致且有針對性的授課后記評選活動;開展英語大早讀活動(隔天一次);特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動;古詩教學(xué)的研討活動;創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動,。在活動中增長知識，開闊視野,，提升教師教育教學(xué)水平,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)教師教科研工作總結(jié)篇二

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,，開學(xué)初制訂各項工作計劃,，寫出工作要點，每位教師制訂自已工作目標和崗位職責,。人人做到心中有教學(xué)工作,，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作,。

二,、加強思想認識，培養(yǎng)工作職責心,。

隨著教改工作的進一步開展,，新課程理念和新課程教法在各個學(xué)校都得到了很好的推廣運用。在社會經(jīng)濟的沖擊下,，每位教師都采用了多種方式進行教學(xué)交流,，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。為此,，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路,，加強教育教學(xué)工作，使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,，使每個教師都有高度的職責感,，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的討論中,，各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育,。經(jīng)過每位教師的共同努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識，工作職責心得到加強,。

學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,，教師們認真依據(jù)各個學(xué)科教學(xué)特點，制定本學(xué)期的各科計劃,。制定好教研教改工作計劃,，教務(wù)處根據(jù)教研教改計劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期,、定項的督導(dǎo)檢查與評價,。

在本學(xué)期中我們進行了常規(guī)教研活動10次以上。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動,，杜絕走形式不合學(xué)校實際狀況的活動,。按照教務(wù)處要求，抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測驗、作業(yè)批改,、作業(yè)分析、聽課記錄,、學(xué)生對教師上課狀況評價等,，在檢查中務(wù)必做到認真檢查記錄并總結(jié)反饋。年輕教師或者骨干教師上公開課,、示范課,，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學(xué)狀況作了全面的評課,。教師們還用心利用學(xué)校遠程教育設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,，在公開課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力,。同時還采取了“走出去,，引進來，推廣開”的教學(xué)辦法,，透過相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們在親身體驗和應(yīng)對面的直接學(xué)習中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進了教學(xué)水平的整體提高。

四,、用心開展形式多樣的教研教改活動,。

在本學(xué)期為了使教師全身心用心投入教學(xué)活動中來，教務(wù)處在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動,。教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計、多媒體教學(xué)課件評選活動，9―12月組織本校教師上公開課,、示范課,、觀摩課合計到達了10多節(jié)次。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動,，組織教師進行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習等,。經(jīng)過師生的共同努力，這些活動的開展在很大程度上帶動了教師們的教學(xué)熱情,，也豐富了我校教學(xué)活動,。

三、發(fā)揮學(xué)校青年教師,、骨干教師的帶頭示范作用,。

一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,，他們的教學(xué)狀況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，結(jié)合“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進行課堂教學(xué),，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習，然后再叫他們在學(xué)校上公開課,、示范課,、觀摩課進行傳幫帶學(xué)習。平時學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師,、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師,。總之這些骨干教師在教學(xué)和班級管理中起到了很好的帶頭作用,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,。但我們此刻才剛剛接觸新課改,，很多教師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,，要在短時光內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,，可是我們相信我們有潛力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。

小學(xué)教師教科研工作總結(jié)篇三

“小學(xué)教師教科研”是指小學(xué)教師教育科研,小學(xué)教師作為研究主體基于一定的觀念,、方法和途徑對教育問題的一種探究,、研討過程。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)教師教科研總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

以科研為先導(dǎo),，實施科研興教，科研興校,，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分,。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,，扎扎實實開展工作。

在全校教師的共同努力下,，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習,，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實踐,，抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入,，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,，對提高我校教師素質(zhì),，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。現(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié),。

一,、抓好教研活動，促進學(xué)校全面發(fā)展

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟,、集中學(xué)習與小組交流相結(jié)合、請進來走出去,、隨堂聽課,、評課研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流、教師上研討課,、評課,，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和評選優(yōu)秀說課稿等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的本站組織建設(shè),，扎實有效地開展了教研活動,。各個科組長在科研主任的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際情況,，做到有計劃、有記錄,、定時間,、定地點、定內(nèi)容,?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富,，注重實效,。本學(xué)期，我校教研活動真正做到了以校為本,，以人為本,。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課,、評課等活動,，本學(xué)期，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次,，其中,，語文組5人，數(shù)學(xué)組4人,，圖音體組5人,，綜合組1人。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學(xué)研究上來,，做到優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率。

二,、加強校本培訓(xùn),，不斷提高教師素質(zhì)

提高的成長過程。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者，自覺投身到新課程的改革中,，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑、最有價值的問題,。針對自己的實際狀況,，制定出階段性學(xué)習、努力的目標,，提出具體的實施步驟,，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標,，進行

自我評價

自我總結(jié)

我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來,，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓(xùn)活動共計6次,。其中,，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡筆畫1次,、使用掃描儀1次,、使用投影機1次、課件制作培訓(xùn)2次,。這些活動的開展,，有力地促進了教師教學(xué)水平的提高。針對我校教師老齡化的特點,，學(xué)校在對制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進行培訓(xùn),，通過“傳、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了,。

其次,，本學(xué)期，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國培計劃”培訓(xùn),，全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座、講課,，互動交流研討，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動,，就會收獲那一段的學(xué)習歷程。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”,，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧,，從提交

教案

同時，“磨課活動”聚集了集體的智慧,，引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì),，在探討中達成教學(xué)共識，在教學(xué)實踐中展示教學(xué)個性,。隨著國培遠程培訓(xùn)的學(xué)習進入尾聲,，大家把在學(xué)習中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教育教學(xué)工作,。大家在這個平臺上學(xué)習了很多東西,，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。

本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習38人次,，其中,，語文組16人次;數(shù)學(xué)組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術(shù)1人次。外出學(xué)習的老師,，沒有忘卻自己肩上的任務(wù),，在感慨人家先進經(jīng)驗的時候，總會或多或少采取拿來的主義,，把他們的好做法用于教育教學(xué)中,，盡力做到學(xué)我所用、學(xué)與致用,。

三,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高課改水平

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐,，能不斷更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，能有效提高教師的專業(yè)水平,。本學(xué)期科研處有計劃地組織教師學(xué)習，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、人才觀、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校的遠程教育資源,，學(xué)習現(xiàn)代化教學(xué)理論,，先進的教育教學(xué)方法,，教學(xué)模式。我們組織教師深入學(xué)習《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟,。同時解讀課程標準,，細化課程標準，真正提高課堂教學(xué)時效性,。

四,、構(gòu)建平臺開展課題研究

教育科研，課程改革,，教學(xué)研究如何有機地進行整合,，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革,，進行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,，因此，我們以課堂為平臺,，樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動,。本學(xué)期立著開展課題研究活動,，確定研究主題，精心編寫校本教材,，認真施教,。

本學(xué)期，我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評比活動,，其中,，教育教學(xué)論文17篇;教學(xué)設(shè)計3篇;課件制作7份。吳彬,、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,，多人獲得一、二等獎,。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中,。

五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學(xué)習、研討,、聽課,、交流,、組織教師理論聯(lián)系實際，撰寫有質(zhì)量的論文,，使課題研究活動日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍,。

六,、存在問題

1. 教師的教科研認識還要進一步提高，仍存在“只埋頭拉車,，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,，。

2. 綜合實踐方面,，由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,，因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,，提高教師論文撰寫水平,。

七. 改正措施

1. 進一步喚醒教師個體的科研意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,，促使轉(zhuǎn)變,，讓反思和研究成為一種自覺。

2. 在備課方式上必須有真正的突破,，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,，逐步改革無效教案。

3. 還是要增強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習,，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng),。

4. 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示，及時總結(jié),，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展,。

由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就,，但是,，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地,，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

一,、加強引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究為中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習,。在學(xué)習中,，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸,、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習,、交流、切磋的機會和舞臺,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題,，感受到學(xué)習的重要，交流的價值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,。

二、抓好立項課題的階段管理,。

結(jié)合我校實際情況,，對已立項的課題進行認真組織、實施,，嚴格做到開學(xué)初制定計劃,，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師,。組織的完善,，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研,、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評,。

三、抓好科研與教學(xué)的整合,。

教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課,，立足計劃—學(xué)習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié),。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施,。努力做到教育教學(xué)科研化,，科研管理課題化,，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展,。

四,、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙,、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊,、雜志這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地,，人心所向”,。“快樂書吧”是一方組織教研,、放松心靈的凈土;是一個充實自我,、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”,。

2,、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》,，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性,。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”,、“他山之玉”欄目,。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制,。學(xué)期初,，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究,、文章發(fā)表,、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取＜盍藦V大教師參加課題研究的積極性,。

八,、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,，與時代對我們的要求相比，還有很大差距,。在我校教育科研取得進步的同時,，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1,、教師的教育隨筆寫作,，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,，并在行動中有所發(fā)展,。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向,。

2、科研成果質(zhì)量有待提高,。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,，相當一部分論文為“短,、平、快”之作,，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠,。

3、教育科研工作,，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念,，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀,。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善,，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立,。問題的存在正是我們努力的方向,，我們堅信,，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持,，學(xué)校的教育科研工作,，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步,，新的發(fā)展,。

只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,，從嚴抓自身,，求提高;從實抓調(diào)研，求深入;從新抓思路,，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點，求突破,，規(guī)范教育科研的管理力度,，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。

一、自身學(xué)習

堅持學(xué)習,，努力提高自己,。積極學(xué)習各種理論，做好

讀書筆記

二,、教學(xué)方面

1.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一單元的重,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

三、教研方面

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的,。《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的,。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象,、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習的效率,。

研究目標：

1,、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2,、通過研究促進學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn),、解決生活中的實際問題,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效,，要能讓學(xué)生感興趣,，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。

一,、基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。

"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習情境的資源,，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,。比如在《估算》一課中,，學(xué)習估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義,，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,，學(xué)生一聽特別感興趣,，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人,。

二,、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在"趣"中"思",。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣,、好玩、新奇"的事物,，采用故事這種方式,，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來,。在教學(xué)《銳角和鈍角》時,，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,，編了一個小故事貫穿教學(xué),，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角,，根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完爭先恐后的舉手回答,，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動,，教學(xué)很順利,，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三,、在知識鞏固上,，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點,，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友",、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的,，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識,，鞏固知識,，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神,。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,，并且有自己的計算方法,，習慣用自己的方法,，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,，不是那么簡單容易，是學(xué)生最容易算錯的,，所以在復(fù)習鋪墊和鞏固過程中以開火車,、送小鳥回家、建房子,、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習鞏固,，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的,。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力,，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,，圍繞教學(xué)目標和重難點,，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,，貼近學(xué)生學(xué)習起點,，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習主題，內(nèi)容真實,，形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，才能達到激活思維，活躍氣氛,，務(wù)實高效的目的,，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地,。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學(xué)生學(xué)習的積極性高了,，課堂效果自然就提高了,。

小學(xué)教師教科研工作總結(jié)篇四

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),，充分發(fā)揮教育科研的,，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,，達到引導(dǎo),、開發(fā)和提升的作用。

以校本教研為依托,，以教科研為先導(dǎo),，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手,，以課堂效率的提高為突破,，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量,，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識,、過程意識和成果意識,，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究,，成長即成果” 的教研意識,，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,，促進教職員工多角度反思,，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校學(xué)習型組織的建設(shè),，圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展,。

二,、抓好課題研究，促進教師能力提升,。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。為此,，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。積極開展教科研活動細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式,，針對不同學(xué)科,、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題,，形成各學(xué)科新授課,、練習課、復(fù)習課三大教學(xué)模式,。

三,、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展,。

教研組,、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中,，鉆研教材,、吃透課標、探討教法,，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽,、評、說課,，鼓勵大家暢所欲言,，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點,，樹立研究意識,，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用,。

四,、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

加強校本教研,，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,，通過此教研活動,，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大,。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見,。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人,，省市級一等獎的有二十九人,。

“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路,，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

小學(xué)教師教科研工作總結(jié)篇五

一、 學(xué)習方面

理論學(xué)習,，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念，支撐著整個學(xué)校,，而先進的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1,、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習,，努力提高自己。積極學(xué)習各種理論,，做好讀書筆記,。嚴格要求自己,，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。利用業(yè)余時間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀方法策略,。一個多學(xué)期來，圍繞我的研究重點,，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識,。

(1),、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。

(2),、要加強學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng)。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對話的過程”,。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的,。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時間,，讓學(xué)生走進文本，潛心會文,，涵泳體味,，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解,。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,，完善對文本的解讀,，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三,、教學(xué)方面

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一主題的重,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

四、讀書方面

“讓讀書成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實,，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因為我始終相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》,。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”,， 你會從書中找到樂趣。

五,、收獲與反思

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時,，還要多請教、多學(xué)習,，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

小學(xué)教師教科研工作總結(jié)篇六

20--年,，我校教育科研工作將按照省、市,、縣教育科研工作重點和省市縣關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見,，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優(yōu)化過程管理為抓手,，繼續(xù)加大教育科研工作力度,，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學(xué)工作做出積極的貢獻,。

二,、工作重點

1、做好學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作,。加強對主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作,。堅持科研興校策略，指導(dǎo)學(xué)校主導(dǎo)課題做好方案細化,、開題,、研究工作，并及時提供過程指導(dǎo)與資料服務(wù),。

2,、完善教科研管理制度。建立符合當前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度,，加強制度管理,，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。20--年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導(dǎo),，增強制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性,。

3、加強課題研究的過程監(jiān)控,，以制度進一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作,。

4、調(diào)研各級課題的研究情況,，做好市,、縣各級課題開題與結(jié)題準備工作,。

5、我鎮(zhèn)已確立《學(xué)教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題,。依托課題研究整合學(xué)校研究力量,，引導(dǎo)教師更好的研究與協(xié)作，加速我校辦學(xué)經(jīng)驗和特色的形成,，并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值,。

6、狠抓教科研制度的落實,，規(guī)范教科研管理工作,。

三、常規(guī)工作

1,、加強理論學(xué)習,，支撐課題研究。

本學(xué)期,，我校將組織教師進修科研培訓(xùn),、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究,，組織教師參與《診斷補償高效學(xué)習策略》,。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平。

2,、組織好新立項課題的階段過程研究,。

加強課題研究的過程指導(dǎo)，尤其是新立項課題的研究,。及時收交階段性研究成果,，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。

3,、成立一支先進的教育科研隊伍,。

學(xué)校將以教務(wù)處為中心，積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平,。促進教師的快速成長,，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領(lǐng)作用,。以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展,。

4、加強科室自身建設(shè),。

強化教科研理論學(xué)習,，不斷增強服務(wù)基層的意識，提高服務(wù)基層的能力，切實做好為基層教育科研服務(wù)工作,。

四,、工作日程安排

3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點,、難點,、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析,，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,，并注意資源共享，使每位教師確有收獲,。讓青年教師在研究中找問題,，并擬定研究課題。

4月份教科組組織相關(guān)學(xué)科教師對各課題進行教學(xué)研討,、交流,、反思活動,，自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材、研究學(xué)生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。

5月份針對《學(xué)校教育資料與開發(fā)利用研究》進行教學(xué)研討,，匯報研究成果,，并進行結(jié)題報告。指導(dǎo)老師給予指導(dǎo),。

6月份總結(jié)這本學(xué)期教科研工作,，并擬寫下學(xué)期教科研工作計劃。