無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇一

傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的,，難以吸引的學(xué)生的.注意力,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點,，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎,、游戲穿插其間,，取得了事半功倍的效果。

教學(xué)過程：

1,、師：孩子們,，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等,，生猜出n..l..)

1.學(xué)習(xí)ie

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識他,，來介紹一下。指名讀,，范讀,，開火車讀，齊讀,。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說，區(qū)別讀,。

2.學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了,，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐,，你好!

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,，瞧，她看著小朋友呢,。(組織教學(xué))

就在這時小n突然聽到有人在哭,，會是誰呢?

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀,，范讀,，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎,。指名說,。

3.學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩，忘了回家的路了,。怎么辦呢,。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰ィ袀€條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚,。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來,，跟她交個朋友,。指名讀，開火車讀,。齊讀,。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎,。帶調(diào)讀,，并選擇一個說話或找朋友。

4.學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時候,，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩，可是媽媽說,，天黑了,，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法,，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y,。

出示ye 師：你還認(rèn)識他嗎,，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,，跟他打個招呼吧,。指名讀，齊讀,，分組讀,。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話,。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇二

今天我們開展的社會活動《做個守信用的孩子》，活動目標(biāo)是理解守信用的重要性,，在生活中做守信用的人,。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快,。本次活動,，通過創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式,。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察,、討論,，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環(huán)節(jié)完成,，層次清晰,。

第二個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活事例進行判斷,，進一步理解守信用,。事例一：玲玲喜歡買大毛絨玩具，但玩具柜里放不下了,，她答應(yīng)再也不買毛絨玩具了,，可是到了商場，看見毛絨熊,，她非要爸爸買,。事例一：鄰居家的小朋友跟著爸媽回了老家，強強答應(yīng)替他們照顧小兔子,，但是動畫片一開始,。強強就不管小兔子了，他把照料兔子的事交給了媽媽,。事例三：芳芳的媽媽給她買了一本新圖書,，芳芳可喜歡了，每天讓媽媽給她講,。班里的同伴知道了,，也想看一看他的新書。第二天,，芳芳就把書帶給了小朋友,。請幼兒自由討論，說說誰做的對,，誰做的不對,，為什么？教師適時指導(dǎo),，幫助幼兒進一步理解守信用的含義,。

第三個環(huán)節(jié)通過繪畫形式，引導(dǎo)幼兒表達和交流,。請幼兒把聽到的故事用繪畫形式表現(xiàn)出來,，并講一講故事《公園里的約定》，進一步理解守信用的重要性，要做守信用的人,。

幼兒通過這個活動,，懂得答應(yīng)別人的事情一定做到，在生活中做守信用的人,。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇三

一直相信一句話：“機會總是留給有準(zhǔn)備的人,，只要用心做事就會有所收獲”。在這次公開課我準(zhǔn)備的是一節(jié)語言課《八只小狗抬花轎》,。我花費了一些心思制作教具和尋找配樂,，在準(zhǔn)備的過程當(dāng)中讓我很是驚喜，發(fā)現(xiàn)制作教具不是簡單的畫畫或剪剪,，為了考慮到學(xué)生的特點和需求,，我力求在顏色等各方面尋找新的亮點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)我設(shè)定的目標(biāo)是：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面并樂于講述

教學(xué)過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：看圖說話、熟讀童謠,、認(rèn)讀童謠中的字寶寶,、演一演。設(shè)計看圖說話的環(huán)節(jié)目的主要是因為學(xué)生在看圖說話過程中將自己看到,、聽到和讀到的新知識,、新內(nèi)容、新結(jié)構(gòu)經(jīng)過思維加工,，用自己的語言口頭表達出來,，進行口語實踐，掌握了新知識的同時也提高了口語表達能力,。演一演環(huán)節(jié)的設(shè)計是因為通過熟讀童謠之后幼兒根據(jù)自己的理解大膽地表演,，增強幼兒的自信心。在教學(xué)中我采用了游戲法和觀察法,，希望多種教學(xué)法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，使課堂氣氛活躍。

一,、觀察法

教學(xué)各項活動都離不開觀察,，觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，擴大眼界,，發(fā)展幼兒感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。因此,，在上課伊始，我準(zhǔn)備了四幅圖分別是：花轎圖、老虎坐轎圖,、老虎被丟下懸崖圖,、老虎跌跤圖。觀察開始時,，要向幼兒提出一定的思考問題來引起幼兒觀察,。觀察過程中，我要充分發(fā)揮語言,、手勢的指導(dǎo)作用,，啟發(fā)幼兒從不同方面去感知觀察對象，并能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，用語言描述觀察的對象，允許幼兒相互交談,，然后進行指導(dǎo),。在觀察結(jié)束時，要總結(jié)觀察的印象,，讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化,。

二、游戲法

因為游戲使幼兒輕松愉快,、毫無負(fù)擔(dān),，很容易被幼兒接受，所以授課時,，根據(jù)童謠的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒邊做抬花轎和跌跤等動作邊讀童謠,，并播放背景音樂把童謠編成歌曲來唱。在熟讀童謠后,，就讓幼兒扮演童謠中的小狗抬花轎和老虎坐轎子的模樣,，加深理解童謠內(nèi)容。

在教學(xué)活動中我也不足之處需要我不斷改進：

第一,、在引導(dǎo)幼兒看圖時,，提的問題不太明確且引導(dǎo)語還不夠簡練。教師在用語上要力求用最簡練的話清楚地表達自己的想法,，使幼兒能明白你的要求,。

第二、在課堂上沒有關(guān)注到每一位幼兒,。應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，及時表揚并且表揚語要具有針對性。

第三,、在教學(xué)中傳遞了負(fù)能量,。就比如我設(shè)計了一個問題“誰能幫助小狗想到好辦法對付這只兇猛的老虎”,，我使用了“對付”這個詞語就帶有負(fù)面的影響?？梢愿臑椤袄匣⑵圬?fù)了小狗,，你想對老虎說些什么呢？”這樣也可以使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗發(fā)表看法同時也對幼兒進行了德育教育豈不是更好,。

第四,、沒有引導(dǎo)幼兒說一句完整、通順的話,。要引導(dǎo)幼兒使用正確的句子來表達自己的想法,，提高幼兒的口頭表達能力這才是語言課的重中之重。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇四

1,、認(rèn)識三種清潔用具,。

2、學(xué)習(xí)用簡單的觀察,、預(yù)測和判斷的方法解決問題,。

3、體驗游戲帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：牙刷,、鋼絲球、毛巾

活動重點：知道三種清潔工具的特點

活動難點：根據(jù)三種清潔工具的特點判斷其用途

1,、分別出示牙刷,、鋼絲球、毛巾

師：今天 甄珍老師領(lǐng)小朋友去一個神秘的地方

鋼絲球：圓圓的,、硬硬的,、滑滑的

毛巾：軟軟的

2、玩“猜一猜”游戲

師：我們剛剛認(rèn)識了這三位小主人,，你們想不想和他們握握手,？

玩猜一猜游戲。請三位小朋友分別摸一摸三種清潔用具,，并說出它們的特點,，請其他小朋友來猜。

3,、提供物品,，請幼兒觀察、預(yù)測,、用哪種清潔用具

師：好,，現(xiàn)在我們已經(jīng)和三位小主人成為好朋友了，三位小主人想知道我們小一班的清潔高手,。聽,，要清潔東西是梳子用剛剛我們說過的哪種清潔工具搶答開始（分別猜：電視,、杯子、桌子,、漏網(wǎng)筐）

4,、請幼兒根據(jù)三種清潔工具的特點,，還可以清潔哪些東西,？

5、我們這三位小主人除了有清潔物品的用途,，還有什么用途呢,？

我們還可以用它來畫畫。出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫,，幼兒猜是用哪種用具畫的,。示范畫后，請幼兒在美工區(qū)自己根據(jù)三種清潔工具特點來畫畫,。

1,、幼兒時間的把握及形式的調(diào)整。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是先讓幼兒初步的了解三種清潔用具,，歸納總結(jié)其特點。在實施的過程中,，鋪墊太多,，且在總結(jié)特點時沒有抓住幼兒不熟悉的鋼絲球進行進一步的認(rèn)識與總結(jié)，而就幼兒所熟知的毛巾和牙刷應(yīng)該減少認(rèn)識的時間,，來增加幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知的興趣,。分析情況可以看出，我在指導(dǎo)過程中沒有考慮到幼兒已有經(jīng)驗,，且通過出示三種用具后沒有及時進行相應(yīng)策略的調(diào)整,，讓每位幼兒摸一摸鋼絲球，并演示鋼絲球的用途,，如擦一擦生銹或是有污垢的杯子,，幼兒可以獲得第一手的經(jīng)驗。即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有學(xué)到新東西和體驗新事物的機會,。有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2,、目標(biāo)設(shè)定與教案設(shè)計中的一致關(guān)系,。

在活動中，我所提出的問題是"用我們的清潔工具的特點還可以清潔哪些物品,？,，并且在設(shè)計活動時根據(jù)問題制定了目標(biāo),，但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的"幼兒的解決問題”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，"如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：在初步了解三種清潔工具的特點后，幼兒在通過操作清潔工具的體驗?zāi)芊e累較多的經(jīng)驗,，然后再提出一些幼兒生活當(dāng)中需要清潔的物品,，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo),，更有助于問題的解決,。或者,，在此活動收尾中,，可以提升到情緒情感目標(biāo)，如：幼兒認(rèn)識了這些清潔工具,，并能夠知道其用途,，那么就可以在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，清潔物品,，幼兒會在這一過程中體驗父母每天的辛苦等等,。

3、在組織活動過程中,，根據(jù)小班幼兒年齡特點,，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，多采用啟發(fā)式的開放式問題提問來引起幼兒的思考,，而不是填鴨式的問與答,。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇五

轉(zhuǎn)眼一個月馬上就要過去了，回顧這一個月來的點點滴滴,，酸甜苦辣一齊涌上心頭,。

時光飛轉(zhuǎn)，作為一名新教師,，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，在教學(xué)過程中常常會顧此失彼，手忙腳亂,。所以,，平時除了下苦功夫，認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,，還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗,，在教育幼兒的同時，努力提升自己的專業(yè)知識水平。

幼兒喜歡聽故事,，通過聽故事,，能養(yǎng)成幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言,。

對于小班的幼兒來說,，教師在講述故事時，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想,；講述故事時，面部表情,，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用,。

“為了一切孩子,，一切為了孩子，為了孩子一切”,，作為一名幼教工作者,，我們要有一種健康向上、不斷進取的精神,，用自己的.一言一行,，用自己的心境去引導(dǎo)每個孩子，用愛心責(zé)任心去滋潤每個孩子的心,。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇六

一,、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以，我在教學(xué)中就用生動,、形象的體態(tài)語言來進行授課,。通過靈活的眼神、活潑的語氣,、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受,，逐漸音樂對產(chǎn)生了興趣,，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望,。

二、創(chuàng)設(shè)意境,，提高歌曲表達力,。

總之，對于大班孩子來講,，教師只能遵循幼兒的年齡特點,，利用多種形式，突出一個“活”字來進才能激發(fā)他們對的興趣,，提高了他們的素質(zhì),，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。

20xx,，4,，18

所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰,、明了,，重點突出。

活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實而在,，不空不廣也不難,，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好,，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案,。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié),。而“猜”不是主要的,，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,，自己去尋找左右兩邊的異同點,，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣,。在我的鼓勵下,，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀,、顏色,、大小、圖案相同，方向相反,。然而就在讓他們找不同點時,，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,，還真的找到了線條不直,、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察,，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的,。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥,，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間,。

“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí),、接受能力中偏下的幼兒回答,，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半,，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,，使幼兒更加理解了對稱的意思,。

做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,，但師幼配合非常默契,。“畫一畫”的操作活動有看,、想,、找、涂色,、畫的過程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,，也沒有示范,，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提,，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱,。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑,。

學(xué)前班教學(xué)反思條篇七

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

作為一名學(xué)前班教師,，在對不同類型、不同個性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進行教育,。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作,，積極和家長以及代課老師交流意見,，學(xué)生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。