在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

古詩篇一

第一段：引入——說明學(xué)習(xí)古詩的背景和意義（200字）

古詩課是中文學(xué)科中的重要部分,，也是我們學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,。對于我個(gè)人來說，學(xué)習(xí)古詩,，不僅有助于增長知識,，還能幫助我們從中汲取一些人生道理，對我們成長起著積極的影響,。此外,，學(xué)習(xí)古詩更能提高我們的語文能力，使我們的文學(xué)素質(zhì)得到顯著提高,。

第二段：感受——學(xué)習(xí)古詩給我?guī)淼膯⑹荆?00字）

從學(xué)習(xí)古詩開始,，我們可以深度解析古代詩人們的思想內(nèi)涵，通過這些充滿哲理的句子,，我們能夠更好地理解生活中的許多問題,。比如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”,，《楓橋夜泊》的詩句，這是唐代詩人張繼所作,，他通過這句話告訴我們,，面對不同的人生經(jīng)歷，我們需要有不同的心態(tài)去面對,，保持積極心態(tài),，才能更好地接受生活的種種變化。這些話語都為我們?nèi)谕ㄉ钐峁┝艘话谚€匙,，使我們在日常生活中能夠保持積極向上的狀態(tài),。

第三段：思考——學(xué)習(xí)古詩讓我反思了什么（300字）

學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我也深認(rèn)識到人生的荒謬與孤獨(dú)，并開始思考我參與社會的意義與價(jià)值所在,。在深入研讀唐詩時(shí),，我發(fā)現(xiàn)很多詩人都有一種深沉的憂慮和內(nèi)疚，他們在見證了國家內(nèi)外不同歷史時(shí)期的冷血,、殘忍和腐敗后,，寫下了許多充滿深意的詩作。作為一個(gè)時(shí)代的見證者,，他們時(shí)常流露著對世事的擔(dān)憂和憂傷,，無不反映出一個(gè)個(gè)人對世界的愿望。因此,，古詩讓我們感受到了歷史的滄桑和文化的厚重,，堅(jiān)定了我的責(zé)任感和使命感。

第四段：成長——學(xué)習(xí)古詩對我自身的影響（200字）

學(xué)習(xí)古詩不僅在知識上增長了我的見識,，更重要的是在修養(yǎng)上有所提升,，對我個(gè)人的領(lǐng)悟和修煉產(chǎn)生了一定的影響。前人留下的經(jīng)典詩行中,，自有深刻的人生哲理,。通過思索和體味其中的古韻和意境，可以讓我更好地品味經(jīng)典,，理解世界的運(yùn)行規(guī)律,。同時(shí)，古詩也讓我從不同角度思考問題,，提升了我的創(chuàng)造力和想象力,，增強(qiáng)了我的思維能力和表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)——學(xué)習(xí)古詩是我成長的一個(gè)重要階段（200字）

總的來說,，學(xué)習(xí)古詩是我們語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,，也可以讓我們體驗(yàn)到一種古樸而深刻的生活魅力。在學(xué)習(xí)古詩的過程中,，我受到了很多詩人的啟發(fā),，認(rèn)識到許多感性、人生問題的答案,，并且更深刻地認(rèn)識到了人文,、歷史、博物多個(gè)維度的美學(xué)和智慧,?？傊瑢W(xué)習(xí)古詩是我們成長過程中的一個(gè)重要階段,，對我們的人生產(chǎn)生了積極且深遠(yuǎn)的影響,。

古詩篇二

作者：陶淵明

在昔聞南畝,，當(dāng)年竟未踐。

屢空既有人,，春興豈自免,。

夙晨裝吾駕，啟涂情己緬,。

鳥弄?dú)g新節(jié),，泠風(fēng)送馀善。

寒竹被荒蹊,，地為罕人遠(yuǎn);

是以植杖翁,，悠然不復(fù)返。

即理愧通識,，所保詎乃淺,。

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧,。

瞻望邈難逮,，轉(zhuǎn)欲志長勤。

秉耒歡時(shí)務(wù),，解顏勸農(nóng)人,。

平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新,。

雖未量歲功,，既事多所欣。

耕種有時(shí)息,，行者無問津,。

日入相與歸，壺漿勞近鄰,。

長吟掩柴門,，聊為隴畝民。

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登廣武古戰(zhàn)場懷古

古詩篇三

古詩是中華民族璀璨文化的瑰寶,，是我國古代文人墨客靈魂的凝結(jié),。在古人逐鹿文壇的歷程中，古詩一直是最重要的表達(dá)方式之一,。而近年來,，我對古詩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作也讓我體會到了古詩的獨(dú)特魅力。在這篇文章中,，我將分享我對古詩寫作的心得與體會,。

首先,，古詩讓我重新審視人生和自然,。古人詩仙們常常用超然物外的目光審視世界,，這種審視讓我感到陶醉。在古詩中,，我看到了作者對人類生死之間的短暫和自然的普世關(guān)懷,。例如李白的“青青園中葵，朝露待日晞,，陽春布德澤,，萬物生光輝”，這首詩化用園中葵花的短暫生命,，表達(dá)了作者對于生命的熱愛,，對于生活的美好追求。這樣的詩句讓我對于人生的價(jià)值和意義有了更深刻的認(rèn)識,。

其次,，古詩讓我學(xué)會調(diào)整情緒和表達(dá)情感。古詩往往憑借簡潔的語言就能表達(dá)濃烈的情緒,，讓人感到一股力量,。我認(rèn)為這是因?yàn)楣旁娔軌驕?zhǔn)確地捕捉瞬間的心情，并以極為巧妙的方式表達(dá)出來,。例如李商隱的“此情可待成追憶,，只是當(dāng)時(shí)已惘然”，這樣簡短的幾個(gè)字,，卻傳達(dá)了作者對逝去時(shí)光的無奈與不舍,。我在學(xué)習(xí)古詩寫作中也試著借鑒了這樣的手法，希望通過簡潔準(zhǔn)確的語言來表達(dá)內(nèi)心微妙細(xì)膩的情感,。

進(jìn)而,，古詩寫作也提高了我的審美能力和文字表達(dá)能力。古詩注重形式的完美和韻律的優(yōu)美,，每一個(gè)字句都經(jīng)過精心琢磨,。通過學(xué)習(xí)古詩，我逐漸培養(yǎng)了對韻律的敏感和對文字的仔細(xì)雕琢,。例如在學(xué)習(xí)《滿江紅·登黃鶴樓》這首詩時(shí),，我深受其十三字唐詩輕盈、優(yōu)美的節(jié)奏所感染：“昔人已乘黃鶴去,，此地空余黃鶴樓,。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠,?！边@樣的語言韻味讓我深受啟發(fā)，使我更加注意用詞和句式的搭配,，從而在文字表達(dá)中更加得心應(yīng)手,。

最后,，古詩寫作讓我認(rèn)識了古代文人的精神追求。在古人的詩作中,，我看到了他們對于道德,、倫理、歷史等方面的思考和關(guān)注,。古人喜歡通過詩歌來表達(dá)對社會和人性的思考,，他們在詩中展現(xiàn)了儒家的仁義道德、道家的超脫世俗,、佛家的慈悲慈憫等等,。這讓我了解到，古詩不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種精神追求,。通過學(xué)習(xí)古人的詩作，我在踐行中華民族傳統(tǒng)文化中找到了許多對于人生和價(jià)值觀的思考,。

總之,，古詩寫作讓我重新審視了人生和自然的關(guān)系，調(diào)整了情緒和表達(dá)了情感,，提高了我的審美能力和文字表達(dá)能力,，還讓我認(rèn)識到了古人的精神追求。古詩寫作對于我來說,，不僅僅是一種創(chuàng)作的方式,，更是一次心靈的洗禮和精神的指引。寫古詩雖然不易,，但卻給我?guī)砹藷o盡的快樂和滿足感,，也讓我更加深入地了解了中華文化的博大精深。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,，我會繼續(xù)加深對古詩寫作的理解和探索，將古詩的獨(dú)特魅力傳承下去,。

古詩篇四

靜夜思

李白

床前明月光,疑是地上霜. 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).

下冊：《春曉》孟浩然,《村居》高鼎,《所見》袁枚,《小池》楊萬里

春曉 (孟浩然)

春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.

村居 高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤揚(yáng)柳醉青煙. 兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.

所見 袁枚

牧童騎黃牛,歌聲振林樾. 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.

小池 楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.

古詩篇五

古詩是中華文化的瑰寶,，是我國傳統(tǒng)文學(xué)的重要組成部分。背誦古詩不僅可以提高自身的文化素養(yǎng),，還能夠幫助我們理解古人的情感和思想,。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們更多地依賴電腦和手機(jī),，背誦古詩的機(jī)會越來越少,。然而，背古詩仍然具有重要的教育意義,，它可以培養(yǎng)我們的記憶力,、觸發(fā)我們的創(chuàng)造力,，還可以增強(qiáng)我們的感受力和表達(dá)能力。因此,，背古詩是每一個(gè)人都值得嘗試的一項(xiàng)活動。

第二段：背誦古詩的方法和技巧

背誦古詩是一項(xiàng)需要耐心和毅力的任務(wù),，但是掌握正確的方法和技巧可以使學(xué)習(xí)更加高效,。首先，我們可以選擇一首簡單而有趣的古詩作為入門,，例如《靜夜思》,、《登鸛雀樓》等。其次,，我們可以選擇一種合適自己的背誦方式,，例如分段背誦、逐句逐詞地背誦等,。另外,，通過朗讀與模仿古人的語調(diào)和音律，可以幫助我們更好地理解和體會古詩的意境和美感,。記住,，背誦古詩不僅僅是為了背下來，更要理解其內(nèi)涵和傳達(dá)古人的情感,。

第三段：背誦古詩的價(jià)值和好處

背古詩不僅可以提高我們的文化素養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力。比如,，古詩中蘊(yùn)含的意象和隱喻可以激發(fā)我們的聯(lián)想力,，讓我們在寫作時(shí)有更加豐富的想象力和表達(dá)能力。此外,，背誦古詩還可以培養(yǎng)我們的情感和審美,，讓我們能夠更好地感受人生的美好和苦痛。背古詩還有一個(gè)重要的好處是提升我們的記憶力,，通過不斷重復(fù)背誦,，我們的記憶力會變得更加敏銳和靈活?？偟膩碚f,，背古詩不僅是一種文化傳承的方式，也是一種獨(dú)特的修養(yǎng)和培養(yǎng)自我的方式,。

第四段：背誦古詩的體驗(yàn)和收獲

從我個(gè)人的經(jīng)歷來看,，背誦古詩給我?guī)砹撕芏鄻啡ず褪斋@。首先,，背誦古詩讓我有機(jī)會更好地了解古代文化和歷史,，讓我對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,。其次，背誦古詩對我的寫作能力有很大的幫助,，使我能夠更好地運(yùn)用修辭手法和表達(dá)情感,。最重要的是，背誦古詩讓我感受到了古人的智慧和情感,，讓我更加珍惜當(dāng)下的生活和情感,。通過背誦古詩，我能夠感受到古人的心聲和情思,，感受到自己的內(nèi)心世界被打開的感動,。

第五段：背誦古詩的推廣和建議

背古詩是一項(xiàng)有益于身心健康的活動，應(yīng)該得到更多人的重視和推廣,。為此,，我建議學(xué)校可以將背誦古詩作為必修課,，讓學(xué)生在課余時(shí)間背誦名篇佳作,，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。同時(shí),，家長也應(yīng)該與孩子共同參與背古詩的活動,，通過朗讀和解讀古詩，增進(jìn)親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的審美能力和情感認(rèn)知,。此外，社會各界也應(yīng)該組織更多的古詩朗誦比賽和講座,，讓更多的人能夠了解和感受古詩的魅力,。只有通過共同努力和推廣，才能讓背誦古詩成為一種時(shí)尚和文化的標(biāo)志,。

古詩篇六

寒沙四面平,，飛雪千里驚。

風(fēng)斷陰山樹,，霧失交河城,。

朝驅(qū)左賢陣，夜薄休屠營,。

昔事前軍幕,，今逐嫖姚兵。

失道刑既重,，遲留法未輕,。

所賴今天子，漢道日休明。

也許是長久偏安于江左的青山綠水,，不聞飛騎擊虜,、角聲馬鳴之故吧，南朝稍有壯心的文人士子,，往往熱衷于漢人出塞千里,、勒銘燕然的軍戎生涯和輝煌業(yè)績。因此,，仿“古詩”,、敘漢事，借以抒寫自己的懷抱和感慨,，也成了他們作詩的一大愛好。范云這首詩,，正以“效古”為題,，倒轉(zhuǎn)時(shí)空，把自身帶入了六百年前邊塞征戰(zhàn)的戎馬倥傯之中,。

詩之開篇以粗放的筆觸,，勾勒了塞外嚴(yán)冬的蒼茫和凜冽：“寒沙四面平”寫浩瀚的飛沙，在翻騰如浪中猛然靜歇,，填平了四野起伏的丘谷,。運(yùn)筆靜中寓動，極富氣勢,?！扒Ю镲w雪驚”則又動中見靜，讓荒寂無垠的瀚漠,，剎時(shí)被紛揚(yáng)的飛雪所籠蓋,，境界尤為開闊。一個(gè)“驚”字,，表現(xiàn)詩人的主觀感覺,。展現(xiàn)在讀者眼前的塞外景象，正如《楚辭·招魂》所述：“增冰峨峨,，飛雪千里些”,，令人心駭而骨驚。就是在這樣的背景上,，詩人恍已置身于頂盔貫甲的漢卒之中,，正冒著風(fēng)雪，向茫茫陰山,、皚皚交河進(jìn)發(fā),。“陰山”橫亙于今內(nèi)蒙古境內(nèi)，往東遙接內(nèi)興安嶺,。山上本來草木蔥蘢,，而今在狂烈的寒風(fēng)襲擊下，時(shí)時(shí)可見高大樹枝的摧折,；“交河城”則遠(yuǎn)在今新疆吐魯番西北,，正是車師前王的治所。此刻在霧氣縹緲之中,，它竟像海市蜃樓般,，消失得無影無蹤。從陰山到交河城,，空間相距遠(yuǎn)不止千里,。詩中卻以“風(fēng)斷”、“霧失”兩句,，使之近若比鄰,。如此巨大的空間轉(zhuǎn)換，不僅表現(xiàn)了塞外瀚漠的遼闊,，更為活躍在這一背景上的士卒征戰(zhàn)生涯,，增添了幾多壯色和撲朔迷離之感。

以上四句重在寫景,，豪情萬丈的出塞健兒,，似還只在背景中若現(xiàn)若隱。自“朝驅(qū)左賢陣”以下,，他們終于大顯身手了,。“朝驅(qū)左賢陣”一句,，寫的是飛將軍李廣親自指揮的一場激戰(zhàn),。據(jù)《史記》記載，當(dāng)時(shí)李廣率四千騎出右北平,，迎戰(zhàn)匈奴左賢王十倍于己的騎兵,。李廣布圓陣拒敵，“胡急擊之,，矢下如雨”,，“吏士皆失色”。而李廣“意氣自如”,，執(zhí)大黃弩射殺匈奴偏將數(shù)人,，終于堅(jiān)持到援軍到來，突圍而出,?！耙贡。ㄆ冉┬萃罓I”抒寫的，則是驃騎將軍霍去病的一次勝利遠(yuǎn)征,。公元前127年（元朔二年）,，霍去病將萬騎出隴西，“過焉支山千有余里”,，殺折蘭王,、斬盧胡王、執(zhí)渾邪王子及相國,、都尉,，“首虜八千余級，收休屠祭天金人”,，一時(shí)名震遐邇,。這兩次戰(zhàn)役，在時(shí)間上相隔五,、六年,。詩中卻以“朝驅(qū)”、“夜薄”使之緊相承按,，大大增添了塞外征戰(zhàn)的緊張態(tài)勢,，將出征健兒勇挫強(qiáng)敵的豪邁之氣,，表現(xiàn)得痛快淋漓,！接著“昔事前軍幕，今逐嫖姚兵”二句,，又回射上文,，抒寫主人公先后追隨前將軍李廣、嫖姚校尉霍去病屢建奇功的經(jīng)歷,。語氣沉著,，字里行間，洋溢著一種身為名將部屬的深切自豪感,。

以上一節(jié)描述出塞千里,、接戰(zhàn)強(qiáng)虜?shù)挠⒂聵I(yè)績，讀來令人神旺,。不過,，軍戎生涯除了長驅(qū)直進(jìn)的勝利外，也難免有意外的失誤和挫折,。一旦出現(xiàn)這種情況,，即使功業(yè)顯赫的名將，也仍要受到軍法的懲處,?！笆У佬碳戎亍保f的正是李廣晚年的不幸遭遇：李廣率師出征，因?yàn)闊o人向?qū)Ф允У缆?；大將軍衛(wèi)青追究罪責(zé),，李廣終于含憤自殺?！斑t留法未輕”,，則指博望侯張騫，隨李廣出塞,，遲留后期,，按法“當(dāng)斬”，只是由于出錢,，方才“贖為庶人”,。這樣的失誤，雖然難免,，但軍法如山,，不可寬貸。這又使充滿英勇氣概的軍戎生活,，蒙上了一重悲壯的色彩,。唯其如此，它才更加可歌可泣,；在詩人眼中,，也更富于浪漫氣息和奇異的吸引力。漢代的邊塞征戰(zhàn),，正是這樣,，以它輝煌的業(yè)績和悲壯的色彩，寫在了汗青史上,。何況,，這些業(yè)績，又是與雄才大略的漢武帝分不開的',。倘若不是他的果斷決策,，漢代則不能有此美善旺盛（休明）的壯舉。所以,，詩之結(jié)尾,，詩人不禁發(fā)出了“所賴今天子（漢武帝），漢道日休明”的熱烈贊嘆,。倘若聯(lián)系詩人生活的齊梁時(shí)代,，朝廷積弱，只能坐看北方異族鐵騎縱橫,，讀者可以感受到,，詩人的結(jié)句又包含了無限感慨和不盡之意,。

“效古詩”名為“效古”，詩中其實(shí)總有詩人自己的身影在,。范云身為齊梁詩人,，寫的雖為漢代古事，但因?yàn)橛昧说谝蝗朔Q,，在時(shí)序上又故意倒“古”為“今”（“今逐”,、“今天子”），便在詩中造成了一種古今錯(cuò)綜,、彼我交融的奇特效果,。出現(xiàn)在詩中的主人公，看似漢代士卒,，卻又融入了詩人的感情,。恍惚之中,，似乎不是詩人回到了漢代,，倒似當(dāng)年的李廣、霍去病,，穿過六百年的時(shí)空,，奇跡般地出現(xiàn)在南朝，正率領(lǐng)著詩人,，仰對瀚漠的朔雪,、狂風(fēng)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于陰山,、交河,。而讀者呢,，也恍惚與詩人一起,，參加了“朝驅(qū)左賢陣，夜薄休屠營”的戰(zhàn)役,，為勝利的突圍而歡呼,，為“失道”名將的隕身而墮淚。這是一種錯(cuò)覺,，但它的奇特效果,，正是由范云這首《效古詩》的獨(dú)特表現(xiàn)方式所造成的。

古詩篇七

古詩是中國文化的瑰寶,，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理和精美的語言,。而講古詩，則是一種讓人們更深入地了解古代文化的藝術(shù)形式,，也是傳承中華文化的一種方式,。我有幸參加了一次講古詩的活動,，并從中受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我對講古詩的一些心得和體會,。

第二段：講古詩需要的素養(yǎng)

講古詩并不是簡單的朗讀，也不只是解釋詩歌的意思,。講古詩需要有一些特定的素養(yǎng),。第一是必須了解古時(shí)候的文化背景、歷史背景和社會背景,，這樣可以幫助更好地讀懂古詩,，并發(fā)掘其更深層次的含義。第二是要能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言和表情,，讓聽眾更容易聽懂,、理解，也更容易被打動,。第三是與詩歌產(chǎn)生共鳴,，并能從中體會到其意義。如此,，才能讓觀眾更好地理解這些詩歌,，并在心靈上得到滋潤。

第三段：講古詩的技巧

講古詩有一些技巧,，這些技巧可以幫助講者更好地向聽眾傳遞詩歌的情感,。首先，講者需要先在心里有個(gè)清晰的畫面或故事情節(jié),，以便更好地描述和表現(xiàn)出詩歌中的內(nèi)容,。其次，在講述時(shí),，可以利用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和聲音變化來表達(dá)詩歌中的低潮和高潮,，讓聽眾更容易被打動。在介紹詩歌的作者和歷史背景時(shí),，也需要有細(xì)致入微的解讀,，這些細(xì)節(jié)才能幫助聽眾更好地理解詩歌的含義。

第四段：講古詩的意義

講古詩的意義遠(yuǎn)不止于向別人展示自己的文學(xué)素養(yǎng),。通過講古詩,，不僅可以加深對古詩的理解和欣賞，還可以了解古代社會的歷史,、文化和價(jià)值觀,。同時(shí)，通過講古詩,，還可以讓人們保持對文學(xué)藝術(shù)的敏感度和鑒別力,，更好地欣賞和理解當(dāng)代文學(xué)作品,。

第五段：個(gè)人感悟

在講古詩的過程中，我深深感受到古詩中的真正意義,，也更加深入地理解了中國傳統(tǒng)文化的精髓,。我意識到，講古詩并不僅僅是一項(xiàng)技能和業(yè)余愛好,，而是一種研究中國傳統(tǒng)文化和歷史的方式,，也是我們應(yīng)該珍惜的寶貴遺產(chǎn)。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn),，在講古詩的過程中，我能夠更好地沉淀自己的情感,，感受到更多的快樂和幸福,。或許,，這就是古詩傳承與文化傳承最大的魅力,。

結(jié)尾：

總的來說，講古詩可以幫助人們更好地理解中國傳統(tǒng)文化的精髓,，并在人們心靈深處留下深刻的烙印,。同時(shí)，講古詩也是一種非常有趣的活動,，它需要講者深入地了解并體會詩歌中的情感,，并能夠用動人的語言和表情來講述。在以后的日子里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和傳承中國傳統(tǒng)文化,，也希望更多的人能夠加入到傳承中國文化的行列中來。

古詩篇八

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還.

秋思 張籍

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重.復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封.

長相思 納蘭性德

山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈.

風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲.

牧童 呂巖

草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.

舟過安仁 (宋) 揚(yáng)萬里

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中.怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng).

清平樂·村居 辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬.

古詩篇九

在中學(xué)語文課程中,，古詩課是不可或缺的一部分,。學(xué)習(xí)古詩課，不僅可以幫助我們提高漢語水平,，更重要的是,，它可以激發(fā)我們熱愛文學(xué)創(chuàng)作的熱情,，培養(yǎng)我們的審美能力,。經(jīng)過這一學(xué)期的古詩課學(xué)習(xí)，我有了一些自己的心得體會,，想在這里分享給大家,。

第二段：課堂筆記的重要性

在古詩課上，老師會講解一些古詩的背景,、詩歌結(jié)構(gòu)及意義等方面的知識,。這些知識對于我們理解古詩的內(nèi)涵十分重要,。因此，我認(rèn)為在古詩課上,，應(yīng)該認(rèn)真聽講,，并主動做好筆記，以便日后溫故知新,。在筆記方面,，我最喜歡做思維導(dǎo)圖，這樣可以很好地將各個(gè)知識點(diǎn)串起來,，形成完整的知識體系,，方便記憶和理解。

第三段：朗讀古詩的收獲

在學(xué)習(xí)古詩的過程中,，朗讀古詩是不可或缺的一環(huán),。通過朗讀，可以更好地領(lǐng)會古詩的情感和意境,，同時(shí)也可以提高自己的語言韻律感,。我曾經(jīng)朗讀過很多古詩，最讓我難忘的是《賦得古原草送別》,。通過朗讀,，我深深地感受到了詩人對親友離別的哀愁和不舍，這種情感真正地感動了我,。

第四段：自己創(chuàng)作古詩的嘗試

學(xué)習(xí)古詩,，不僅應(yīng)該理解和欣賞，更應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)作,。在古詩課上,，我嘗試過自己創(chuàng)作古詩。在創(chuàng)作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)古詩的創(chuàng)作需要一定的文學(xué)功底和對古代文化的了解,。創(chuàng)作過程中，我注意到自己語言表達(dá)和表情達(dá)意的不足,，也意識到自己還需要更多的詩歌修養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

第五段：古詩課的啟示

古詩課的學(xué)習(xí)讓我體會到了文學(xué)創(chuàng)作的美妙之處，也讓我更深刻地理解了人性,。古詩中所表達(dá)的情感,、哲理和意義，有時(shí)是我們當(dāng)代人所需要深思的,，可以幫助我們更好地領(lǐng)會生活中的種種,。學(xué)習(xí)古詩，不僅是為了考試和成績,，更是為了拓寬自己的思維和視野,，更好地懂得世界和自己,。

總結(jié)：古詩課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅從中學(xué)到了很多的古代文化和詩歌韻律知識,，更重要的是,，讓我感受到了人性的溫暖和美好。在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我將繼續(xù)保持對古詩的興趣和熱愛,，努力提高自己的語言文學(xué)素養(yǎng)，也希望在未來的創(chuàng)作中,，能夠有更多的靈感和收獲,。

古詩篇十

詠梅

毛澤東 1961年12月

詠梅 宋 陸游

菩薩蠻

大柏地

毛澤東1933年夏

示兒

宋 陸游

死去元知萬事空,

但悲不見九州同.

王師北定中原日,

家祭無忘告乃翁.

聞官軍收河南河北

唐 杜甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳.

卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂.

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng).

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽.

長歌行

青青園中葵,朝露待日晞.

陽春布德澤,萬物生光輝.

常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰.

百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.

少壯不努力,老大徒傷悲.

出塞

唐 王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),

萬里長征人未還.

但使龍城飛將在,

不教胡馬度陰山.

七步詩

三國 曹植

煮豆持作羹,漉豉以為汁,

萁在釜下然,豆在釜中泣.

本自同根生,相煎何太急?