人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
小學(xué)同學(xué)篇一
當(dāng)我們走進(jìn)小學(xué)教室，每天都會(huì)看到同桌,、同學(xué)老師們的笑臉,，這也讓我們的學(xué)習(xí)變得更加愉悅。而在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們發(fā)揮著巨大的作用,，他們的不同努力和貢獻(xiàn)都可能會(huì)影響到自己和他人的學(xué)習(xí)效果。今天,，我想分享和總結(jié)最近一段時(shí)間同學(xué)們所帶給我的積極正面影響,，也就是他們優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)。
第一段：課堂氛圍的影響。
如果有好的熱情和積極的同學(xué)們,，整個(gè)課堂就變得更加有趣了,。而且，我發(fā)現(xiàn)甚至艱難的課程在一個(gè)充滿活力的環(huán)境中也變得更容易理解,。隨著同學(xué)們圍繞著問(wèn)題的討論細(xì)節(jié),，那些令人困惑的主題也變得更加明晰和真實(shí)。每當(dāng)有個(gè)同學(xué)積極參與,，課堂上的感染力就更強(qiáng),，我也更能思考和掌握新材料。
第二段：同學(xué)間互相幫助,。
同學(xué)之間的相互幫助,，對(duì)于形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我意識(shí)到,，經(jīng)驗(yàn)豐富和能力更強(qiáng)大的同學(xué)往往會(huì)在難題出現(xiàn)時(shí)成為隊(duì)友的最佳選擇。從我的觀察中可以清楚地看到同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作和互助,，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快速和有效的解決問(wèn)題的能力,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作還可以讓我們得到額外的合作經(jīng)驗(yàn)，并且在日常生活中學(xué)習(xí)如何更好地與人交流和合作,。
第三段：形式多樣的學(xué)習(xí)方式,。
我們的每個(gè)同學(xué)都有自己不同的學(xué)習(xí)方式和偏好，這也讓我們有機(jī)會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式來(lái)尋找最好的學(xué)習(xí)方法,。有些同學(xué)可能更喜歡視覺(jué)效果,，他們需要看到更多圖表和圖形，理解新材料,。另一些學(xué)生可能需要多聽(tīng),，多做，多實(shí)踐練習(xí),。我們的教師和同學(xué)們都非常了解這種需求,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們經(jīng)常通過(guò)使用演示或?qū)嵺`來(lái)提高效率,，而同學(xué)們則會(huì)使用自己最喜歡的工具來(lái)加深學(xué)習(xí)的印象和理解,。
第四段：課程的實(shí)際應(yīng)用和意義。
雖然每一個(gè)課程都要求我們理解全面的概念,，但最有意義的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)到如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境,。從同學(xué)們優(yōu)質(zhì)課的表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這樣的實(shí)際應(yīng)用和意義非常的關(guān)注,。他們對(duì)教師提供的應(yīng)用程序或其他應(yīng)用案例感到興奮,，并希望自己有機(jī)會(huì)實(shí)踐這些知識(shí),，并將其應(yīng)用于自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)和變革,，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，而且能夠更大程度地體會(huì)到教育的意義和價(jià)值,。
結(jié)論
這幾周里,，我學(xué)到了很多小學(xué)同學(xué)們對(duì)其優(yōu)質(zhì)課的理解和心得體會(huì)。他們展期出團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的能力,，提高了整個(gè)課堂的氛圍,，使用多樣化的學(xué)習(xí)方式來(lái)從一個(gè)全面的視角考慮問(wèn)題，同時(shí)也注重課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用,。我相信我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和相互幫助,，一起走向更好的明天。學(xué)習(xí)不僅是自己努力和付出的總和,，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量的體現(xiàn),，讓我們繼續(xù)這段美妙的旅程。
小學(xué)同學(xué)篇二
我認(rèn)識(shí)這么一個(gè)人,，大家都叫“榴蓮妹”,。
她有時(shí)很兇，常常戴著一副不爽的'表情看著你,，似乎她全身帶這直直而豎立的詞,，讓你不敢靠近她。有一次,，我就看見(jiàn)她在罵一個(gè)不小心打翻自己水杯的男生：“你怎么回事?。坎婚L(zhǎng)眼睛嗎,？那么一個(gè)水杯放在面前都看不到咧,！哎————每次第一這樣，這一天天的,，就不能讓我省心一點(diǎn)嗎,？”我當(dāng)時(shí)被她強(qiáng)的的罵功給嚇到了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去呢,。不過(guò),。她在老師以及家人面前還是很乖巧，可愛(ài)的呢,！不過(guò),，那些東西都是虛假的，不值得我叨叨,。
幸好,，我的好朋友們都沒(méi)他這個(gè)類型的。可喜可賀,！我的好朋友幾乎都是那種,，乖巧，開(kāi)朗的人,。我稱他們?yōu)椤褒堁叟薄?/p>
先說(shuō)最有代表性的吧,，她叫水水。人長(zhǎng)得白白嫩嫩的,，平時(shí)對(duì)同學(xué)十分友好,，從不發(fā)生吵架這種惡劣的行為。下課跟她聊天時(shí),，她總是十分溫柔,，又稍有一點(diǎn)俏皮，可愛(ài)的感覺(jué),。同時(shí)她唱歌也是一流,，每當(dāng)他開(kāi)口唱歌時(shí)，就軟酥了我的心扉,。有一次,，一個(gè)體形老師來(lái)我們班選一個(gè)人當(dāng)小童星拍攝一本雜志的封面，廢話不多說(shuō),，非她莫屬?。∪绻疫x一個(gè)女偶像的話,，我必選她呀,！
我還有一個(gè)朋友，她叫彤彤,，就是“哈密瓜小姐”家里有錢(qián),，人長(zhǎng)得又好看，況且成績(jī)又好,。在我們英語(yǔ)班里,，她就像一位“queen”（女王）一樣，地位可以不一般,。老師對(duì)她好也不是一般的好?。?/p>
雖然她那么的全能,，但她也而且她絲毫不驕傲,，對(duì)同學(xué)也不會(huì)像其他班的班大一樣，到處指點(diǎn),。而且她人看上去也甜甜的,，追她的男生可不多,，嗯——差不多就擠滿了兩個(gè)車(chē)廂吧！哈哈,！
如果,，我也能做這種人，該有多好??！哪怕是一天，一小時(shí),，一分鐘,，或一秒??！
是啊,！水果跟人一樣,，與許多的性格，外表,，品質(zhì),。只要你把各種性格融合在一起，也許你也能變成一個(gè)“水果”呢,！你問(wèn)我什么是水果,，哈哈，還是選了吧,，我有點(diǎn)不好意思呢,！
小學(xué)同學(xué)篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)，而優(yōu)質(zhì)課則是學(xué)習(xí)中必不可少的一部分,。在學(xué)校里,，我們的同學(xué)們通過(guò)自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，總結(jié)出了一些優(yōu)質(zhì)課的心得和體會(huì),。今天我將分享一下這些同學(xué)們的經(jīng)歷和感受,，看看他們從優(yōu)質(zhì)課中獲得了什么。
第二段：人生的領(lǐng)導(dǎo)者和分角色合作
很多同學(xué)認(rèn)為,，在優(yōu)質(zhì)課堂上,，老師們不是僅僅把知識(shí)灌輸給我們，而是更像一個(gè)需要領(lǐng)導(dǎo)我們的“班級(jí)經(jīng)理”,。老師們帶領(lǐng)我們一起思考,，互相交流，幫助我們更好地理解知識(shí),。同時(shí),，學(xué)生們也要在課堂上扮演不同的角色,，有機(jī)會(huì)分角色合作，由組員之間相互起到推動(dòng)進(jìn)步的作用,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，在課堂上，孩子們培養(yǎng)了自己的溝通技巧,、圓滑程度和人際關(guān)系,，同時(shí)也成為了獨(dú)立思考的領(lǐng)導(dǎo)人。
第三段：合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間
另一方面,，很多同學(xué)認(rèn)為課外時(shí)間,，即可以說(shuō)是“課外自學(xué)時(shí)間”，更為重要,。一旦確定了學(xué)習(xí)時(shí)間表,，就要堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，大量的非同步課程對(duì)孩子們的控制十分重要,。在學(xué)習(xí)中不僅要在認(rèn)真完成課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)對(duì)主題的思考與分析,，利用課外時(shí)間擴(kuò)大了解學(xué)科知識(shí)的廣度和深度,，以及任務(wù)完成的難度。
第四段：善用各種學(xué)習(xí)資源
在優(yōu)質(zhì)課堂中,，我們也可以利用各種學(xué)習(xí)資源,。通過(guò)班級(jí)知識(shí)庫(kù)在紙袋上搜尋問(wèn)題、閱讀或參考其他學(xué)生答案課堂筆,，與其他同學(xué)合作解決問(wèn)題,，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，利用班級(jí)知識(shí)庫(kù)的課程資料,、視頻,、豆瓣、小組交流,，提高優(yōu)質(zhì)課程的理解與把握能力,。在優(yōu)質(zhì)課堂上大膽提問(wèn)、思考可以讓自己的想法更清晰而具體,，達(dá)到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)新成的類別,，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，甚至開(kāi)闊自己的思維視野,。在課堂上讓自己由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),，這是一種非常好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：結(jié)論
總之,，在優(yōu)質(zhì)課堂中,，我們的同學(xué)們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)了一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)，如合理的安排時(shí)間,，善用各種學(xué)習(xí)資源等,，這些讓他們不僅能夠更快地掌握知識(shí)，而且能夠在學(xué)習(xí)中收獲更多的樂(lè)趣,。我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們會(huì)繼續(xù)踏著這些同學(xué)們的腳步，在優(yōu)質(zhì)課堂中收獲更多的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣,。
小學(xué)同學(xué)篇四
在一個(gè)周日的晚上，我隨爸媽去了一個(gè)親戚家,，在那里,，遇見(jiàn)了一位我的同齡人。聽(tīng)他爸媽的介紹,，他也在讀小學(xué)六年級(jí),，但不和我同校。據(jù)說(shuō)他學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，但還有些上進(jìn)心，一心想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。在父輩們的引薦下,，我成了他的“課外輔導(dǎo)員”，每天晚上放學(xué)回到家,，就用電話聯(lián)系,，交流學(xué)習(xí)，多數(shù)是我?guī)退鹨山饣蟆?/p>
有一次,，我爸爸出差歸來(lái),，給我?guī)Щ匾槐緮?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)。這本書(shū)知識(shí)歸納很系統(tǒng),，很實(shí)用,，我非常喜歡。但是,，想到我的“同齡人”急需提高學(xué)習(xí)成績(jī),，就把這本自己還沒(méi)來(lái)得及看的書(shū)借給了他，同時(shí)勉勵(lì)他加緊學(xué)習(xí),，并規(guī)定了還書(shū)期限,。
幾周過(guò)去，還書(shū)期到了,，可“同齡人”沒(méi)有主動(dòng)還書(shū),。我去找他,，看見(jiàn)他在他家院子里玩，就沒(méi)有打擾他,，等他要走時(shí),，我趕忙上去喊住他，和他說(shuō)了還書(shū)的事,，沒(méi)想到他竟然說(shuō)：“我什么時(shí)候借你書(shū)了,？沒(méi)有啊,！”說(shuō)完就走了,。我呆呆地站在那里望著他的背影消失在我的目光里。
我想,，他這種做法是不對(duì)的,。本來(lái)我是誠(chéng)心誠(chéng)意幫助他的，借了別人的東西,，按時(shí)還才對(duì),，但他竟然拖了期限，到最后還不想還了,。他其實(shí)也看完了,，只是覺(jué)得書(shū)好，自私心理作祟了,。本來(lái)我是幫助他的,，可他“恩將仇報(bào)”，這怎么能行呢,？我們一定不要學(xué)習(xí)他,，這種行為是可恥的。
通過(guò)這件事,，我得到了一個(gè)重要啟示：青少年培養(yǎng)美德和學(xué)習(xí)文化同樣重要,。
讓我們做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好少年吧！
小學(xué)同學(xué)篇五
隨著時(shí)間的推移,，我已經(jīng)在小學(xué)里度過(guò)了四年的時(shí)光,。這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了與同學(xué)交流的重要性,，并積累了許多交流心得,。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,，同時(shí)也獲得了友誼和樂(lè)趣。以下是我在小學(xué)同學(xué)交流中所體會(huì)到的一些心得體會(huì),。
第一段：傾聽(tīng)是交流的基石
在與同學(xué)交流的過(guò)程中,，我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性,。傾聽(tīng)并不僅僅是簡(jiǎn)單地聽(tīng)進(jìn)去別人的話，更是要理解對(duì)方的觀點(diǎn),、想法和感受,。當(dāng)別的同學(xué)與我交流時(shí)，我會(huì)保持專注,，給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)講述自己的想法和經(jīng)歷,。通過(guò)傾聽(tīng)，我能感受到對(duì)方的關(guān)切和期待,，這種互相傾聽(tīng)的過(guò)程使我與同學(xué)之間產(chǎn)生了更深的情感紐帶,。
第二段：表達(dá)要清晰明了
在小學(xué)同學(xué)交流中，我也發(fā)現(xiàn)清晰明了地表達(dá)自己的想法對(duì)于交流的質(zhì)量至關(guān)重要,。我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),，避免使用太復(fù)雜或生僻的詞匯。當(dāng)然,，同時(shí)也要注意語(yǔ)速和發(fā)音的正確,，確保別的同學(xué)能夠聽(tīng)懂我的表達(dá)。清晰明了地表達(dá)不僅可以讓交流更加高效,，還能增加溝通的準(zhǔn)確性,，避免產(chǎn)生誤解。
第三段：尊重差異使交流更加和諧
在與同學(xué)交流的過(guò)程中,，我也遇到了一些觀點(diǎn),、興趣愛(ài)好和態(tài)度上的差異。這時(shí),，我學(xué)會(huì)了尊重和接納別人的差異，與同學(xué)們友好地討論不同的看法,，并試圖理解對(duì)方的觀點(diǎn),。通過(guò)接納差異，我能夠從他人那里學(xué)到新的觀念和知識(shí),，與同學(xué)們保持和諧的關(guān)系,。只有尊重別人，我們才能夠建立起真正的友誼和互助關(guān)系,。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作力量無(wú)窮
小學(xué)生活中,，我經(jīng)常需要與同學(xué)們一起完成各種團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動(dòng)。這樣的經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足,，而團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，彌補(bǔ)不足,。在團(tuán)隊(duì)中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，提出自己的建議，并與團(tuán)隊(duì)成員通力合作,，共同解決問(wèn)題,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jī),，還培養(yǎng)了對(duì)于集體利益的認(rèn)同感和責(zé)任感,。
第五段：交流帶來(lái)友誼與樂(lè)趣
通過(guò)與同學(xué)的交流，我在小學(xué)生活中結(jié)交了許多好朋友,，體驗(yàn)到了友誼和樂(lè)趣,。我們互相幫助，分享彼此的喜怒哀樂(lè),，一起度過(guò)了很多快樂(lè)時(shí)光,。在課堂上，我喜歡與同學(xué)分享我的學(xué)習(xí)心得和知識(shí),，同時(shí)也愿意向他們學(xué)習(xí),。在課外活動(dòng)中，我們一起游戲,、一起參觀博物館,、一起舉辦聯(lián)歡會(huì)。這些經(jīng)歷使我體會(huì)到交流所帶來(lái)的友誼和樂(lè)趣,，讓我覺(jué)得生活更加豐富多彩,。
總結(jié)：
通過(guò)與同學(xué)交流的經(jīng)歷，我意識(shí)到傾聽(tīng),、清晰表達(dá),、尊重差異、團(tuán)隊(duì)合作以及友誼和樂(lè)趣的重要性,。這些交流心得不僅讓我在學(xué)校生活中更加積極主動(dòng)地參與,，也使我的專注力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升,。我相信這些交流的心得體會(huì)不僅對(duì)我小學(xué)階段的成長(zhǎng)有著積極的影響,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都將是寶貴的財(cái)富,。
小學(xué)同學(xué)篇六
上完佳音英語(yǔ),，爸爸便載我去了中心花園。為什么去那呢,？原因就是我的同學(xué)林旭幸過(guò)生日了,，我們要去給他慶祝慶祝。
中心花園說(shuō)實(shí)話真的是有那么一點(diǎn)的大，望著茫茫大地,，真的找不到?。≌胰饲缶劝?！我打電話給好朋友吳映霏,，她可是知道林旭幸家的?？呻娫挻虻揭话?，另一個(gè)要去林旭幸家的同學(xué)蔡曉彬來(lái)了，他便帶我上去了,。
到了他們家,，只有我一個(gè)女生到了，我便借機(jī)參觀了他的房子,。他最近搬了新家,，住到了樓中樓里。說(shuō)實(shí)話,，我最喜歡參觀樓中樓了,，寬敞明亮。他家的樓梯是用一塊一塊木板搭成的,。樓梯成一個(gè)大彎形狀繞到了第二層,。接著，還有個(gè)第三層：一開(kāi)始我以為頂層也是可以住人的,，一上去才知道原來(lái)只是普普通通的閣樓?。〔贿^(guò)上面十分的大,，玩?zhèn)€游戲也不閑太小,。
過(guò)了很久，女生大部隊(duì)才一次性的趕到了,。有了女生就是好玩?。】粗齻兡且蝗号簹猩孟褚彩欠N樂(lè)趣吧,，誰(shuí)叫現(xiàn)在那么的無(wú)聊，人都還沒(méi)有到齊,。
首先,，我們先玩了一種牌。那種牌我也算是第一次見(jiàn)過(guò),，光聽(tīng)名字我還真的不明白是什么意思,。這個(gè)游戲還有什么積分的，還要猜東西?？傊?，最后居然是壽星林旭幸遙遙“領(lǐng)先”，為我們墊了個(gè)底,。接著,，等我們吃完飯又玩了真心話大冒險(xiǎn)，其中蔡曉彬被整的最慘,，這只能證明他的反映太慢了點(diǎn),，每次都說(shuō)錯(cuò)，所以才淪落到這個(gè)地步,。
最后,，我們還玩了許許多多的游戲，在這我就不一一介紹了,。
小學(xué)同學(xué)篇七
小學(xué)生活是一個(gè)交際的過(guò)程,，同學(xué)之間的交流可以幫助孩子們互相了解、分享快樂(lè),，建立友誼,。在我與同學(xué)們的交流中，我深感交流的重要性,。通過(guò)與同學(xué)們的交流,，我收獲了許多知識(shí)、改進(jìn)了自己的不足之處,。交流使我更加快樂(lè),、更加自信。
第二段：交流的方式和技巧
交流的方式有很多種,，可以通過(guò)口頭交流,，可以通過(guò)書(shū)信交流，還可以通過(guò)電子交流,。而交流的技巧則需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。比如，我們應(yīng)該注重傾聽(tīng),，讓對(duì)方感受到我們的尊重,；我們應(yīng)該表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但不要強(qiáng)求對(duì)方接受,；我們應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和措辭的溫和,。只有通過(guò)良好的方式和技巧才能使交流更有效、更愉快,。
第三段：分享快樂(lè)與困擾
同學(xué)之間除了學(xué)習(xí)上的交流外,，還可以分享快樂(lè)與困擾,。我記得有一次，我在課外活動(dòng)中得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?，我很開(kāi)心地告訴了好朋友,，她也為我感到高興；而當(dāng)我因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題感到困擾時(shí),，同學(xué)們也會(huì)進(jìn)行安慰和鼓勵(lì),。通過(guò)分享快樂(lè)和困擾，我們的友誼更加深厚,。
第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流
同學(xué)之間可以互通有無(wú),，互相學(xué)習(xí)。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)困難時(shí),，我常常會(huì)向同學(xué)請(qǐng)教,。有時(shí)是和同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，有時(shí)是互相討論解題方法,。通過(guò)這樣的交流,，我往往收獲了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也找到了克服困難的方法,。交流使我不再孤單,，不再害怕問(wèn)題，而是積極主動(dòng)地面對(duì),，解決它們,。
第五段：交流的影響
通過(guò)與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)交流對(duì)我有著積極的影響,。首先,，交流使我變得更加開(kāi)放、大方,，不再害羞膽怯,。我可以自信地與同學(xué)們交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn),。其次,，交流使我變得更加善于傾聽(tīng)，關(guān)心他人,。我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,，幫助他們解決問(wèn)題。最后,，交流使我變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),，更加積極進(jìn)取。同學(xué)們的思維方式和學(xué)習(xí)方法總是能給予我新的啟發(fā),，讓我保持對(duì)知識(shí)的渴望,。
通過(guò)與同學(xué)的交流,，我學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)了表達(dá)。交流不僅僅是傳遞信息,，更是增進(jìn)友誼,、幫助彼此成長(zhǎng)的過(guò)程。建立良好的交流習(xí)慣,，我們會(huì)收獲更多的知識(shí),、快樂(lè)和友誼。所以,，讓我們珍惜同學(xué)之間的交流,，享受其中的快樂(lè)和收獲吧！
小學(xué)同學(xué)篇八
在我們的班里,，有著這樣的一位同學(xué),，他相貌平平，都極其引得老師和同學(xué)的關(guān)注,。同學(xué)們送給他一個(gè)綽號(hào)——“抄襲能手”,，從他的這個(gè)綽號(hào)中，你就知道他的趣事有很多了,。
他留一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),，顯得很精神。他的眼睛因?yàn)榻?jīng)常玩電腦而高度近視,，不得不配上了一副眼鏡,。他每天都有很豐富的表情，尤其是他的那雙眼睛,。他在高興的時(shí)候,，眼睛瞇成了一條縫，嘴角露出了微笑,；她在失落的時(shí)候,，臉上就更有意思了，眼睛彎彎的,，無(wú)力的盯著周?chē)氖挛?；而在他傷心的時(shí)候，眼睛里就會(huì)流下豆大的淚珠,，而嘴巴也歪向了一邊,。
他有個(gè)特點(diǎn)，左手有一片紅斑,，引得同學(xué)們的注意,。而他更有意思的是,，總是通過(guò)各種各樣的方法抄襲別人的答案。
還記得在一年級(jí)的時(shí)候,，我正在寫(xiě)作業(yè),，隱隱感覺(jué)高有點(diǎn)不對(duì)勁，抬頭一看,，看來(lái)是我的同桌正在抄襲我的作業(yè),。我二話不說(shuō)，馬上舉起了手,，“老師,，他抄襲我的作業(yè)?！崩蠋熉?tīng)了以后,，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么能這樣？把今天的作業(yè)自己寫(xiě)完以后再抄一遍,?！蓖砩希丶液?，還挨了媽媽的一頓批評(píng),。
以后，他更是誤入歧途,，越陷越深,。他用自己的手擋住了臉，從手指縫里偷偷的看別人的答案,，但是還是被眼尖的老師抓住了,，因?yàn)檫@樣，竟然把它的考試成績(jī)?nèi)∠?；后?lái),，他又學(xué)會(huì)了高科技，竟然趁別人不注意,，用手機(jī)偷偷地拍下答案,。但是，因?yàn)閯e人的舉報(bào),，最后他不僅沒(méi)抄上作業(yè),，手機(jī)還被老師沒(méi)收了。
還稱記得有一次,。一次,，正在上一堂作文課。他趁著老師正在板書(shū),，就偷偷的看了班長(zhǎng)的作文,，然后基本相同的照貓畫(huà)虎,，模仿班長(zhǎng)的作文。但是,，最后卻是事與愿違,，老師冷冷的說(shuō)：“你們的作文怎么差不多，難道是抄的嗎,？全部零分！”這件事讓班長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間不愿理他,。
現(xiàn)在,，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的根本,，人以誠(chéng)為先,。”他已經(jīng)懂得了誠(chéng)實(shí)做人的重要性,，開(kāi)始自主學(xué)習(xí),，成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)“抄襲能手”,，更是一個(gè)知錯(cuò)就能改的人,。
