心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

java實訓課程心得體會篇一

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心,，以研究課堂教學為重點,，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標,，全面實施素質教育,。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化,，系統(tǒng)化,，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長,，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高,。結合區(qū)里的活動安排,，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng),，調動啟發(fā)學生的內在學習動機,。

1、以課改為中心,，組織教師學習語文課程標準,，轉變教學觀念，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng),。

2,、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”,，充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧,、力量,。開展“師徒結對”活動，以老帶新,，不斷提高教師的業(yè)務素質,。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍,、評課沙龍,，提高教師說課能力，和評課能力,，能夠結合主題教研活動,，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動,。

4,、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課,，分析教材,，賞析重點課文，進行文本細讀,，交流教學心得,。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務,，提高教師的素質服務,。

5,、根據上學期制定的語文常規(guī)活動計劃,，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展,。

6,、加強學習質量調查、檢測工作,，及時分析,，尋找得失，確保完成各項教學指標,。

（一）骨干教師示范,、把關，當好“領頭羊”,。

1,、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師的示范作用,，重視團隊合作智慧、力量,。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題,，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討,。分層,、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟,、有效,，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2,、開展“師徒結對”活動,，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質,。

（二）年輕教師取經,、學習，爭取出成績。

為了提高教學質量,，促成新教師迅速成長,，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤,、視頻或者教學實錄等途徑,，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿,，從而使新教師形成個人的教學風格,。

java實訓課程心得體會篇二

在上學期的最后一周和本學期的第一周，我和同組的學員在學校機房進行了java暑期實訓,，現在已經結束了,。

回首上學期的java學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西,，application應用程序和applet小程序,，它的開發(fā)工具、數據類型,、變量,、接口、輸入輸出流等,。學會分析異常,，拋出異常，后期主要是小程序運用,，gui界面設計和事件,。我覺得這兩種程序結構有很大的不同，不管是體系結構還是運行方式,，都有很大的區(qū)別,，而我主要偏向于小程序的學習。因為我感覺它實用性比較大,，可以做出很多不錯的游戲,、運用程序等，而且它比較靈活,。當然學知識不能僅憑自己的愛好和一時興趣,，要一步一個腳印、認認真真,、踏踏實實,，理論與實踐相結合。在掌握課本實例和內容之后,，要有一定的擴展閱讀和課外學習,，充分全面的了解java的應用和擴展運用。在我所學的語言當中，我自認為java是一門比較強大的面向對象編程語言,。不僅僅因為它的跨平臺性,，更多的是因為它的靈活多變和實用性，而且它比較的經典和強悍,。

的好處,，而且也讓我們知道了和理解了作為一個編程人員首先應具有的良好心理素質，那就是冷靜思考和專心致志,。

1.態(tài)度第一2.興趣是關鍵3.敢于挑戰(zhàn)4.不懈追求

實訓結束了,，大家都有一種解脫的感覺,。當然我想自己更多的是興奮和一點點的成就感?，F在我覺得，學習java要不斷的復習和運用,，做到舉一反三,，將所學知識充分融入到平時的學習生活中去，從而為以后的工作打好堅實的基礎,。感謝學校和老師能夠為我們提供這次機會,，讓我們更好的掌握和了解java這門語言。

通過這次實訓,，我真的從中學到了很多東西,。我對這個介于人類與非人類之間的計算機編程語言有了較上學期更進一步的認識。其間開心過,、郁悶過,、無奈過、彷徨過……隨著實訓的圓滿成功與實驗報告的順利完成,，有點微微的自豪感使人難忘,。至于我做的程序，還不是很完善,，所以我將一直去完善它,，不斷地學習下去。伴隨著學習的深入,，我發(fā)現高深的東西還有很多很多，等待著我自己去發(fā)掘,。對于java語言,，我會更加努力。

java實訓課程心得體會篇三

簡易記事本

二,、實訓目的和要求

本次實訓是對前面學過的所有面向對象的編程思想以及javaweb編程方法的一個總結,、回顧和實踐，因此，開始設計前學生一定要先回顧以前所學的內容,，明確本次作業(yè)設計所要用到的技術點并到網上搜索以及查閱相關的書籍來搜集資料,。通過編寫采用jsp+servlet+javabean技術框架的應用系統(tǒng)綜合實例，以掌握javaweb開發(fā)技術,。

具體要求有以下幾點：

1.問題的描述與程序將要實現的具體功能。

2.程序功能實現的具體設計思路或框架,，并檢查流程設計,。

3.代碼實現,。

4.設計小結,。

三、實訓項目的開發(fā)環(huán)境和所使用的技術

基于j2se基礎,，利用myeclipse8.5以上版本的集成開發(fā)環(huán)境完成實訓項目,，界面友好,，代碼的可維護性好,，有必要的注釋和相應的文檔。

四,、實訓地點,、日程、分組情況：

實訓地點：4棟303機房

日程：

第一階段：1.班級分組,，選定課題,，查閱相關資料半天

2.劃分模塊、小組成員分工半天

3.利用case工具進行系統(tǒng)設計和分析,，并編制源程序5天

第二階段：上機調試,，修改、調試,、完善系統(tǒng)2天

五,、程序分析

功能模塊說明

1,、實現彈出菜單(jpopupmenu)

2,、設置字型，字體大小,，字體顏色

3,、實現自動換行

七,、實訓總結

通過3天的實訓,，雖然實訓的時間不長，但是總體上收獲是很大的,，我們的java課程學到的只是java和皮毛,，一開始我還沒有信心完成。我仔細看了書上的代碼之后,。對計事本有了一個大體的了解,，在初訓的實候知道自己應該做一個什么樣的計事本了，在實訓的過程中也遇到了不少困難,，通過查api文檔和看書,，解決了問題，在寫到字符的查找的替換時后,，用到了上課時學到的知識,，對字體的風格的保存里面的顏色分離和還原方法，是通過查api文檔獲得的,，現在我所寫的計事本只實現在一些基本功能,。簡單的復制粘貼,，字體風格的設置,，還有就是查找和替換功能以及一些字體風格的保存.對文件的操作基本都用到了。

在實現記事本的功能過程中,，也不是很順利,，基本的文件讀寫和保存文檔的復制、粘貼,、刪除等功能還比較容易實現,，但如何改變字體、字體顏色和背景顏色,，就比較麻煩了,，要實現字體顏色和背景顏色，首先要調用系統(tǒng)的調色板,，再進行設置,。但如何調用系統(tǒng)調色板?我是通過查閱幫助文檔來找到其調用方法的。像自動換行,、設置字體等都是通過方法來調用,，給相關事件加上監(jiān)聽，在進行響應事件,。整個程序中方法才是最關鍵的,，也是最困難的。所以像查找,、替換,、轉到幾個功能我都不知道用什么方法,，也由于時間有限，沒有完成其功能,?？傮w的感覺是對java有了一個全新的認識，現在感覺用java做小的圖形用戶程序有些缺陷,，但是在其的應用方面,。尤其是有網絡方面的應用，在整個實訓我也嘗試過做一個小的畫圖軟件,。但是由于時間關系還有一個是自身的知識的欠缺,，最終這個事情被擱淺下來了。最后還是進行計事本的編寫,。由于在做畫圖軟件時花了不了時間,，所以現在的計事本的功能不是很全，如果有更多的時間,，我會把這個記事體再完善一下,，再把畫圖軟件也做出來。實訓的`時間不長,，但是我會在課外把它們的功能完善,。然后再學習一下java和網絡的編程，體驗java的前沿技術,。

在學習的過程中也體會到,，遇到問題也要請教。不然的話自己一個人去做的話會花很多的時間,，我在做這個記事本的時間,，其中也問到過許多問題，通過同學的幫助下解決了,，提高了程序的開發(fā)進程,。其他的同學有問題的話我也是給他們盡量解決。我認為學習知識的過程當中就應該是相互學習相互進步的,。

java是面在的主流技術我會努力將它學好,，現在我缺乏的是堅持不懈的精神，我會向他學習,。

雖然學習java的路還很找,，但我會繼續(xù)走下去。

java實訓課程心得體會篇四

在本學期我們進行了為期三周的java實訓,?；厥妆緦W期的java學習，雖說時間很短,，但其中的每一天都使我收獲很大,、受益匪淺,，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解，不僅使我在理論上對java有了全新的認識,，在實踐能力上也得到了提高,，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理,，對我來說受益非淺,。除此以外，我知道了什么叫團隊,，怎樣和團隊分工合作;同時我還學會了如何更好地與別人溝通,，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點,。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合,，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習,、找工作也是受益菲淺的,，在短短的三周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學業(yè)，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的,。

這次實訓雖然是我們的第一次,，不過同學們表現不錯，由此看來,，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識,，只是自己感覺不到而已。對于所學專業(yè),，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習,。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié),，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能,，提高就業(yè)籌碼,。

我把本次為期三周的實訓看作是 “理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實訓和學習,，我知道了此次實訓的目的,，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗,，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作。正所謂“百聞不如一見”,，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂,，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內,，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性,，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網絡知識水平的提高,。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本,，不可純粹地“以本為本”,。

在這次實訓中我得到了許多收獲,，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的,，也發(fā)現了很多不曾注意到的細節(jié)，在實訓的演示過程中，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來,。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月里,，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己,，嚴格自我，向java工程師靠近,。

而經過這次實訓,，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作,，否則,，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師,、同學保持良好的關系是很重要的,。做事首先要學做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,，需要學習的東西很多,，他們就是最好的老師，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理,。

實訓結束了感覺雖然辛苦,，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮,，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。

總之,，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會,，從書本中面對現實,，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生,，現在我能做的就是吸取知識,，提高自身的綜合素質，提高自己的職業(yè)技能,，自己有了能力,，到時候才會是 “車到山前必有路”,。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空,。

我希望計算機專業(yè)的同學在以后的學習或工作中以務實的態(tài)度給提供更多的機會鍛煉自己，為大家的成才與就業(yè)奠定堅實的基礎;并希望同學們要做好角色定位,，將自己所學的知識,，學熟,、學精,。

多學習和收集與項目有關的資料,，來提高自己的業(yè)務水平,，同時多請教經驗豐富的老師,，使他們好的經驗能夠對自己起到借鑒作用，在他們的幫助下,，能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時間,，避免做無用功，也可以讓自己了解很多項目管理上的捷徑,，從而減少自己會遇到的挫折和錯誤,。

java實訓課程心得體會篇五

此次只實訓了短短的三周,。雖說時間很短,，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺,，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解,，不僅使我在理論上對java有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高,，真正地做到了學以致用,，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺,。除此以外,，我知道了什么叫團隊，怎樣和團隊分工合作,；同時我還學會了如何更好地與別人溝通,，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點,。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合,，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧,！這次實訓對于我以后學習,、找工作也是受益菲淺的,，在短短的三周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石；這對于我的學業(yè),，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的,。

這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯,，由此看來,，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已,。對于所學專業(yè),，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習,。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié),，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能,，提高就業(yè)籌碼,。

我把本次為期三周的實訓看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實訓和學習,，我知道了此次實訓的目的,，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗,，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作,。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐,，我才深切地理會到了“走出課堂,，投身實踐”的必要性。平時,，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性,，使得我們只知所以然,，而不知其之所以然！限制了我們網絡知識水平的提高,。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向,、提供相應的方法，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的,。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題,，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”。

在這次實訓中我得到了許多收獲,，我第一次體會到java工程師的工作是什么樣子的,，也發(fā)現了很多不曾注意到的細節(jié)，在實訓的演示過程中,，我對作為一名java工程師注意的事項應該從小事做起,、從基本做起。把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質有機的結合起來,。相信這對我接下來學習專業(yè)知識會起到很有效的幫助,，在接下來的幾個月里，我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己,，嚴格自我,，向java工程師靠近。

而經過這次實訓,，讓我明白如果是一個完整項目的開發(fā),，必須由團隊來分工合作，否則,，即費力又費時還做不好這個項目,。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的,。做事首先要學做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識,、道理。

實訓結束了感覺雖然辛苦,，但很充實,。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮,，那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的,。

總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會,，從書本中面對現實,，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。作為在校計算機專業(yè)的學生,，現在我能做的就是吸取知識,，提高自身的綜合素質,，提高自己的職業(yè)技能，自己有了能力,，到時候才會是“車到山前必有路”,。我相信在不久的未來，會有屬于我自己的一片天空,。

java實訓課程心得體會篇六

1,、項目一定要全新的項目，不能是以前做過的

2,、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的，不能脫離實際應用系統(tǒng)

3,、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致

4,、在做項目的時候不應該有參考代碼

長話短說就是以上幾點，如果你想要更多的了解,，可以繼續(xù)往后看,。

一：項目的地位

因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎，大部分都具備一定的編程基礎,，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生，多少都有一些基礎,。

他們欠缺的主要是兩點：

(1)不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多,，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要。

(2)沒有任何實際的開發(fā)經驗,，完全是想象中學習,，考試還行，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了,。

解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經驗,，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求。

二：如何選擇項目

1：項目不能太大,，也不能太小

這個要根據項目練習的階段,，練習的時間，練習的目標來判斷。不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。

2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)

項目應該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去,。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤,。

3：項目應能覆蓋所學的主要知識點

學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用，才能夠真正理解和掌握,，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè)，什么算會了,，那就是能夠做出來,，寫出代碼來，把問題解決了,，你就算會了,。

4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng)

學員經過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了,，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要,，那么這個培訓應該說質量就不高了,。理想的狀況是這個項目就是實際項目，到時候學員就業(yè)到另外一個公司,，不過是換個地方干活而已,，完全沒有技能上的問題。

三：java怎么選擇項目

這個不是靠想象,，而是根據實際的情況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維),，當然這里只是討論方法，不涉及具體的項目案例,。

我們可以采用倒推的方式來分析：

(3)然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目后,，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。

(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度,，分散到日常教學和練習中,。

好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學和練習中學習和掌握的知識

==〉演示項目

==〉分階段項目

==〉綜合項目

==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要,。附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了,。

1：真項目

項目一定要真實,，要是企業(yè)實際應用的，不能是教學性的項目,，否則會脫離實達不到項目實訓的效果,。還有一個一定要是最新的項目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的,，應用技術的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經過時了,，根本達不到訓練的目的,。

java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求,，然后經過挑選和精心設計,，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發(fā)經驗,。這樣實現了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么，我們就學什么,，然后也跟著做什么,。

2：真流程

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致。從項目立項開始,，到需求分析,、概要設計、詳細設計,、編碼,、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做。

java的主力老師都是實戰(zhàn)出身,，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經驗,，同時具備多年的項目管理經驗，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生,。

3：真環(huán)境

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺,、應用服務器,、常用插件、測試工具,、項目管理工具,、項目管理文檔等等。

leader,，大家分工合作,，共同完成項目。

4：真開發(fā)

這是java最與眾不同的一點,，java深知：軟件是做出來的,，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員,，而不是只聽過,、看過但不能做的人。所以java非常強調：項目一定要讓學生動手寫出來,。

(1)：現場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法,，而不是已經做好的結果,。

(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的,。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),。可能有同學會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!

這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習,。這個方法對有經驗的人來講是對的，但是對于還在學習期間,，沒有經驗的學員來講,，就是一個認識的誤區(qū)了。因為你也許能看懂代碼的語法,，但根本看不懂代碼背后的含義,，看不懂代碼的設計,，看不懂為什么要這么實現，看不懂代碼所體現的思想,，其實,，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。

事實上,，java界最不缺的就是代碼了,，那么多開源軟件，小到一個工具,，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,，原因就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現的設計和思想以及為什么要這么做,，效果也就不好了,。

當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的，但估計不會是剛開始學習java開發(fā)的學生,，所以java根據多年的培訓經驗,，友情提示：在初學階段，看一千遍,，聽一千遍,，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能,，而不是你看得代碼或者是聽老師講的,，就算講過看過，但是自己做不出來,，那都不算會,。

(3)：java在課堂上除了帶領學生去分析設計外，還會分析一些重點,、難點功能的實現機制和原理,，然后指導學生去實現。

5：真技術

java在每個項目中,，特別會抽取有難度的部分讓學生們在老師指導下實現,，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學生的開發(fā)能力,。

java在每個項目中,，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術，按照最新的難度去要求,，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要,。

6：真經驗

java的項目都是企業(yè)最新的真實項目，經過開發(fā)訓練,，學員能夠積累足夠的真實的開發(fā)經驗,，以勝任企業(yè)的工作需要,。在進行項目分析時，還會全面講解項目所要求的業(yè)務,，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累,。

7：真實力

作為就業(yè)培訓，項目的好壞對培訓質量的影響非常大,，常常是決定性的作用,。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：事實上,，不采用有源代碼的教學性項目對java的要求非常高,。

試想一下，如果項目分發(fā)下去,，老師帶著分析后,，學生都不會做會出現什么樣的后果?這對java的教學質量提出了極高的要求，如果教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的水平,，對依靠質量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的,。

另外一個，由于是全真的項目,，在開發(fā)的過程中,，肯定會有很多的問題出現，這些都要老師去解決,，由于不像教學項目那樣預先做好,，又需要老師能很快地解決各個問題，這對老師的真實開發(fā)水平有極高的要求,，這可是需要真功夫的,。

總結

總之，java通過真實的項目,，真實的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程,，指導學員去真正開發(fā)，讓學員得到真正的鍛煉,，收獲真正的開發(fā)能力,。

java實訓課程心得體會篇七

此次只實訓了短短的三周。雖說時間很短,，但其中的每一天都使我收獲很大,、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解,，不僅使我在理論上對java有了全新的認識,，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用,，更學到了很多做人的道理,，對我來說受益非淺。除此以外,，我知道了什么叫團隊,，怎樣和團隊分工合作；同時我還學會了如何更好地與別人溝通,，如何更好地去陳述自己的觀點,，如何說服別人認同自己的觀點。這也是第一次讓我親身感受到理論與實際的相結合,，讓我大開眼界,。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次實訓對于我以后學習,、找工作也是受益菲淺的,，在短短的三周中相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要的基石；這對于我的學業(yè),，乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠的,。
這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯,，由此看來,，我們在進入大學的這幾個月里學到了不少的專業(yè)知識，只是自己感覺不到而已,。對于所學專業(yè),，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習,。實訓是學習java的重要環(huán)節(jié),，有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能,，提高就業(yè)籌碼,。
我把本次為期三周的實訓看作是“理論與實踐相結合的橋梁”。通過這周的實訓和學習,，我知道了此次實訓的目的,，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗,，對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作,。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐,，我才深切地理會到了“走出課堂,，投身實踐”的必要性。平時,，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內,，也許就是這個原因就導致我們對專業(yè)知識認識的片面性，使得我們只知所以然,，而不知其之所以然,！限制了我們網絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是為我們的實際操作指明了方向,、提供相應的方法,，真正的職業(yè)

技巧

java實訓心得體會500字

java實訓報告

java實訓課程心得體會篇八

1,、項目一定要全新的項目，不能是以前做過的

2,、項目一定要企業(yè)真實項目,，不能是精簡以后的，不能脫離實際應用系統(tǒng)

3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致

4,、在做項目的時候不應該有參考代碼

長話短說就是以上幾點,，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看,。

因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎,，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生,，多少都有一些基礎。

他們欠缺的主要是兩點：

（1）不能全面系統(tǒng)的,、深入的掌握某種技術,，也就是會的挺多，但都是皮毛,，不能滿足就業(yè)的需要,。

（2）沒有任何實際的開發(fā)經驗，完全是想象中學習,，考試還行,，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。

解決的方法就是通過項目練習,，對所學知識進行深化,，然后通過項目來獲取實際開發(fā)的經驗，從而彌補這些不足,，盡快達到企業(yè)的實際要求,。

1：項目不能太大，也不能太小

這個要根據項目練習的階段,，練習的時間,，練習的目標來判斷。不能太大,，太大了做不完,，也不能太小，太小了沒有意義,，達不到練習的目的,。

2：項目不能脫離實際應用系統(tǒng)

項目應該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象,，不能夠是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的項目,。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發(fā)當中去,。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應,，需要重復幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應用掛鉤。

3：項目應能覆蓋所學的主要知識點

學以致用,，學完的知識點需要到應用中使用,，才能夠真正理解和掌握，再說了,，軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),，什么算會了，那就是能夠做出來,，寫出代碼來,，把問題解決了，你就算會了,。

4：最后綜合項目一定要是實際應用系統(tǒng)

學員經過這個項目的練習,，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準,，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了,。理想的狀況是這個項目就是實際項目,，到時候學員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已,，完全沒有技能上的問題,。

這個不是靠想象，而是根據實際的情況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維）,，當然這里只是討論方法,，不涉及具體的項目案例。

我們可以采用倒推的方式來分析：

（3）然后開始選擇分階段的項目,，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍復雜點,，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目后,，同樣去分解,，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。

（5）最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度,，分散到日常教學和練習中,。

好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學和練習中學習和掌握的知識

==〉演示項目

==〉分階段項目

==〉綜合項目

==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要,。

附注：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論),，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽,，所以盡量不要選擇有現成代碼的項目,，演示用的項目也最好不配發(fā)代碼，讓學生能夠跟著做出來才是真的掌握了。

1：真項目

項目一定要真實,，要是企業(yè)實際應用的,，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果,。還有一個一定要是最新的項目,，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應用技術的方向和層次也在不斷變化,，這些都體現在最新項目的要求上,，舊項目所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的,。

java的做法是：沒有固定項目,，每個班做項目之前會從企業(yè)獲取最新的項目需求，然后經過挑選和精心設計,，以保證既能訓練技術,，又能得到實際的開發(fā)經驗。這樣實現了跟企業(yè)的同步,，企業(yè)做什么,，我們就學什么，然后也跟著做什么,。

2：真流程

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致,。從項目立項開始，到需求分析,、概要設計,、詳細設計、編碼,、測試的各個環(huán)節(jié),，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做。

java的主力老師都是實戰(zhàn)出身,，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經驗,，同時具備多年的項目管理經驗，所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生,。

3：真環(huán)境

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺,、應用服務器,、常用插件、測試工具,、項目管理工具,、項目管理文檔等等,。

leader，大家分工合作,，共同完成項目,。

4：真開發(fā)

這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的,，而不是聽出來或者看出來的,，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過,、看過但不能做的人,。所以java非常強調：項目一定要讓學生動手寫出來。

(1)：現場帶領學生一起做分析和設計,，而不是預先做好了來講講,。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果,。

(2)：java選用的項目基本都是企業(yè)最新的項目,，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā),?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!