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中班吹畫梅花活動反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣,。

教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉,。你看它,，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的,、紅色的花瓣,，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾,。今天,，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花,。

教師出示并分析范例：這張畫上的'梅花樹樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料,，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置,，然后將紙輕輕托起,，稍向前傾，對著顏料往前吹,，并稍稍改變吹的方向,，可向上、向左或向右吹,，慢慢吹出樹枝的形態(tài),。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料,，在樹枝的適當(dāng)位置點畫出梅花和花蕾,。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣,，也不能均勻排隊,。要注意畫面干凈、整潔,，點畫好后要在抹布上把手擦干凈,。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂。

讓每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來,，貼在墻上組成梅林,，供大家欣賞。

中班吹畫梅花活動反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的`好習(xí)慣,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣,。

黑色,、紅色顏料,、ppt圖片、棉簽,、抹布,、吸管、梅花范圖等

1,、幼兒聽音樂進入課室,。

2、引入課題：

3,、認識梅花,，觀察圖中梅花的基本特征。

4,、教師示范用吹畫和手指點畫的方法,。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)

5、交代要求,，請幼兒操作(家長參與其中),，教師在旁指導(dǎo)。

學(xué)生操作時,，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹,，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法,。都能享受到成功的快樂。

1,、教師對幼兒的作品進行評價,，并給予表揚。

2,、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林,，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

這次活動總體上來說是算成功的,，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣,。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動,。其實社會在不斷創(chuàng)新,，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂,。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的,，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新,，突破了我們以前所開展的活動,。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全,。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料,。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大,，不過在活動過程中師生之間的互動很好,，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后,，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些,。

中班吹畫梅花活動反思篇三

小班的幼兒在美術(shù)教學(xué)活動中，只接觸過添色,、添畫,、撕紙等活動，但是在本次的美術(shù)教學(xué)活動中是要讓幼兒接觸到“吹畫”,。由于我們班的孩子是第一次接觸吹畫,，所以在活動中幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇好比較強,。

在這次的教學(xué)活動中需要達到以下兩個目標：1,、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣,。2,、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品,。在活動開始之前,，本來想讓幼兒直接用嘴巴對著紙進行吹畫，但是考慮到孩子是第一次接觸這樣的活動,，對于操作的方法與步驟不熟悉,，可能有的孩子在吹畫的時候頭太低了，就會不小心碰到顏料,。因此,，在活動中我還是準備了吸管。

在整個教學(xué)活動中,，在活動在開始之前我先示范了吹畫的方法,，引導(dǎo)學(xué)一學(xué)吹畫的方法，為接下去的操作活動做準備,。最后在幼兒操作操作環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中,，我都使用了吸管了，但是孩子的`肺活量沒有得到鍛煉,，因此沒有掌握好吹的一個方法,，紙上的顏料都沒有吹開來，而且一滴一滴的顏料全留在了紙上,，反而會使整個操作紙失去美觀性,。孩子們由于是第一次接觸這個吹畫活動，因此十分好奇,，能力弱的孩子甚至把這個吹畫當(dāng)作了一種游戲,，把這個吸管當(dāng)作 一種玩具，用吸管直接在紙在亂劃,。我想在幼兒操作過程中,，我們要進行小組教學(xué)式，在集體教學(xué)方法的時候,，幼兒只可以看到一個大概,，但是小組教學(xué)時，小組內(nèi)的每一個小朋友都可以看到吹畫的過程,，掌握吹畫的方法,。在操作過程中，有的孩子把兩種顏色合在一起,，變成一種新顏色,，針對這樣的情況，我們就可以抓住這個教育契機,，引導(dǎo)全體幼兒一起來嘗試，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

那么為了延續(xù)幼兒對于吹畫活動的興趣,，我們可以把這個操作材料投放到區(qū)域游戲中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)吹畫,。

中班吹畫梅花活動反思篇四

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

活動重難點：

重點：吹,、點出大棵桃樹,。

難點：吹樹枝。

活動準備：

知識：了解桃花的有關(guān)知識,。

物質(zhì)：棕色,、粉紅色顏料,，毛筆、抹布,、范例,。

活動過程：

一、導(dǎo)入

以春天為主題,，談話引出課題,。

二、展開

1,、教師出示桃花,，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀,、顏色,。

教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉,。你看它,，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的.,、粉紅色的花瓣,，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾,。今天,，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法,。

教師出示并分析范例：這棵桃花樹的樹干和，樹枝是用棕色顏料吹出來的,，等顏色干后,，再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。

教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料,，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向,，可向左或右吹,，慢慢吹出樹枝的形狀。

（2）吹好樹枝后稍等一等,，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料,，在樹枝的適當(dāng)位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣,，也不能均勻排隊,。要注意畫面干凈、整潔,，點畫后要在抹布上把手擦干凈,。

3、交待要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花,。幼兒操作時,，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹,，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂,。

三,、活動延伸

1、每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來,，貼在墻上組成桃林,，供大家欣賞。

2,、教師評價,，結(jié)束活動。

中班吹畫梅花活動反思篇五

冬天已到,，一切花草樹木都已枯萎,，只有臘梅花不怕嚴寒，十分勇敢的渲染開放,，為了讓寶寶們感受臘梅花的堅強,、勇敢，我設(shè)計了《臘梅花》這節(jié)活動,。本節(jié)活動的目標是幼兒用吹畫、手指點畫,、彩筆添加的方法,，表現(xiàn)臘梅花。但是幼兒考慮到本班幼兒的實際水平,，我把目標改成了用手指點畫,、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花。把活動中的第二環(huán)節(jié)“吹出樹干和樹枝”改成教師幫忙吹,。

上課時,，我先和孩子談話導(dǎo)入。臘梅花是什么樣子的,，孩子們很積極回答臘梅花沒有樹葉只有樹干和樹枝,，說出了臘梅花有各種顏色，然后我就出示了一些臘梅花圖片,，讓孩子們欣賞臘梅花,，比較一下是否與孩子們說的一樣。接著,，我又出示我的范畫臘梅花,，孩子看到之后，都非常的驚訝,。"哇,，這么漂亮的臘梅花呀！"最后,，我根據(jù)我的范畫,，邊講解邊示范，我要求幼兒先看好位置,，要把臘梅花的花瓣互相錯開,，不能都擠在一堆或者點成一條線。

經(jīng)過我的講解之后,，大大的激發(fā)了幼兒的制作欲望,，孩子們都迫不及待地想點畫了。我就把課前吹好的臘梅花樹枝樹干發(fā)給幼兒,，孩子在點畫時非常認真,，畫面非常干凈，最后等孩子們點畫好臘梅花后,，孩子們還對其進行的添畫,，有的孩子在臘梅花的下面畫了許多小朋友在玩耍。還有的`小朋友在臘梅花的邊上添畫上了一座亭子等等,，孩子們都非常有想象力,。

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標孩子們基本上達到了,，此外,，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品,，她們高興的歡呼著,、跳躍著,。像這樣的活動，孩子們的興趣很濃,，因為是孩子們都很感興趣的,，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

中班吹畫梅花活動反思篇六

冬天已到,，一切花草樹木都已枯萎,，只有臘梅花不怕嚴寒，十分勇敢的渲染開放,，為了讓寶寶們感受臘梅花的堅強,、勇敢，我們設(shè)計了《臘梅花》這節(jié)活動,。本節(jié)活動的目標是幼兒用吹畫,、手指點畫的方法，表現(xiàn)臘梅花,。

上課時,，我先和孩子談話導(dǎo)入。臘梅花是什么樣子的,，孩子們很積極回答臘梅花沒有樹葉只有樹干和樹枝,，說出了臘梅花有各種顏色，然后我就出示了一些臘梅花圖片,，讓孩子們欣賞臘梅花,，比較一下是否與孩子們說的一樣。接著,，我又出示我的范畫臘梅花,，孩子看到之后，都非常的驚訝,。"哇,，這么漂亮的臘梅花呀！"最后,，我根據(jù)我的'范畫,，邊講解邊示范，我要求幼兒先看好位置,，要把臘梅花的花瓣互相錯開,，不能都擠在一堆或者點成一條線。

經(jīng)過我的講解之后,，大大的激發(fā)了幼兒的制作欲望,，孩子們都迫不及待地想作畫了。我就適時的發(fā)給每個孩子作業(yè)本,，孩子在點畫時非常認真，畫面非常干凈，最后等孩子們點畫好臘梅花后,，孩子們還對其進行添畫,，有的孩子在臘梅花的下面畫了許多小朋友在玩耍。還有的小朋友在臘梅花的邊上添畫上了一座亭子等等,，孩子們都非常有想象力,。

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標孩子們基本上達到了,，此外,，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品,，他們高興的歡呼著,、跳躍著。像這樣的活動,，孩子們的興趣很濃,，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂,。

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中班吹畫梅花活動反思篇七

小班幼兒很喜歡吹泡泡,，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果,；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去,，興奮的不得了,。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動,。于是,，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹,、玩玩,、畫畫中體驗美術(shù)活動的.無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,。

1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫,，體驗不同作畫方式的樂趣。

2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣,。

物質(zhì)準備：范例,；紅、黃,、綠三種顏料的洗潔精水,；吸管,；畫紙；墊板,。

知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡,。

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡,。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎,？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜,。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎,？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來,、拍照…）

1.師出示范例和作畫材料,，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水,、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡,，并在畫紙上留下彩色的泡泡,。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水,，蘸一蘸,，舔一舔，吹一吹,，接一接,，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

3.請幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫,，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

教學(xué)反思

1,、符合幼兒的年齡特點,，孩子們都積極主動地參與了。

2,、由于部分幼兒年齡偏小,，在吹泡泡時,，有的孩子把水吸進了嘴里。

3,、操作要求還應(yīng)該再詳細些,，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上,。

4、這是一節(jié)雙語課,，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字,，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的有效方法之一,。

中班吹畫梅花活動反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關(guān)知識,。

物質(zhì)準備：顏料,、紅色紙、膠水,、毛筆,、范例等。

一,、開始部分：

手指游戲《大烏龜,、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫,。

二,、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花,。

師：梅花長在棕色的樹枝上,，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放,，只有一個圓圓的花蕾,。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法,。

(1)今天，老師帶來了一幅畫,，我們來看看這幅畫畫的是什么?

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

三,、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

1,、先用毛筆蘸上顏料,，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹,，并稍稍改變吹的方向,，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀,。

2,、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團,，在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾,。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣,，也不能均勻排隊,。要注意畫面干凈、整潔,，點畫后要在抹布上把手擦干凈,。

四、幼兒吹畫,，教師指導(dǎo),。

下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法,。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個幼兒完成作業(yè),，享受成功的快樂,。

五、展示、評價作品,。

1,、你最喜歡哪副作品?為什么?

2,、鼓勵幼兒的作品,，結(jié)束活動。

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣,。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新,，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新,。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的,，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗,。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動,。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全,。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料,。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西,。也可以讓小朋友自己畫好之后,，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁础Ｉ线@堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大,，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍,。我相信有了這次的經(jīng)驗后,，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

中班吹畫梅花活動反思篇九

《梅花》是實用語文第十二冊的一首古詩,，是北宋王安石所作,，詩句朗朗上口。在這堂課中我將學(xué)生帶入一個雪花飛舞的情景,，一起感受梅花的獨處墻角,、凌寒怒放，學(xué)習(xí)它不畏嚴寒的品格,。

一,、在精心創(chuàng)設(shè)情境中，引入詩境,。

古詩注重情感的抒發(fā),，情感是古詩的生命，它表達了詩人對生活中人物,、景物,、事物的愛憎和感嘆。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,，上課前,，我就創(chuàng)設(shè)一種狂風(fēng)呼嘯,、大雪紛飛、百花凋零的情景,，接著又出現(xiàn)了美麗的梅花,，與前面創(chuàng)設(shè)的情景形成鮮明的`對比，讓學(xué)生初步體會《梅花》的詩境,。

二,、在一遍又一遍的吟誦中，體會詩情,。

在課堂教學(xué)中,，我充分發(fā)揮了讀的功能，剛開始就讓學(xué)生多讀,，反復(fù)地讀詩,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到熏陶,。接著讓學(xué)生在與文本、老師,、學(xué)生的對話中讀一讀,，讀出自己的理解，讀出自己的感悟,，為零距離走進詩境打下基礎(chǔ),。課堂上自主讀和互動聽讀相結(jié)合，讓學(xué)生有足夠的時間閱讀課文,，使學(xué)生逐步達到讀得準確,，讀得流利，讀得有感情,。在讀的過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

三,、突出語文的實踐性,。

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，動口,、動腦,、動手，讀,、畫,、議、寫，在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和多種能力,，如：朗讀能力,、識字能力、思維能力等,。

總之,，整個教學(xué)過程，我覺得學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標,，學(xué)生的思維能力、想象能力,、說話能力,、朗讀能力等得到了訓(xùn)練和提高。

希望以后在教學(xué)上能多研究,，多琢磨,，讓古詩教學(xué)更具有魅力，使學(xué)生愛上古詩,，感受中國詩歌文化的燦爛,。